人教版英语八年级下册unit 9 have you ever been to a 单元作业设计

人教版八年级英语（下）Unit9作业设计设计单位：安庆市高新区山口学校设计人：童非非杨善义韩萃一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第二学期人教版Unit9 Haveyoueverbeentoamuseum?单元组织方式重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionA1a-2d听说Period12SectionA3a-3c读写Period23Grammarfocus4a-4c读写Period34SectionB1a-1d听说Period45SectionB2a-2e读写Period563a-Selfcheck复习应用Period6二、单元分析（一）课标要求本单元主题内容为“人与社会”，话题为“Funplaces”。教材选编了多模略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。1.语言技能：会用现在完成时谈论过去的经历；正确使用现在完成时表示是否曾经去过某地或曾经做过某事；Mastersomeimportantwordsandphrases:camera,fox,collect,fear,perfect,safe,spring,province,unbelievable，progress，rapid，unusual，whenever,whether,toilet,encourage,social,peaceful,acoupleof,Ihaveneverbeen....Meneither.thousandsof,ontheonehand...ontheotherhand,allyearround.Improvethelistening，speaking,readingandwritingability.2.学习能力和思维品质：熟练应用扫读与查读获取文章的主要大意和细节信息；某地有关信息。特色的知识。得体性；在阅读中，掌握通过对比分析等手段分析和解决问题；能听懂与本单元话题相关材料，准确的获取所需信息，掌握一定听力策略如记录关键词；词、短语；能写出某地有关信息的书面材料，训练并提高书面表达能力；同文化，坚定文化自信。（二）教材分析1.单元内容分析本单元是义务教育人教版英语教科书八年级下册第九单元，话题是谈论好玩的地方,使学生在此语境下继续学习现在完成时以及本单元的目标语言。核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材,学习如何谈论过去的经历,谈论曾经去过中要求学生掌握的主要时态之一。而在这之前，SectionB部分的话题则拓展到旅游最点，通过更加丰富的材料来学习been、ever和never的用法，最后通过写作达到笔头落实的目的。课时What（主要内容）Why(编写意图）How(语篇特点）1-2通过图文及听力活动导入单元话题,是整个SectionA的基础。要求学生掌握常见的主题公园和博物馆的英语名称,学会使用重点句型Haveyoueverbeento...?及其肯定与否定回答。文体：听力练习结构：话题词汇语言：通过让学生对本单元重点句型和词汇所构建的语境有一个初步的接触和理解,联系实际情况进行问答活动，完成简单的语言输出。3-4以听说的方式引导学生进一步熟悉如何询问和谈论曾经浏览过的主题公园和博物馆,再现本单元目标语言。除了谈论参观和游览过通方式的提问Howarewegoingtogetthere?复习了交通方式的表达法。丰富谈话的内容。把话题内容从游览过的地方扩展到对某个地方更为具体的描述，引导学生在对话中加入一些细节信息,丰富谈话的内容。5-6过三个学生的分别叙述,呈现了三种不同特色的博物馆。要求学生阅读文章并回要找出博物馆类型即可;另一个问题是开放性的,学生可以自由表达。提问让学生进一步了解每一个博物馆的特点。是一个词汇学习活动,锻炼学生通过上下文和构词法等途径分析词义的能力。本单元的课与课之间联系紧密,话题是谈论好玩的地方,在此语境下继续学习现在完成时。主题图呈现的是两名学生的对话,图中还呈现了在五种博物馆参观的场景和本单元的基本句型。2.单元内容框架zeandocaon,pouaon,weahesorpaceois,hnsoeatpacehsor/flmuseum,waerpar,oo,Dsneland单元主题：unDfferetaspecsabotapaceacesositkaboutpasteperencesHaveyoueverbeento...?I’eneerbeno...所语描今对，现感社的展。3.学情分析（1）语言基础Space/filmmuseum,waterpark,zoo等以(2)（4）情感储备Whattheyknow(已知）Whattheywonder(未知）Whattheywilllearn(将知）在小学阶段已经学习了八年级学生特别是农村在进一步夯实基础知识学校，英语阅读面较窄，成时既有联系又有区别。实语境中运用目标语言运用这个时态表达自己庭教育在学生英语学习的一般过去时做一个检过程中获得成功的体验，单元内容及往后进一步习主要力量来自学校。语言能力和思维品质。学习过去完成时做良好的铺垫。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标本单元的课与课之间联1-2通过让学生对本单元重系紧密,话题是谈论好玩点句型和词汇所构建的的地方,在此语境下继续语境有一个初步的接触和理解,联系实际情况进呈现的是两名学生的对话,图中还呈现了在五种语言输出。博物馆参观的场景和本3-4把话题内容从游览过的单元的基本句型。地方扩展到对某个地方生在对话中加入一些细节信息,丰富谈话内容。5-6让学生进一步了解每一汇学习活动,锻炼学生通过上下文和构词法等途径分析词义的能力。(二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标本单元核心教学内容是以1-2认知并熟练运用本课时重自己去过的有趣的地方为要单词和词组；题材,学习如何谈论过去的经历,谈论曾经去过的3-4透彻理解课文；会运用现地方。其语法项目主要是在完成时谈论发生过去的学习现在完成时的用法。事。学生自主预习，教师主导，小组交流，合作探究。5-6了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹；体会旅游的乐趣，进而努力掌握知识，为理想而奋斗。四、单元作业设计思路目标为基点，设计作业内容；以学情为基础，设置作业形式、作业层次；以课时作业(单元作业)为单位，编排作业总量，预估作业时间；遵循的基本原则为:一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，力和水平。在遵循作业设计基本原则的基础上,作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节:（一）分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析,为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。(二）制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性了实现学习目标和检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等。如本单元的主要学习目标为:学习使用方位介词及介词短语和相关表达句式进行(三）设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性的作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。