中班健康领域教案设计意图42篇(通用)

第页共页2023年中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图42篇(通用)中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇一1、明白水自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。2、理解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，明白不能喝生水。3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的欢乐。1、显微镜假设干台。2、带着幼儿参观自来水厂，理解水加工、处理的过程。〔一〕组织幼儿进展谈话活动：水从哪里来我们喝的水是从哪里来的？〔幼儿经过议论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来〕江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？〔引导幼儿结合经历水加工、处理的过程〕〔二〕老师小结我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连之后，经过水龙头我们就能用到这些干净的水了。〔三〕理解水中的物质成分师：虽然这些水变干净了，可是是否可以直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观察水，明白水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢？〔四〕老师小结自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的所以要将自来水再进展高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很平安了。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇二幼儿园中班安康领域：体育活动——兴趣的脚印1．走不一样脚印的小路，开展走、跑、跳的动作技能。2．大胆探究不一样脚印的不一样走法，培养肢体动作的协调性和灵敏性。3．增强规那么意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。活动备音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不一样脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫假设干，戏水池，毛巾等。游戏场地布置如图：(一)开场局部1．师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的构造，激发活动的愿望。2．随背景音乐进展小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳)；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。(二)根本局部1．引导幼儿发挥想象，猜测出脚的不一样部位能踩出的不一样脚印。师：用小脚的不一样部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗我们一齐来验证吧。2．出示不一样的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚刚小朋友们用不一样的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一齐，有的间隔较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一齐的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了间隔较远的小脚印。3．不一样脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。4．组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。师总结：这条小路上有不一样的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不一样的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。5．游戏：比一比，看谁快。老师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，经过竞赛的方式稳固走、跑、跳的动作技能。(三)完毕局部1．在音乐的伴奏下，老师和幼儿一齐做放松活动(播放背景乐)：一齐背靠着戏水池坐下来，伸直小腿——拍一拍；小手向后撑住地——动动小脚；小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；小脚一齐向左转一转，向右再来转一转；左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；渐渐收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真得意!2．幼儿围坐在戏水池边，洗干净小脚，穿好鞋子，完毕活动。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇三⒈尝试用各种方法玩彩球，学习抛接球。⒉进步手臂力量和动作的灵敏性活动准备：幼儿自制的纸球假设干一、准备活动。小朋友，今天天气真好，我们出去做做运动好吗？老师带着幼儿沿着场地四周走、跑交替等简单的四肢动作练习。二、自由玩彩球。⒈〔出示纸球〕小朋友，你们看老师手里拿的是什么？〔纸球〕这个纸球真有趣，它有许多许多有趣的玩法，你们想不想来玩一玩？⒉幼儿每人发一个纸球，自由在场地上玩一玩。⒊讲评：你是怎么玩的？请你上来玩给小朋友看一看。〔请几个幼儿上来玩一玩〕⒋哦，他们的方法真好玩，你们想不想也来试一试？那我们也来玩玩吧。⒌刚刚我们想出了好多种玩球的方法，其实这个彩球还可以两个人合作玩，你们赶快去找一个朋友玩一玩。〔幼儿自由和同伴玩耍〕⒍请几对小朋友上来介绍一下你们是怎么玩的？那你们想不想也玩一玩？〔幼儿模拟同伴的玩法玩一玩〕三、游戏：飞舞的彩球。⒈老师也想出了一个好玩的方法：两个人面对面抛接球。老师请一个幼儿共同示范后幼儿结伴练习⒉幼儿分成两队，分别站在两条线上，请一个小朋友一起来合作示范：小朋友，今天我们来玩抛接球，你们看，我是怎么玩的，等对面的小朋友抛过来的时候，我就接住，然后把球击过去，然后对面的小朋友再把球击过来，不要让球落在自己的这一边。⒊幼儿一对一玩抛接球游戏。⒋讲评一下游戏中出现的问题，再游戏。四、延伸:我击你逃⒈纸球还可以当做设计的子弹，请两个小朋友当做射击手，其他小朋友逃过他们的子弹，不被子弹击中。⒉幼儿游戏，交换射击手。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇四球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就开场玩球。到了中班，已经掌握了球的很多玩法，自由地滚球对于他们来说也比拟熟悉。结合中班孩子的实际程度，我把本次活动的重点放在把戏滚球上，难点那么是朝指定方向滚球。详细目的是这样设置的。1、对滚球感兴趣，充分体验在不同道路、不同质地的材料上把戏滚球的乐趣。2、能手眼协调控制球向指定方向滚动。3、有带好球宝宝的责任感。4、理解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕"带球宝宝去旅行"的游戏情节展开。根据活动目的和重点难点，我在提早和孩子们尝试球的各种玩法后：(一)首先做热身运动。老师和孩子一起伴随"铃儿响叮当"的音乐做简单的球操，这是热身也是个准备活动(哼唱着简单徒手示范)。大,考吧.幼师,网出,处!在舒展身体的时候，注意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和滚球的动作严密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。(二)根本局部：1、在这个根底上，设置游戏情节并贯穿活动的始终。一开场，用游戏的口吻"今天，咱们要带着球宝宝去旅行啦"吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。2、然后，准备多种材料，比方拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并巧妙利用它们设计成难易不同的旅行道路，使孩子们在游戏中充分体验把戏滚球的乐趣并且自然地掌握怎样控制球向指定方向滚动。