标准化学校评估验收相关资料

标准化学校评估验收相关资料一、评估验收时材料袋应准备的材料1、封面：××××小学“义务教育标准化学校”评估资料1、义务教育标准化学校申报表2、创建义务教育标准化学校工作汇报3、创建义务教育标准化学校自评表4、“义务教育标准化学校”评估资料目录2、义务教育标准化学校申报表3、创建义务教育标准化学校工作汇报4、创建义务教育标准化学校自评表5、义务教育标准化学校”评估资料目录6、笔记本和笔二、有关申报材料和迎检材料要求:1、申报时学校要提供“申报表”“工作汇报”和“自评表”一式二份。2、工作汇报（包括学校概况、办学成效、存在问题、整改措施以及今后改革发展规划）。——学校概况主要是学校办学、师生学校荣誉等基本情况，要用简要的语言概况。——办学成效要针对指标，尽可能体现学校在硬件、软件建设方面的措施与成效。——工作汇报要体现学校的创建标准化学校的主要做法。3、自评表应扣紧达标度。即围绕《评估标准》，着重介绍学校的达标情况，并进行量化说明。《自评表》应避免照抄照搬《评估标准》，应用本校具体的数据、事实等支撑，如学校占地面积××××平方米，生均占地××平方米，超过指标要求××平方米等；近三年内学校中层以上老师撰写论文几篇，其中校长撰写的《》发表在什么刊物，符合“有较高的教育理论素养及管理水平”等指标要求。指标相应栏目，不需面面俱到，应尽可能把学校的突出成绩用简要的语言表达清楚。4、申报表：所有数据填写要与工作汇报、自评表、迎检的材料要一致。避免在对初稿进行修改时，只改一处，漏掉其他处的修改，造成不同材料自相矛盾。5、迎检材料不一定按标准化学校的标准来整理，但是具体指标在哪个档案袋，受检人员要很清楚，做到心中有数。在验收时提供一份评估资料目录（附上一份评估资料目录表，仅为参考），并在目录表上用简要文字注明“××材料见×盒×材料”6、应注意的几个问题：（1）相关材料的数据要一致。汇报材料、自评表、申报表、评估情况表、备查材料，凡涉及同一数据，必须一致，且相关材料应是近三年来的材料。避免在对初稿进行修改时，只改一处，漏掉其他处的修改，造成不同材料自相矛盾。（2）汇报材料侧重点要突出。用最简炼语言，展示学校成绩，让检查者尽可能一下就能明白学校的指标达到度，这是材料的基本要求。从已评学校看，汇报材料大多侧重学校管理和质量，缺乏办学条件方面的内容；没能紧扣评估指标，自评报告的内容对本次评估没办法给予更好的支撑；没有相应的材料备检，如全科及格率，应该有最近一、二年来的各年段、各科目及格生数、参加考试生数、学生成绩等相应表格，全科（考试科目+考查科目）及格率=全校（年段、班级）全科及格人数/全校（年段、班级）参加考试人数×100%（3）统计口径应准确：如辍学率统计对象是在校生，入学率统计对象是户籍人口，全科及格率指所有开设科目的及格率（因文件叙述不很规范，实际评估中，全科指所有开设科目），考查学科一般指语、数以外的其他学科；毕业率分子为毕业生数，分母为6年前一年级秋季入学的学生数，扣除死亡、出国及转出生数，加上转入生数。（要提供证明佐证材料，因我市外来生较多，学生变动频繁，毕业率只统计户籍人口，这些数据以《基层报表》中有关数据为依据）（4）过程性材料应在积累的基础上分析、总结。过程性材料不是简单堆砌素材。每次活动结束后应重视分析、总结与反馈。如学生体检，应有体检后的简要数据分析、改进措施；对教师的常规检查，应对优点、不足、等级及比例、改进措施等进行汇总、分析与反馈；开放日活动，除必要的通知、签到表、教案，好的成效与不足也应作简要概括（不单指标准化学校评估，日常工作应有这种意识与要求）。（5）各种表册卡的填写应注意规范、完整；《学籍卡》《义教卡》《素质教育报告册》中的栏目，往往填写不很完整，特别是入学年龄、学籍变动情况、评优评先、毕业班毕业成绩与毕业去向都应该填写清楚，《素质教育报告册》评语中的鼓励性意识需要加强。学籍号应按省学籍管理要求自2009年秋季起按新要求编排。（6）学校管理制度应体现“精细化”，要有“精细化”管理实施方案，要有具体化、可操作的细化要求。许多学校管理制度，往往转载或摘抄文件相应内容，缺乏个性、不具可操作性；材料分散制定，没有汇总，缺少时间性，有的前后矛盾，有的甚至与现行政策矛盾；学校管理规章应与学校规划、学校工作计划、学校日常管理一脉相承，相互印证。