(四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性作业设计的基本流程为:在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的前提定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价(包括评价标准和评价方式)，最后填写作业属性表（见下图）。分析单元目标明确作业目标选取作业资源、设定问题任务、确定作业时长编制作业内容、设计作业评价填写作业属性表作业设计流程图初中英语作业布置要达到四性统一：1、适切性适切性原则就是要求作业内容的难度要符合学生的年龄特征，与学生心智心。2、分层性《课程标准》强调以人为本，强调学生是学习的主体，在面对个体学生的计梯度式、层次化的课后作业。3、自主性时，必会进行主动学习。教师应设计“超市”般容量的作业，供学生自由选择。4、多样性美国哈佛大学心理学家HowardGarder提出人的智能应包括语言智能、空间等，让学生各种能力都得以培养，促进全面发展。全面发展。注：题目中蓝色部分为部分答案。五、作业实施过程与策略课时作业第一课作业（第1课时）（一）预习感知类1.作业内容扫码朗读并识记P65-P66的单词，主要短语英汉互译 。搭建帐篷_putupatent_goskating滑冰_听起来有趣soundsinteresting娱乐；游戏_amusement_某处；到某处somewhere照相机；摄影机 camera 发明；发明物_invention 太空博物馆spacemuseum 美术馆artmuseum 水上公园 waterpark _某个不同的地方_somewheredifferent游乐园_amusementpark_takethesubway_坐地铁_成就；导致；造成_leadtohaveagreattime_玩得很开心 做某事的方式_thewaytodosth. 2.作业属性作业目标能认知并熟练运用本课时重要单词和词组；能够听懂过去游历youeverbeentothespacemuseum?No,Ihaven’t.Howaboutyou?学会谈论过去的经历。Howarewegoingthere?Wecantakethesubway.设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能□听□说读□看☑写认知水平☑记忆 理解□应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价□ 学生自评□同伴互评3.评价量表翻译评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标翻译填写的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上词汇字母大小写规大小写大小写有大小写有书写的规规范，有误，有3处误，有4处范度、美1-2处涂涂改及以上涂观度改改注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案putupatent,...amusement,somewhere,invention...thewaytodosth.（二）巩固应用类1.作业内容请根据汉语提示完成下列句子。（5minute）你曾经去过博物馆吗？（1）_Have you_everbeen toa museum ?我上个周末去了电影博物馆。I went to the film_museum lastweekend.（2）你曾经去过新图书馆吗？Have you ever been to thenewlibrary?（3）Meneither.Let’sgotoonetomorrow.我也没去过。我们明天去参观一家吧。（4）---Katehasn’tfinishedherbookreportyet.---Meneither.=NeitherhaveI。（5）NeitherhenorIamanactor.（6）---Ihaven’tbeentoSanya,howaboutyou?--- .A.Metoo.B.Meneither C.MealsoD. Mehaven’t（7）NetherhenorI (have/has)metsuchabeautifulgirlbefore.根据首字母提示填写单词。（1）Haveyoueverbeentoana_museum park?（2）Ithinkhistorymuseum_isveryinteresting.(3)TherearesomespecialGermanpaintings_inthegallery.(4)Ilearnedabouttheinventions thatledtocolormovies.(5)Ihopethattheywillhavea wonderful timeintheamusementpark.按要求完成句子。(1)TheyhaveeverbeentoanEnglish-speakingcountry.(一般疑问句) Have theyever been toanEnglish-speakingcountry?(2)—我从来没有去过游乐场。你呢？ —我也没有。—Ihave neverbeen toanamusementpark. And you?— Neitherhave I.(3)以前我从来没读过这么好笑的故事。I have neverread suchafunnystorylikethisone .(4)ShehasbeentoAmericabefore.(改为否定句)作业目标能掌握并灵活应用交际用语,了解各类博物馆主题公园和名胜古迹；设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。作业目标能掌握并灵活应用交际用语,了解各类博物馆主题公园和名胜古迹；设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能□听□说□读看写认知水平□记忆☑理解☑应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业□书面作业□实践作业完成时间15分钟作业评价☑教师评价 □学生自评 □同伴互评3.评价量表填空选择评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标填写选择的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上字母词句大小写规大小写规大小写有书写的规误，有3处处及以上涂改范度、美处涂改涂改观度注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案解析：havebeento+地点，意为“曾经去过某地”，现在已不在那里了，常和just,never,ever,yet,before等词连用，后也可接次数，如once,twice,threetimes等，表示“去过某地几次”。neitherMeneither(=NeitherhaveI),表示前面否定的内容也适合于另一个人或物。置于句首时，主语要放在助名词之前，谓语动词常用单数。Neitheranswerisright.2)用作代词，意为“两者都不”，可以单独使用，也常与of连用，neitherof作主语时谓语动词用单数。Neitherofmyparentslikeshistory.3)用作连词，常用于短语“neither…nor…”,连接并列成分，意为“既不…也不…”，当连接并列主语时使用就近原则。根据首字母提示填写单词。（3）paintings（4）inventions按要求完成句子。（1）Have,been（2）neverbeen,Whatabout/Howabout,Neitherhave（3）have,read,before（4）Shehasn’tbeentoAmericabefore./ShehasneverbeentoAmericabefore.（三）拓展创新类1.作业内容情景对话A:Haveyouever_beentoasciencemuseum?B:Yes,Ihave.Iwent

