好玩的沙大班教案（5篇）

Word版本，下载可自由编辑好玩的沙大班教案（5篇）好玩的沙大班教案（1）

玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，玩沙能够让幼儿感到欢乐，玩沙能够让幼儿尽情地发挥想象去制造，玩沙能够让幼儿自主地试试、体悟，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种帮助物制造性地与伙伴合作玩沙，试试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅能够丰富幼儿对沙的认识，更能够使幼儿感受到玩沙的乐趣。

一、环境与材料

1.供幼儿玩沙用的玩沙区（沙地、沙池或沙盆即可）。

2.师生共同建设“种养园地”，在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子进行种子发芽的试验；在沙箱中养蚂蚁，在沙盆中养螃蟹、沙龟等。

3.玩沙的工具：小棍，小铲、小桶、小瓶、模子等。

4.平安剪刀，废旧材料：塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。

5.各种小玩具。

6.试验用品：透亮     玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。

7.制作沙画的材料：颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。

8.制作沙包的材料：布、沙子、针线等。

9.制作沙漏的材料：带盖的塑料瓶若干、干沙等。

二、观看与指导

1.开展分组活动，让幼儿自选活动，允许幼儿在小组间流淌活动。

第1组：玩沙

（1）让幼儿在沙地里自由玩沙，能够引领幼儿光着脚丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，试试干沙能捏成球吗？借助各种玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么外形。让幼儿在玩中感知沙的松软与松散等特征，体悟玩沙的乐趣。

（2）让幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中，比一比干沙和湿沙有什么不同？想一想湿沙能够怎么玩？探究干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。

（3）让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印，想象单一的或组合的手印或脚印象什么？

（4）利用工具和一些材料与伙伴合作玩沙，试试在沙池里制造性地表现各种造型，如筑长城、建城堡、挖地洞、建公园……，比比看，谁的最坚固？谁的最好看？让幼儿体悟胜利的喜悦。

（5）老师观看幼儿玩沙的创意，鼓舞和表扬幼儿的制造性玩法。

第2组：沙中寻宝

将小玩具埋在沙里，让幼儿在规定时间内进行竞赛，看谁从沙子里找出的玩具多。

第3组：筛沙

给幼儿供应筛子、纱网，让幼儿用筛子、纱网等筛沙子，引领幼儿观看并报告自己的发觉。

第4组：小试验

（1）用沙子净水。探究用沙过滤水，认识沙能够净化的作用，老师可让幼儿在一杯混浊的泥水中，倒进一些沙子，过一会再观看，水有什么变化。

（2）流沙。让幼儿试试让沙流过不同直径的管子，比较等量的沙流过每一个管子的时间的多少。

第5组：看蚂蚁钻沙

让幼儿观看蚂蚁钻沙的状况，边观看边沟通。

第6组：小制作

（1）利用废物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙装进去抖动瓶子玩沙等。

（2）制作沙包。

（3）制作沙画，指导幼儿用颜料染各色沙，在底板上按图案抹浆糊或胶水，洒上相应的色沙制作成沙画，体悟制造的乐趣。

（4）制作漏沙瓶，在瓶盖钻大小不同的孔。比较两个大小一样、瓶盖开已不一样大的漏沙瓶，同时流沙，哪瓶中的沙砾先流完。感知孔的多少、大小与沙砾流出的快慢关系。

2、留意观看幼儿的玩沙过程，提示幼儿不要把沙子弄到自己或别人的`眼睛里。提示幼儿玩沙后积极洗手，拍打身上的沙粒，整理好玩具与沙池。

三、家园同步

1.若有条件，可带领

幼儿到沙里、沙滩上玩沙，鼓舞和表扬幼儿的创意。

2.家长可带领幼儿参观沙场、建筑工地等，进一步认识沙的用途。

3.在家里，家长可指导幼儿在沙盆中用绿豆或黄豆进行发豆芽试验，并用发出的豆芽做菜。

《好玩的沙》评析

“沙”是一种传统的、经济的，而且幼儿又非常喜爱的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积累多方面的阅历，促进幼儿多方面的进展——在这里我们想说：“传统的”、“廉价的”不肯定就不好——只要我们擅长挖掘和利用，它们照样很好地促进幼儿的进展。本活动设计留意对“沙”这一教育资源的教育功能和进展功能的充分挖掘，留意在教育活动开展的“家园结合”，留意幼儿与“沙”的交互作用，因而更能引起幼儿的爱好，幼儿的学习也更加有效。

好玩的沙大班教案（2）

一、活动题目

好玩的沙――巧提沙

二、活动目标

利用玩巧提沙的嬉戏，让幼儿探究提沙的方法，培育幼儿爱动脑筋的习惯。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。

五、活动过程

探究的问题：不用手端，能把装沙的杯子提起来吗?

