小学信息技术 五年级 第一学期 《电脑小报我制作》单元作业设计

PAGEPAGE1小学信息技术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术五年级第一学期电子工业出版社电脑小报我制作单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制作小报初规划五年级上册第一单元活动12美化标题突主题五年级上册第一单元活动23编辑文本巧排版五年级上册第一单元活动34插入图片美版面五年级上册第一单元活动4二、单元分析（一）课标要求相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本单元学习的内容是制作电脑小报，包含4个活动，分别是电子小报的规划、美化标题、编辑文本以及插入图片。制作电脑报刊的软件比较多，微软Office办公组件中的Word以其方便实用、制作简单等优点，受到了许多人的青睐。前面已经学习过Word的基本操作方法，如文字编辑、排版、表格制作等，有了一定的基础。通过这4课的学习，让学生进一步掌握Word中图文混排的操作技能。在内容安排上，这一单元围绕“交通安全”主题，按照制作小报的流程，首先进行版面设计，然后进行素材收集，再到制作交流，层层深人，引导学生逐步掌握制作的方法。（二）教材分析本单元共有4个活动，具体分析如下：活动名称教材主要内容教学课时活动1制作小报本课是介绍电子报刊制作的第一课，着重介绍1课时电子报刊的特点，让学生对小报有初步的认知，产生制作的兴趣。然后引导学生根据兴趣确定小报的主题，再根据读者、主题等需要合理选择素材，并初规划构思版面、绘制草图。主要内容有：1.了解版面规划的作用和方法；2.认识电脑小包的特点和基本要素；3.能根据主题合理规划小报的素材和版面。活动美化标题突主题本课确定电子报刊的主题、构思版面的结构、1课时收集电子报刊中的素材后，就开始正式制作电子报刊。本课主要讲如何选择纸张大小、设置页面边距和制作报头部分，重点介绍报头的主要组成部分以及制作的详细过程。通过本课的学习，让学生了解报头的组成部分、设计报头的方法和技巧。要求学生掌握艺术字的插人方法，理解与艺术字相关的概2念，培养学生的艺术鉴赏能力。主要内容有：1.认识电脑小报报头的基本组成；2.掌握艺术字的插入方法，能灵活调整艺术字大小；3.了解艺术字在生活中的应用。活动3编辑文本巧排版本课在前面制作报头的基础上，主要是使用文1课时本框工具对电子小报进行文字内容排版，引导学生在电子小报中利用文本框安排栏目的文本内容。主要内容有：1.掌握插入文本框的方法，能灵活调整文本框的大小和位置；2.掌握用绘图工具调整文本框边框线条颜色的方法；3.认识文本框在word小报排版中的作用。活动4插入图片美版面本课主要学习为小报增加主题图片、卡通插图1课时以及边框线条图，通过设置图片的位置、大小等丰富小报内容，让小报界面更美观。主要内容有：（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1制作小报初规划五年级学生在学习和生活中经常接触到报纸，并已经做过手抄报。教学中可以将对报纸的感性认识从实体报纸迁移到电子小报，有利于学生理解本课知识，激发学生自己制作电子小报的欲望。但学生对设计和规划电子小报的方法还比较陌生，需要教师引导、提供相关学习支持，帮助他们理解。活动2美化标学生通过前面的Word学习，基本掌握了文字录入的方法，知道如何设置文字的字体格式。本课在此基础上，学习艺题突主术字的插入方法，认识艺术字的作用。艺术字漂亮突出，学生题有浓厚的兴趣，愿意主动地去探究。教学中，可以放手让学生设计漂亮的字体，在赏评中提升其审美意识和能力。活动活动名称学情分析活动3编辑文本巧排本课的教学对象为五年级的学生。从信息技术操作技能上看，学生已经具备了基本的信息素养，熟悉鼠标、键盘的基本操作，会简单的Word文字、段落排版。另外，学生通过美术课程，以及前面的规划、欣赏小报，已经具备一定的审美能力。版本课采用以学生为主的学习方法，针对重难点，采取教师启发、引导的方法使学生在模仿和创造相结合的学习中巩固重点，突破难点。本课的教学目标是提高学生灵活运用知识的能力，以及仔细观察、认真分析、敏锐思考的能力。活动4插入图片美版面对于本单元前几课学习得比较扎实的学生来说，本课的教学内容符合学生的学习情况与认知。对于后进生，需要温习前面学习的内容才能完成本课内容。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平5S-1-1-A知道电脑小报各个组成部分要素的名称。A知道5S-1-2-A了解电脑小报制作的注意事项，能够规划电脑小报。A知道5S-1-4-A了解在Word中设置纸张大小、页边距的方法。