totheNationalScienceMuseumlastyear.Haveyou ever beentoahistorymuseum?A:No,I_haven’t .B:Me_neither .Let’sgotoonetomorrow.阅读理解。Nearlyallstudentswanttohaveagoodmemorysothattheycanstudywell.YanJiashuoisquitealuckygirl.Shehasreceivedthehonorof“InternationalMasterofMemory”.ShecomesfromJinan,ShandongProvince.Lessthan300peoplehavebeenhonoredas“InternationalMasterofMemory”.YanJiashuoistheyoungestamongthem.YanJiashuoalwayshasagoodmemory.Andthegoodmemorycomesfromgoodtraining.Whenshewas4yearsold,herparentsaskedhertoreciteancientpoemsandbooks.Shehaspracticedalot.Sowhensheisatschool,itiseasyandquickforhertorecitetextsinclass.What'smore,shelovesreading.Whenshewasinthethirdgrade,shecouldreadonebookaday.Shesaideveryonecouldhaveagoodmemorybytrainingandtherewereplentyofwaystotrainyourmemory.Thenumberofthepeoplehonoredas“InternationalMasterofMemory”maybe .A.280B.300C.350D.400WhydoesYanJiashuohaveagoodmemory?Becausesheisveryyoung.C.Becauseshegetslotsofgoodtraining.Becauseherparentsareveryclever.D.BecauseshelikeswatchingTV.Whatisthetextmainlyabout?Ittellsusastoryaboutahappyfamily.Itintroducesagirlwhohasagoodmemory.Itteachesusadeeplessonaboutstudy.作业目标能认知并熟练运用本课时重要单词和词组；能够听懂过去游历等方面的话题；学会谈论过去的经历作业目标能认知并熟练运用本课时重要单词和词组；能够听懂过去游历等方面的话题；学会谈论过去的经历设计意图培养学生生活技能，创造性地解决陌生情境中的问题。语言技能□听 ☑说□读□看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用分析☑评价创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业☑ 实践作业完成时间15分钟作业评价☑教师评价□学生自评□同伴互评3.评价量表

编写对话评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标上下句的上下句精有1处逻有2处逻有2处以上呼应准呼应。辑混乱，不逻辑混乱，能呼应。能呼应。不能呼应。语言的准语言准确语言较准语言较为语言较为准确性无误。确，有1-2准确，有4处处错误。3-4 处错以上错误。误。句式的多句式丰富句式较多句式有变句式变化少样性多样。样，有极少化但不够且 不够丰重复。丰富。富。字母大小书写正确书写准确，书写较准书写基本准写、标点且无遗漏。但有1-2确，但有确，但有4符号 的处错误。3-4 处错处以上错误书写误。或遗漏。礼貌用语用语委婉用到 2-3只用到 1不会用礼貌的使用有礼貌。处礼貌用处礼貌用用语。语。语。注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案 阅读理解 1.A2.C3.B第二课时（一）预习感知类1.作业内容单词连连看，并能流利朗读。(1)unbelievable a. quickrapid b.actingunusual c.verygoodperfect d.verydifficulttobelieveperformance e.notusual2.作业属性作业目标能认知并熟练运用本课时重要单词和词组；能够听懂过去游历等方面的话题；能掌握并灵活应用交际用语，学会谈论过去的经历。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能□听□说读□看☑写认知水平☑记忆 理解□应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价□ 学生自评□同伴互评3.评价量表