幼儿争论。

(1)不能提起来。

(2)把筷子插到沙子里。

(3)我把毛线一头埋在沙子里。

(4)我用树叶提沙。

(5)我用吸管提沙。

试一试。

(1)把筷子插到沙子里，将沙压紧。

(2)把毛线一头插到沙子里，将沙压紧。

(3)把吸管插到沙子里，将沙压紧。

(4)把水彩笔插到沙子里，将沙压紧。

说一说我的试验。

(1)我用毛线把杯子提起来了。

(2)我用水彩笔把杯子提起来了。

(3)我用筷子把杯子提起来了。

画一画：我的试验过程。

六、留意事项

留意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。

好玩的沙大班教案（3）

设计思路

幼儿对玩沙有着深厚的爱好，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感爱好的课题，生成了此次系列探究活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地认识沙的特性，利用自己积极探究，发觉沙的很多好玩的情况和变化，同时享受到胜利的欢乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活阅历。

活动目标

1、调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。

2、利用玩沙活动激活探究的爱好，体悟探究的欢乐。

3、认识沙和人类的关系，增加环保意识。

活动预备

1、各种玩沙工具以及帮助材料，各种筛子、干沙、湿沙、泥等。

2、各种颜色的沙子标本。

3、各种瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。

4、沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。

活动过程

活动一：细细的沙

1、请幼儿随便玩沙，利用看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。

在老师的引领下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。

2、两个幼儿为一组玩装沙嬉戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。

（自评：这个环节，幼儿操作爱好很浓，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观看沙子在不同物品上的变化。幼儿描述说：沙子像水一样流出来；漏斗孔太小，用手一捏沙子就能够很快地流下来；从筛子上流下来的沙子是碎沙子。）

活动二：好玩的沙

1、引领幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观看有什么变化。（水变得有的浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。）

2、请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，观看有什么情况。（装土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土汲取；装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被汲取。）

（自评：幼儿有过盐、糖能溶于水的阅历，以为沙也能溶于水，利用试验，发觉了沙子不溶于水，只能汲取很少的水，而泥土吸水性很强。沙子吸水后，颜色变深了。）

3、引领幼儿观看干沙和湿沙的不同。动手操作：干、湿沙的流淌及可塑性。（幼儿操作比较后发觉：干沙的颜色浅，能流淌，不行以塑造；湿沙的颜色深，不能流淌，能够塑造。）

（自评：幼儿操作很投入，用湿沙做各种自己喜爱的造型，如坦克车、小花、小树、生日蛋糕等。）

4、请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。（沙的多少不同，声音不同；容器相同，沙子不同，声音不同；容器不同，沙子相同，声音也不同……）

（自评：这个环节幼儿的兴致特殊高，他们反复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入粗、细、干、湿不同的沙，摇一摇，听一听，再与伙伴沟通。幼儿发觉了很多不同：同样的沙子放在不同的容器里摇动，在易拉罐里发出的声音最响，在玻璃瓶里最轻，而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻，但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里，粗沙发出的声音比细沙发出的声音响，等等。孩子们描绘声音也有声有色：有时像小雨、有时像沙球……）

活动三：会变的沙

1、老师展示沙画，激活幼儿制作沙画的欲望。

2、请幼儿观赏五颜六色的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙、紫沙等。

3、幼儿争论：“怎样让沙子变得五颜六色？”并动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各颜色沙。

4、幼儿自主合作制作沙画。

5、沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程，共享其中的乐趣。

（自评：以上活动环节，幼儿的心情又进一步高涨，首先被五颜六色的沙画深深吸引，然后又自己动手制作彩沙，再与伙伴合作制作沙画，尽情体悟到了胜利的喜悦、合作的开心。）

6、争论：“沙子越多越好吗？”利用争论，让幼儿认识沙尘暴情况，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增加环保意识。

（自评：在这一环节，幼儿萌发了环保意识，对沙子的探究爱好更加深厚，为今后进一步探究打下了基础。）

活动延长

1、争论：“沙子能种植吗？”

