《花仙子》教案（12篇）

Word版本，下载可自由编辑《花仙子》教案（12篇）《花仙子》教案（1）

活动目标

1、理解故事中“做一件让世界变得更好看的事”的含义。

2、感受“世界需要爱”，引领幼儿做一个有爱心的人。

3、认读重点字词：世界、好看、鲜花。

活动重点

理解故事内容，引领幼儿做一个有爱心的人。

活动难点

理解故事中“做一件让世界变得更好看的事”的含义。

活动预备

幼儿预备：

小图书人手一册，小字卡。

老师预备：

大图书、大字卡、录音带/CD、音乐（《去郊游》、《爱的奉献》、《花仙子之歌》、《绿色花园》）、手偶（花仙子和爷爷）、图片（大海、房子、乡间小路、原野）、投影仪、电脑（下载爱心图片）。

活动过程

1、导入活动。

放轻音乐《绿色花园》。

花仙子（老师扮演）：我们走在海边松软的沙滩上，海风轻拂着我们的脸庞，我们呼吸着清爽的空气。请你变成一棵大树，请你变成一只好看的蝴蝶，请你变成一朵好看的小花。

2、自由阅读。

（1）刚刚小伴计扮演的手偶变呀变，最终变成了什么？（花）你们喜爱花吗？今日，温妮姐姐再带小伴计去一个好看的鲜花世界，去观赏好听的故事，让我们一起去吧！放音乐，师幼做音乐律动到达鲜花世界。

（2）手偶、图片演绎引入故事。老师将图片贴在黑板上，展示“花仙子”和“爷爷”手偶介绍幼儿熟悉，打招呼。

你们知道什么是花仙子吗？幼儿自由叙述。

今日她也给我们带来了一个好看的`故事，请小伴计看一看我们的小图书，花仙子都到了哪些地方？发生了什么事情？

（3）幼儿自由阅读。

（4）老师引领幼儿自由发言。花仙子去了哪里？发生了什么事情？

（5）完整演绎故事。

3、大图书阅读。

（1）阅读前2页，小艾很小的时候，爷爷对她说了什么？（适时展示大字卡“世界”“好看”）

（2）师引领幼儿观看画面中人物的变化。

提问：小艾长大了，她去干什么？小艾想了个什么想法？大家为什么叫小艾“花仙子”？她把花籽撒到了哪些地方？没多久，这些地方有什么变化？（适时展示大字卡“鲜花”）花仙子对围在她身边的孩子说什么？

4、请幼儿听音带观赏故事，听后自由争论叙述。

（1）老师：今日，我们在鲜花世界中熟悉了花仙子，你们喜爱花仙子吗？（喜爱）

为什么喜爱？（幼儿大胆表述自己的看法）

小结：花仙子不仅好看，还做了一件让世界变得更好看的事。温妮姐姐要告知小伴计，在我们的生活中，也有许很多多的人，做着让世界变得更好看的事，小伴计们想一想，你能够做哪些让我们的世界变得好看的事情呢？

（2）幼儿自由表述。

（3）发放小图书，引领幼儿连贯叙述。

5、嬉戏活动。

嬉戏：点灯笼。

点灯笼，点灯笼，什么灯笼亮堂堂？（好看灯笼亮堂堂）对啦！你真棒！“好看”灯笼亮堂堂。

依次展示字卡，巩固幼儿认读。

6、结束活动。

播放爱护环境和破坏环境的幻灯、以及奉献爱心的图片，让幼儿观看，叙述发生了什么事情，哪些是做得好的，哪些是做得不对的。

小结：在我们的生活中有很多像这样爱惜环境、关怀帮忙他人的爱心人士，他们有着像花仙子一样美妙的心灵，孩子们，你们听……（“只要人人都献出一点爱，世界……”播放歌曲的高峰部分）小伴计，你们能做一个有爱心的人吗？

让我们从现在做起，爱惜我们身边的环境，帮忙需要帮忙的人，做让世界变得更好看的事。

最终，还要告知小伴计，今日花仙子也来到了我们幼儿园，让我们掌声欢迎她来我们班。音乐起，《花仙子之歌》中的花仙子（老师扮演）消失，发放小爱心卡。让我们跟花仙子一起去奉献爱心、爱护环境吧！