词义解释评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标连线配对的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案（1）-d(2)-a (3)-e(4)-c (5)-b（二）巩固应用类1.作业内容根据中文完成句子。（5minutes.）(1)、令人难以理解的是，科学技术已取得了如此迅速的发展。thattechnology in (2)、我最近去过印度一家非常特别的博物馆---国际厕所博物馆。

way.I’verecently

avery museuminIndia,theInternationalMuseumofToilets.(3)、它还鼓励政府和社会团体想办法改善未来的厕所。It also governmentsandsocialgroups aboutways toilets .(4)、我终于意识到我祖父为什么喜欢饮茶以及收藏茶具了。whymygrandpaloves teaand teasets.(5)、最近我的英语进步很大。Ihave inEnglish.=Ihave

inEnglish.(6)、观看精彩的茶艺表演使我学到了很多东西。 wonderfulteaartperformances melearnalot.(7)、It’sunbelievablethattechnologyhasprogressedinsucharapidway.(8)Mymotheroftenencouragesmetowashmyownclothes.单项填空。––Ireallywanttogotothe .Howaboutyou?––SodoI.Wecanswiminit.A.waterparkB.aquariumC.zooD.spacemuseum––Ihearyourteacher toJapanonce.––Yes,he therelastyear.A.goes;wentB.hasbeen;hasbeenC.went;wentD.hasbeen;went(3)—Mariodidnˈtfinishhishomework.— .A.Me，tooB.MeneitherC.SodidID.NeitherhaveI(4)I toAmericathreetimes.A.havegoneB.havebeenC.wentD.Go2.作业属性作业目标能掌握并灵活应用交际用语，学会谈论过去的经历。了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹；设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能□听□说□读看写认知水平□记忆☑理解☑应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业□书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价 □学生自评 □同伴互评3.评价量表

填空选择评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标填写选择的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上字母词句大小写规大小写规大小写有书写的规误，有3处处及以上涂改范度、美处涂改涂改观度注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案解析：progress意为“进步；进展”，用作不及物动词，相当于makeprogress(progress是不可数名词)。常用短语progressinsth.=makeprogressinsth.意为“在某方面取得进步”。encouragesb.todosth.“鼓励某人去做某事”hasprogressed,sucha tounusual（3）encouragestothinktoimproveinthefuture(4)finallyrealizeddrinkingcollecting(5)madebigprogress bigimproved(6）Watching,makes单项选择（1）A（2）D（3）B（4）B（三）拓展创新类1.作业内容补全对话（5minutes.）(1)---_Have you_received (receive)anylettersfromhimrecently?---Notyet.(2）Hisparentsoftenencouragehim to work hard.(work)(3)---Whoteaches_your_English?(you)---Noone.Iteach_myself.(me)（4）_Watching (watch)theteapreparationisjustasenjoyableasdrinkingtheteaitself.（5）、Theteacheralwaysencourageshim hard.A.study B. studies C.tostudy D.studying（6）、他的话鼓舞了我。Hiswordsencourage me .阅读理解。TherearemorethansixtycoolplacesforkidsinVirginia,andherearethreeofthem.BuschGardensiswidelyknownforitsrollercoasters(过山车).Ithassomeprettyfantasticrides.Youneedtobebraveenoughtoenjoythem.Areyouready？TheEasternShoreHangGlidingCenterofferstherideofyourlife,from2，500feetto1milehigh!Bringyouryoungerbrotherorsister,too.Thisrideisgoodforkidsaged4andabove.Feellikeskiing(滑雪)inspringorsummer?CometoSnowflexCenterandhavefunonthesyntheticskislope(人造滑雪坡)whichistheonlyoneintheUnitedStates.Can'tski?Don'tworry!Youcantakelessons.Wehavemanyexcellentteachers！()1.Kidscan inBuschGardens.A.ridearollercoasterB.goparaglidingC.feedsmallanimalsD.goskiing()2.Kids CANNOTenjoytheridesintheEasternShoreHangGlidingCenter.A.over14B.from4to14C.under14D.under4()3.WhatcanwelearnaboutSnowflexCenter?Peoplecangotheretoskionlyinwinter.Theskis(滑雪板)thereareveryexpensive.Wecan'tfindthesameskislopeinUS.Ifyoucan'tski,don'tgotoSnowflexCenter.()4.Whichcanbethebesttitle(标题)?A.HaveFuninBuschGardensB.CoolPlacesforKidsinVirginia作业目标能认知并熟练运用本课时重要单词和词组；能够听懂过去游历等方面的话题；能掌握并灵活应用交际用语自主预习，教师主导，小组交流，合作探究。作业目标能认知并熟练运用本课时重要单词和词组；能够听懂过去游历等方面的话题；能掌握并灵活应用交际用语自主预习，教师主导，小组交流，合作探究。设计意图通过音频、图片、文字等形式，内化语言知识和文化知识，巩固新的知识结构。语言技能□听说☑读☑看□写认知水平□记忆☑理解□应用分析☑评价创造作业形式□听力作业☑口头作业☑阅读作业□书面作业☑ 实践作业完成时间15分钟作业评价☑教师评价□ 学生自评□同伴互评3.评价量表