(7)在创建过程中正如泉州市教育局初幼科胡建军科长所说的应该做到“六个不足六个补”即：硬件不足软件补；校舍不足规划补；效果不足氛围补；条件不足管理补；设备不足材料补；标准不足氛围补。三、申报时间：上半年5月份前申报、下半年9月份前申报，泉州市教育局组织验收。四、部分指标解读（一）A1、校园用房和教学用房：难点在生均占地、生均校舍、厕所、活动场地；1、校园用地：生均低于10平方米，不得分，生均高于10平方米低于15平方米，扣3分；2、教室人均使用面积：桌子摆放整齐，破损的要修补（包括讲台桌）；如教室面积符合标准（52平米，新建61平米），生均面积低于1.15平方米，酌情扣除0.5分；3、厕所：蹲位达标，要求是水厕，蹲位达标，做到时时清洁。但不符合卫生标准（旱厕），酌情扣0.5分。4、活动场地：操场要整理，跑道要划线。环形跑道如果能达到150米以上，原则上不扣分。5、绿化面积：应包括树冠面积；科技用地，指室外气象站、生物园、地理园、船模池等。（二）A2、实验室、图书室和配套的教学仪器设备。评估中扣分最多，主要是专用室缺乏配套室或器材料没有达到相应标准。1、各配套室指标解读：⑴各配套室的布置要求：①管理制度上墙（应与学校的实际情况相适应，最好不要统一征订）；②要有财产清册、使用记录薄、出借登记薄、损坏登记薄，统一文件夹，统一挂在前门墙壁处；③各配套室要进行认真的清理、清洗，无关、无用的东西要搬掉；④要根据各配套室的特点进行布置，要科学合理（方便使用——要进行规划，调整）；要有一定的档次，特别是一室一句，要用电脑大红字；要有特点（音乐——音乐家，音乐、乐器知识等；美术——名家及其作品、师生作品布置，包括画廊、设几个展示栏；综合活动室——有关图片、展示台等；实验室——科学知识、现象、原理等；图书室——新书介绍、新书推荐等；阅览室——读书方法、读书心得、新书介绍、新书推荐等；少先队部——队的知识、队的活动、队的教育功能等）；⑤各配套室配置的设施设备排列有序，尽量上柜上架。一般配备按国家教委颁发的二类标准，中心小学按国家教委颁发的一类标准，体育80%就行（平衡木一般小学可以不要配备、铅球、手榴弹不需要配备）。⑵科学仪器室：实验仪器中的“按第二种方案配备要求”，指基层学校按Ⅱ类标准配备，中心小学按Ⅰ类标准配备。①排列要按仪器配备目录的顺序，再给予适当调整，一般比较重仪器的放在下层，常用的放在中层；要使用的痕迹。②每厨要把放置的仪器列清单贴在该厨的左上角（可自己用电脑打印）；③要有一卡五单：即仪器设备登记卡、实验通知单、实验记录单、低值材料引用单、赔偿记录单（有意损坏的，在记录单后还要附有赔偿发票）、损坏登记单（在实验过程中无意中损坏的，本记录单还要经校长签名，过后要及时给予补充）；④使用的数量要符合实验室组数的要求，并按新标准进行配备（见装备科订单）；⑸有条件的学校要设立准备室。⑶科学实验室：配备实验室，但面积没有达到71㎡，要扣0.5分，如果班生规模少于45人，在面积上的要求上可酌情降低；仪器室、准备室分开设立，缺少一室，酌情扣0.5分，两室全缺，扣1分。①实验室要挂屏幕及实物投影仪；②中心小学24组，一般完小12组，规模小的可适当减少（4人一组）；③要有实验计划与安排。⑷图书室：①要有图书总括（帐册）；②要有借书登记表册：时间、书名、数量、借书人签名、归还时间；③图书数量要有生均15册，每一年要更新10%；④要有添置新书及剔除图书登记本；⑤图书的复本不得超过10本。⑥出借的时间⑸阅览室：①座位按1：20配备；②阅览桌上的读物要更新、多样；③开放时间要张贴上墙，现在要求全天向学生开放。⑹综合活动室：活动室不少于71㎡，有专用室但面积不达标扣0.5分。①从手工、烹饪、种植中选择两类配备，手工类“十配套”已配，可在烹饪、种植中选配一类；烹饪水电要到位，安装排气扇。②要有使用的痕迹；③要有作品展示台，其作品要多样化。⑺美术室：①要有画廊：每期展示的作品要收藏起来，作品要多样化（体现器材的作品）；②要配有遮光的窗帘；③要有写生台；④要有摆放器材的橱柜。⑻音乐室:①不用桌子；②一定要有打击乐；③器材要放在橱柜里（注意：电子琴室不能等同音乐室）。⑼电脑室、语音室：配有远程教育卫星设备或计算机网络，电脑配备宽带上网，即可得分；学校应建立各学科资源库，可下载网络资源、储存教师制作的资源，建立可共享的局域网。