活动延长：

1、幼儿戴头扮演绎故事。

2、鼓舞幼儿做有爱心的事，例如，爱护身边环境。

《花仙子》教案（2）

一、活动目标

(一)认知目标

1．利用观看，让幼儿学说短句：小动物藏在XX地方，训练幼儿敏锐的观看力。

2．利用叙述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提升幼儿的口语表述力量。

(二)情感目标

在嬉戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

(三)人格目标

鼓舞幼儿大胆在集风光前叙述，培育自信念。

二、活动预备

(一)物质预备

制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的'鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。

(二)环境预备

老师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

（三)学问阅历预备

1．认识动物特征。

2．玩捉迷藏嬉戏，体会不同的方位。

三、活动过程

1．老师扮成花仙子，引起幼儿爱好：“小伴计，我是森林里的花仙子。今日，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的嬉戏。小动物们早就到了，小伴计快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

2．请幼儿观看图片，提问：小伴计，你们找到小动物藏在哪里了吗?你怎么知道它藏在那儿呢?

3．请幼儿认真观看，依次找出5种动物，说出：XX小动物藏在XX地方，如：大象藏在小山后面，并简洁说出理由。(说出动物的主要特征)

4．幼儿叙述正确后，老师操作图片，让动物从隐藏处走出来。

5．嬉戏：还有很多小动物藏在课室里的其他地方，请小伴计把它们找出来，并告知“花仙子”小动物藏在什么地方。

6．请小伴计和小动物们跳舞，活动结束。

四、各领域渗透

科学：熟悉各种动物的主要特征。

艺术：利用练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。

《花仙子》教案（3）

活动目标：

1、学习听辨音源方向，提升听音力量。

2、感受不同的音乐类型。

3、使幼儿乐观参与嬉戏，学习遵守嬉戏规章。

4、利用音乐活动培育幼儿想象力、口语表述力量及肢体的表现力量。

5、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动重难点：

使幼儿在嬉戏中提升听辨音乐方向的力量。

依据嬉戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

活动预备：

1、音乐盒两个、磁带

2、花仙子头饰两个(请大班幼儿班演化仙子)，各种小动物头饰每人一个

3、布置森林和家的环境

活动过程：

1、情景导入

“今日老师要带你们去进行一次特殊的春游，我们要去的地方叫神奇森林，里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神奇森林玩了。”

2、熟悉花仙子

消失两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们奇妙的音乐吧。花仙子和小伴计们一起跳舞

3、嬉戏

(1)现在请小伴计们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——欢乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达欢乐谷，“小伴计们欢乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。

(2)休息一下后，请其次个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小伴计们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多好看呀。”，“当心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

(3)“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着其次个花仙子。

(4)“时间过得真快呀，我们今日去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”

教学反思：

活动后还有一个问题：就是我的语言还不够精炼。这个问题是我一直以来都比较困惑的，当我冷静下来时，设计的问题能精炼点，心一急目标就不明确了，我想最主要是我的心中无目标，才会变得这样。

《花仙子》教案（4）

活动目标

1．利用观看，让幼儿学说短句：小动物藏在XX地方，训练幼儿敏锐的观看力。

2．利用叙述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提升幼儿的口语表述力量。

3．在嬉戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

4．鼓舞幼儿大胆在集风光前叙述，培育自信念。

5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

物质预备：制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。

环境预备：老师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

学问阅历预备：

1．认识动物特征。

2．玩捉迷藏嬉戏，体会不同的方位。

活动过程

1．老师扮成花仙子，引起幼儿爱好：“小伴计，我是森林里的花仙子。今日，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的嬉戏。小动物们早就到了，小伴计快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

2．请幼儿观看图片，提问：小伴计，你们找到小动物藏在哪里了吗？你怎么知道它藏在那儿呢？

3．请幼儿认真观看，依次找出5种动物，说出：XX小动物藏在XX地方，如：大象藏在小山后面，并简洁说出理由。（说出动物的主要特征）

4．幼儿叙述正确后，老师操作图片，让动物从隐藏处走出来。

5．嬉戏：还有很多小动物藏在课室里的其他地方，请小伴计把它们找出来，并告知“花仙子”小动物藏在什么地方。

6．请小伴计和小动物们跳舞，活动结束。

各领域渗透

科学：熟悉各种动物的主要特征。

艺术：利用练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。

生活中渗透：生活中要求幼儿用完整的句子表述自己的想法。

环境中渗透：环境中布置各种动物在森林里玩耍。

家庭中渗透：

1．渴望家长利用假日带幼儿去动物园熟悉各种动物。

2．日常要求幼儿用完整语句表述意愿。

活动反思

利用这样的教学活动，让我深切地感受到当今时代，孩子们的视野开阔，思维活跃，认知力量强，想象力丰富，更需要我们老师要擅长制造新奇、独特的方法，选择丰富多彩的内容，吸引幼儿的奇怪   心和爱好，留给幼儿充分的想象空间，激活创作欲望，我们要利用手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力，更好地培育出二十一世纪具有制造性和开拓性的新型人才！