任务型阅读评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标阅读理解准确度全部理解正确1个理解错误2个理解错误2个以上理解错误答题准确答题准确，答题基本答题基本3题及以上度3题及以上准确，2题填写不正填写正确。填写正确填写正确确。注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案阅读理解1.A2.D3.C4.B第三课时（一）预习感知类1.作业内容翻译下列短语并熟读。历史博物馆_historymuseum 艺术馆 artmuseum 很多次 somanytimes 上周末 lastweekend 在动物园里 inthezoo 现在 nowadays 著名的迪斯尼角色 famousDisneycharacters 看见某人正在做某事seesb.doingsth. 听说 hearof 乘船 rowaboat 2.作业属性作业目标能认知并熟练运用本课时重要单词和词组；能够听懂过去游历等方面的话题；能掌握并灵活应用交际用语，学会谈论过去的经历。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能□听□说读□看☑写认知水平☑记忆 理解□应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价□ 学生自评□同伴互评3.评价量表

翻译评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标翻译填写的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上词汇字母大小写规大小写规大小写有大小写有书写的规误，有3处误，有4处范度、美处涂改涂改及以上涂观度改注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案historymuseum,artmuseum,manytimes,lastweekend...byboat.（二）巩固应用类1.作业内容根据汉语意思完成句子。你去过科学博物馆吗？Haveyou ever beento a_sciencemuseum ?是的，我去过科学博物馆。_Yes,Ihavebeentoasciencemuseum .No,Ihaveneverbeentoasciencemuseum .我去过艺术馆很多次了。_Ihavebeentoanartmuseummanytimes .too.AndIhavevisitednaturemuseumaswell.

我从未去过水上公园。我也是。_IhaveneverbeentoaWaterPark.Meneither._2.作业属性作业目标能认知并熟练运用本课时重要单词和词组；能够听懂过去游历youeverbeentothespacemuseum?No,Ihaven’t.Howaboutyou?学会谈论过去的经历。Howarewegoingthere?Wecantakethesubway.设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能□听□说读□看☑写认知水平☑记忆 理解□应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价□ 学生自评□同伴互评3.评价量表

翻译评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标翻译填写的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上词汇字母大小写规大小写规大小写有大小写有书写的规误，有3处误，有4处范度、美处涂改涂改及以上涂观度改注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案everbeentosciencemuseum ...Meneither.（四）拓展创新类1.作业内容选择填空：---Doyouoftengotothecinema?---No,IoftenwatchmoviesonTV.But Igotothecinemawithmyfriends.A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimes--- doyouhavePElessons?---Threetimesaweek.A.Howlong B.HowsoonC.Howmany D.Howoften(3)---Haveyou ZhangLili?---Yes.SheisthemostbeautifulwomanteacherinChina.A.heardof B.heardfrom C.heardoutYoudon’tneedtodescribe(描述)her.I A. willmeet B.meet C.meeting D.havemet

herseveraltimes.Peterenjoyed athisbirthdaypartylastnight.A.he B.him C.himself D.hisIhavebeentoSingaporetwice.我去过新加坡两次。（7）MyfatherhasgonetoBeijing. 我的爸爸去北京了。（8）Ihavebeeninthecityfor10years.我在这个城市里待了十年了。（9）Hehasbeenateacherfor17years.他当老师17年了。2.作业属性作业目标能掌握并灵活应用以下交际用语：Haveyoueverbeentothespacemuseum?No,Ihaven’t.Howaboutyou?学会谈论过去的经历。Howarewegoingthere?Wecantakethesubway.了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹；设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能□听□说□读看写认知水平□记忆☑理解☑应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业□书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价 □学生自评 □同伴互评3.评价量表

填空选择评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标填写选择的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上字母词句大小写规大小写规大小写有书写的规误，有3处处及以上涂改范度、美处涂改涂改观度注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)--(5) DDADC解析：havebeento;havegoneto;havebeenin与“havebeen+名词”都是现在完成时的重要句型。havebeento表示“某人去过某地”，意思是过去某时去过，现在并没有在那个地方。havegoneto表示“某人到某地去了”，意思是某人去了某地，现在不在说话的地方，可能在某地，也可能是在去或返回的路上。havebeenin表示“某人一直呆在某地”。“havebeen+名词”表示“某人成为….或做…工作多长时间了”。第四课时（一）预习感知类1.作业内容：根据中文翻译。（1）你参观过故宫吗？ you ?（2）你去过长城吗？Haveyou ?（3）你看过兵马俑吗？ theTerracottaArmy?（4）你品尝过中国食品吗？ ?（5）你在中国多长时间了？作业目标能认知并熟练运作业目标能认知并熟练运用本课时重要单词和词组；能够听懂过去游历等方面的话题能掌握并灵活应用交际用语,学会谈论过去的经历。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能□听□说读□看☑写认知水平☑记忆 理解□应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价□学生自评□同伴互评3.评价量表

