（中学物理）课堂教学技能训练与评价智慧树知到课后章节答案2023年下云南师范大学

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第一章测试

由于教学过程的复杂性、教学活动的多样性和教学条件的差异性，不同国家对课堂教学技能有不同的分类方式。（）

A:对B:错

答案:对

第二章测试

课堂教学语言是由有声语言、体态语言和书面语言共同构成的。（）

A:对B:错

答案:对

基本语言技能包含语音、音量与语速、语调和节奏、停顿和重音、口语化

五个要素。（）

A:错B:对

答案:对

组织物理课堂教学语言时，应注意遵循科学性、逻辑性、启发性、生动性的基本原则。（）

A:对B:错

答案:对

（）是以说话人的身姿、手势、表情、眼神来传递信息、诉诸于听话人视觉的一种无声语言。

A:体态语言B:目光语言C:口头语言D:书面语言

答案:体态语言

手势语中的情意手势主要用于表达（）

A:指明要说的人、事物、方向等B:说话者的情感C:抽象概念D:描摹人或事物的形貎

答案:说话者的情感

第三章测试

导入的形式主要包括直接导入、实验导入、讲述故事导入、利用多媒体导入、利用旧知识和经验导入。（）

A:错B:对

答案:对

在进行中学物理课堂教学设计时，导入环节可有可无。（）

A:对B:错

答案:错

使用实验进行导入时，判断其教学效果的标准是实验新奇、引人入胜。（）

A:对B:错

答案:错

导入类型多种多样，应根据教学内容特点、学生特点选择合适导入类型。（）

A:错B:对

答案:对

在八年级物理《流体压强与流速关系》一节教学中，较为适宜的导入方式为（）

A:生活经验导入B:复习导入C:直接导入D:实验导入

答案:生活经验导入;实验导入

第四章测试

讲解技能包含结构、语言、例证、强调、连接以及反馈这几个要素。（）

A:对B:错

答案:对

讲解按其物理内容的特点可以分为四个类型：解释式、描述式、原理中心式、问题解答式。（）

A:对B:错

答案:对

在讲解实验步骤时，常采用解释式讲解类型。（）

A:错B:对

答案:对

适用于物理概念建立教学的讲解方式为（）

A:问题解答式B:原理中心式C:解释式D:描述式

答案:原理中心式

适用于习题课的讲解方式为（）

A:解释式B:描述式C:问题解答式D:原理中心式

答案:问题解答式

第五章测试

提问大部分情况下只用针对个别学生，不需要面向全体学生。（）

A:错B:对

答案:错

学生回答完问题后，教师应该及时反馈和评价。（）

A:错B:对

答案:对

提问是一种惩罚注意力不集中学生的手段。（）

A:错B:对

答案:错

提问是一种师生交流的重要手段。（）

A:对B:错

答案:对

为了发挥提问的教学功能，应遵循哪些原则？（）

A:具有启发性B:具有层次性C:难易适度D:具有针对性

答案:具有启发性;具有层次性;难易适度;具有针对性

第六章测试

学生都能安心听讲是良好课堂秩序的唯一标准。（）

A:错B:对

答案:错

制定课堂规则时应该让学生参与课堂规则的制定，听取学生的合理意见。（）

A:错B:对

答案:对

在管理课堂时，教师不应该批评和惩罚学生。（）

A:错B:对

答案:错

在组织讨论时，教师的角色应该是（）

A:参与者B:组织者C:旁观者D:记录者

答案:参与者;组织者;记录者

高中物理课程标准中采用的科学探究组织形式是（）

A:“萨其曼探究训练”模式B:七要素”模式C:“5E”模式D:“学习环”模式

答案:七要素”模式

第七章测试

一个好的演示实验应满足安全、科学、直观、简便的原则。（）

A:对B:错

答案:对

实验效果新颖、能引起学生强烈兴趣是判定演示实验效果的唯一标准。（）

A:错B:对

答案:错

在进行演示实验时，应注意训练学生思维方法，发展其思维能力。（）

A:错B:对

答案:对

可以改进演示实验效果的实验方法和思想有（）

A:模拟法B:转化法C:替代法D:放大法

答案:模拟法;转化法;替代法;放大法

可以用于记录运动物体轨迹信息的软件有：（）

A:GeoGebraB:PhyphoxC:MatlabD:Tracker

答案:Tracker

第八章测试

中学物理课堂中，可以只依靠多媒体课件完成教学。（）

A:错B:对

答案:错

思维导图可以作为板书的一种形式。（）

A:错B:对

答案:对

以文字为主的“讲义式”多媒体课件教学效果较好。（）

A:对B:错

答案:错

用多媒体技术制作的模拟实验可以代替真实的课堂演示实验。（）

A:错B:对

答案:错

下列哪几种教学内容适合使用多媒体课件（）

A:安全用电B:电流的形成C:动量定理的推导D:电场强度的计算

答案:安全用电;电流的形成

第九章测试

说课的对象是学生。（）

A:错B:对

答案:错

教学重点一定是教学难点。（）

A:错B:对

答案:错

说“教学过程”中，不仅要说明做什么、怎样做，还要说明为什么这样做。（）

A:对B:错

答案:对