2023年骨干教师培训总结感悟(十三篇)

第页共页2023年骨干老师培训总结感悟(十三篇)体会是指将学习的东西运用到理论中去，通过理论反思学习内容并记录下来的文字，近似于经历总结。心得感悟对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得感悟呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得感悟吧，我们一起来看一看吧。骨干老师培训总结感悟篇一现总结如下：一、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶然抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深开展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对打破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才》的专题报告。首先分析^p了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，无视了人的素养的培养。怎样改变这种现状?他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神根底打牢，进步人的素质。赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了老师的身心安康。社会压力、职业压力让我们的老师生存不易，需要学会自我调节，需要乐观的工作生活。总之，由于种种原因，我们如今的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向开展，老师的生存和开展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。二、更新了教育教学知识。老师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化开展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：1、要创造先有模拟;2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而实在可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与老师开展》的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其是人民老师。同时，如今的老师需要有反思精神，需要掌握教育学知识，才能成长为学生喜欢的老师。又如，李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告。对课堂观察的概念进展了深化的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法。总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。三、观摩了专家名师风采。此次培训活动的一大特色就是理念联络实际。不仅聆听了专家的解读，而且近间隔地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性理论与反思》，强调新课程中，青年老师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如假设深化多考虑，目的达成就不成问题，都很有指导性。而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通老师的成长》和《班级管理》的报告，完全是自己的理论的梳理和总结。胡老师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地热爱，才能有所成绩。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了“老师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵。四、老师自身的成长教育的开展，关键在老师的成长。老师是学校开展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务才能强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育研究方法——做研究型老师》的报告。从全球科技开展的高度以及社会日新月异的开展变化出发，指出老师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化知识储藏，那就要学会做研究，成为专业化的老师。而研究应该来自教育教学理论，又要回归课堂，效劳课堂。又如，南昌市教育科学研究所胡小望的《课例研究与老师专业开展》讲座，提出老师对课例进展研究，加强对文本的解读和探究，提倡及时反思。课例研究的价值在于：拓展教学视野、开展反思才能、唤醒主体意识和培养问题意识。最终的目的是簇进专业成长。又如，江西师大欧阳芬教授的《今天怎样做老师》的专题报告。对中西教育进展比拟，得出各有利弊，应该互相学习，取长补短的结论。今天的老师角色应该转变，由教学主体向学习伙伴转变;由知识传授向导学转变。五、结识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的互相学习的时机。7月15日上午的沙龙开得很成功，大家将自己教学中的经历互相交流。下午的说课比赛又展示了各自的风采。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次时机，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的qq群，成为了大家各在一方时交流的平台。六、在职研修硕果累累本学期开学至今，我担任了八年级语文教学，在完成教学常规工作的同时，积极理论完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：1、积极撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《怎一个“闲”字了得》《孩子，你应该快乐》等博文被版主评为精华。2、努力开展教育教学研究。为全校老师上了公开教学观摩课《记承天寺夜游》，并录下视频;做了《教育教学论文写作知识》的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进展了总结和梳理，得到老师的好评;设计了教育教学研究方案《新农村“学习型”家庭试验研究》，这个研究方案着眼于目前各地的新农村建立，目前的新农村建立只注重建屋修路，而无视家庭内部学习气氛的营造，很有研究的针对性。准备于xx年上半年申报省级课题。3、积极发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。作为学校的老老师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干老师的作用，积极示范，大胆引领，带着全校的语文老师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我积极解答老师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素质的成长。目前，学校所有的语文老师都开通了自己的博客，并准备在中华语文网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文老师交流的固定平台!