道路主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不一样(结合道路图讲述)：左边的第一条道路有一条小河，孩子们把球滚到这里要及时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提醒孩子注意运球速度，同时锻炼孩子的控球才能;第二条道路中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条道路是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞……)。这样，孩子们可以自由选择，走完一条道路可以接着尝试另外一条道路，活动密度加大了，防止了很多孩子等待的现象，尊重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动考虑、积极探究的兴趣。当然，随着活动的深化，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球进步难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新颖感和浓重的兴趣。在这个过程中，老师的主要任务就是仔细观察、及时帮助，使每一个孩子在原来的根底上都有进步。3、在活动过程中，要及时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。当孩子比拟累的时候可以用"打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧"这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，因为球宝宝的家在指定的方位。然后"太阳出来了，球宝宝继续旅行"，孩子们可以继续探究。(三)放松活动。游戏情节贯穿始终，最后，旅行完毕，带着球宝宝回家。球妈妈非常快乐，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚"亲亲小朋友的小肚皮";在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上欣赏着音乐"享受"放松活动。整个活动，老师没有进展任何的说教，每一个孩子就在愉快的游戏中不知不觉掌握了滚球的根本技能，并且充分感受着把戏玩球的快乐!如今的孩子大多都是在一个比拟舒适、宠爱的环境下长大的，身体素质比拟弱，以往的到的体育锻炼又很少。因此，给孩子充分锻炼身体机能的时机，感受体育活动的乐趣是我设计这节活动的初衷。另一方面，小班第二学期，孩子对皮球的玩法有了一定的经历，让孩子认识皮球，练习滚皮球，是本次活动的重难点。通过观察，孩子对于“滚球”的技能已经根本掌握。然而，有局部孩子参与活动的兴趣不高，出现注意力不集中、开小差、自己玩自己的皮球、对老师交代的游戏规那么不够清楚的现象，没有很好地到达课前我预设的效果。通过课后的反思，孩子出现注意力不集中的现象在于我没有给孩子充分创设一个形象生动的、有情境的活动气氛。其次，皮球对于小班孩子目前所掌握的技能来说，不是很合适小班孩子去探究，不是很符合小班孩子的年龄特点和游戏的特点。再次。老师在组织游戏时候，规那么以及要求应当清楚地交代，不应太多地介入，给孩子充分的游戏空间。应该站在孩子的角度上去考虑，充分表达还在在游戏活动中的主体地位。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇五衣柜一个、幼儿服装假设干〔开衫、套头衫、裤子〕、卡片、等在游戏的情景中体验成功的通过主动探究、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。力。1、"老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？"2、幼儿自选一件服装进展整理，并放进衣柜里。1、师生共同寻找服装正、反面的不同。"你觉得这条裤子整理得好？为什么？"〔没有将裤子翻正、裤子是反的〕"裤子的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的边，……〕"这件开衫的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的边，……〕"这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的边，……〕2、师生共同讨论将服装翻正的方法。"这些衣服都是反的，谁来想方法把它们翻正呢？""怎样将裤子翻正呢？"〔将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。〕"我们可以用什么方法把它翻过来？"〔自主探究将开衫和套头衫翻正的不同方法。〕3、师生共同总结整理服装的方法。"我们应该怎样整理衣服呢？"〔翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐〕。1、幼儿整理服装，并放进衣柜。"老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗？""请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。"2、幼儿互相检查，体验成功的快乐。"请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。在班级安康区设立"整理小衣柜"游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇六1、培养幼儿互相间的合作意识。2、鼓励幼儿积极的参与集体活动。绳子一条，贴画假设干，计时器一个一、导入局部热身活动让幼儿一起伸伸手――弯弯腰――蹦蹦跳二、游戏局部1、老师为幼儿分队，每两个幼儿为一组。今天，我们要来玩一个好玩的体育游戏--贴贴乐。如今请小朋友去站好，互相检查站对了吗?2、老师为幼儿说明游戏规那么以及玩法规那么：〔1〕贴画只能贴在脸上。〔2〕小朋友不能超出线外。玩法：两个孩子一组，两组便可开场游戏。每组两个孩子分别背靠背被一条绳子套住，另外两个幼儿分别站在自己好朋友对面的一条线后，游戏开场，被绑的孩子使劲往自己好朋友那一边靠拢，当一方孩子靠近自己好朋友的线上时，被绑的孩子给自己的好朋友脸上贴上贴画，在规定时间内，哪个小朋友脸上的贴画多，就为最后获胜者。三、完毕局部幼儿做放松活动。秋天来了，老师带小朋友去秋游啦，拉着好朋友的手，大家排队走(绕圆圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我们看到树叶都变黄了，一片片叶子从树上飘落下来(双手合十，渐渐举过头顶)。蹲下身来左边捡一片树叶，右边捡一片树叶，(活动手部)。小朋友们，这个游戏是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸妈妈一起玩哦！这个户外活动简单有趣，孩子们玩的时候兴趣很浓，在游戏过程中有个别幼儿没有遵守游戏规那么，看到自己的合作伙伴够不着自己的时候会越过线，让自己的伙伴给贴贴画。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇七安康我和拼板一起玩1、学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和才能。3、勇于承受挑战，并体验体育活动的乐趣。1、知识经历准备：知道拼版的特性，平安、轻巧。接触过拼板，并有一定经历。2、物质准备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。重点：两脚并拢跳。难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。自主探究法、示范法，尝试法、练习法，游戏法〔一〕开场局部的准备活动1．带好小拼板去郊游。〔播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等〕2．停顿后问：“刚刚把小拼板变成什么？”3．请在空地上玩玩，拼板变成什么？〔幼儿分散玩〕4．停顿个别交流动作，集体学学做做，老师配上一些简单的动作儿歌〕〔1〕帽子顶在头上。〔2〕拖地板。〔3〕小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)(4)飞盘。〔转、接、高点接〕〔5〕蹦蹦床。〔1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。〔6〕跳过拼板。①老师发出指令：把拼板直直的放在右边，老师检查每个幼儿拼板的方位。②跳过来，跳过去。〔练习两次〕③跳的时候注意什么？〔轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板〕幼儿随音乐活动活动身体幼儿交流：我们刚刚把小拼板当成了什么幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟老师学做某些动作。〔如：小马等〕。幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板〔练习两次〕幼儿听老师小结：跳的时候要掌握需要注意的地方。〔轻轻跳、并拢跳等〕。让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节，我以游戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步开展奠定根底。幼儿探究单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲密接触，使幼儿与材料和谐对话的直接经历。萌发创新意识和才能。在此根底上老师进展提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳〔二〕把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。1．幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。老师问：“有几条拼板？像什么？”2．用刚刚跳过来，跳过去的方法跳过小河。〔请一位幼儿来示范〕老师问：“跳的时候注意什么？”3．幼儿分成四组接力跳。〔老师用双手扶的方法帮助胆小的孩子〕4．老师问：“有没有碰到困难？”5．老师提出观察到的一些问题：〔1〕跳的时候站在拼板的哪里？〔2〕从头跳到尾。6．再玩一次。幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。幼儿说说拼好的长条形像什么老师告诉幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的方法进展示范跳。幼儿以小组进展接力跳。幼儿再玩一次。组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，表达了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同程度，活动中老师要适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的进步和体验成功的快乐。当幼儿遇到困难、害怕时，老师会鼓励他，帮助他让幼儿感到温暖。〔三〕在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。1．这是什么？〔筐〕2．怎么玩？请谁来挑战。〔请一幼儿示范，老师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与第二位幼儿交接〕3．幼儿分组尝试新玩法。4．评奖：英勇奖、神气奖、精神奖、坚持奖。老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。请一幼儿示范。老师提示。幼儿分组尝试新玩法。幼儿进展评奖直线形变为方形再变为立体的方形，由平面逐渐开展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于游戏之中，让幼儿期待着又一次新的玩法，对活动充满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信心。〔四〕完毕局部的休息、放松操和小游戏。1．播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。〔抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等〕2．请幼儿坐在自己的拼板上。3．老师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么？”〔车轮〕请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最后老师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。幼儿听音乐做放松动作。让幼儿根据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。请一幼儿玩站在车轮中间滚，幼儿玩超大的车轮，玩乘车游戏，然后回活动室。让幼儿做在拼版上休息，这样亲切的语言让幼儿感到温暖。孩子在运动后进展适当的放松运动是很有必要的，在活动中，让幼儿始终保持愉快的情绪。初步理解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇八1、知道水自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。2、理解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。1、显微镜假设干台。2、带着幼儿参观自来水厂，理解水加工、处理的过程。〔一〕组织幼儿进展谈话活动：水从哪里来我们喝的水是从哪里来的？〔幼儿经过议论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来〕江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？〔引导幼儿结合经历水加工、处理的过程〕〔二〕老师小结我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。〔三〕理解水中的物质成分师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢？〔四〕老师小结自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进展高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很平安了。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇九1、学惯用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。2、喜欢参加体育活动，体验活动带来的快乐。3、进步动作的协调性与灵敏性。4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。废报纸和草编的球、竹棒假设干，草屯、音乐、梅花桩等一、开场局部。热身运动〔头、手、腰、腿〕。二、根本局部。1、第一次尝试赶小猪。幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资示范正确的方法。老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。2、第二次尝试赶小猪。老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。3、游戏：把“小猪”送回家。〔1〕幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。活动进展2次，老师及时发现问题，并帮助讨论解决。〔2〕幼儿绕过梅花桩，s型赶小猪，增加控制球方向的难度。三、完毕局部。跟音乐做放松运动，注意头，手，腰、腿的放松。老师在场地布置方面应作调整，要考虑道路的方便。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目的定位简单，要把目的稍作改动。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇十学习叠衣服，并摆放整齐培养幼儿的自我效劳才能，自己的事自己做：幼儿的上衣外套、裤子和袜子：老师讲述故事《一只袜子》，引出主题。老师：“今天我为小朋友带来了一个新的故事，小朋友听听看故事讲了一件什么事情？老师把故事有表情地讲两遍〔第一遍时提问讲了一件什么事情〕第二遍提问：“为什么小朋友的一只袜子找不到了？〔因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔〕“小朋友的袜子在什么地方找到的？〔裤眼里〕为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？〔早晨起床穿衣服方便，养成生活的好习惯〕请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的？让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。教幼儿叠衣服：老师示范讲解叠衣服的方法请局部幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。真新颖！今天老师教我们叠衣服，大家一个个都来了精神。有的说：“我可不会叠。”有的说：“叠衣服，简直是张飞吃豆芽——小菜一碟！”刚开场，老师先让我们自己叠。我们八仙过海——各显神通，大多数人都叠得不够好，有几个人叠出来的衣服让我们哈哈大笑。程一诺的衣服叠成了“包子”，乐乐的更好笑，他把衣服叠成了“油条”！