2、让幼儿试试用沙土进行种植，鼓舞幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较试验。

3、幼儿描述种植过程，共享其中的乐趣。

4、引领幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。

效果自评

在“好玩的沙”这一系列活动中，老师运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿乐观参与探究活动。活动中老师为幼儿供应了充分的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中，每个幼儿都乐观动手动脑，神情投入，观看细致，沟通自然。整个活动，幼儿是在玩中学，试中学，做中学，想中学，议中学。在不断地操作探究中充分体悟了胜利的欢乐，合作的乐趣。延长活动“沙土种植”又使幼儿产生了新的爱好，又将生成新的活动内容。

好玩的沙大班教案（4）

玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，玩沙能够让幼儿感到欢乐，玩沙能够让幼儿尽情地发挥想象去制造，玩沙能够让幼儿自主地试试、体悟，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种帮助物制造性地与伙伴合作玩沙，试试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅能够丰富幼儿对沙的认识，更能够使幼儿感受到玩沙的乐趣。

一、环境与材料

1。供幼儿玩沙用的玩沙区（沙地、沙池或沙盆即可）。

2。师生共同建设“种养园地”，在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子进行种子发芽的试验；在沙箱中养蚂蚁，在沙盆中养螃蟹、沙龟等。

3。玩沙的工具：小棍，小铲、小桶、小瓶、模子等。

4。平安剪刀，废旧材料：塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。

5。各种小玩具。

6。试验用品：透亮     玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。

7。制作沙画的材料：颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。

8。制作沙包的材料：布、沙子、针线等。

9。制作沙漏的材料：带盖的塑料瓶若干、干沙等。

二、观看与指导

1。开展分组活动，让幼儿自选活动，允许幼儿在小组间流淌活动。

第1组：玩沙

（1）让幼儿在沙地里自由玩沙，能够引领幼儿光着脚丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，试试干沙能捏成球吗？借助各种玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么外形。让幼儿在玩中感知沙的松软与松散等特征，体悟玩沙的乐趣。

（2）让幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中，比一比干沙和湿沙有什么不同？想一想湿沙能够怎么玩？探究干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。

（3）让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印，想象单一的或组合的手印或脚印象什么？

（4）利用工具和一些材料与伙伴合作玩沙，试试在沙池里制造性地表现各种造型，如筑长城、建城堡、挖地洞、建公园……，比比看，谁的最坚固？谁的最好看？让幼儿体悟胜利的喜悦。

（5）老师观看幼儿玩沙的创意，鼓舞和表扬幼儿的制造性玩法。

第2组：沙中寻宝

将小玩具埋在沙里，让幼儿在规定时间内进行竞赛，看谁从沙子里找出的玩具多。

第3组：筛沙

给幼儿供应筛子、纱网，让幼儿用筛子、纱网等筛沙子，引领幼儿观看并报告自己的发觉。

第4组：小试验

（1）用沙子净水。探究用沙过滤水，认识沙能够净化的作用，老师可让幼儿在一杯混浊的泥水中，倒进一些沙子，过一会再观看，水有什么变化。

（2）流沙。让幼儿试试让沙流过不同直径的管子，比较等量的沙流过每一个管子的时间的多少。

第5组：看蚂蚁钻沙

让幼儿观看蚂蚁钻沙的状况，边观看边沟通。

第6组：小制作

（1）利用废物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙装进去抖动瓶子玩沙等。

（2）制作沙包。

（3）制作沙画，指导幼儿用颜料染各色沙，在底板上按图案抹浆糊或胶水，洒上相应的色沙制作成沙画，体悟制造的乐趣。

（4）制作漏沙瓶，在瓶盖钻大小不同的孔。比较两个大小一样、瓶盖开已不一样大的漏沙瓶，同时流沙，哪瓶中的沙砾先流完。感知孔的多少、大小与沙砾流出的快慢关系。

2、留意观看幼儿的玩沙过程，提示幼儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里。提示幼儿玩沙后积极洗手，拍打身上的沙粒，整理好玩具与沙池。

三、家园同步

1。若有条件，可带领幼儿到沙里、沙滩上玩沙，鼓舞和表扬幼儿的创意。

2。家长可带领幼儿参观沙场、建筑工地等，进一步认识沙的用途。

3。在家里，家长可指导幼儿在沙盆中用绿豆或黄豆进行发豆芽试验，并用发出的豆芽做菜。

《好玩的沙》评析

“沙”是一种传统的、经济的，而且幼儿又非常喜爱的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积累多方面的阅历