湘教版三年级下册语文《皮巧根桥》教案(3篇)VIP

关关注我关注篇篇【导语】小河上的桥先后修建了三次，可它的名字始终没巧巧跟桥。课文用朴实﹑含蓄的语言叙述了“皮巧跟桥”这名字的根的根的孩子，用一棵被风吹倒的白柳树搭建了一座既安全又方便的桥，大家叫它皮巧根桥。后来，白柳树朽烂，村民们造了一座大桥生字新词，读准生字，生字新词，读准生字，积累词汇2能力目标：有感情地朗读课文解解“危险、朽烂、不约而同”等词教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教具准备：课件一、导入谈话回忆本单元训练重点是什么？一起来看看本节课的学习目（课件1.1.自学本课生字新词，准确理解词句的意思抓住抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情同同学们一定见到过许多桥吧，老师准备几张桥的图片，我们一起欣赏吧这这里有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学习跟有关的课文（板书课题齐读课题读了课题你还想知道些什么同学同学们提出这么多有价值的问题，让我们去课文中寻找答案吧二、初读课文，整体感同学们遇到问题怎么办？（同学们遇到问题怎么办？（查找工具书、请教同学等）同学们真学习，那就请同学们把书打开，翻到第页，按照自学提示要求、边读边想：课文写了一件什么事学吧词语的意思2、本课有三个生字（课件：陡、峭、朽，看看这三个字都是什结构？写三个请同学们独立写峭和朽用部首查字法查“陡”字时应该应该查什么偏旁？还有什么字也是左耳旁四、细读课文，感悟理解共有几共有几个自然段呢？位同学读课文，其他同学边听边思考：是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误体裁？是写景物或是说明文吗？（写事那课文是按照什么顺序来的呢的呢？（事情的发展顺序）主要写了一件什么事五、朗读感悟，理解课围绕课后问题再读课文：1、谁架了一座什么桥？2、他为什么要人们为什么管这座桥叫“皮巧人们为什么管这座桥叫“皮巧根桥后来有后来有了新桥为什么人们还是喜欢这样叫六、感悟写作特点1比较下列句子中“某某说”的后面使用什么符号（课件）凡是凡是过桥的人都说：“有了这皮巧根桥，过河真是方便多了。B“B“发生火灾，”一个孩子说，“那我就能从大火中把娃娃救出来我就是救火英雄提示提示语“某某说”的后面使用什么符号，要根据提示语所处的位来定。仿照上面的例子，试着写句子2课文开头写其他孩子关于怎样做英雄如何出名的议论和皮巧的的不声不响从而突出了皮巧根的性格特点这种为了突出主要事物仿写：深秋已过，公园里一片凋零，月季、百合、海棠早已不见踪影，只有梅花仿写：深秋已过，公园里一片凋零，月季、百合、海棠早已不见踪影，只有梅花凌寒独放、读了这篇课文，、读了这篇课文，你有什么感受挑选自挑选自己喜欢的词语，写在课后的空花篮中板书设计皮巧根桥架桥的原因：磨砍树爱把大树架在河上（尊敬、喜爱、赞美）加上栏篇二教学目标知识与技能认读生字及由生字组成的新词理解文中重点句子的意思说说说皮巧根是怎样架桥的，为什么人们有了新桥，还喜欢““皮巧根桥通过通过拼音认读练习，掌握本课生字与新词通过通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义通过通过朗读，加深对课文内容的理解，达到体会文章思想感的目的情感态度与价值观教育教育学生：只要是对人们有帮助的事情，都要热心去做，哪怕是件很小，很平凡的事情喜欢叫“皮巧根桥喜欢叫“皮巧根桥、有、有感情的朗读课文，体会文章告诉我们的道理课时划分：1课时一、导入新、同、同学们一定见到过许多桥吧，这里，老师准备了几张桥的图片张这篇课文也是与桥有关的，课题是《皮巧根桥（放幻灯片第张这是一座什么桥呢？人们为什这是一座什么桥呢？人们为什么把它叫“巧根巧根桥”呢？你想了解它吗？今天我们就一起来学习《皮巧根桥二、初读课文，整体感、请、请同学们先听录音朗读课文，边听边批明自然段字音，再想一想：课文写了一件什么事？（放幻灯片8（学生默读、那么本课、那么本课的生字、新词你们能认读吗？