参加省级骨干老师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻老师都培养出来。回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干老师的称号。我相信，通过这次培训，我在初中语文教学的大路上一定会走得更稳更远!骨干老师培训总结感悟篇二20__年，我县根据省工程办《20__年暑期老师培训方案》及《产出二培训施行指南》等文件和相关会议精神，科学拟订方案、认真做好培训预算，有效开展培训，搞好监测与效劳，全面完成了20__年暑期培训各个阶段的工作，有效地进步了参训老师施行参与式教学的才能，现将工作报告如下：一、培训概况根据国家工程办和省工程办关于20__年暑期开展老师培训的方案和要求，8月1日至6日，我县结合实际，将县级专家由26人扩大至49人，在昆明承受省级培训，并按方案有效开展各项工作。(一)自学阶段情况。20__年6月至8月，按省工程办印发的《培训施行指南》《培训者用书》《参训老师用书》(电子版)分别在拟开展培训的__6个乡镇中小学校参训老师中开展自学阶段的自学。各乡镇学校有效组织老师按培训专题的要求，结合教学实际对教材上的内容进展系统学习。各中学和中心校还组织骨干老师深化村校和校点对自学阶段的学习情况进展跟踪指导。__等乡镇中小学还利用教研活动、研讨课和教学竞赛等方式将自学的情况进展成果展示，多数老师能采用参与式设计教案，并按照参与式教学的理念组织课堂教学，受到学生的欢送和老师的认可。(二)集中培训情况。县教育局成立了以局长为组长的县级培训领导组，及时召开会议，明确教学管理、后勤保障、平安卫生、技术支持、信息采集、监测效劳等方面的人员。各乡镇成立了以中学校长为组长的培训领导组，加强对培训工作的管理，按时开展各个环节的工作。培训点各个班级分别设立1名班主任和1名联络员，制订了班规和考勤制度，加强对参训老师的管理。8月8日至9日，县教育局组织49位县级专家在县二中多媒体教室，采取研讨、说课、互评等方式进展备课准备，6位省级专家现场进展监测与指导。县工程办按要求印制培训资料，下发各种信息表，并从县一中和县二小抽调2名技术人员到培训点效劳，确保培训期间的技术支持。集中培训分2期进展。第一期从8月11日至17日，一个培训点设在文屏镇中学，对文屏镇、桃乡514名中小学老师进展培训;另一个培训点设在水磨中学，对水磨镇229名中小学老师进展培训。第二期从8月18日至24日，一个培训点设在龙泉中学，对龙头山镇3__名中小学老师进展培训;另一个培训点设在龙树中学，对龙树乡、新街乡377名中小学老师进展培训。20__年方案培训老师1426人，实际培训老师1429人。其中，男老师838人、女老师591人，汉族__76人、其它民族353人，初中老师337人，中心校老师227人、村小老师866人，教学点老师5人。除文屏镇外，其余乡镇均属贫困乡镇。两期共设置29个教学班，覆盖5所初中、5所中心校、57所村小、4个教学点，占乡镇学校的50%。共出动培训者150人次，参加培训的培训者119人，其中直接执教的培训者50人。县工程办对整个培训进展全程监测与评估，并搜集相关数据信息。4个培训点共收回评学员评估表3552份、培训者行为观察与反应表174份、课节方案87份、培训者信息表50份、县级培训者问卷调查50份、学员问卷调查240份。两期共租借24台投影仪，搜集活动照片__0余幅，参训老师教学设计1429篇，经综合评定，302篇为优，638篇为良，488篇为合格，1篇为不合格。通过培训，95%的老师认为参与式教学是一种全新的教学理念，非常适应当前农村的教改和施行素质教育的需求，有效地施行参与式教学既全面开展了学生，又进步了教学质量此文来自优秀。少数老师对参与式教学表示疑心，认为面对农村大班额而又无教学设备的情况很难施行。二、主要成绩(一)推进情况。按照逻辑框架，工程设计初我县有老师3342人，其中，在职中学老师852人，在职小学老师2412人，代课老师583人。截至目前，全县12个乡已有桃等6个乡镇的1662名老师(初中老师407人，小学老师1255人)承受了“参与式教学”和“教育公平”2个模块的培训，覆盖6所乡镇中学、6所中心校、61个村完小、5个教学点，占全县乡镇学校的50%。(二)培训质量。1、老师反应。一是丰富了老师的教育理论，进步了教学技能和教育科研才能;二是使老师逐渐养成了自我反思和评估的习惯;三是老师在交流互动中逐渐形成团队精神与合作才能，增强了老师和学校研究、解决实际问题的才能;四是使老师改善了心智形式，进步了职业敏感性，从“要我学”转变为“我要学”，形成了自主实现专业开展的动力。培训过程中，各培训点的老师对参与式教学表现出了极大的热情，95%以上的老师掌握了参与式教学理念和技能，能用参与式教学设计教案，表达了教育的公平。2、培训者队伍建立。根据培训需求，我县将县级培训者由最初的26人增加至49人，并经省级培训合格后开展工作。这些培训者是从县直中小学、12个乡镇中学和局部农村小学推选的骨干老师，具备本科或专科学历，他们作风优良，工作严谨，有着丰富的从教经历，其中62%的培训者来自农村中小学，覆盖全县12个乡镇。因县级培训者队伍扩大，我县于8月1日至6日将49名县级培训者送至昆明承受省级培训。8月8日至9日，将新补充的培训者与原来的培训者组织在县二中多媒体教室集中备课、研讨。县对承当培训任务的县级培训者实行严格的考勤制度，省工程办先后派出6位省级专家进展监测与指导，进步了备课质量。培训过程中，各专题老师还严密结合学科特点和新课程改革的需求，重点培训参与式教学的操作(教学设计)才能，并以交流互动等方式进展成果展示。培训内容与试验乡比拟，更能表达学科特点和符合农村教学的实际。从4个培训点收到的2141份《学员评估表》和48份《培训课节观察与反应表》可以看出，85%的县级培训者培训方案明晰，教学功底扎实，各项活动有条不紊，老师参与的积极性高，培训者的公平意识强，当地培训者有才能完本钱项老师培训。3、组织管理。县教育局成立了培训领导组，详细由县工程办和职老师训股严格按国家工程办《产出二培训施行指南》和省工程办的培训要求，从培训方案的拟定以及施行培训认真开展各项工作，重点抓了以下几个环节：一是注重培训者队伍建立，加强管理，强化责任，做到既有分工又有合作，并补充县教育局教研室和县老师进修学校和部门农村中小学老师到县级专家队伍中，采取送到省上培训和在县内集中培训，加强业务才能训练。二是注重参训老师的选定，关注贫困山区学校的教学。除文屏镇经济条件稍好外，其余乡镇均属山区贫困乡镇。三是注重集中阶段的培训，加强监视管理。开班仪式上，县教育局主要领导亲自到培训点对工程作介绍，并对培训期间教学、管理、后勤、监测等各个环节的工作作了严格要求。各培训点采用播送、标语、传单、座谈会等形式对工程进展宣传，让参训老师人人知晓工程施行的背景、目的和意义，极大地调动了参训老师学习的积极性，有效地进步了培训质量。四是县教育局成立了县级专家技术效劳组，定期到乡镇、村校开展效劳，各乡镇相应成立了技术效劳小组，定期对各村校和教学点开展效劳，参训老师的培训情况与年终考核挂钩。4、培训质量。改变了以传授理论知识为主的做法，转向以进步教学技能的培训。在遵循省工程办教学方案的前提下，以探究老师的教学需求，特别是农村学校的教学需求为中心，将学习理论、探究问题、设计教学严密结合，更新了教学评价标准。培训前采用多媒体进展教学演示，对教学方案反复修订。各专题的培训，派出1至3名助理进展观察，及时记录和反应。第一期培训完毕，又根据学员、县级培训者和省级专家提出的意见和建议，再次对各专题的教学方案作了修改。集中培训完毕，严格按省工程办的要求，对学员出勤天数、专题作业、教学设计三项综合考核学员成绩，按时完成了培训任务，有效进步了培训质量。县级专家队伍中，少数培训者因上有毕业班，加重了培训者的负担，造成一定的工学矛盾;少局部新补充年轻培训者，未从事过老师培训工作，培训经历缺乏。