然后老师让我们照着他的样子叠，我目不转睛的看着老师手中的衣服。首先老师把衣服的反面平铺在桌子上，把袖子往里折，接着把衣服上下对折，然后把领子往里折。最后，老师把衣服叠得方方正正的，我真羡慕！我学着老师的样子叠着，我边叠边想：我叠出来的衣服会是怎样的呢？是像老师一样叠得方方正正的？还是叠得乱七八糟？算了，我还是一心一意的叠自己的衣服吧，可是不知道为什么，我怎么也叠不好。老师走到我身边，俯下身子对我说：“别着急，要耐心一点。只要你认真，就肯定会成功的！”我点点头，心理下定决心：我一定要学会叠衣服！我按照老师的方法，每叠完一步就认真想想下一步怎么叠。果然皇天不负有心人。我终于学会了叠衣服。这一节课，我不仅学会了叠衣服，还懂得了：只要认真，无论做什么事都会成功的。“叮铃铃”清脆的铃声打破了校园的宁静。吴老师在黑扳上写下了几个大字“叠衣服”这三个字。吴老师转过身来，清了清嗓子说：“这是今天的作业！”顿时，教室里像炸开了锅似的，本来鸦雀无声的教室，马上热闹起来。我想也没想，如离弦的箭飞奔回家。回到家里，我找到了妈妈，让她教我叠衣服。只见她拿起一件外衣，将两边对齐，两边对折，然后拉直，领口对齐，袖子向右折，再把衣服对折三次，就这样妈妈三下五除二就把一件衣服叠好，让我看得眼花缭乱，犹如丈二和尚——摸不着头脑。妈妈语重心长地说：“只要努力，你一定会成功的！”我听完妈的话，信心十足拿起一件外衣。我学着妈妈的样了，将衣服的背平放在桌子上，两边角对好。然后小心翼翼地把两边一折渐渐拉直，领口对齐后，再把袖子对折后，再折三次后，却不知折成了什么鬼样子。我垂头丧气的，有如斗败的公鸡。本来以为这是“张飞吃豆芽——小菜一碟”没想到却比登天还难。我气乎乎地把衣服扔出去。突然，我又想起妈妈对我说的话，我又打起精神来。我找来那件被我扔出的衣服。我小心翼翼地将它扑平，放在桌面上。然后将衣服后面的两个角对齐，折好。再把衣服的两边往内折。再扑平，拉直。最后把袖子向衣服的正面对折，把衣服平均分成三份再对折起来。就这样折好了第一件。接着我很顺手地折完了所有的衣服。望着这些被叠得好好的衣服，我心里乐滋滋的。我从中体会到了：“皇天不负有心人”这句话的道理。妈妈见了说：“你长大了呀。”我学会了叠衣服！经过不懈的努力，我终于学会了叠衣服！中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇十一1、理解感冒的的根本病症以及传播的主要途径。2、懂得预防感冒的小常识，积累安康生活的经历。3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体老师：你们知道这是什么药吗？〔感冒药〕〔1〕你得过感冒吗？感冒得时候有什么感觉？哪里会不舒适？〔2〕幼儿互相交流已有的感冒经历。〔3〕小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等根本病症。除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢？怎么传的？小结：不注意冷热会得感冒，人的身体抵抗力差也会得感冒。另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。〔1〕幼儿交流治疗感冒的经历。〔2〕幼儿交流预防感冒的方法。——那我们怎么来保护自己，不让自己和别人传染上感冒呢？〔3〕出示图片，理解预防感冒的方法。〔4〕老师小结。老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与活动的同时，感受到安康活动的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐。在活动开场时，每个幼儿的注意力都很集中。都能很准确的将老师提出的问题答复出来，幼儿注意力很集中。只是在答复下列问题时，他们在老师的提醒下，才可以将语言说完好，在这方面要加强幼儿的训练。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇十二感知噪声是人们制造出来的，初步理解怎样创造安静环境的根本知识，教育从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。能判断某些行为对环境的影响。用图示方法表现噪音。人手一张记录纸。老师最近买了个能录音的mp4〔出示〕，就用它录制了两段声音，你们想听吗？请你闭上眼睛，静静的走进声音的世界。〔播放声音：一段是天籁之音，一段是各种各样的噪音。〕〔一〕听了这两段声音，你有什么感受？〔幼儿交流〕幼儿a：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音让人很烦燥。幼儿b：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。幼儿c：有旋律的那段音乐很安静，让人听了很舒适，心不烦了……〔二〕师：还有哪些声音会给我们环境带来不好的影响呢？幼儿a：小朋友们在班上大声的讲话。幼儿b：开电视机的声音太大。幼儿c：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。假如把分贝数看作耳朵的温度数，那么85分贝是耳朵在没有保护的情况下可以容忍的最高噪音。噪音既然让人这么不舒适，那我们应该怎样创造安静的环境，防止这些噪音呢？幼儿a：我们要想方法来保护自己的耳朵，可以到药店买一副耳塞。幼儿b：可以在公共场所粘贴“制止喧哗”的告示牌。将幼儿带到托班，把所听到的噪音以图示的方法表示出来。你是以什么图示来表示，为什么？〔一〕幼儿a：老师搬动桌子的声音，我画了张桌子，在桌脚下方用波浪线表现发出来的声音。因为搬动桌子时，桌子会发出刺耳声音，所以我就在桌脚下画上波浪线。幼儿b：小弟弟哭的声音，我画了张流泪的脸，嘴巴张的大的，再嘴巴周围用短的直线来表现哭的噪音。……〔二〕将幼儿分成5组自由交流。请家长配合，引导幼儿从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇十三1、初步理解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。2、学习正确的刷牙方法。3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。2、牙齿模型一副。3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。1、猜谜语，引出活动。谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。2、听故事《小熊拔牙》，理解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的重要。老师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？幼儿听故事。讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？3、幼儿互相交流，知道牙齿保健的简单方法。〔1〕幼儿互相看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经历和感受。〔2〕请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。〔3〕老师小结：假如不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体安康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢！4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。〔1〕老师：小朋友会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？老师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。〔2〕幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。〔3〕游戏“蛀牙虫，快走开”，继续帮助幼儿练习刷牙。〔4〕老师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲完毕后，“蛀牙虫”随意请一位小朋友，这位小朋友念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。5、幼儿分组到盥洗练习。利用餐前让幼儿欣赏故事《蛀牙虫想搬家》，激发幼儿乐意保护自己的牙齿。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇十四1．探究网圈的多种玩法，开展走、跑、躲闪等多种运动机能。2．多人合作玩圈，进步钻、跳等运动智能。3．在游戏活动过程中体验运动的乐趣。1。直径50厘米圆圈每人一个2．音乐：每天做运动。一、热身运动：圈圈乐1。幼儿每人拿一个圈，听欢快的音乐做开汽车，绕树走、跑，把圈放在地上跳圈等。