第9课：多彩的民族传统纹样（教学设计）2022-2023学年美术五年级下册_第1页
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文档简介

第9课：多彩的民族传统纹样（教学设计）一、教学目标1.知识目标通过本课的学习，学生将会：了解我国少数民族的传统纹样文化;掌握壮族、彝族和藏族传统纹样所表现出来的不同风格特点;掌握颜色搭配和图案构图的基本技巧;学会以创新的方式将传统纹样文化融入自己的创作中;2.能力目标通过本课的学习，学生将会：提高对色彩和图案构图的敏感度;培养发现、感受和表达美的能力;培养动手实现自我创作的能力，提高实践操作能力;3.情感目标通过本课的学习，学生将会：培养学生对我国优秀传统文化的认同感和自豪感;增强学生的团队协作能力和沟通合作能力;促进学生经验和智慧、文化和思想、创造力和个性之间的综合发展;二、教学重难点1.教学重点介绍少数民族传统纹样文化;研究几种不同的传统纹样文化;指导学生进行自主创作操作并加以评价;2.教学难点如何将传统文化与现代创作相结合;如何发掘和训练学生的创新思维和创作能力。三、教学过程设计1.课前准备教师准备相关课件、例图等教具;确保教室内的美术材料齐全，制作时间充足。2.引入可以通过题目或问题进行引入，例如：什么是民族传统纹样?引导学生提取相关关键词，根据多媒体、音响或实例等方式快速浅显地介绍少数民族的传统纹样文化。3.核心教学分组讨论：每个小组根据教师分配的少数民族进行探讨，讨论壮族、彝族、藏族等的传统纹样文化特点，对于重要的纹样进行描绘、分析，并对自己的材料进行整理和完善。个人创作：每个学生可以选择自己喜欢的设计题目进行创作，要求在自己的设计中融入探究的民族传统文化元素。评价和展示:学生评价自己的作品，并就作品进行反思和分享，同时通过展示、拍照等方式，把作品集中展出，进行对比和分享。4.结束总结本次课的学习内容和心得体会；简要介绍下一节课的主要内容；下课。四、教学方式演讲式讲解：通过多媒体、音响等方式，快速浅显地介绍民族传统纹样文化。分组讨论：分析探究每一个民族的传统纹样特点。唯物形式：通过手工、绘画等创作对民族传统文化进行更深层次的学习和理解。五、教学评估个人创作：根据学生的作品，评估学生是否理解冲顶纹样文化的特点并能巧妙融入到自己的设计中。分组讨论：对学生讨论的过程进行评估，看学生是否能有深度的探究和分析能力。互动反馈：老师与学生之间的对话，了解学生的学习兴趣和情况。六、教学延伸延伸课程：设计师分享交流：选取相关的专业人士，与学生进行设计经验交流。与恒春莫氏工坊的对接：请学生进行实地考察和观察，了解实际的纹样制作丶文化传承。延伸活动：到当地博物馆进行考察和参观;与其他学校进行联合活动进行创作和交流;尝试设计创作制作手工艺品。七、教学资源少数民族传统纹样的图册;多媒体设备，进行图片展示与介绍;绘画纸、颜料、铅笔等美术材料;实物模型等道具;八、教学策略编辑课件，引导学生通过自己的思考来理解和探讨少数民族的传统纹样文化;教师鼓励学生进行自主创作，培养学生的发现、感受和表达美的能力;建立团队协作机制，鼓励学生进行交流和分享。

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