A知道5S-1-1-BB理解5S-1-3-B了解文本框在规划电子报刊中的作用。B理解5S-1-1-C能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进行简单的修饰。C应用5S-1-2-C能根据版面灵活插入文本框并调整大小和位置，并设置文本框边框线条的颜色。C应用5S-1-3-C了解图片的插入方法及图片的文字环绕方式。C应用5S-1-4-C调整图片大小和移动图片的方法。C应用5S-1-4-D掌握图片裁剪的方法和透明色的设置。D综合四、单元作业设计思路信息技术学科是一门综合性与灵活性很强的课程，需要将知识与技能、理论与实践相结合，以培养学生的信息素养为宗旨，具有基础性、实践性、趣味性、创新性和应用性等特点。但传统信息课堂对于作业的设计单一无趣，注重基础性作业。本单元作业设计思路要立足于小学生的身心发展规律和学习认知规律，将多种教学方法进行有效衔接，以更具有针对性、灵活性、开放性的作业形式帮助学生成为学习活动的主体。作业设计结合各个学科内容提升作业的趣味性，通过实践活动提升学生发现问题、解决问题的能力，逐步建立学生的信息敏感性和对信息价值的判断力，提升学生的创新能力，完成信息资源的整合。设计“阶梯式作业”，在保证学生完成基础性作业后，对学有余力的学生设置拓展性作业、创新性作业，供其选择完成。五、课时作业第一课时五年级上册第一单元活动1《制作小报初规划》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1.在Word电脑小报中，不能插入下列（ ）对象。B．图片 C．录像 D．文字2.观察下图小报，该小报主题是（ ）。A.低碳生活 B．保护环境C．校园环境 D．保护环境人人有责3.方可可要制作“校园安全”主题的小报，选择下列（ ）素材资料最不合适。A.室内活动安全要点 B．文明上下楼梯C．课间活动注意事项 D．学校绘画比赛活动二、判断题1.在网上收集到的素材，一般都要经过加工处理后，才能放到电脑小报中。（ ）2.电脑小报的主题可以根据自己的兴趣、特长和实际情况来决。 （ ）3.在制作电脑小报前，不需要对电子报刊进行版面设计。 （ ）作业得分：作业得分： 作业用时： 作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：5分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总得分作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间分钟)作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间分钟)预估作业难度题目来源5S1J01511AA知道选择题10.9引用5S1-1-J015S-1-1-AA知道选择题<10.9原创5S1-1-J015S-1-1-AB理解选择题<10.8引用5S1-1-J015S-1-1-AA知道判断题<10.9引用5S1-1-J015S-1-1-AB理解判断题<10.8改编5S1-1-J015S-1-1-AC应用判断题<10.8原创说明：5S1-1-J五11对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。AB理解CD预计完成时间<11分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。2.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。 一、单项选择题2.B 3.D二、判断题1.√ 2.√ 3.×拓展性课时作业五年级上册第一单元活动1《制作小报初规划》拓展性课时作业信息作业类型探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象作业时长10-15分钟 。可选作业2：（难度★★★★）规划并设计一份“防溺水”的手抄报，通过书籍、网络等方式收集相关的素材，选择合适的纸型和排版方向。自评： 互评：PAGEPAGE10作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源5S1-1-T015S1-1-CB理解理解<3分钟0.9原创5S1-1-T025S1-1-CD综合实践应用<30分钟0.7原创5S1-1-T035S1-1-DD综合实践应用<30分钟0.5原创大多数学生都喜欢绘画，看故事，并在美术课堂上完成过所以在本节课的活动中，兴趣是学好本活动的最坚实的基础。生自选主题，收集相关素材，选择合适的纸型，画出版面设计草图。第二课时基础性课时作业五年级上册第一单元活动2《美化标题突主题》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1．