2。当音乐停时，引导幼儿拿着圈做一个运动体操动作，创造积极、愉悦的活动气氛。二、捕鱼游戏1。请小朋友把圆圈放在地上，我们把它当做是大海，你们当小鱼在海水里游，老师当捕鱼人，来捕鱼，你们喜欢玩这个游戏吗？游戏时，老师注意调控幼儿分散开玩耍，不要互相拥挤。“捕鱼人”尽量照顾到全体幼儿，争取让每条小鱼都捕到一次。2。请个别幼儿当“捕鱼人”进展游戏，老师疏导拥挤跑的幼儿。三、钻山洞游戏1。老师和幼儿一起用圆圈搭成“山洞”幼儿做开火车动作鱼贯的'在山洞里钻来钻去。2。幼儿分组自由探究玩钻山洞的游戏。老师及时推广有创意的玩法，引导大家互相学习。3。把戏钻山洞谁能想出变着把戏的钻山洞呢？〔启发幼儿想出各种把戏钻山洞〕提醒幼儿在钻山洞的过程中不要碰到山洞。四、跳田埂游戏让幼儿把圆圈摆成各种造型，幼儿学小青蛙跳田埂，提醒幼儿双脚跳。允许幼儿自由分组和个别游戏。五、放松运动师幼一起随音乐跳体操舞，然后渐渐走回教室。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇十五1、懂得应在大人的陪同下游泳，不单独游泳。2、理解并掌握游泳时的根本卫生及自我保护方法。3、认识游泳物品，理解游泳时应注意的事项。认识游泳物品，理解游泳时应注意的事项。掌握游泳中的自我保护方法。1、海滩游泳图片。2、泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。3、游泳溺水视频。1、谈话：——炎热的夏天悄悄来了，你最喜欢夏天的什么活动？2、出示海滩游泳景象的图片，创设情境，激发幼儿兴趣。——游泳要带些什么物品呢？——老师出示游泳物品，引导幼儿认识物品名称及其用处。——游泳前要先换好游泳装，换好衣服后先做做操，让身体做好下水准备。——带好泳帽和泳镜及游泳圈准备下水。——下水前先取一些水，向胸前、身上渐渐泼湿，熟悉水温后再下水。——随意从池边跳下是很危险的事，要从入口的楼梯上下。——不要把头放到水里或开玩笑游戏。——水池边经常很湿，走路要小心，这样才不会滑倒。——游泳后要马上洗澡。1、理解有关溺水的事情。——你知道游泳时会发生什么危险吗？你是通过哪些方法指导有关溺水的事情呢？〔电视上、报纸上、图书里、成人的讲述中等。〕2、观看有关溺水的情况报道，救人的过程等，并互相交流自救知识。3、老师小结：游泳时不注意平安就会发生危害……。4、启发幼儿讨论引起溺水的原因。——游泳时怎样才能既开心又平安？尽量要在平安的游泳池中游泳，不去危险的地方；一定要在成人的陪同下，不能一个人去游泳，在还没有平安掌握技能的情况下，要使用防护用品，一旦在水中有不舒适的情况下，要赶快上岸并大声呼救。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇十六我园近期进展了幼儿的全面体检，医生提出龋齿问题在幼儿中严重存在，我班也有3、4个幼儿的牙齿很黄很黑，而且有个幼儿的牙齿都掉了一些。所以孩子们经常在一起议论牙齿的话题。针对这一现状，我设计了本课，让幼儿知道保护牙齿的重要性，同时掌握保护牙齿的方法。1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。4、初步理解预防疾病的方法。5、初步理解安康的小常识。教学重点：知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。教学难点：掌握正确的刷牙方法。1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过。2、饼干、杯子、镜子、桶〔幼儿刷牙吐水时使用〕。的蛋壳各一个。3、故事《没有牙的大老虎》，护牙图片假设干。及多媒体课件。4、模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。5、音乐《漱口歌》《刷牙歌》。一、引出课题，激发幼儿兴趣。看课件《没有牙的大老虎》，考虑：“老虎的牙齿哪去了？”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙？”二、理解蛀牙形成的原因1、小朋友不注意保护牙齿，就会长蛀牙的，小朋友们有蛀牙吗？请小朋友把嘴巴张开，用镜子看看，自己的牙齿是什么样的，有没有黑点，有没有小洞洞？”2、请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？〔知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里〕出示图片3、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸〔出示图片〕假如时间长了，我们原来安康的牙齿会怎样呢？〔出示图片〕4、借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿理解，蛀牙是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。三、知道保护牙齿的方法牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，“怎样才能使我们的牙齿不疼不生病呢?”牙齿是保护我们的安康卫士，所以我们从小就要学会保护牙齿。牙齿的成长不但需要营养、平时不挑食、多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类，1、养成饭后漱口的好习惯〔漱口水会把食物的残渣清理掉〕老师教幼儿学习漱口的步骤和方法。听音乐，引导他们做相应的动作。歌《漱口》手拿花花杯，喝口清清水，仰起头，闭上嘴，咕嘟咕嘟吐出水2、早晚使用含氟牙膏刷牙〔含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的细菌和牙垢，复早期小蛀斑。〕3、少吃甜食和含糖的饮料。〔注意少吃甜的东西，如糖果，饼干等，因为甜食和含糖的饮料含蔗糖，加上空气中的细菌就会产生蛀虫，蛀虫蛀掉牙齿后，遇到冷热酸甜就会酸痛〕4、还要定期进展口腔检查〔早发现问题就能早治疗〕四、掌握正确的刷牙方法1、老师利用模型，边示范，边讲解。老师示范讲解正确的刷牙方法。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷，里面也要上下刷。2、幼儿徒手演习刷牙的方法〔在音乐《刷牙歌》的伴随下〕通过这一教学活动,旨在让学生掌握刷牙的正确方法3、幼儿到盥洗室，认真正确的刷牙。通过讲述保护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容非常感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的开展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了？”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙？”引导幼儿考虑，蛀牙是怎样形成的呢？再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动到达一个小高潮，从而进步幼儿保护牙齿的意识。幼儿理解蛀牙形成的原因后，启发幼儿讨论如何预防蛀牙？怎样保护牙齿？通过保护牙齿的课件，使幼儿形像的观察理解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好似他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的气氛之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。活动的缺乏之处：1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高，课堂活泼，幼儿纪律有点乱。3、课件保护牙齿得声音有点小，使有的幼儿听得不太清楚，如用多媒体效果会更好。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇十七1、尝试用身体建构各种不同的洞，练习钻爬的技能。2、养成与同伴合作游戏的习惯，分享自己的创造成果，激发幼儿的成就感。选个有圆圈的场地〔内有白点〕，在圆圈上用粉笔画上四个五角星。师：今天天气这么好，我们一起来做运动吧！〔做身体各种关节运动〕1、老师表演肢体造型，请两名幼儿示范钻洞。师：今天，我给小朋友做个人体造型表演。〔师做造型〕我做的造型像什么呢？那谁能用自己的身体钻过我做的洞洞呢？〔请两名幼儿示范钻洞〕2、老师展示肢体造型，幼儿钻洞。师：我换个造型，请几个小朋友再来钻山洞。〔请一组幼儿来钻山洞〕1、男孩搭洞，女孩钻洞。师：我搭的山洞好玩吗？那你们能用身体搭出更好的洞洞吗？请男孩子在圆圈里找到圆点搭洞洞，女孩子用身体钻洞洞。2、女孩搭洞，男孩钻洞。师：如今请女孩子在圆圈里找到圆点搭洞洞，男孩子用身体钻洞洞。3、交流分享经历。师：谁来告诉展示一下自己搭了什么洞洞？别人是用什么方法钻洞洞的？