配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备，各有16㎡以上的专用室，电教器材室1间（如果没有资源库和校园广播系统扣1分）①黑板最好用白板；②要使用计划及使用记录，内容应包括：时间、班级、上课内容、授课者、使用情况等；③每台电脑、语音台上要有学生的记录本，其内容有时间、姓名、内容、使用等情况；④电脑室要进宽带网。电脑、语音设备完好率应达到95%以上。⑽体育器材室：①一般设在一楼，最多设到二楼，不能设在三楼以上；②球要打气，球拍、绳子要拆封，有使用痕迹；③器材不得放在地上。以上各配套室器材均采用“一物一卡”管理办法（样式附后,可向装备科领取）2、环境布置的要求：整洁卫生好是最起码的要求，在整洁卫生的基础上进行精心的布置。总体要求：按照泉州市教育局校园文化建设“十个一”和班级文化建设“十个一”进行布置。校园布置：要有浓厚的教育氛围——师生作品（美术作品、手抄报、作文展、素质教育的佳句等，板要报及时更换、内容要新），让学校每一堵墙都会说话，都有教育功能。根据泉州市教育局的要求：各小学要设立科普宣传拦或科普角。教室布置：门口要统一的“三表”，教室内要有国旗、班训，班规等；根据班级实际设置一些栏目（如作业展、作品展、手抄报、新闻角、植物角、成长足迹等，要充满人文气息）；后黑板的班报质量要高。不搞千篇一律，要体现班级的个性。办公室、会议室、专用室布置：办公室、会议室整洁美观，专用室要体现各个配套室的特点，让人一见就知道是什么专用室。3、关于管理与使用要求：“标准化”集中体现在“配、管、用”三个字，“配、管、用”同步推进，其落脚点在“用”字，所以，在抓好硬件设施建设、教学设备添置的基础上，加强教学设备的管理与使用，切实提高使用率。（三）A3、食堂和宿舍。（薄弱环节是卫生室和卫生技术人员）1、卫生室：寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生技术人员，至少应有兼职人员并有与医疗机构的协作合同；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员，起码配备卫生箱，配备的药品能满足学生的基本需要。①卫生室管理制度。②卫生室管理人员登记表。③卫生室药品器材登记表。④卫生室药品器材使用记录。⑤卫生室药品器材销毁记录。⑥聘请本地卫生室卫生技术人员为兼职卫生技术人员的协议书。⑦聘请本地卫生室卫生技术人员的从业资格证书的复印件。⑧学校规模较大，学生人数较多的学校要有卫生橱，规模较小、学生数较少的学校配备卫生箱就可以了。卫生室要配备基本的一些药品，能满足学生的基本需要。如：治疗头痛、肚子疼、发烧感冒、摔伤破皮等相关药品。2、没有寄宿生及寄午餐学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目不扣分。寄宿制学校的食堂要有卫生许可证、从业人员的健康证，防蝇纱窗、留样冰箱、消毒设备等，卫生状况应加以重视。（四）A4、教师队伍（薄弱环节是数量不足、结构不合理）1、领导班子：主要看领导机构、年龄学科结构、学历达标，中级职称以上比例要达80%以上，学校领导“有较高的教育理论素养及管理水平”指近三年内学校中层以上干部有关于教育教学、学校管理方面的论文、经验总结在市、县级以上刊物发表或在市、县级教育部门组织的会议上交流。领导班子配置应注意年龄、学科、男女、职称、学历合理搭配；教导、少先队辅导员等不应列入“校级领导”。2、师资配备：教师总数指学校编制内，且直接从事教育、教学工作的专业人员的总数，不含教学辅助人员和借用的教师。专任教师指教师总数中近两年内担任过学科类课程和综合实践课程的教师（含行政领导兼课）。（也就是说专任教师是指专职担任教师职务，从事教学工作的专业技术人员）；非专任教师特指“中心小学以上（含中心小学）校级领导、小学教研员、督导人员、电教人员”；根据我市的情况来说，学校的教师都按专任教师统计，包括合同教师，《申报表》中“专任教师情况表”与“专任教师分课程情况表”的相关数据应一致；专任教师的达标率应达到98%以上，专任教师还要有50%以上达到一专多能，能适应两门以上学科教学。师资配备这个指标的材料应注意：领导班子配置应注意年龄、学科、男女、职称、学历合理搭配。