《花仙子》教案（5）

活动目标

1、理解故事中“做一件让世界变得更好看的事”的含义。

2、感受“世界需要爱”，引领幼儿做一个有爱心的人。

3、认读重点字词：世界、好看、鲜花。

活动重点

理解故事内容，引领幼儿做一个有爱心的人。

活动难点

理解故事中“做一件让世界变得更好看的事”的含义。

活动预备

幼儿预备：

小图书人手一册，小字卡。

老师预备：

大图书、大字卡、录音带/CD、音乐（《去郊游》、《爱的奉献》、《花仙子之歌》、《绿色花园》）、手偶（花仙子和爷爷）、图片（大海、房子、乡间小路、原野）、投影仪、电脑（下载爱心图片）。

活动过程

1、导入活动。

放轻音乐《绿色花园》。

花仙子（老师扮演）：我们走在海边松软的沙滩上，海风轻拂着我们的脸庞，我们呼吸着清爽的空气。请你变成一棵大树，请你变成一只好看的蝴蝶，请你变成一朵好看的小花。

2、自由阅读。

（1）刚刚小伴计扮演的手偶变呀变，最终变成了什么？（花）你们喜爱花吗？今日，温妮姐姐再带小伴计去一个好看的鲜花世界，去观赏好听的故事，让我们一起去吧！放音乐，师幼做音乐律动到达鲜花世界。

（2）手偶、图片演绎引入故事。老师将图片贴在黑板上，展示“花仙子”和“爷爷”手偶介绍幼儿熟悉，打招呼。

你们知道什么是花仙子吗？幼儿自由叙述。

今日她也给我们带来了一个好看的故事，请小伴计看一看我们的小图书，花仙子都到了哪些地方？发生了什么事情？

（3）幼儿自由阅读。

（4）老师引领幼儿自由发言。花仙子去了哪里？发生了什么事情？

（5）完整演绎故事。

3、大图书阅读。

（1）阅读前2页，小艾很小的时候，爷爷对她说了什么？（适时展示大字卡“世界”“好看”）

（2）师引领幼儿观看画面中人物的变化。

提问：小艾长大了，她去干什么？小艾想了个什么想法？大家为什么叫小艾“花仙子”？她把花籽撒到了哪些地方？没多久，这些地方有什么变化？（适时展示大字卡“鲜花”）花仙子对围在她身边的孩子说什么？

4、请幼儿听音带观赏故事，听后自由争论叙述。

（1）老师：今日，我们在鲜花世界中熟悉了花仙子，你们喜爱花仙子吗？（喜爱）

为什么喜爱？（幼儿大胆表述自己的看法）

小结：花仙子不仅好看，还做了一件让世界变得更好看的事。温妮姐姐要告知小伴计，在我们的生活中，也有许很多多的人，做着让世界变得更好看的事，小伴计们想一想，你能够做哪些让我们的世界变得好看的事情呢？

（2）幼儿自由表述。

（3）发放小图书，引领幼儿连贯叙述。

5、嬉戏活动。

嬉戏：点灯笼。

点灯笼，点灯笼，什么灯笼亮堂堂？（好看灯笼亮堂堂）对啦！你真棒！“好看”灯笼亮堂堂。

依次展示字卡，巩固幼儿认读。

6、结束活动。

播放爱护环境和破坏环境的幻灯、以及奉献爱心的图片，让幼儿观看，叙述发生了什么事情，哪些是做得好的，哪些是做得不对的。

小结：在我们的生活中有很多像这样爱惜环境、关怀帮忙他人的爱心人士，他们有着像花仙子一样美妙的心灵，孩子们，你们听……（“只要人人都献出一点爱，世界……”播放歌曲的高峰部分）小伴计，你们能做一个有爱心的人吗？

让我们从现在做起，爱惜我们身边的环境，帮忙需要帮忙的人，做让世界变得更好看的事。

最终，还要告知小伴计，今日花仙子也来到了我们幼儿园，让我们掌声欢迎她来我们班。音乐起，《花仙子之歌》中的花仙子（老师扮演）消失，发放小爱心卡。让我们跟花仙子一起去奉献爱心、爱护环境吧！