目前，县级培训者根本满足老师培训的需求，但随着今后参训老师数量的增加，县级培训者有待补充和加强业务和技能等方面的培训。(三)理论阶段的工作。1、实验乡培训情况。试验乡集中培训完毕，以桃乡为重点，对县一小、县二小、文屏镇中心校等学校开展了培训活动。桃中心校成立了乡级专家技术效劳组，采取随机听课、检查教案、社区调查、评价学生成绩、召开座谈会等方式对233名承受过试验乡培训过的老师每月进展跟踪效劳一次，定期举办教学竞赛进展成果展示。通过一系列的活动，试验乡95%以上的老师能采用参与式教学设计教案，并结合新课改中的教学需求，有效组织课堂教学，学生的学习积极性大大进步，老师的教学质量此文来自优秀得到大幅度提升。文屏镇中心校按试验乡的培训形式举办了培训，全镇260余名老师参加了培训，县级专家李玉琼、马召义对参训老师进展理论培训，马艳华、蔡琼两位老师作了示范教学，该镇还结合老师们自学的情况举办中青年老师教学竞赛，县一小、县二小、茨院小学、水磨小学等学校参加了观摩，龙头山、水磨、龙树等一些乡镇学校也开展了活动，参训老师不仅掌握了参与式教学的根本原理，而且能把参与式教学理念较好地融入教学理论中。县二小、文屏镇中心校、茨院中心校等学校还利用校刊校报《雏鹰》《砚池学刊》《野石山》《茨小校刊》和省、市级刊物(如《昭通教育》《学生新报》)刊载老师的教学心得和学生的作品进展广泛交流。通过在试验乡的培训，我们深知加强领导、强化责任是做好培训的根底;优化管理、完善制度是搞好培训的保障;科学规划，搞好监测是施行培训的关键;扎实工作、与时俱进是培训的不懈动力。2、理论阶段安排。今年暑期开展的培训，我们结合试验乡培训的经历和省工程办的要求，进一步拓宽培训思路，注重培训的针对性和实效性，充分发挥培训乡镇的示范作用。本次集中培训完毕，县工程办对4个培训点理论阶段的校本研修作了详细安排：一是参训老师必须使用参与式教学设计教案，用参与式理念组织课堂教学，充分表达教育公平。县级专家效劳组将组织县级专家于今年__月底和12月初分别到文屏、桃、水磨、龙头山、龙树、新街6个乡镇，采取检查教案、随机听课、召开座谈会、进展社区访问和检查学生学习情况等形式，综合评价各乡镇使用参与式教学的情况。各乡镇按要求成立乡级专家技术效劳小组，每月深化村完小和教学点开展1至2次效劳。各乡镇、村校领导对施行参与式教学表现出了极大的热情，表示将全程参与到理论阶段的培训中，认真搞好监测与效劳，进一步转变老师的教学观念，有效进步教育教学此文转自质量。3、教育行政部门对参与式教学的推动。根据目前施行培训的情况，县教育局将继续按照国家工程办和省工程的要求，加大县级专家队伍建立，不断加强工程管理，以试验乡和今年开展的文屏等6个乡镇的培训工作为龙头，结合农村学校施行素质教育的需求带动全县培训工作的有序开展，采取“手拉手”和“请进来、送出去”等形式，搞好老师培训工作，开发地方教学资，做好监测与效劳，有效进步教学质量此文来自优秀。三、存在的主要问题及分析^p通过各个环节的培训工作，完成了既定的教学目的，参训老师初步掌握了参与式教学理念和技能，并能设计有效的参与式课堂教学，对参与式教学的进一步深化和纯熟运用，有待理论阶段的校本研修。(一)队伍建立。随着培训老师数量的增加，需进一步补充县级专家。一些新补充的老师由于培训时间短，教学经历少，对参与式教学理解不够深化、透彻，对一些技巧的把握不是很娴熟，需经过多轮省级培训。(二)培训方式。目前开展的培训，以集中培训为主，培训方式显得单调，建议省工程办除了集中培训，还应开展一些教学观摩活动。(三)组织管理。本次培训人多面大，涉及乡镇多为贫困乡镇，交通不便，教学条件简陋，加之县级专家数量缺乏，每期同时启动2个培训点，开设班级多(如文屏镇__个班，龙树乡8个班)，各培训点尽管设置了1至2名管理员，这些管理员因初次接触参与式教学，加之搜集的数据和表册较多，给培训管理工作带来一定难度。除了龙树乡创办集体伙食外，其它乡镇食宿均由学员自行安排。四、经历与建议(一)主要经历。始终强化质量意识和责任意识，在拟订方案、选择课程、施行培训、后勤保障、监测评估等各个环节严格把关，实现了培训的两个转变：一是在教学重点确实定上，由知识教学向才能教学转变，以参与式教学为中心，将学习理论和教学技能严密结合。二是在教学形式的建立上，由承受式培训向参与式培训转变。采取课堂研讨、案例分析^p、交流互动、理论操作等方式，真正使参训老师成为学习的主体，大大进步了培训质量。(二)意见与建议。1、培训内容有些单调，建议今后的培训应针对学科特点，在开设必修课的根底上，就选修课开发相应的培训内容，实现参与式教学培训与新课改的整合，满足农村教学的实际需求。2、为使培训与教学有机结合，建议省工程办在集中培训的根底上，有效组织一些实地考察活动(如教学观摩、示范课)，深化对参与式教学的理解和运用。3、省级培训者大都从实教学科研工作，建议省工程办应该多补充一些一线老师，丰富培训内容，这样更能结合基层教学的实际开展培训。4、随着培训老师数量的增加，县级专家队伍将进一步扩大，建议省工程办加强对县级培训者的培训。5、整个培训需要技术设备和费用支持，建议省工程办培训前将所需费用及时拨付到位，否那么，县教育部门无法垫付这笔资金。同时，配齐所需教学设备，加强对基层人员的技术培训。6、为使培训工作按方案有条不紊地开展，建议省工程办今后的培训将审定好的培训资料和信息采集表提早印发，确保培训工作如期开展。骨干老师培训总结感悟篇三尊敬的各位领导、老师们：大家下午好!首先感谢领导给我的这一次培训时机，同时也要感谢各位同行老师们的信任。我带着你们的关爱和信任参加了本次骨干老师培训活动，听取了四位名师专家的精彩报告，受益匪浅。下面我主要向各位老师传达一下本次培训中,两位学者老师的主要讲课内容.在说一下自己的心得体会首先，我想传达的是芦德芹老师的讲课，课题为《做一名反思型老师》。芦老师的这节课通过许多故事让老师们懂得什么是反思：反思就是一种通过自____觉程度改善老师教学的行为，促进老师才能开展提升专业才能素养的有力手段和有效途径。什么是反思型老师1、具有反思性理论才能的老师2、能在教学工作中擅长反思的老师3、也能在一个人生活方面包况做人做事对人对己方面反思反思型老师的特征对事业的钟爱幼儿的尊重研究的投入教学的钻研问题的坦然读书的迷恋团队的挚爱反思的类型个体自省式课后思事件思周后思与同伴一起反思横向反思自我反思纵向反思反思的对象和反思的方式1、反思教育理论中的施教行为2、幼儿在学习过程中的行为表现教学活动引发的反思发现问题研究解决、分析^p总结经历补充完善接下来向大家汇报一下郎明琪主任讲课的主要内容，题目是《一节好课的标准》一节：指一次幼儿教学活动好课：指幼儿喜欢有质是集体活动标准：衡量事物的准那么也可指为准那么的事物一节好课的标准：教材选择学情分析^p教学目的教学设计学具准备教材选择：1、于幼儿的当前需要和开展需要符合幼儿年龄有特点贴近幼儿生活。2、具有形象生动、适宜集体进展的活动内容。教学设计：1、有明确的框架内容构造和内容构造之间的递进关系。2、有递进层次间的铺垫关系。3、具有启发性或探究空间的问题设计。幼儿园听课心得体会课堂是老师传播文化、启迪思想、是学生生命成长的地方。因此,我们应该更多地关注课堂、走进课堂,研究课堂,让课堂充满智慧的光辉!,通过这几天的听课和与老师的教学讨论交流中,着实为自己的专业知识进展一次充电,促进了自我专业成长。下面我就说一下我的体会。通过听芦老师的课让我知道了对于老师来说,"反思教学"不再是一种面向幼儿时的教学方式或策略,而是一种用来进步自己的专业素养,改良教育理论的学习方式,是老师在先进的教育理念指导下,借助行为研究不断地对自己地教育理论进展反思,积极探究与解决教育理论中的问题,努力提升教育理论的合理性,并使自己逐渐成长的过程。在听课的过程中芦老师要求老师应认真地在日常教育教学中进展自我反思,反思自己的教育行为、组织教学的方式、师幼互动的情况等,及时记录反思日记,从日常教育教学事件中捕捉有意义的问题,并解决问题,从而进步自己的分析^p教材、研究教材的才能,转变自己的教育行为,进步自我综合素养。