在下图的“页面设置”对话框中，不能实现的是（ ）。PAGEPAGE12D.设置报头大小2.下列关于艺术字的环绕方式的说法中，正确的是（ ）。A.艺术字没有环绕方式B.艺术字的环绕方式与旋转方式操作方法相同C.艺术字的环绕方式只有两种D.艺术字默认的环绕方式是“嵌入型”方式3.关于页边距设置说法正确的是（ ）。二、判断题1.艺术字的颜色不能调整，因为在“艺术字库”中已经将颜色固定。（ ）（）（）（）三、填空题。作业得分： 作业用时：作业得分： 作业用时： 作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总得分提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源5S1-2-T015S1-2-CA知道选择题<10.9原创5S1-2-T015S1-2-CA知道选择题<10.9引用5S1-2-T015S1-2-CB理解选择题<10.8原创5S1-2-T015S1-2-CB理解选择题<10.8引用5S1-2-T015S1-2-CA知道判断题<10.9引用5S1-2-T015S1-2-CB理解判断题<10.8改编5S1-2-T015S1-2-CC应用判断题<10.8原创5S1-2-T015S1-2-CC应用填空题<10.7改编5S1-2-T015S1-2-CC应用填空题<10.7改编说明：5S1-2-J五12对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。AB理解CD预计完成时间<11分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。2.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。一、单项选择题2.D 3.D二、判断题1.× 2.√ 3.√ 4.√三、填空题1.“插入”—“图片”—“艺术字” 2.艺术字拓展性课时作业五年级上册第一单元活动2《美化标题突主题》拓展性课时作业信息作业类型探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象作业时长10-15分钟为“交通安全小报”制作五种艺术字报头并和同学们交流哪一个艺术字报头最好看。可选作业2：（难度★★★★）尝试制作如下图所示的“防溺水小报”报头可选作业3：（难度★★★★★） 自评： 互评：作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源5S1-2-T015S-1-2-CC应用实践应用<10分钟0.8原创5S1-2-T025S-1-2-CD综合实践应用<10分钟0.7原创5S1-2-T035S-1-2-CD综合实践应用<15分钟0.5原创方法和功能，是很神秘的，所以兴趣是学好本活动的最坚实的基础。让学生模拟内存、硬盘等设备的升级。第三课时五年级上册第一单元活动3《编辑文本巧排版》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1.文本框上一般有（ ）种控制点。2.下列关于文本框的叙述中，正确的是（ ）。A.文本框没有旋转控制点B.文本框既没有大小控制点，也没有旋转控制点C.文本框只有大小控制点D.文本框即有大小控制点，又有旋转控制点3.在Word中绘制文本框，图示所指箭头是（ ）。B.旋转控制点C.翻转控制点 D.圆圈4.下列表示更改文本框线条颜色的命令是（ ）。B．C．D．二、判断题1.在Word中用不用文本框都一样。 （ ）2.文本框的大小可以任意调整。 （ ））4.文本框的连线一般不容易去掉。 （ ）5.文本框中的文字可以通过复制粘贴的方式输入。 （ ）作业得分作业得分 作业用时 PAGEPAGE20作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：5分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源5S1-3-J015S-1-3-AA知道选择题<10.9引用5S1-3-J015S-1-3-AA知道选择题<10.9原创5S1-3-J015S-1-3-BB理解选择题<10.8引用5S1-3-J015S-1-3-BB理解选择题<10.7原创5S1-3-J015S-1-3-AA知道判断题<10.9引用5S1-3-J015S-1-3-BB理解判断题<10.8改编5S1-3-J015S-1-3-CC应用判断题<10.8原创5S1-3-J015S-1-3-CC应用判断题<10.9原创5S1-3-J015S-1-3-CC应用判断题<10.7原创说明：5S1-3-J五13对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。