活动延长：

1、幼儿戴头扮演绎故事。

2、鼓舞幼儿做有爱心的事，例如，爱护身边环境。

《花仙子》教案（6）

活动目标：

1、乐于进行故事表演，进展想象力和动作表现力。

2、运用已有阅历学问，发挥想象力，创编故事的结局。

活动预备

1、不同节奏的音乐。

2、丝巾、花朵头饰

活动重点：乐于进行故事表演，进展想象力和动作表现力。

活动难点：运用已有阅历学问，发挥想象力，创编故事的结局。

活动过程

1、播放轻快的音乐，引领幼儿想象森林里花仙子正在举办音乐舞会。

2、老师叙述，《救救花仙子》的故事，幼儿披上丝巾，戴上花朵头饰，跟随音乐节奏和故事情节做动作：

今日森林里很喧闹，花仙子们正在举办音乐舞会（幼儿随音乐起舞）。这时候，突然吹来一阵污浊的空气，噢，“废气怪”来了（播放强劲节奏的音乐表述紧急的气氛）它向森林喷出各种废气。花仙子们吸入了废气，想立即逃走，她们想抬起脚，但抬不起来。用力，再用力，还是抬不起来，一条腿不能动，另一条腿也不能动，渐渐地，身子也不能动了，只有手和头能够随风渐渐摇摆，最终手和头都没有力气了（请幼儿协作音乐节奏和故事情节做动作，最终平躺在地上）。

3、表演结束后，请幼儿坐下来休息，争论救助花仙子和应付“废气怪”的方法，为故事创编结局。

4、请幼儿想想用什么音乐协作故事的结局，例如节奏快或慢、严厉或激扬、欢乐或哀痛。

5、请幼儿协作音乐，表演创编结局后的整个故事。

《花仙子》教案（7）

作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案预备工作，借助教案能够让教学工作更科学化。教案应当怎么写才好呢？下面是细心整理的小班下学期美术教案《好看的花仙子》，供大家参考借鉴，渴望能够帮忙到有需要的伴计。

一、活动设计：

春天是百花盛开、生气盎然的季节，幼儿都喜爱去郊游春游，郊外的小花园是幼儿的新天地，为了让幼儿感受季节的交替，和春天五彩缤纷的`颜色美，我们设置了本次主题活动，利用利用旧报纸拓印鲜花，引领幼儿，观看四围的花草树木，并用多种途径表述，表现对春天的宠爱之情，激活幼儿亲近大自然，爱惜大自然的情感。

二、活动描述：

1、故事导入（播放音乐，幼儿观赏）

在森林里住着一个花仙子，有一天她听到了《春天圆舞曲》，便跳起了舞蹈，很多小花也跟着跳起来，于是他们都变成了一朵朵最好看的小花。

讲师讲解并示范（播放图片）

（1）认知花卉

师：小伴计你们都看到过那些可爱的小花？（桃花、迎春花、喇叭花、蝴蝶花）等感知花卉的特征

师：小花在干什么？是什么姿势，什么颜色？花瓣是什么外形的，他们有香味吗？

师：小伴计回答的真棒，你们熟悉了各种各样的花，有黄色的迎春花有紫色的喇叭花，有粉红的桃花，还有像蝴蝶一样好看的蝴蝶花，这些花一起吧花仙子的花园装扮得五颜六色，好看极了！