总之,听了芦老师的这节《做一名反思型老师》让我懂得了作为一名老师应学会考虑,讲究方法和策略,注意工作创新,应尽量做到：对老师的工作多一点耐心,少给一点抱怨;对自己多一点反思,少一点自责;对幼儿多一点爱心,少一点苛刻,这样才能使我们的每节教学活动更加有效。通过郎老师的《一节好课的标准》让我懂得了“老师是为孩子，为学生上课的，而不是给听课的人士上课的，所以一节好课不能十全十美，但要有意义”。一节有意义的好课，没有绝对的标准。这里所说的有意义是学生学到了新知识，产生更进一步学习的强烈要求，也可以是才能得到锻炼，产生良好、积极的情感体验，还可以是教学效果反应回来学生的思维程度及思想道德程度得到有效进步，更可以是学生探究才能和创新意识进步，自信心增强，继续学习的潜能得到开发。所以，一节有趣、有效、有意义的好课要看师生双方面的表现：通过这次的学习我知道了自己的教育理念和教育行为都会直接对幼儿产生一定的影响,因此,我在今后讲课前都要精心做好准备,认真研究要讲的课的目的,分析^p目的怎样定位比拟明确;内容怎样安排比拟合理、环节怎样设计比拟生动有趣,能吸引幼儿;教具、学具应如何准备比拟得当;如何把握和打破重难点等方面都要进展认真的分析^p与研究,到达教材熟悉,以便上完课后能及时反应交流,商讨商讨,让老师真正发挥引领的作用。上好每一节课。整整两天全程聆听了四位专家的报告，我得到了丰盈的收获，得到了精神的洗礼，更受到了深远的启迪。在这里，我想说：我们需要这样的引领，需要这样的启迪，更需要这样的鞭策和教育。最后，感谢各位领导和同行老师给了我一次这么珍贵的学习时机，通过这一轮的培训，我将在以后的教学中不断的努力学习和充实自己，减少自己在教学方面的缺乏，少走弯路。再次感谢各位老师耐心的听完了我的汇报，谢谢你们。骨干老师培训总结感悟篇四生活即学习，培训是一种学习，培训也是一种生活，承蒙学校厚爱，今年有幸参加了郑州市高中骨干老师培训，聊聊培训中和生活有关的那些事。还在去河师大的路上，一个至少有七八年没见面的以前单位的同事，也是球友，给我打，说是在培训上看到了我的名字，让我早点过去，我说，“你去前台说一下，咱两住一个房间吧”，世界那么大，世界又是那么小，人生有很多的机缘，分别七八年的同事，因为培训又能相聚在一起，聊聊过去，感慨一下如今，特别是在某个黄昏，打完篮球后，下起了暴雨，两个人被困在一个小小的校园超市里，每人一瓶啤酒，好似是新乡的航空啤酒，一包花生米，听着雨声，聊聊人生，生活的乐趣大抵如此。以前在省属单位，大体上比拟理解的郑州的高中，除了一中、外语、省实验，好似就是周边的七中，九中，11中等几所，出来培训才知道，原来郑州市有那么多的高中，以前很多从来没有听过名字，更不用说有太多的理解了，真的才体会到自己是多么的孤陋寡闻，在同一所城市，竟然连高中的名字都没有听过，从另一个侧面也许还能说明宣传的重要性，要多借助于一些平台，尤其是现代传媒的平台，宣传自己，展示自己，同时也是宣传学校，展示学校。培训期间，组织了篮球赛，球队名为“河师大教育系”对阵“郑州高中老师联队”，娱乐交流为主，胜负真的不重要，无论何地，篮球都是男人之间交流的最好方式，晚上，打篮球的八位兄弟们到路边的大排档喝啤酒，发现酒神到处都有啊，真的是有人喝啤酒就像喝水一样，千杯不醉啊!培训期间还有半天的文化考察课，我们几人去了两个地方，新乡的潞王陵和新乡市监狱，据说北京的明十三陵很震撼，我还没时机去，这次到潞王陵的地宫里，也同样深感震撼，那么大，那么深的地宫，阴森森，冷飕飕，放着几口宏大的石棺，和一些莫测高深的黑色的大箱子，古代的王爷该是过一种什么样的生活啊，连死后的墓穴都是如此豪华，只是，死了之后，谁知道灵魂飞到了哪里?到了新乡市监狱，是一所新乡市司法局直属的监狱，关押的一般都是五年以内的罪犯，每天参加劳动改造，也能看电视，参加打篮球等锻炼身体的活动，听里边的管教的政委的表述，言谈中没有一丝对罪犯的刻骨仇恨，更多的是一种包容的心态，是一种关爱，甚至引发随行参观的一位女老师的感慨，“罪犯也不错啊，每天不用做饭，还能看电视”，马上有人调侃，“既然那么好，你进来吧!”参观完了陵墓和监狱，晚上回去，心里还是有点隐隐的害怕，尤其是自己一个人在家的时候，毕竟这都是我们中国人非常忌讳的地方，但是真的去看了，心里反而坦然了一些，反而会更加的珍惜现今的生活。培训期间，还怀着冲动地心情回去参加了郑州市教育博客的第二期沙龙活动，见到了很多期盼已久的朋友，很奇怪他们竟然是那么轻松的用博客名字打着招呼，“小雨”、“色”、“飞梦”、“花花牛”、“涛哥”等等，真的感觉人与人之间可以如此轻松的交流，这好似就是古人常说的“以文会友”吧，参加博客创作，增加了一种更好的交流方式，也选择了一种高雅的生活，更是让生命升华到一个新的境界。培训的最后一天晚上，学员进展联欢活动，我不会唱歌，很多时候就不怎么愿意参加这种活动，每次去ktv总是找一个安静的角____天或者喝酒。不过这次被主持人老孟调侃，参加了两个互动的游戏，也挺有意思，不知道我还有没有会唱歌的可能性，不过，重在参与吧!就到这里吧，聊以纪念在河师大参加培训的美妙光阴，思念情深意重的郑州各个高中的兄弟姐们!骨干老师培训总结感悟篇五新一轮国家根底教育课程改革给广阔老师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利施行关键在于老师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，进步老师施行新课程的潜力和程度。此次我参加了市青年骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学潜力与教育科研潜力、终身学习潜力和教育创新潜力等方面的综合素质有所进步，为自己今后的教育理论打下了根底。透过培训，使自己有了不少的'收获：1、进步了自己的师德水准。从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目的有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。透过培训意识到天外有天，自己还有很大的开展空间。2、进步了专业知识程度。深化了数学学科根底知识，加强了对小学数学学科根本知识和根本理论理解，掌握了数学学科的一些开展动态，理解到数学学科理论与技术的新开展，进步了自身更新教学资料和改善教学方法的潜力，以及教育教学根本功和学科教学或教育理论潜力。在导师的带着下我们高段数学组的老师构成了良好的教学展示和科研的气氛。我有幸执教了两堂市级公开课，教研员姜老师深化而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的珍贵经历也使我受益非浅。3、教育观念得到更新。透过集中理论学习请专家做讲座，和特级老师的互动交流，自己建立博客和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的主角和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们可以理论联络实际，实在进步施行素质教育的潜力和程度。在培训中，我们一道从多角度、多层应对观摩课堂上的各种困惑和行为进展理论的诠释和深化的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我第一次听到案例教学，开场感到茫然无绪，此刻渐渐从一团乱麻中理出了一个分析^p课堂教学的关绪。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知程度和参与度，更很少体察学生的情感和需求，透过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。4、进步了现代教育技术的运用程度。在此次培训中，不仅仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进展辅助教学、开展教育教学活动的潜力、会制作适用学科的简单教学课件。