翻译评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标翻译填写的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上词汇字母大小写规大小写规大小写有大小写有书写的规误，有3处误，有4处范度、美处涂改涂改及以上涂观度改注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案HaveeverbeentoSummerPalace，everbeentotheGreatWall,Haveyoueverseen,HaveyouevertastedtheChinesefood,HowlongbeeninChina（二）巩固应用类1.作业内容选择，填空。（1）---Haveyou thesecakes?----Yes,verysweet.triedtoeatB.triedeating C.hadatry D.tried（2）请尽量解决这个问题。我们需要你的答案。Please try to solve

outtheproblem.Weneedyouranswer.（3）HaveyoutriedChineseFood?你品尝过中国食品吗？（4）IhavetriedSichuanfoodbefore.（5）Pleasetrytofinishthisworkin30minutes.（6）Whydon’tyoutryridingabiketogotoschool?作业目标能掌握并灵活应用交际用语，学会谈论过去的经历。了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹；设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。（7）Hehadthree作业目标能掌握并灵活应用交际用语，学会谈论过去的经历。了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹；设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能□听□说□读看写认知水平□记忆☑理解☑应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业□书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价 □学生自评 □同伴互评3.评价量表

填空选择评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标填写选择的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上字母词句大小写规大小写规大小写有书写的规误，有3处处及以上涂改范度、美处涂改涂改观度注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案解析：try的意思是“品尝”，用作及物动词。后接名词作宾语。trytodosth.意为“努力做某事”，强调付出努力，但不一定成功。trydoingsth.意为“尝试做；做…试试”，含有“看结果如何之意”。haveatry意为“试一试”，其中try用作可数名词，意为“尝试；努力”。(三）拓展创新类1.作业内容完成句子。（1）你可以在任何你需要帮助的时候给我打电话。Youcancallme .（2）另一方面，我不喜欢看电影。 ,Idon’tlikewatchingmovies.（3）这里全年的温度几乎一样。The isalmostthesame .（4）四分之三的学生来自中国。 ofstudentsarefromChina．（5）我在伦敦住了一个多星期了。IhavelivedinLondonfor oneweek．从给的选项中选择合适的一项填入到文章的空白处，有一个选项为多余选项。InAustraliathereisafamousislandcalledFraserIsland.Agreatmanyvisitorscomehereforholidayseveryyear.Why?Thereasonisthatitisspecial.(1) .Infact,itisthelargestsandislandintheworld.It'sabout175kilometerslongand25kilometerswide.Thoughtheislandisapopularplaceofinterest,thereisnoairportontheisland.Thelongbeachalongtheeastcoastworksastheairport.(2) .Ontheislandtherearesandhillswithoutanyplants,butthereareforestswitholdtrees,beautifulflowersandoverahundredlakes,too.(3) .Everyyear,visitorscometoenjoytheisland'snaturalbeauty.Peoplelikecampingandhikinghere.(4) .Animalswerekilledforfoodandthismadethemindangerofextinction(灭绝).Theythrewrubbisheverywhere,andthelakeswereseriouslypolluted. .Ruleshavebeensetup.Forexample,visitorsarenotallowedtousemotorboats(摩托艇)orgofishinginthelakes,andtheymustn'tleaveanyrubbish.PlanesarriveandleavefromhereAnyonewhobreakstheruleswillbepunishedTheislandiscompletelymadeofsandUnluckily,visitorshavecausedmanyproblemsManykindsofbirdsandanimalsliveintheforest作业目标能认知并熟练运用本课时重要单词和作业目标能认知并熟练运用本课时重要单词和词组；能够听懂过去游历等方面的话题；能掌握并灵活应用交际用，学会谈论过去的经历。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能□听□说读□看☑写认知水平☑记忆 理解□应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间15分钟作业评价☑教师评价□ 学生自评□同伴互评3.评价量表

巩固应用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言100%信息80%信息60%信息60%以下信息准归纳准确准确准确准确确性补全句子全部正确1个错误2个错误2个以上错误短文准确度注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案完成句子。（1）wheneveryouneedhelp（2）Ontheotherhand（3）temperature,allyearround（4）Threequarters(5)morethan从给的选项中选择合适的一项填入到文章的空白处，有一个选项为多余选项。（1）-（5）：CAEDF第五课时（一）预习感知类1.作业内容翻译并读背下列词汇。一千 安全的，无危险的 仅仅；只；不过； _害怕；惧怕 不管；是否 印度人 狐狸 无论何时 春天 主要地；通常 数以千计的；许许多多的 一个安全度假的地方 方面...另一方面 一个讲英语的国家 将不能够 做某事有困难 醒来 在夜里 观看他们的最好时间 相同 整年 接近 当然 远离 在黑暗中 2.作业属性作业目标能认知并熟练运用本课时重要单词和词组；能够听懂过去游历等方面的话题；能掌握并灵活应用交际用语，学会谈论过去的经历。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能□听□说读□看☑写认知水平☑记忆 理解□应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价□ 学生自评□同伴互评3.评价量表