示范拓印的方法。

师：让我们把花仙子请到我们的画里来跳舞吧。

师：首先将报纸揉成大小不同的团，像花骨朵一样。

师：蘸上颜料，用力按在画纸上。哇，多好看！

2、制造表现

重点：画长直线，表现花茎

师：春天盛开的鲜花可奇妙了，腰杆挺的直直的，用直线画画茎，歪歪扭扭可就不好看了。画画茎要当心，学习遇到了跳过去，别把小花撞上了。

难点：拓印有疏密，大小变化的花朵。

师：小伴计，你们看这块草地没有花儿的陪伴，小草多么的孤独     啊。好看的花仙子，想让我们帮忙多种些花儿上去。

师：我们自己动手画一些好看的花来陪伴小草，好不好？

师：这是小小的桃花，我们用小包纸团拓印；这是大大的喇叭花，我们选择大大的报纸团拓印吧。

师：有的花朵是邻居，他们紧紧的靠在一起；有的花朵一个人悄悄地住在一边。

三、作品展现：

师：哇，每个小伴计的画纸都像一个小花园，我们来说说花园里都有哪几种那些好看的花吧。

师：每个小伴计都给花朵画上了长长的、直直的腰杆，展现出小花的好看，掌声送给自己吧。

《花仙子》教案（8）

花仙子的音乐盒教案

活动目标：

1、学习听辨音源方向，提升听音力量。

2、感受不同的音乐类型。

3、使幼儿乐观参与嬉戏，学习遵守嬉戏规章。

活动重点：

使幼儿在嬉戏中提升听辨音乐方向的力量。

活动难点：

依据嬉戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

活动预备：

1、音乐盒两个、磁带

2、花仙子头饰两个（请大班幼儿班演化仙子），各种小动物头饰每人一个

3、布置森林和家的环境

活动过程：

1、情景导入

“今日老师要带你们去进行一次特殊的春游，我们要去的地方叫神奇森林，里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神奇森林玩了。”

2、熟悉花仙子

消失两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们奇妙的'音乐吧。花仙子和小伴计们一起跳舞

3、嬉戏

（1）现在请小伴计们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——欢乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达欢乐谷，“小伴计们欢乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。

（2）休息一下后，请其次个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小伴计们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多好看呀。”，“当心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

（3）“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着其次个花仙子。

（4）“时间过得真快呀，我们今日去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”

《花仙子》教案（9）

幼儿园小班音乐嬉戏优秀教案《花仙子的音乐盒》含反思

作为一名优秀的教育工，时常要开展教案预备工作，利用教案预备能够更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是整理的幼儿园小班音乐嬉戏优秀教案《花仙子的音乐盒》含反思，欢迎大家借鉴与参考，渴望对大家有所帮忙。

活动目标：

1、学习听辨音源方向，提升听音力量。

2、感受不同的音乐类型。

活动重难点：

活动重点：使幼儿在嬉戏中提升听辨音乐方向的力量。

活动难点：依据嬉戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

活动预备：

1、音乐盒两个、磁带

2、花仙子头饰两个（请大班幼儿班演化仙子），各种小动物头饰每人一个

3、布置森林和家的环境

活动过程：

1、情景导入

“今日老师要带你们去进行一次特殊的.春游，我们要去的地方叫神奇森林，里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神奇森林玩了。”

2、熟悉花仙子

消失两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们奇妙的音乐吧。花仙子和小伴计们一起跳舞。

3、嬉戏

（1）现在请小伴计们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地――欢乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达欢乐谷，“小伴计们欢乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。

（2）休息一下后，请其次个花仙子带我们去下一个目的地――蝴蝶谷“小伴计们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多好看呀。”，“当心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

（3）“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着其次个花仙子。

（4）“时间过得真快呀，我们今日去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧。”

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生积极学习、积极探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

《花仙子》教案（10）

大班语言嬉戏活动教案《花仙子》

作为一无名无私奉献的教育工，经常要依据教学需要编写教案，借助教案能够更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是为大家整理的大班语言嬉戏活动教案《花仙子》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1、理解故事中“做一件让世界变得更好看的事”的含义。

2、感受“世界需要爱”，引领幼儿做一个有爱心的人。

3、认读重点字词：世界、好看、鲜花。

活动重点

理解故事内容，引领幼儿做一个有爱心的人。

活动难点

理解故事中“做一件让世界变得更好看的事”的含义。

活动预备

幼儿预备：

小图书人手一册，小字卡。

老师预备：

大图书、大字卡、录音带/CD、音乐(《去郊游》、《爱的奉献》、《花仙子之歌》、《绿色花园》)、手偶(花仙子和爷爷)、图片(大海、房子、乡间小路、原野)、投影仪、电脑(下载爱心图片)。

活动过程

1、导入活动。

放轻音乐《绿色花园》。

花仙子(老师扮演)：我们走在海边松软的沙滩上，海风轻拂着我们的脸庞，我们呼吸着清爽的空气。请你变成一棵大树，请你变成一只好看的蝴蝶，请你变成一朵好看的小花。

2、自由阅读。

(1)刚刚小伴计扮演的手偶变呀变，最终变成了什么?(花)你们喜爱花吗?今日，温妮姐姐再带小伴计去一个好看的鲜花世界，去观赏好听的故事，让我们一起去吧!放音乐，师幼做音乐律动到达鲜花世界。

(2)手偶、图片演绎引入故事。老师将图片贴在黑板上，展示“花仙子”和“爷爷”手偶介绍幼儿熟悉，打招呼。

你们知道什么是花仙子吗?幼儿自由叙述。

今日她也给我们带来了一个好看的故事，请小伴计看一看我们的小图书，花仙子都到了哪些地方?发生了什么事情?