1、师交待游戏规那么：〔1〕师请一半幼儿两人合作搭山洞，其余幼儿跟随老师开着小汽车钻山洞。〔2〕师：大家看，除了圆点，老师还为你们准备了一些五角星，那是为两个好朋友一起搭山洞准备的，谁愿意和自己的好朋友一起来？〔老师请几位幼儿合作搭好山洞〕看，这么多有趣的山洞，我们一起开着小汽车穿山洞吧！2、进展游戏。可视情况交换进展游戏。3、老师讲评小结。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇十八进入中班后，我们的孩子根本动作更为灵敏，他们不仅可以自如地进展跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作。在《指南》中指出：幼儿应大胆的进展各种身体运动，并具有调整自己身体运动的才能。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我们觉得中班的幼儿动作才能已经有了一定的开展，但是动手才能较差，还需要加强。于是，我设计了这样一堂课《玩雪球》，让幼儿在想一想、玩一玩，说一说的过程中，体验体育运动的快乐。1、会用多种方法玩雪球，进步躲闪、抛接才能，锻炼臂力。2、不怕冷，能英勇地参加冬季体育活动。1、在日常活动中，幼儿用废纸做小雪球。2、活动前幼儿换上适宜的衣服，如运动衣。：1、启发幼儿提出多种玩小雪球的方法，如：打雪仗、抛雪球、踢雪球等。想出各种玩法。2、这些玩法，你们都会玩吗？请幼儿上来示范。做动作打雪仗的姿势。抛雪球的姿势……1、我们一起来玩雪球吧，先来做一做准备运动。伸伸腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑……2、做好了准备动作，让我们一起手拉手去玩吧，先来练习抛雪球：幼儿两两相隔3—4米，互相抛接雪球。3、幼儿自抛自接雪球。4、打雪仗：幼儿分成两组，相距5—6米，面对面站好，互投雪球。5、踢雪球：可以设置一球门，幼儿把雪球轻轻踢进球门。1、师幼互动，分享快乐，来说一说，今天你们玩得开心吗？2、你都学会怎样玩了啊？3、你觉得除了有这些玩法，你还发现可以怎样玩？中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇十九1.练习双脚站立从25-30cm处往下跳，轻轻落地。2.开展腿部力量和弹跳力。3.在游戏中，培养幼儿学习小伞兵机智英勇，不怕苦，遵守纪律的好品质。4.进步幼儿的竞争才能，促进幼儿动作的灵敏性和协调性。5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。小椅子假设干、大椅子、呼啦圈、弓形门、毛绒小动物、音乐。1.开场局部师：今天老师和小朋友们一起做个游戏好不好？在做游戏之前，我们先来活动活动身体吧。师幼共同听《摩托化____进展曲》随音乐做椅子操。师：刚刚小朋友的表现很精彩，今天我们要一起完成一项很重要的任务，就是跳伞演练，在演练之前，小伞兵要听指挥员的指挥，你们准备好了吗？2.根本局部师：小伞兵们，跳伞的时候我们应该怎么跳呢？我们一起来试一试吧。幼儿自由尝试在地面从高处往下跳(老师提醒幼儿试着双脚轻轻落地)集体讨论总结从高处往下跳的动作要领。(提醒幼儿试着摆臂、用力蹬腿落地。重点掌握屈膝往下跳。)师：小伞兵们真棒!我们怎么能从高处轻轻地跳下来呢？师：这位小伞兵真英勇，动作跳得真漂亮，我们请他为我们表演一下吧集体总结脚掌轻轻落地的动作要领，并请个别幼儿示范师：小椅子来当我们的飞机，每架飞机已经平安着落在了飞机场请小伞兵登机准备跳伞。(小伞兵与指挥员集体练习稳固)怎么能稳稳落地呢？(个别指导)师：小伞兵们，就让我们一起完成这次的实地演习吧。我们要马上出发，每架飞机全都准备好，出发，幼儿在空中自由飞翔，到达目的地。请每位小伞兵回到飞机舱口，做好跳伞准备。(屡次体验从椅子上跳下，跑跳交替开展腿部力量)3.难度局部紧接高难度任务，椅子叠加，增加高度，让幼儿连续从不同高度跳下，进步挑战。4.挑战局部营救小动物，在游戏中稳固技能并教育幼儿大胆，英勇去挑战，并培养幼儿互帮互助的团结精神。5.完毕局部我们小伞兵真英勇，跳的真好，我们一起放松放松吧。师幼听《小星星》音乐律动放松活动。活动锻炼了幼儿的跳跃才能，而且从活动中让幼儿理解了，玩游戏要遵守一定的游戏规那么和自我保护的意识。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇二十幼儿期是一个人心理开展的关键期。对幼儿施行心理安康教育，不仅有益于安康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的开展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定根底。所以，设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿安康心理的形成。幼儿安康心理的内容很多，那么老师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的才能，训练反响的灵敏性。3、幼儿能按游戏规那么进展游戏。4、进步幼儿身体的协调才能，体验玩游戏的乐趣。5、锻炼幼儿的团结协作才能。“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。1、导入活动老师：“假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？”幼儿讨论提出意见。2、设置情境，观察讨论熊的习性。〔1〕老师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚刚的方法试试看，看它会不会吃你！”〔配班老师就出现，幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。〕老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。〔2〕老师引导幼儿理解熊的习性：“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”〔3〕老师引导幼儿讨论：遇到熊的时候该怎么办？引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”3、学习儿歌《熊来啦》。附：儿歌《熊来啦》熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。〔1〕老师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听？”〔2〕老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4、第二次游戏。老师：“假如熊再来，我们怕不怕？〔不怕〕，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”老师：“哎呀！熊来啦！”〔熊出现〕老师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5、商定游戏玩法和规那么。老师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么？什么时候念儿歌？什么时候不动了？什么时候游戏完毕？熊的家在哪里等问题。6、老师总结幼儿的讨论结果。7、幼儿扮熊进展游戏。〔1〕请一位幼儿扮熊进展游戏。〔2〕请假设干幼儿扮熊进展游戏。8、老师小结，评价表扬按规那么进展游戏的幼儿。9、幼儿扮“熊”走进教室。老师的爱是教育中最为珍贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有平安感，才能逐步适应幼儿园的生活。老师的反响，老师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关心他们。让老师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿安康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反响，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中局部幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定根底。交流讨论。向其他老师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在将来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动，进步幼儿的安康认识程度，改善幼儿的安康态度，培养幼儿的安康行为，最终使幼儿养成安康的生活方式。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇二十一1.知道喝温开水、洗澡、树荫下乘凉、适当的吹空调、吹风扇等主要的避暑方法。2.