七年级下册《善用法律保护自己》教学反思

Word版本，下载可自由编辑七年级下册《善用法律保护自己》教学反思在实际教学中，本人比较注意运用参与式、引发式、体悟式、探究式的教学方法，结合自主、合作、探究的新课程教学思想进行教学，充分发挥同学学习的积极性、乐观性，提升教学的效果和效率。

由于这节课是一节市级易地教学，所以本人在选择教学方式方面，还是首选操作性强的教学手段，并且要激活同学的参与，在这方面也想了很多法子，同时，要结合新课程的“自主、合作、探究”的教学理念，也渗透本人日常探究和实践“我学习、我参与、我欢乐”——自主、合作的欢乐的课堂教学模式，让同学在乐中学，在学中乐。在整节课的预备过程，本人查阅了大量的资料，上网搜寻了不少法律案例，学习了不少的法律网页，使我的专业学问和教学素养获得了进一步的提升，促进了我的老师专业化成长。

依据《教参》的设计，初一级思想品德下册第八其次框内容共三个目设2课时，前两个目（求助有路、敢打官司）理论性比较强。今日这节课已经是三易其稿了，第一次的教学设计是第一个目《求助有路》；其次次的教学设计是整个框题《与法同行——善用法律爱护自己》活动课，在市教研室周老师和区进展中心李老师的指导下，提出了很多前瞻性的看法，最终上周五敲定了这节课的教学设计：讲前两个目，并作为新授课。

在设计本节内容时，本人比较注意调动同学的参与，包括课前和上课期间的参与。利用声音、视频，充分激活同学的爱好，引发同学的留意，达到激趣的目的。整节课以卡片嬉戏互动和小组竞赛来进行，同学都处于乐观的参与状态。课前充分做好了设计思路，设计了六个环节：一起感受、一起出想法和共享、一起归纳、一起回顾、一起走进生活、一起观赏。利用“一起”来拉近师生的距离，达到同学参与课堂的最大化。

1、在“一起感受”环节上，利用自拍DV视频《小敏该怎么办？路在何方？》的图像、声音，能够激活同学的.学习热忱，调动同学的学习吸引力。

2、在“一起出想法和共享”环节上，利用四人小组活动《查找方法》，组长分好工，派代表用纸做好记录，争论后派小组代表发言，老师赐予方向性的指导，让同学在参与中获得结论。

3、在“一起归纳”环节上，利用前面活动同学的沟通，师生结合课本作归纳，进行生生互动，师生互动，特殊是卡片嬉戏的过程，使同学最终都处于参与的状态。

5、在“一起走进生活”环节上，让同学用学过的学问解决身边的问题，能够培育同学的思维力量，同时也提升了同学善用法律爱护自己的力量，达到理论联系实际的教学目的。

6、在“一起观赏”这个环节上，全体师生共同见证了小敏用所学过的法律学问维护了自己的合法权益，回到欢乐的校内的这个大结局，并伴随着《阳光总在风雨后》这首励志的歌曲。本人感情充沛地朗读了一段结束语，并利用歌曲的励志意境，升华同学的情感，让同学在歌曲的氛围中感悟到乐观的人生态度，从而将自身的感悟与体悟内化为解决实际问题的力量，从而在日常生活的实践中延长。在这个方面，收到了良好的效果，深深地触动了同学的心灵，包括听课的老师，师生情不自禁地鼓掌。

7、学问拓展：你的合法权益受到过侵害吗？利用这一节课的学习你有什么获得呢？假如以后遇到行为准备怎么做？请写一份简洁的自我反思。利用自我反思，让同学运用所学学问来解决实际生活中的疑问，拓展了同学的学问，让政治学问回归生活。

8、不足之处是