自己还在学校给其他的老师上网络知识的课，并且在学校里建立了老师交流平台，使大多数老师都会运用网络，进步了课堂教学效率。5、教育教学理论掌握得更为系统。这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有时机静下心来读书，来到那里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原先站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。一年半的学习和理论，使我对一些教育观念的理解更加深化;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充分。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限活力。6、真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的职责。透过培训，我从姜老师和一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。7、合作学习、共同成长。在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间互相学习、取长补短，结下了深沉的友谊。培训完毕，就是我们新的合作开场，以后必需要互通信息，持续联络，我们的心是永远连在一齐的。骨干老师培训总结感悟篇六新一轮国家根底教育课程改革给广阔老师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利施行关键在于老师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，进步老师施行新课程的才能和程度。此次我参加了市青年骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学才能与教育科研才能、终身学习才能和教育创新才能等方面的综合素质有所进步，为自己今后的教育理论打下了根底。通过培训，使自己有了不少的收获：1、进步了自己的师德水准.从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目的有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的开展空间。2、进步了专业知识程度.深化了数学学科根底知识，加强了对小学数学学科根本知识和根本理论理解，掌握了数学学科的一些开展动态，理解到数学学科理论与技术的新开展，进步了自身更新教学内容和改良教学方法的才能，以及教育教学根本功和学科教学或教育理论才能。在导师的带着下我们高段数学组的老师形成了良好的教学展示和科研的气氛。我有幸执教了两堂市级公开课，教研员姜老师深化而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的珍贵经历也使我受益非浅。3、教育观念得到更新.通过集中理论学习请专家做讲座，和特级老师的互动交流，自己创立博客和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们可以理论联络实际，实在进步施行素质教育的才能和程度。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进展理论的诠释和深化的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我第一次听到案例教学，开场感到茫然无绪，如今渐渐从一团乱麻中理出了一个分析^p课堂教学的关绪。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知程度和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。4、进步了现代教育技术的运用程度.在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进展辅助教学、开展教育教学活动的才能、会制作适用学科的简单教学课件。自己还在学校给其他的老师上网络知识的课，并且在学校里创立了老师交流平台，使大多数老师都会运用网络，进步了课堂教学效率。5、教育教学理论掌握得更为系统.这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有时机静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。一年半的学习和理论，使我对一些教育观念的理解更加深化;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充分。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限活力。6、真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任.通过培训，我从姜老师和一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。7、合作学习、共同成长.在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间互相学习、取长补短，结下了深沉的友谊。培训完毕，就是我们新的合作开场，以后一定要互通信息，保持联络，我们的心是永远连在一起的。在这短短的几天培训中深深的体会到：1、老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资进展有效的搜集、组织、运用;通过网络潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的老师。2、老师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。中国教育的不断开展，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，假如我们培养的人才缺乏捕捉信息的才能、有效利用信息迅速发现新时机的才能，就很难在剧烈竞争的社会环境中求得生存与开展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由老师的信息素养的上下来决定。3、老师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛开展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息那么成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是老师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备一定的信息素养。几天的培训虽然短暂，但使我们受益菲浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的老师。在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我们以后的最终目的。非常感谢莫旗教研培训中心给我一个如此好的学习时机，更感谢老师对我的这次培训，忠心的说一声老师你们辛苦了。骨干老师培训总结感悟篇七有幸参加了这次省小学数学骨干老师培训，聆听培训专家鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论，深深打动着在座每位老师，使我们的心灵再次承受洗礼;课堂教学观摩设计理念超前，课例非常精彩，极大的提升了我们数学的专业程度。