初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护意识。3.理解生病的病症，知道生病后身体不舒适要及时告诉家长和老师。4.初步理解安康的小常识。1.《找凉爽》ppt2.《蘑菇点点》故事视频。1.老师与幼儿共同讨论，理解夏天避暑的好方法。提问：夏天来了，我们会觉得很热，热了小朋友们会怎么办?有什么好方法可以让自己凉爽一些?2.观看《蘑菇点点》视频，引导幼儿说出让自己变凉爽的方法。(1)小朋友们说了这么多让自己变凉爽的方法，有一个小蘑菇啊也感到很热，我们他是怎么让自己变凉爽的吧。播放《蘑菇点点》视频。播放完后提问：故事中蘑菇点点用了几种方法降温变凉爽的?幼：用了三种。第一种是用什么方法变凉爽的?第二种方法是什么呢?第三种呢?那小朋友们再来想一下，除了小蘑菇想的这些方法，还有别的不同的变凉爽的方法吗?和你旁边的小朋友互相说一说(幼儿讨论完后提问)，师：如今谁来说一说你想出的方法，小朋友真棒，说了这么多的变凉爽的方法。小结：我们可以吹空调，开风扇，用扇子扇。老师这里也有让自己变凉爽的方法，我们一起来看一下吧。3.播放课件，引导幼儿说出让自己变凉爽的各种方法。除了刚刚小朋友们说的，降温的方法还有很多种，我们可以少穿衣服，或穿一些感觉凉爽的衣服，比方说：黄颜色、白颜色、绿颜色的，穿短裤、穿凉鞋等等;适当地吃西瓜等水果，多喝温开水，绿豆汤;适当地吹风扇、吹空调;少剧烈活动等。4.和幼儿讨论吹空调、吹风扇和吃冷饮应注意什么，让幼儿理解夏天自我保护的根本常识。我们在享受凉爽的时候，有哪些问题需要注意呢?播放课件：小朋友们在吃什么?在家长的指导下适量喝冷饮，冷饮不能喝太多，否那么会闹肚子;肚子疼要吃新颖卫生的;吹空调温度低会感冒，空调不能直吹、对吹，要朝一侧吹，温度应该控制在26°;我们这里没有游泳的设备，不能强行游泳，要把平安放在首位，风扇不能对吹直吹要朝一侧吹，不然容易感冒。5.引导幼儿在幼儿园里找凉爽，并说说自己在哪里里找到了凉爽。本次活动中，孩子们通过对“凉爽招数”的研究，在不断的尝试操作、探究感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探究的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也到达同伴互相合作的才能。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进展讨论，让孩子们结合生活经历进展交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经历进展提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进展记录，并进展解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探究的积极性。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇二十二1、明白水自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。2、理解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，明白不能喝生水。3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的欢乐。1、显微镜假设干台。2、带着幼儿参观自来水厂，理解水加工、处理的过程。〔一〕组织幼儿进展谈话活动：水从哪里来我们喝的水是从哪里来的？〔幼儿经过议论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来〕江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？〔引导幼儿结合经历水加工、处理的过程〕〔二〕老师小结我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连之后，经过水龙头我们就能用到这些干净的水了。〔三〕理解水中的物质成分师：虽然这些水变干净了，可是是否可以直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观察水，明白水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢？〔四〕老师小结自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的所以要将自来水再进展高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很平安了。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇二十三幼儿园中班安康领域：体育活动——兴趣的脚印1．走不一样脚印的小路，开展走、跑、跳的动作技能。2．大胆探究不一样脚印的不一样走法，培养肢体动作的协调性和灵敏性。3．增强规那么意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。活动备音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不一样脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫假设干，戏水池，毛巾等。游戏场地布置如图：(一)开场局部1．师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的构造，激发活动的愿望。2．随背景音乐进展小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳)；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。(二)根本局部1．引导幼儿发挥想象，猜测出脚的不一样部位能踩出的不一样脚印。师：用小脚的不一样部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗我们一齐来验证吧。2．出示不一样的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚刚小朋友们用不一样的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一齐，有的间隔较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一齐的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了间隔较远的小脚印。3．不一样脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。4．组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。师总结：这条小路上有不一样的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不一样的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。5．游戏：比一比，看谁快。老师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，经过竞赛的方式稳固走、跑、跳的动作技能。(三)完毕局部1．在音乐的伴奏下，老师和幼儿一齐做放松活动(播放背景乐)：一齐背靠着戏水池坐下来，伸直小腿——拍一拍；小手向后撑住地——动动小脚；小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；小脚一齐向左转一转，向右再来转一转；左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；渐渐收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真得意!2．幼儿围坐在戏水池边，洗干净小脚，穿好鞋子，完毕活动。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇二十四⒈尝试用各种方法玩彩球，学习抛接球。⒉进步手臂力量和动作的灵敏性活动准备：幼儿自制的纸球假设干一、准备活动。小朋友，今天天气真好，我们出去做做运动好吗？老师带着幼儿沿着场地四周走、跑交替等简单的四肢动作练习。二、自由玩彩球。⒈〔出示纸球〕小朋友，你们看老师手里拿的是什么？〔纸球〕这个纸球真有趣，它有许多许多有趣的玩法，你们想不想来玩一玩？⒉幼儿每人发一个纸球，自由在场地上玩一玩。⒊讲评：你是怎么玩的？请你上来玩给小朋友看一看。〔请几个幼儿上来玩一玩〕⒋哦，他们的方法真好玩，你们想不想也来试一试？那我们也来玩玩吧。⒌刚刚我们想出了好多种玩球的方法，其实这个彩球还可以两个人合作玩，你们赶快去找一个朋友玩一玩。〔幼儿自由和同伴玩耍〕⒍请几对小朋友上来介绍一下你们是怎么玩的？