(3)幼儿自由阅读。

(4)老师引领幼儿自由发言。花仙子去了哪里?发生了什么事情?

(5)完整演绎故事。

3、大图书阅读。

(1)阅读前2页，小艾很小的时候，爷爷对她说了什么?(适时展示大字卡“世界”“好看”)

(2)师引领幼儿观看画面中人物的.变化。

提问：小艾长大了，她去干什么?小艾想了个什么想法?大家为什么叫小艾“花仙子”?她把花籽撒到了哪些地方?没多久，这些地方有什么变化?(适时展示大字卡“鲜花”)花仙子对围在她身边的孩子说什么?

4、请幼儿听音带观赏故事，听后自由争论叙述。

(1)老师：今日，我们在鲜花世界中熟悉了花仙子，你们喜爱花仙子吗?(喜爱)

为什么喜爱?(幼儿大胆表述自己的看法)

小结：花仙子不仅好看，还做了一件让世界变得更好看的事。温妮姐姐要告知小伴计，在我们的生活中，也有许很多多的人，做着让世界变得更好看的事，小伴计们想一想，你能够做哪些让我们的世界变得好看的事情呢?

(2)幼儿自由表述。

(3)发放小图书，引领幼儿连贯叙述。

5、嬉戏活动。

嬉戏：点灯笼。

点灯笼，点灯笼，什么灯笼亮堂堂?(好看灯笼亮堂堂)对啦!你真棒!“好看”灯笼亮堂堂。

依次展示字卡，巩固幼儿认读。

6、结束活动。

播放爱护环境和破坏环境的幻灯、以及奉献爱心的图片，让幼儿观看，叙述发生了什么事情，哪些是做得好的，哪些是做得不对的。

小结：在我们的生活中有很多像这样爱惜环境、关怀帮忙他人的爱心人士，他们有着像花仙子一样美妙的心灵，孩子们，你们听……(“只要人人都献出一点爱，世界……”播放歌曲的高峰部分)小伴计，你们能做一个有爱心的人吗?

让我们从现在做起，爱惜我们身边的环境，帮忙需要帮忙的人，做让世界变得更好看的事。

最终，还要告知小伴计，今日花仙子也来到了我们幼儿园，让我们掌声欢迎她来我们班。音乐起，《花仙子之歌》中的花仙子(老师扮演)消失，发放小爱心卡。让我们跟花仙子一起去奉献爱心、爱护环境吧!

《花仙子》教案（11）

幼儿园小班音乐教案《花仙子》及教学反思

身为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的教学力量，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是为大家整理的幼儿园小班音乐教案《花仙子》及教学反思，欢迎阅读与保藏。

活动目标：

1、学习听辨音源方向，提升听音力量。

2、感受不同的音乐类型。

3、使幼儿乐观参与嬉戏，学习遵守嬉戏规章。

4、利用音乐活动培育幼儿想象力、口语表述力量及肢体的表现力量。

5、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动重难点：

使幼儿在嬉戏中提升听辨音乐方向的力量。

依据嬉戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

活动预备：

1、音乐盒两个、磁带

2、花仙子头饰两个(请大班幼儿班演化仙子)，各种小动物头饰每人一个

3、布置森林和家的环境

活动过程：

1、情景导入

“今日老师要带你们去进行一次特殊的春游，我们要去的地方叫神奇森林，里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神奇森林玩了。”

2、熟悉花仙子

消失两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们奇妙的音乐吧。花仙子和小伴计们一起跳舞

3、嬉戏

(1)现在请小伴计们闭上眼睛，跟着花仙子的.音乐去第一个目的地——欢乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达欢乐谷，“小伴计们欢乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。

(2)休息一下后，请其次个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小伴计们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多好看呀。”，“当心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

(3)“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着其次个花仙子。

(4)“时间过得真快呀，我们今日去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”

教学反思：

活动后还有一个问题：就是我的语言还不够精炼。这个问题是我一直以来都比较困惑的，当我冷静下来时，设计的问题能精炼点，心一急目标就不明确了，我想最主要是我的心中无目标，才会