短短的十天培训虽然过的很快，却让我有一种脱胎换骨之感。同仁们：面对新课程改革，很多时候我们的数学教学仍存在雾里看花，抓不住学科真谛问题，我们很难解决，而此次老师培训班，犹如为我翻开了一扇心窗，似有拨云见日，豁然开朗之感。下面我从三个方面谈一下自己的体会：一、进步了认识，净化了心灵。陶行知先生有句名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，为我们做报告的张文娟老师，用她对教育事业无私奉献努力理论着这句话。我们理解到：这位和我们年龄相仿的老师，不怕逆境中的困难，如何辛勤付出成为生活强者的人生历程，感受到了在事业上如何勤奋钻研，成为特级老师，很受教育，这让我深化地认识到：老师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚决的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进展潜够默化的影响和熏陶。必须热爱自己的教育对象——学生。老师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术。二、加强学习，做科研型的老师。想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。几位数学专家的讲座就充分印证了这句话。他们以渊博的数学专业理论，旁征博引，讲得通俗易懂，让我们深受启发。郑永奎院长深化浅出的为我们讲解了“思维素养与老师成长”，让我们和教育专家有了近间隔接触，领略了大师们的教育智慧。宋主任讲解的“做有专业精神的老师”，让我们认识到作为小学骨干老师老师应该具备的职业素养的八个字：敬业、乐业、勤学、创新。更加深化领悟了八个字的内涵，更加体会到做有专业精神的数学老师的责任与使命。程明喜等几位数学专家的讲座，再次丰富完善了我们数学老师的知识理论，为我们更好设计教学提供了专业理论指导与理论。三、交流学习，共同进步。培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的老师，我们有很多的话题可以一同交流和讨论。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能私下交流，陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目的定位谈到重难点确实定，从课堂上学生的答复谈到老师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生开展的层次性和差异性。专家的点拨更使我受益非浅。我们在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持亲密联络，定期交流各自的感受，使自己能博采众长、开阔视野。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为老师培训对象，在今后的日子里，我们将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，向专家型、学者型的老师之路迈进。骨干老师培训总结感悟篇八一、时机难得，学习气氛浓重。参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时刻内完成了由教育工作者到学生的主角转换，认真、虚心、诚恳地理解培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地理解着新颖的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常浓重，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精巧地呈此刻我们的面前，真是听君一席话，胜读十年书;。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的经历拿出来与大家分享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和言论应对和李雯教授的学校平安工作理论、政策与理论;，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅仅理解了全国学校平安的现状，也对如何做好学校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，明白什么叫媒治;。做好学校平安工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存幸运。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养形式、影响因素及改革走向有了新的认识，明白了什么叫工业文化缺失;。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育开展纲要》的解读，明白了根底教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规那么、懂中国国情。三、学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：人生是一个长跑，要一向坚持下去。;学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从此刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成局部。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。培训学习虽然已经完毕了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行那么将至;事虽难，做那么必成。让我们借市教育局开展学习工程;的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者发奋学习，为培养出更多创新人才发奋工作。一年以来，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，尽力做好各项工作，认真履行自己的岗位职责。现将本人在一年来的工作和学习情况总结如下：一、政治思想方面本人拥护党的根本道路，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。服从学校的工作安排，自觉遵守职业道德。遵纪守法，团结协作;爱岗敬业，忠于职守;教书育人，为人师表。二、教育教学方面通过学习新的《课程标准》，树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系。重视了学生独立性，自主性的培养与开展，将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等才能。由于本人坚持认真备好每一节课，上好每一节课，批好每一本作业，教育好每一个学生。通过一年的努力，学生成绩得到很大的进步，得到校领导和老师的一致好评。三、班主任工作方面在班主任工作方面，一是注重思想政治和道德教育。二是抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象。四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道。五是积极会同各学科老师积极备好学生，讨论教育学生的方法，同时积极同家长联络，及时理解、掌握学生情况，共同管理教育学生。四、教学研究方面积极参加教研活动，努力进步自己的理论程度。