（放幻灯三、细读课文，感悟内生字）放幻灯片10，先指名学生认读新词，再说词三、细读课文，感悟内1明确任务理解课文的基础在这个基础上我们还要根据课后的“细读感悟提出的问题，去阅读，去交流解决（放幻灯片11）请同学们读一““细读感悟看看“细读感悟”给同学们提出了哪些学习任务一名学生读2合作学习3集体交流。（1：为什么为什么要架桥（生答：因为上学路远，跳过急水河比较近，可是水流湍急，两便些（放幻灯片师归纳板书：架桥的原因：水流急、岸陡峭、不允（2：大家大家听一听吗③指名学生读一读自己画出来的句子。根据学生读的句子，教师机的过程中遇到的困难（学生朗读句子⑤⑤师：你们从哪些地方读出了皮巧根造桥不容易？（学生回答后幻灯片13）让学生读一读上面的句子14桥，人们，特别是孩子们过河会怎样？（放幻灯片（3：巧根桥？”巧根桥？”请同学们朗读课文自然段，再根据课文内容答。(学生汇报后,放幻灯片⑧师：虽⑧师：虽然皮巧根还是个孩子，但他用爱心为人们架起了一座安方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰，为了表示对皮巧根的无限感激为了纪念他，所以人们一直用“皮巧根桥”四、总结全文，拓展延1、师:皮巧根是一个富有爱心的孩子，他用爱心为人们架起了一安安全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰体现体现人物的良好品质——爱心吗？（学生说实例，教师加以引导五、布置作业，指导完1放幻灯片17)师：请大家看看屏幕上的两个练习题，你们会吗吗？（学生口答，师演示答案习惯（放幻灯片篇三教学目的：、认、认识、会写“皮、巧、根、陡、踩、刺、搭、磨、斧、坡、渐栏”12生字2、默读课文；能正确、流利、有感的朗读课文3理解课文内容懂得人们为什么把后来修建的桥仍称做“皮巧根辅助教学，在品读辅助教学，在品读感悟中理解课文内弄，在讨论中交流中激发学生学习皮巧根不怕吃苦，一心为激发学生学习皮巧根不怕吃苦，一心为他人着想的美好品质教学重点领悟人们为什么把后来修建的桥仍称作“皮巧根桥”，并从中受领悟人们为什么把后来修建的桥仍称作“皮巧根桥”，并从中受感染教学准备2课1指导书写12生字2能正确、流利的朗读课文一、激趣谈话，导入新课3初步理解一、激趣谈话，导入新课、说、说说你见过什么样的桥？（指名回答2、今天我们学习《皮巧根桥看到这个题目，你有什么疑问吗二二、初读课文，自主识字、学、学生自由读文，做好标注朗读课朗读课文，听清生字、难字的读音出示生出示生字，同桌之间相互检查生字的读音、指导听读词语、完成DV拓展与链接中的连字组词和比一比再组词、读准多音字字音三、再读课文，了解课文主要内容干：ɡānɡàn便biànpián三、再读课文，了解课文主要内容3（4-、合作、合作交流，完成练习小河上的桥修了三次，第一次是用一棵,后来，木桥烂了，村 、选择喜欢的方式自由识记生字（读、书空、描写等、学、学生质疑问难，教师范写、学、学生在作业本上书写生字，教师巡视指导板书设计15皮巧根皮巧根陡踩刺皮巧根搭木桥村民们造新桥斧坡渐烂搭磨修公路架大桥、读、读拼音，写词语dàqiáomódāofǔzijiàn（（）（）（tiělánɡēnběncǎi（（）（）（）2辨字组词。皮（）栏（）踩（）根（）坡（）烂（）彩（）艰（3按要求把句子写具体皮巧根搭桥（什么时间？什么地方？怎样搭桥1指导学生有感情地朗读课文2理解课文内容懂得人们为什么把后来修建的桥仍称为“皮巧根教学过程一、复习导入1指名分自然段读文皮巧皮巧根的名字命名二、读中理解，突破重点1引读（1）用自己喜欢的方式阅读全文你认为皮巧根是个怎样的孩子是从是从哪儿看出来的（2）讨论交流，相机指导朗读看课文插图里有什么人？看课文插图里有什么人？在什么地方？在干什么？与课文哪一部相关自然段中你知道了什么？对文章有什么作用4-6然段中找出描写皮巧根吃苦、细心、为他人着想的语句品中品读句中品读句段，完成练习，说说你发现了什么3激思自然段，说说你明白自然段，说说你明白了什么交流感受三三、读中感悟，突破难点、默、默读思考：人们为什么把后来修建的桥仍称为“皮巧跟桥2组内交流你从皮巧根身上学到了什么3你从皮巧根身上学到了什么板书设计15皮巧根爱听英雄故事磨皮巧根为什么搭桥砍不怕吃苦为他人着想村民们