翻译评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标翻译填写的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上词汇字母大小写规大小写规大小写有大小写有书写的规误，有3处误，有4处范度、美处涂改涂改及以上涂观度改注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Onethousand,safe,simply,fear,whether,spring,mainly,thousandsof,asafeplaceforvacation,ontheonehand...ontheotherhand,anEnglish-springcountry,willnotbeableto,haveproblemdoingsth.wakeup,inthenight,thebesttimetowatchthem,thesame,allyearround,closeto,ofcourse,keepawayfrom,inthedark（二）巩固应用类1.作业内容用括号中所给单词的适当形式填空。（1）Two (three)ofthewaterisdirty.（2）Hisbrotherpractices (play)footballeveryday.（3）Wewillgocampingifit (notrain)tomorrow.（4）ForthousandsoftouristsfromChina,thissmallislandhastwothousandstudents.（5）这个村庄大约有三千人口。Thereareabout three thousand peopleinthisvillage.（6）Everyyear, studentsleavethisschool.A.twothousands B.twothousandsof C.thousandsof D.thousandof（7）WhetheryoulikeIndianfood,WesternfoodorJapanesefood,youwillfinditallinSingapore.（8）Thetrip,whetherbybusortrain,takeslessthan5hours.不管做公共汽车还是火车，旅行都用不到5个小时。（9）Whetheritiseasyoritisdifficult,wewon’tgiveup.不管容易还是困难，我们都不会放弃。（10）不管成功还是失败，我们都必须尽力而为。 Whether wesucceednor fail,wehavetotryourbest.2.作业属性作业目标能掌握并灵活应用交际用语，学会谈论过去的经历。了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹；设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能□听□说□读看写认知水平□记忆☑理解☑应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业□书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价 □学生自评 □同伴互评3.评价量表

填空选择评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标填写选择的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上字母词句大小写规大小写规大小写有书写的规误，有3处处及以上涂改范度、美处涂改涂改观度注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案thirds,playing,doesn’train...nor和of连用时表笼统数时必须加s,构成thousandsof,意为“数以千计的；许许多多的”。whether用作连词，意为“不管…（还是）；或者…（或者）”，常用结构有：whether…or…连接两个并列主语、短语或句子。（三）拓展创新类1.作业内容请用所给单词的正确形式填空。（1）AlthoughI (be)toGuilinbefore,Iwanttogothereagain.（2）ThemovieissomovingthatIhave (see)ittwice.（3）Mr.Wang (go)toZhengzhoulastSaturday.Hewillcomebacktomorrow.（4）Mymotheroftenencouragesme (speak)Englishasmuchaspossible.（5）—Howabout (visit)theGreatWallthisSunday?—Soundsgreat.（6）Doyouwant (take)arideontheboat?完形填空。"Ihavenotfailed.I'vejustfound10,000waysthatwon'twork."—ThomasA.EdisonAllthepeopleknowhowmanytimesThomasEdisonhadfailedbeforehe(1)thelightbulb.Historyisfilledwiththosewhohavefailedmoretimesthanwecanimagineandtheyarehappilycontinuingtheirwork.(2)theyseemlikeafailure,theyactuallyaren't.I'vefailedalotatmanythingsbeforeinmylife.I'vefailedinjobs,relationships,businesses,sportsandyetonlyafewtimeshaveI(3)myselfasafailure.Mycompanycloseddownyearsago.Ifeltlikeafailure(4)Ididn'tloseheart.Interestinglyenough,itwasthelessonIlearnedfrommyfailurethathelpedmegetawell-paid(5)andallowedmetobecomeamanagerforayouthartorganization.WhenIworkedfortheorganization,IalwaysmadeuseofthelessonIlearnedtocreateactiveprograms.Itisalsothe(6)lessonthathelpsmetodoeverythingtodate.MichaelJordan,whowasthegreatestbasketballplayer,evenhadafieldgoalpercentageof49.7%.ThismeansMichael(7)morethanhalftheshotshetook!Hefailedmoretimesthan(8).Nobodysucceedswithoutfailing.Soyoushouldn't(9)failing,whichdoesn'tmakeafailureatlastifyoubelieveinyourself.Failingisalessonthatinformingyoutotrya(n)(10)approachbecausethisonedoesn'twork.Youshouldloveyourselfwhetheryouwinorlose,orwhetheryouarerichorpoor.Rememberwhatyouchoosetodayiswhatyouwillgettomorrow.Howtheworldwillseeyouisasimportantashowyouwillseeyourself.（1）A.ChangedB.repairedC.foundD.Invented（2）A.ThoughB.beforeC.UnlessD.Unti（3）A.respectedB.enjoyedC.consideredD.Dressed（4）A.andB.soC.orD.But（5）A.shopB.jobC.taskD.Goal（6）A.activeB.commonC.smartD.Same（7）A.wonB.missedC.raisedD.Got（8）A.succeededB.improvedC.foughtD.Survived（9）A.dareB.hateC.fearD.Accept（10）A.strangeB.funnyC.similarD.different2.作业属性作业目标能掌握并灵活应用交际用语，学会谈论过去的经历。了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹；设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能□听□说□读看写认知水平□记忆☑理解☑应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业□书面作业□实践作业完成时间15分钟作业评价作业评价☑教师评价 □学生自评 □同伴互评3.评价量表