AB理解CD预计完成时间<11分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。2.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。一、单项选择题1.A 2.C二、判断题3.A4.B1.×2.√3.√4.×5.√拓展性课时作业五年级上册第一单元活动3《编辑文本巧排版》拓展性课时作业信息作业类型探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象作业时长10-15分钟可学1期安全乘坐公交车做。.。.。防手到外不大叫，乱果、屑。识交。要人道没人道，靠行。行时不看，要逐闹。过路走马、街桥地通。注交信灯，灯、灯。不越跨人护或路离施。排行时不随高队，要队里戏闹。PAGEPAGE23可选作业2：（难度★★★★）规划并设计一份“冬奥会”的主题小报，利用网络搜索收集相关的素材，选择合适的纸型和排版方向，画出版面设计草图，并拍照分享到“安徽基础教育应用平台”的“个人空间”中。同学之间可相互点评，写下评论。可选作业3：（难度★★★★★）规划并设计一份“庆祝中国共产党成立100周年”手抄报，课堂中利用百度搜索相关素材，选择合适的纸型和排版方向，制作出你的思维导图，课后画出版面设计草图并涂上恰当的色彩。自评： 互评：作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源5S1-1-T015S1-1-CB理解理解<3分钟0.9原创5S1-1-T025S1-1-CD综合实践应用<30分钟0.7原创5S1-1-T035S1-1-DD综合实践应用<30分钟0.5原创大多数学生都喜欢绘画，看故事，并在美术课堂上完成过所以在本节课的活动中，兴趣是学好本活动的最坚实的基础。生自选主题，收集相关素材，选择合适的纸型，画出版面设计草图。第四课时基础性课时作业五年级上册第一单元活动4《插入图片美版面》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1.插入到Word中的图片，其默认的环绕方式为（ ）。B.四周型 C.浮于文字上方 D.衬于文字下方2.单击插入到Word中的图片，会出现（ ）个能够调整大小的控制点。B.6 C.8 D.93.要将如图所示的图片移到文字的上面，下列说法正确的是（ ）。更入的精A.选中图片，调整其对齐方式为“浮于文字上方”“置于顶层”命令C.双击图片D.选中文字，调整其对齐方式为“浮于文字上方”4.在Word软件中，图形与文字之间的关系用（ ）环绕方式时，可以使图片置于文字下方。二、判断题1．在Word中，文本框中的图片无法调整其环绕方式。 （ ）2.在Windows自带的“画图”程序中绘制的图片，保存后可以插入到Word文档中使用。 （ ）“文件”命令。（ ）三、填空题等，使小报图文并茂，激发读者的阅读兴趣。” ” ”命令，打开“插入图片”对话框。作业得分：作业得分： 作业用时： 作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总得分作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间分钟)作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间分钟)预估作业难度题目来源5S-4J01831AA知道选择题10.9原创5S1-4-J025S1-4-1-AA知道选择题<10.9引用5S1-4-J035S1-4-1-BB理解选择题<10.8原创5S1-4-J045S1-4-1-BB理解选择题<10.8引用5S1-4-J055S1-4-1-BB理解选择题<10.8引用5S1-4-J065S1-4-1-AA知道判断题<10.9引用5S1-4-J075S1-4-1-BB理解判断题<10.8改编5S1-4-J085S1-4-1-CC应用判断题<10.8原创5S1-4-J095S1-4-1-CC应用填空题<10.7原创5S1-4-J105S1-4-1-CC应用填空题<10.7原创说明：5S1-4-J51对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。AB理解CD预计完成时间<11分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。一、选择题1.A 2.C 3.B 4.D二、判断题1.× 2.√ 3.×三、填空题1.位置、大小 2.插入、图片、