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题搜集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。一年来，我踏实地做了一些工作，获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，争取更大的成绩。骨干老师培训总结感悟篇九今年我有幸成为我校小学数学骨干老师，所以我马上投入严密地学习，在学习相关理论中让我有了新的转变及教育教学理论的更新更让我充满信心面对教育事业。现将本阶段的学习情况小结如下：一、转变思想教育教学理论缺乏的困惑使我对初为人师的激情感淡了很多。这几年也就是凭着所积累的一些教学经历，原地踏步地工作着而已，教育教学理论的缺乏使我裹足不前，失去了动力与方向。但我内心仍希望能把学生带进一个乐趣的课堂，全新教育好学生。有一段话说的很好：“你的过去不必辉煌，你的将来必须辉煌。有的人活一万天，只是活一天重复一万次，复制昨天的代价是浪费今天和断送明天，没有目的的人生只是活命。”如今，我已经深化意识到了，人生要有目的，有目的的人不会迷失方向。二、正确树立人生价值取向。老师是教育过程的组织者，是素质教育的最终理论者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力进步自己的教学程度，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合才能的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面开展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的时机;看成是开展自己的一个时机，把上好一堂课看成是自己生命价值的表达。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探究;教学是艺术，艺术需要创新。”三、教育理论的提升一个合格的数学老师必需要有一定的专业理论素养。本次的学习让我的理论认识得到了很大的提升。这次培训让我理解了数学的本质：数学是一种独特的人类文化，只有真正的站在一种文化的高度去理解数学，认识数学，我们的数学教育才可能真正的提升品味。让我知道了：教育信息化不是教育技术信息化，我们要关注信息，重视培养信息素养，而不仅仅只是关注信息技能;信息技术和数学学科进展整合的出发点和归宿是进步教育教学绩效，一定要保证教学过程中“老师主导”“学生主体”的地位。让我认识了数学在人类文化中的地位与作用：数学是思维的工具;数学是科学的工具;数学是理性的艺术;数学促进了人类思想的解放。等等。四、努力方向作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在理论中不断反思，不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目的：1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练。2.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3.发挥带动、辐射作用，使停顿不前的老师能认识自己，培养教学经历尚浅的老师，弘扬老师教书育人的职业精神。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干老师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。骨干老师培训总结感悟篇十今年7月，我有幸参加了在河南省财经学校举办的河南省中职学校会计专业第五期骨干老师培训。此次培训有来自全省的70多位老师参加。在学习过程中，我严格服从学校的教学安排，认真对待课堂理论和理论教学：整个培训过程保持全勤，积极参与讨论，努力完成作业，积极参与各项专业技能训练。在多位老师的无私奉献和指导帮助下，获得了丰硕的培训成果。一、体会这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，互动讨论，理论模拟等。回首近一个月的培训，自己观念上承受洗礼，理论得到升华，教学技能得到一定的进步自己;经过此次培训，我更深化地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素;教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作到达最优化。从而促使我重新审视自己，调整自己，完善，在以后的教学上不断进步二、收获1、进步了师德水准，更新了教育观念省财经学校李莉艳老师对中职老师和中职学生的心理问题做了透彻的分析^p，对处理中职课堂师生关系、班级管理等方面提供了珍贵的经历，使我更深化地领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。在以后的教学和班级管理中我要跟多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，进步自己的教育和班级管理程度。方柯老师娴熟的教学过程，高超的教育程度，时尚、诙谐并且准确的语言在课堂上的自然运用，营造出和谐轻松的课堂气氛，使大家好评如潮，学习效率空前进步，让我们觉得这样的老师怎能不受学生欢送?从方老师的课上我学到的不仅是现代教育技术，更多的那么是如何进步课堂效率，做受学生欢送的老师。通过学习、与授课老师以及学员的互动交流，我逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。2、教育教学理论掌握得更为系统这次培训，授课老师以中职老师为主，培训内容主要包括中职教育会计专业课程教学改革与教材建立、职业技术教育的开展及其启示、职业教育学专题等等。自己平时很少有时机静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。两个月的学习和理论，使我对一些教育观念的理解更加深化，对教学理论的认识更加明晰，对开展教研活动的方式更加明确，对投身教育改革的激情更加充分。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气，焕发出无限活力。3、会计理论知识和现代教育技术掌握得更为全面除了教学理论与方法的学习，我们还学习了会计专业知识和会计技能的训练，详细内容包括国家级技能大赛辅导老师田俊敏介绍经历，用友公司张俊玲经理erp沙盘模拟、李莉艳老师会计专业课程开发与训练，尤文利老师对会计模拟实训的演示，王延玲老师对会计电算化操作要领，都使我们受益匪浅。舒庆英老师长期股权投资新旧会计准那么的比照和突出变化，华北水院袁晓燕教授对《现金流量表》的解读，中原工学院经济管理学院方光正教授对《所得税会计实务操作技巧》的展示使我们我们真正掌握了新会计准那么的本质和会计学科的一些开展动态，理解到会计学科理论与技术的新开展，进步了自身更新教学内容和改良教学方法的才能，对会计理论知识有了更为全面的理解，更主要的是他让我们思想上摆脱了一些束缚。此次培训，不仅自己的会计专业知识得到稳固，而且现代教育技术也得到进步。方可老师的通往ppt的精彩之路和李继伟老师的flash课件制作，使我们更全面掌握现代教育技术。通过学习，纯熟掌握计算机辅助教学，能制作更漂亮的教学课件。把枯燥的会计知识，变得形象、通俗通懂，能激发学生的学习兴趣，进步课堂教学效果。4、进步了实际操作才能，熟悉了会计防伪开票系统在尤文利老师的指导、演示和手把手的知道下，我们理解并模拟操作了开业税务登记，税种登记的一般流程，并根据实际资料填写了普通发票领购簿审批表;理解了增值税一般纳税人的认定;根据一家公司的业务资料从记账凭证的填制、科目汇总表的编制到记账凭证的装订，从明细账的登记到总账的登记以及相关业务中原始凭证的填制和签名盖章，防伪开票的练习，和防伪税控的实际操作，让我们的实际操作才能得到很大的进步。