各校应重视师资结构的配备问题，建议各校应尽可能腾出体、音、美、信息技术、英语等专职教师；心理咨询老师应尽可能拿到相应证书；《申报表》中的“专任教师分课程情况表”教师不能重复统计，总数应与专任教师总数吻合，如教师兼任多学科，只统计为主科目。教师师考评制度应具有可操作性，体现多元评价（即体现学校评、教师评、学生评、家长评），每次考核应定性与定量相结合，既要有量的分析、汇总，又要善于发现问题，推广经验，制定改进措施。不宜每人每次都用“√”、“有”或“好”。要分类整理教师的各类资料（如教师继续教育情况一览表、学历情况一览表、信息技术、教育技术培训等，每项后面应附相应的证书复印件），或建立教师基本情况一览表（在填报教师简明表时，职称一栏可填写已评的），通过教师业务档案逐一得到印证；教师的业务档案应包括个人简介、教师个人发展规划（自我我分析、自我规划、自我目标的达成、对实践的提升等）、获奖情况、评先情况、开课情况、教学论文、指导学生获奖情况等等。教师、学生获奖情况学校也要有记载和相应的复印件。师资配置应逐步按1：19.5比例逐步配足；学科结构不合理是个共性问题，应重视解决；总务、报账员可不作为中层干部纳入统计。（五）A5、教育管理与质量，主要是管理和质量基本的要求1、学校管理：主要看学校管理制度是否健全并汇编成册，这里应注意的是：有些制度随着情况的变化也应跟着修改，可以把修改后的材料放在汇编的后面，每份文件应有成文时间。校园和班级文化建设要做到“十个一”即：校园文化“十个一”：⑴每周一举行升国旗仪式，作一次国旗下讲话；⑵设一个校园广播站（电视台、网站）；⑶校园一片绿；⑷一句校训（一首校歌、一枚校徽、一座校雕）；⑸一排德育墙（书报画廊、板报），一排名人塑像（名人画像、格言）；⑹一间校史室或荣誉室；⑺一幅中国地图，一幅世界地图；⑻一幅《教师职业道德规范》、一幅《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》；⑼每学年开展一次校园文化艺术节，一次运动会；⑽每周一次综合评比。班级文化“十个一”：⑴一面国旗、一句誓言（或激励语）；⑵一张学生行为规范（或班级公约；⑶一黑板报；⑷一墙报（学习园地）；⑸一份报纸；⑹一幅图；⑺一图书角，一卫生环保角；⑻一盆花、一个时钟⑼每天一小时体育、娱乐活动；⑽每周一次班队活动。文化氛围的布置尽可利用学生或老师的资源，如手抄报、美术作品、书法作品、硬笔书法等等，既可体现学校、班级的特色，又可成为德育走廊和艺术走廊。德育工作的材料（包括年度的计划、总结、过程性的材料）。2、教学管理和质量教学常规：主要看学校是否落实省颁课程计划和教学常规管理的过程性材料（要尽量记录完整，在检查时不要只用“√”、“有”或“好”。每次检查都要写反馈材料）。要做到严格按省颁《课程计划》安排课程，严禁随意增、减课程节数。《课程表》、《作息时间表》（学生每天在校时间不能超过6个小时）、《课外活动安排表》应能体现是否开足（可以从课程表、教学计划、学籍卡、单科及全科及格率来体现）、开齐各门课程，应能体现师资配备是否合理；《校本课程》不强求学校一定要有文本教材，但需制定校本开发的总体实施方案、收集相应案例；综合实践活动内容主要包括：信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等，语数综合实践活动，不能简单标注成“语文、数学”。因《课程计划》并不包括“中队活动”、“健康教育课”，可在《课程表》加备注：校本课程包括“班队活动、健康教育课……”，。培养学生全面发展：⑴要有培优（包括学生的特长）转差（包括行为习惯、纪律等）的材料。每一位对象都要有这位学生的基本情况、针对情况的分析、制定计划、实施计划的有关资料、成效。⑵每一个兴趣小组都必须有学生名单、指导教师、时间安排、活动地点、活动记录、有何成效。普及程度：主要是看入学率、年辍学率和毕业率。普及程度应有相关报表论证，能够提供分子、分母的数据来源（除了基础表格、还要最终的统计表）普及程度与各种合格率应有相关报表论证，能够提供分子、分母的数据来源（从以前评估验收过的来看，考查学科及格率大都接近100%，这样的把握不够科学，学生如确有不及格现象，应如实记载，不应随意地全记上及格以上；文件没有要求优秀率，但作为常规工作，备检材料应提供相应数据。）