小学三年级语文《故乡的芦苇》教学教案

Word版本，下载可自由编辑小学三年级语文《故乡的芦苇》教学教案教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦丛美景和童年。

2、在朗读和品读中感受课文精确     、形象的语言和喜爱家乡的情感，揣摩表情达意的写作方法。

3、培育同学从小喜爱家乡的思想感情。

教学重难点：

从文章精确     、形象的语言体会流露在字里行间的喜爱家乡的情感，进而学习的写方法。

教学步骤：

第一课时

一、谈话导入

1、(展示芦苇图片)同学们，你们看这就是芦苇，你们对这种植物有哪些认识?(同学依据课前预习可从生长环境、特征、作用等方面进行介绍)

2、在大家眼中平淡无奇的芦苇，却给那里生活过的孩子们留下了甜蜜的回忆，现在，就让我们跟随樊发稼一起走进家乡的芦苇丛中，追忆那份童年的纯真和美妙。

3、板书课题，齐读。

二、初读感知

1、自由朗读课文，留意读准字音，尤其是含有本课生字的词语要多读几遍，把句子读通顺。

2、展示含有生字的词语，指名领读。

芦苇蛛网一畦畦熠熠耀目漂动飘逸缤纷舒适纯真纺织娘魂牵梦绕触须羽翼裹着

(1)“一畦畦”是一个数量词，你能找个词来替换它吗?文中“一畦畦”的是什么?能想象出油菜花地是什么样的吗?(引领同学结合文本，进行合抱负象)

(2)“魂牵梦绕”这个词你是怎么理解的?

3、指名分自然段朗读课文，边听边思索：课文主要写了什么内容?(指名回答)

三、总结课文

其次课时

一、导入。

“月是家乡明，景是家乡美”，家乡是游子魂牵梦绕之地，在他的记忆中，有一种植物代表着家乡，寄望他对家乡的怀念与喜爱，那就是家乡的芦苇。

二、细读品尝，感悟真情。

(一)学习对家乡梦幻般的回忆部分(2-7自然段)

1、家乡有哪些梦幻般的、缤纷的记忆，让离开家乡二十几年的我经常怀念?自由朗读课文，查找答案。

(1)依据同学回答展示文字片：

“那密如蛛网、纵横交叉的清清亮亮的小河;那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芳香的野花;那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花;那朗朗秋空下熠熠耀目、白色如云的棉花„„”

(2)这个排比句的结尾用了省略号，大家想象一下，在文中省略的可能还有哪些童年的记忆?

2、指导朗读。

(1)这一段话应当怀着一种怎样的情感来朗读呢?(指导同学读出对家乡的眷恋，对童年生活的追忆和憧憬)

(2)指名朗读，生生互评。

(二)自由读8、9自然段，观赏芦苇之美。

1、说一说，你在读中感受到了什么?

2、这一部分中，你最欢哪句话?为什么?

3、引领同学找到文中的比如句。

展示句子：“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，如同一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道好看的风景。”

体会一下这样写有什么好处，并照样子说一、两个比如句。

4、结合文章内容理解“魂牵梦绕”。

5、(播放芦苇的风光片)家乡的芦苇多美啊，让我们利用动情的朗读再来感受一下，好吗?(指名配乐读文，师生适当评价)

(三)合作学习10―13自然段,回忆童年趣事。

过渡：这么美的芦苇，肯定给“我”带来了很多的欢乐。下面，就让我们与一起回到他的童年，在难忘的往事中感受那一份份欢乐。

1、同学四人一组合作学习，自由朗读，沟通：课文中写了哪几件童年趣事，你觉得哪件事最好玩，说说为什么?

(要求：读懂这一部分的每一句话，不理解的词句能够提出来讨争论;说一说这件事为什么让人难忘;朗读时要把自己的理解和感受融入其中，读出“童趣”来。)

2、生汇报自学状况，老师引领同学抓住每一部分的学习重点。

(1)“吹芦叶哨”利用多种形式朗读体会童年的欢乐。

①展示句子：“孩子们为这美们妙的音乐沉醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，欢乐地奔跑着，呼召唤着——”(同学自由读，指名读，师生评价。)

②在那鸟鸣似的歌声中，小伙伴们多么欢乐啊!你听，大家吹得多起劲啊!请同学们一边想象这欢乐的场景，一边配上美丽的旋律有感情朗读这一段。

(2)“折芦叶船”在重点词句理解中感受童年的欢乐。

①你能依照的叙述，说出制作芦叶船的几个步骤吗?

②他们是怎样试航的?谁能来表演一下他们当时的动作?(留意体会“当心翼翼、欢呼雀跃”。读“开船啰!开船锣”声音更欢快点。满脸笑容地读，体会童趣)

③展示句子：“绿色的‘船队’便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。”句子中的“船队”和“幻想”分别指什么?说说你的理解。

④读出孩子们做船的专注和放船的雀跃。

(3)“捉纺织娘”利用文本内容与资料介绍结合进行学习。

①纺织娘是什么?它是什么样子的?请找到课文中的语句读一读。

②课件展现纺织娘，配以相关介绍，帮忙同学进一步理解课文。

③为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢?读到这里你有什么感受?在这件事情中你体会到的童年是怎样的?(无忧无虑，自由奇妙)

④让我们利用朗读也走入那无忧无虑，自由奇妙的童年吧。

3、同学们，在本文介绍的三件事中，详略是怎样支配的呢?(第一件事略，其次、三件事详)

4、读写结合指导：我们在一篇文章中要写几件事时，也应当适当支配详略，使文章内容更为合理。

(四)学习14-16自然段，体会喜爱家乡之情

1、课文既写了家乡芦苇的多而美，又写了童年的欢乐，究竟要表述的是怎样的思想感情呢?请大家自由朗读课文的最终三个自然段。

2、为什么爱家乡的芦苇?引领同学从芦苇的形状之美谈到给童年带来的欢乐，进而升华到对家乡的思念与喜爱。

3、你们能把对奇妙童年的追忆，对阔别多年家乡的思念，利用朗读再一次深情表述吗?(齐读)

三、总结

本文的用诗一样的语言，画