5、开阔了眼界、增长了见识、结下了深沉的友谊培训期间，我们组织讨论，每人就自己学校的实际情况、办学优势、开展方向等各抒己见，每一所学校都有她的特色，每一所学校的老师都会毫无保存地介绍他们各自的先进办学经历。其中洛阳市财经学校使我耳目一新，学校准备成立以李东方老师为首的会计师事务所，不但为学校创收还同时进步学校老师的理论才能，学生也可以更多地理解和参与其中从而推动学校的开展;驻马店农校花卉专业能为学校每年赚取几十万的利润，成了该校的金牌专业;安阳县职业中等学校养殖的四条腿的鸭子，给大家留下了深化的印象。在“河南职教是一家”的理念下，我们全体学员与老师互相学习、取长补短、共同讨论职业教育的困境和对策，结下了深沉的友谊。留影纪念并留下了联络方式，班主任余萌老师建立了河南省第五期会计专业骨干老师群，为我们以后不断交流和进步搭建了平台。三、考虑诚然，我们进展了为期一个月的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，详细如何施行?这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业知识和理论才能进展充分的“消化吸收”，将其转变为能真正效劳于我们日常教学的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。理论是检验真理的唯一标准，这是不争的事实。俗话说“教学有法，教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而进一步进步学生的会计实际操作才能，全面进步教学质量。四、留恋培训的日子里我们考虑着，成长着，收获着，快乐着!培训的完毕，满心都是深深的不舍，舍不得和蔼可亲的老师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得„„，然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把骨干培训的美妙回忆珍藏!骨干老师培训总结感悟篇十一一、成立培训组织为了确保新老师培训工作有序有效开展，去秋开学初，学校及时召开了新老师培训专题会议，成立了由方正国校长任组长，副校长刘彦、向贤超为副组长，研训站、教诲处负责人、研修组长、指导老师为成员的培训机构，研训站详细负责落实新老师培训各项工作。二、制定培训目的1、培养新老师的职业道德修养。树立四种意识：即责任意识、敬业意识、创新意识和大局意识。2、提升新老师的教育教学才能。过好四关：即备课关、上课关、辅导考核关和学生管理关。3、锤炼新老师的业务根本功。练好四功：即普通话功、三笔字功、现代教育技术功和教科研才能功。三、细化培训措施(一)加强师德师风建立，塑造新老师健全的人格组织新老师开展法律法规学习，学习《中小学老师职业道德标准》，稳固专业思想，增强责任感和使命感。熟悉教育法律法规的根本内容，树立依法执教的思想观念，初步具备依法执教的理论才能。开展敬业爱生、为人师表的教育，增强事业心和人格魅力。进展伦理知识和心理安康教育，进步人际交往才能和适应社会生活的才能，培养团队精神和意识。(二)制定职业开展规划，建立新老师专业成长记录袋帮助新老师制定好职业开展规划，建立成长记录袋，增强新老师对教育工作的使命感和成就感。(三)开展“一对一”结对帮带，促进新老师安康成长新老师走出学堂，登上讲坛，从一个学生变成一个老师，许多东西是要在实际中去总结、去感悟的。为了让她们少走弯路，培养帮扶尤为重要，为此，学校特意安排县级骨干老师和乡级名师与每位新老师结对，在学科教学中，由学校指定一个同科的骨干老师为指导老师，与一个新老师结成“一对一”的师徒帮带关系，签订帮带协议，制定指导方案。指导老师指导新老师树立先进的教育理念，理解熟悉课程标准、教材、进展教法的详细指导，全程指导常规教学的各个环节，详细包括：教学方案的制定及总结的书写;备课及教案书写(开学三个大周内的教案，指导老师要审阅签署意见);作业批阅及学生学习评价;课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);习题选编及命题制卷;理解学情及教学辅导等。同时，指导老师和新老师要按学校规定互相听足课时。(四)组织学习、交流、展示活动，为新老师搭建成长平台1、理论学习：要求新老师每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好5000字手抄读书笔记，并写出心得;认真学习课程标准。2、组织培训：每学期举行了一次新老师业务培训，培训内容为怎样听、评课，怎样撰写论文，如何组织班团(队)活动等。3、征文比赛：结合师德教育月，组织新老师开展“课外访万家”活动，5月上旬举办了以“正风纪，标准从教行为;访万家，树立师表新风”为主题的师德征文活动。征文中，新老师们用朴素而真挚的语言诠释了自己对老师这个职业的理解与热爱。4、教学展示：学校要求新老师开学第一周上好亮相课，然后每周上好一节进步课，并在今春5月下旬开展了全乡青年老师“课堂教学录像课竞赛”活动。同时，鼓励新老师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的老师，学校给予奖励。5、老师沙龙：组织新老师互相交流，讨论教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的时机。6、参与管理：新老师任班主任者，学校安排有经历的班主任帮带指导;未任班主任者，均担任一个有经历的班主任的助理，见习班主任工作;或者担任寝室管理、兼职心理安康辅导工作。7、召开座谈会：(1)每月组织一次学生代表座谈会，听取他们对新老师的意见，并及时将意见反应给新老师;(2)每月召开新老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学理论中的得失、体会、业绩;(3)每月召开一次指导老师、行政领导研究会。就新老师培养工作专题进展意见交流，总结成绩，得失，完善培养举措。8、缩短新老师考核周期，每学期近完毕时，从德、能、勤、绩四个方面对新老师进展考核，及时诊断，及时发现问题，及时与老师交流，及时纠正。让新老师在成长的道路上少走弯路。总之，通过一年来的培训，四位新老师很快转换角色，根本适应了教育教学工作各项环节的要求，在六月上旬组织的新老师年度考核中，四位老师中，胡茜茜老师和陈波老师被评定为优秀等次，其余均被评定为合格等次，实现了学校对新老师培养提出的“一年上路”的总目的。骨干老师培训总结感悟篇十二一、我的学习情况：作为一名高中英语老师，我非常荣幸能参加此次福建省中小学老师(校长)远程研修培训学习。在学习前，我认真地回忆我在学校教育教学理论中的一些困惑，把我工作中的问题带到学习上，认真听取专家的各个专题的专家讲座，积极与专家互动交流，和同行们研讨。短暂的学习，从专家的讲座到同行的交流，自己开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。同时也深深体会到作为一名高中老师(副校长)自身要树立终身学习意识，努力提升专业领导才能，在自己的专业上能有精湛的专业知识，树立自己专业的威信，才能在专业上引领老师，才能不辜负教育对我的期望，创办人民满意教育。二、我的收获：我虚心地听取了专家的讲座，认真地学习有关参考资料，专家们渊博的理论与理论经历知识让我拓宽在英语教学的视野。陶行知先生“教学做合一”的教育理论就是告诉我们“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”专家们在英语教材模块备课、复习、考试、评价以及课堂有效性的教学给了我深化的印象，让我进一步理解新课标的要求和学生的实际需要。在我们的课堂教学中我们要教给学生用的方法，只有学生“用书”，真正学会在实际生活中加以运用，所学的知识才会成为真知