。入学率=6-11岁户籍人口中在校生数（含在本地、在外地）/6-11岁户籍人口数×100%辍学是指学生除正常的毕业、结业、升级、留学、转学、休学、借读、往港、澳、台等以外，其他所有中途不再上学而离开学校的现象。外地生转出应有清晰说明，如建立名册，某年某月因啥原因转某校或回老家没来上学，家长申请、说明，乡镇（街道）中心小学认定等。每个年龄段的《文化户口册》后面都应附相关转出、转入的审批手续。年辍学率=学年内辍学人数/学年初在校生总数×100%。毕业率=毕业生数/6年前一年级秋季生数×100%；（只统计户籍人口中的数量）正常的转、休学等应在分母中扣除，如果学生在毕业考查中有某科不及格的应提供补考试卷。变动花名册：每年都应建立相应分类的变动花名册（取证材料要分类附在相应花名册后面、外来工子女回原籍就学的要注明），本地户籍的取证材料要附在相应年龄段的花名册后面。学籍的管理要规范，该填写的要填写完整（各学科的成绩、变动情况）。质量分析方面。质量分析主要是期中、期末两次，每次按语文、数学、非语数学科。还要有单科及格率和全科及格率的材料。学生体质健康标准：本项目应提供以年度在校学生体质健康标准达标情况，要求按班级、年段进行统计。还要有学生个人情况表。心理健康咨询室：①心理健康咨询室管理制度。②心理健康咨询室管理人员登记表。③心理健康咨询室轮值表。（学校如果有参加心理咨询培训并取得相关资格证书的教师，就由这种类型的老师主要负责，作为咨询室的心理咨询老师，如果没有，可以由班主任，少先队辅导员担任。）④培训证书复印件及资格证书复印件。⑤心理咨询记录。⑥开展心理健康活动相关资料。如：开展心理讲座应具备几种材料：开展心理讲座的通知及时间、地点、讲课人、听讲对象、讲课稿。如果开展心理讲座的次数多，要汇编成册，要有目录。高年级的学生可以让他们写心得体会，并把心得体会收集成册。少先队会或班会开展心理健康相关活动的材料及相片。校园广播进行心理健康知识宣传的广播稿。开展心理健康手抄报活动，上心理健康公开课相关材料，通知、及时间、地点、讲课人、教学设计，教学反思等，心理健康教育教学案例，心理健康教育工作计划，安排、总结等。⑦心理咨询室的布置及取名。为了体现人文关怀，心理咨询室不要直接取名心理咨询室，可取名如心灵小屋、心灵驿站等等。咨询室布置要温馨一点，童趣一点。福建省义务教育标准化学校评估工作汇报学校：时间：学校基本情况主要工作成效存在主要问题整改措施及今后规划福建省义务教育标准化学校评估自评表学校：时间：福建省义务教育标准化学校自评表项目分值自评摘要学校自评市局验收A级指标B级指标校园用地和教学用房校园用地61、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。(2分)2、校园用地面积达到办学规模相应标准，小学生均不低于15平方米（不含学生食堂宿舍用地）。(4分)校舍面积81、校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学6班、12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.7平方米、5.8平方米、5.0平方米、4.7平方米、4.4平方米（不含学生食堂宿舍面积）。(3分)2、班班有标准教室，使用面积小学每间不小于52平方米，（2007年7月开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米）；人均使用面积小学不低于1.15平方米。(1分)课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。(1分)3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。(2分)4、厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生15人设一蹲位,男生30人设一蹲位和1米小便糟；新建教学楼应每层设厕所。(1分)校园用地和教学用房活动场地41、体育活动用地小学每生至少2.3平方米。(1分)运动场设有200米环形跑道，附设一组6条跑道的60米直跑道。