短文填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言信息全面80%信息60%信息60%以下信归纳及定且准确全面且准全面且准息准确位准确性确确（已知与将知视频图片全部辨认1-2个辨3 个辨3个以上观察辨认正确认错误认错误辨认错误准确度（重点单100%发音80%发音60%发音60%以下发词句、短准确准确准确音准确语）朗读准确度注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案请用所给单词的正确形式填空。（1）havebeen（2）seen（3）went（4）tospeak（5）visiting（6）totake完形填空（1）-（5）：DACDB（6）-（10）：DBACD第六课时（一）预习感知类1.作业内容短语互译：上次 参观的地方 inthepast somethingnew sizeandlocation 2.作业属性作业目标能认知并熟练运用本课时重要单词和词组；能够听懂过去游历等方面的话题；能掌握并灵活应用交际用语，学会谈论过去的经历。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能□听□说读□看☑写认知水平☑记忆 理解□应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价□学生自评□同伴互评3.评价量表

翻译评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标翻译填写的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上词汇字母大小写规大小写规大小写有大小写有书写的规误，有3处误，有4处范度、美处涂改涂改及以上涂观度改注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案lasttime,someplacesvisited,在过去，某些新鲜事物，大小和位置（二）巩固应用类1.作业内容句型翻译：（1）关于这条街的一件很棒的事就是你可以买到各种各样的食品。 thisstreetisthatyoucangetdifferentkindsoffoods.（2）你鼓励你朋友用过的一种方法。Onewaythatyou’veused afriendinthepast.（3）我还没有任何计划。Idon’treallyhave plans .（4）我去过那里多次了。Ihavebeenthere .（5）你过去老人之家吗？ you

tohomeforoldpeople?（6）Thingstoeat.吃的东西。（7）Ihavealotofworktodoeveryday.我每天都有很多工作要做。2.作业属性作业目标能掌握并灵活应用以下交际用语：Haveyoueverbeentothespacemuseum?No,Ihaven’t.Howaboutyou?学会谈论过去的经历。Howarewegoingthere?Wecantakethesubway.了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹；设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能□听□说□读看写认知水平□记忆☑理解☑应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业□书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价 □学生自评 □同伴互评3.评价量表

填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标填写选择的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上字母词句大小写规大小写规大小写有书写的规误，有3处处及以上涂改范度、美处涂改涂改观度注:请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Thegreatthingabout,toencourage,anyyet,manytimes,Haveevergone...do解析：动词不定式toeat放在它修饰的词后面作定语，在此，不定式和它所修饰的词things之间是动宾关系。不定式还可以作主语、表语、宾语或宾语补足语。（三）拓展创新类1.作业内容完成句子。（1）It’sthebestwaytovisitthesmallcity， ？A.hasitB.isn’titC.isitD.hasn’tit（2）—Kitty,willyougotoseethemoviewithusthisevening?—Sorry,I thefilm.A.SeeB.sawC.willseeD.haveseen（3）—Haveyoueverseenthenewmovie?—Ofcourse.I itlastweekend.A.haveseenB.seeC.sawD.willsee（4）Singaporeisagoodplace aholiday．A.totakeB.takeC.totakingD.taking从给的选项中选择合适的一项填入到文章的空白处，有一个选项为多余选项。Therearesomanywonderfulplacesaroundtheworld.Pleasefollowustothefollowingplaces.BarrowisintheLandoftheMidnightSun,Alaska.Duringthesummerthesundoesn'tsetatallfromMay10untilAugust2.Inwinter,thesundoesn'trisefromNovember18throughJanuary24.Thetemperatureisbelowzeroforabout324daysayear.InBarrow,native(土著的)peoplecontinuetheirancientwaysofcatchingwhales,polarbearsandsealstofeedvillagers.CairoisEgypt'scapitalandisthelargestcityintheMiddleEastandAfrica.Ithasbeencalledthe“MotheroftheWorld”PeopleinCairoliveamodernlifewitholdtraditions.Itisawonderfulcitywherepeoplewearingbusinesssuits(西装)andtraditionalclothesvisitthesamecoffeeshop.Cairoishometopyramids.MoscowisRussia'scapitalandlargestcity.Itishometomorethaneightmillionpeople.Sincethelate15thcentury,Moscowhasbeentheeconomic(经济)andculturalcentreofRussia.VisitorsenjoyvisitingfamousplacesliketheKremlinandRedSquare.（1）Youcan'tseethesunatall inBarrow.A.fortwomonthsinsummer B.foronemonthinwinterfor67daysinwinter D.for84daysinsummer（2）Whydopeoplecatchwhales,polarbearsandsealsinBarrow?A.Theywanttokeeptheseanimalsinzoos.B.Theyeattheseanimals.C.Theytrytoprotecttheseanimals.D.Theseanimalsoftenhurtthevillagers.（3）WhichcityisfamousforKremlin?A.Cairo.B.Moscow.C.Barrow.D.Alaska.（4）WecanlearnfromthepassagethatCairois .acitywherethesunneversetsinsummeracitywherepeoplearetoobusytochangetheirclothestheeconomicandculturalcentreofRussiaamoderncitywitholdtraditions以6人为小组，分组讨论去自己喜欢的城市旅游前需要考虑的因素，查找其有投票评选出Top3（前三名）。体会到中国文化的魅力，有助于树立文