(1分)每6个班应有1个篮球场或排球场。(1分)2、绿化科技用地小学每生至少1.5平方米。(1分)实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备实验室51、小学科学教室（科学活动室）1间（37班以上2间），每间使用面积不小于71平方米。(1分)仪器室（实验教师办公室）、准备室各1间（37班以上各2间），每间使用面积分别不小于43、23平方米。(1分)2、实验室及附属用房等设施配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。(3分)综合实践活动室、劳技实践室（场地）41、小学综合实践活动室不少于1间。(1分)每间使用面积不小于71平方米。(1分)2、各室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。(2分)实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备实验教学仪器41、实验教学仪器小学达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求。(2分)2、分组实验能保证按4人一组进行实验操作。(1分)配有与学校规模相适应的专职实验教师和专业管理人员。(1分)信息技术装备41、小学配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及教学资源。(1分)各学科有教学资源库和教师课件用于教学。(1分)2、小学建有计算机网络教室1间，面积不小于45㎡，计算机完好率达95%以上，信息技术教育最少应满足“二人一机”教学。(1分)配有计算机工作室（兼电教器材室）1间，配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备，各有16㎡以上的专用室，电教器材室1间。(1分)实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备图书馆（室）51、小学设藏书室（面积按不高于600册/m2计算）。(1分)学生阅览室（座位面积不小于1.5m2/座，按学生人数5%设座）、教师阅览室（兼会议室）各1间（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座）2、中心小学藏书量生均不少于15册，报刊种类不少于40种，农村完小藏书量生均不少于10册。(2分)3、中心小学应配备专职管理员，一般完小应配兼职图书管理员。(1分)实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备体音美教室61、小学设音乐、美术室各1间。(1分)每间使用面积分别不小于52平方米和73平方米。(1分)体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小于30、18、23平方米。(1分)2、体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》基本要求。体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》，农村小学必配类（含一、二类）要求配齐，选配类按一类40%配备。(1分)音乐、美术器材按教育部《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》、《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》Ⅱ类要求配齐。(2分)。实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备设施设备管理和使用4学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实。(2分)教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。(2分)食堂和宿舍学生食堂41、学生食堂建筑面积，小学生均1.72平方米。(2分)2、食