那你们想不想也玩一玩？〔幼儿模拟同伴的玩法玩一玩〕三、游戏：飞舞的彩球。⒈老师也想出了一个好玩的方法：两个人面对面抛接球。老师请一个幼儿共同示范后幼儿结伴练习⒉幼儿分成两队，分别站在两条线上，请一个小朋友一起来合作示范：小朋友，今天我们来玩抛接球，你们看，我是怎么玩的，等对面的小朋友抛过来的时候，我就接住，然后把球击过去，然后对面的小朋友再把球击过来，不要让球落在自己的这一边。⒊幼儿一对一玩抛接球游戏。⒋讲评一下游戏中出现的问题，再游戏。四、延伸:我击你逃⒈纸球还可以当做设计的子弹，请两个小朋友当做射击手，其他小朋友逃过他们的子弹，不被子弹击中。⒉幼儿游戏，交换射击手。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇二十五球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就开场玩球。到了中班，已经掌握了球的很多玩法，自由地滚球对于他们来说也比拟熟悉。结合中班孩子的实际程度，我把本次活动的重点放在把戏滚球上，难点那么是朝指定方向滚球。详细目的是这样设置的。1、对滚球感兴趣，充分体验在不同道路、不同质地的材料上把戏滚球的乐趣。2、能手眼协调控制球向指定方向滚动。3、有带好球宝宝的责任感。4、理解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕"带球宝宝去旅行"的游戏情节展开。根据活动目的和重点难点，我在提早和孩子们尝试球的各种玩法后：(一)首先做热身运动。老师和孩子一起伴随"铃儿响叮当"的音乐做简单的球操，这是热身也是个准备活动(哼唱着简单徒手示范)。大,考吧.幼师,网出,处!在舒展身体的时候，注意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和滚球的动作严密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。(二)根本局部：1、在这个根底上，设置游戏情节并贯穿活动的始终。一开场，用游戏的口吻"今天，咱们要带着球宝宝去旅行啦"吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。2、然后，准备多种材料，比方拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并巧妙利用它们设计成难易不同的旅行道路，使孩子们在游戏中充分体验把戏滚球的乐趣并且自然地掌握怎样控制球向指定方向滚动。道路主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不一样(结合道路图讲述)：左边的第一条道路有一条小河，孩子们把球滚到这里要及时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提醒孩子注意运球速度，同时锻炼孩子的控球才能;第二条道路中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条道路是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞……)。这样，孩子们可以自由选择，走完一条道路可以接着尝试另外一条道路，活动密度加大了，防止了很多孩子等待的现象，尊重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动考虑、积极探究的兴趣。当然，随着活动的深化，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球进步难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新颖感和浓重的兴趣。在这个过程中，老师的主要任务就是仔细观察、及时帮助，使每一个孩子在原来的根底上都有进步。3、在活动过程中，要及时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。当孩子比拟累的时候可以用"打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧"这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，因为球宝宝的家在指定的方位。然后"太阳出来了，球宝宝继续旅行"，孩子们可以继续探究。(三)放松活动。游戏情节贯穿始终，最后，旅行完毕，带着球宝宝回家。球妈妈非常快乐，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚"亲亲小朋友的小肚皮";在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上欣赏着音乐"享受"放松活动。整个活动，老师没有进展任何的说教，每一个孩子就在愉快的游戏中不知不觉掌握了滚球的根本技能，并且充分感受着把戏玩球的快乐!如今的孩子大多都是在一个比拟舒适、宠爱的环境下长大的，身体素质比拟弱，以往的到的体育锻炼又很少。因此，给孩子充分锻炼身体机能的时机，感受体育活动的乐趣是我设计这节活动的初衷。另一方面，小班第二学期，孩子对皮球的玩法有了一定的经历，让孩子认识皮球，练习滚皮球，是本次活动的重难点。通过观察，孩子对于“滚球”的技能已经根本掌握。然而，有局部孩子参与活动的兴趣不高，出现注意力不集中、开小差、自己玩自己的皮球、对老师交代的游戏规那么不够清楚的现象，没有很好地到达课前我预设的效果。通过课后的反思，孩子出现注意力不集中的现象在于我没有给孩子充分创设一个形象生动的、有情境的活动气氛。其次，皮球对于小班孩子目前所掌握的技能来说，不是很合适小班孩子去探究，不是很符合小班孩子的年龄特点和游戏的特点。再次。老师在组织游戏时候，规那么以及要求应当清楚地交代，不应太多地介入，给孩子充分的游戏空间。应该站在孩子的角度上去考虑，充分表达还在在游戏活动中的主体地位。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇二十六衣柜一个、幼儿服装假设干〔开衫、套头衫、裤子〕、卡片、等在游戏的情景中体验成功的通过主动探究、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。力。1、"老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？"2、幼儿自选一件服装进展整理，并放进衣柜里。1、师生共同寻找服装正、反面的不同。"你觉得这条裤子整理得好？为什么？"〔没有将裤子翻正、裤子是反的〕"裤子的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的边，……〕"这件开衫的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的边，……〕"这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的边，……〕2、师生共同讨论将服装翻正的方法。"这些衣服都是反的，谁来想方法把它们翻正呢？""怎样将裤子翻正呢？"〔将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。〕"我们可以用什么方法把它翻过来？"〔自主探究将开衫和套头衫翻正的不同方法。〕3、师生共同总结整理服装的方法。"我们应该怎样整理衣服呢？"〔翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐〕。1、幼儿整理服装，并放进衣柜。"老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗？""请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。"2、幼儿互相检查，体验成功的快乐。"请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。在班级安康区设立"整理小衣柜"游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇二十七1、培养幼儿互相间的合作意识。2、鼓励幼儿积极的参与集体活动。绳子一条，贴画假设干，计时器一个一、导入局部热身活动让幼儿一起伸伸手――弯弯腰――蹦蹦跳二、游戏局部1、老师为幼儿分队，每两个幼儿为一组。今天，我们要来玩一个好玩的体育游戏--贴贴乐。如今请小朋友去站好，互相检查站对了吗?2、老师为幼儿说明游戏规那么以及玩法规那么：〔1〕贴画只能贴在脸上。〔2〕小朋友不能超出线外。玩法：两个孩子一组，两组便可开场游戏。每组两个孩子分别背靠背被一条绳子套住，另外两个幼儿分别站在自己好朋友对面的一条线后，游戏开场，被绑的孩子使劲往自己好朋友那一边靠拢，当一方孩子靠近自己好朋友的线上时，被绑的孩子给自己的好朋友脸上贴上贴画，在规定时间内，哪个小朋友脸上的贴画多，就为最后获胜者。三、完毕局部幼儿做放松活动。秋天来了，老师带小朋友去秋游啦，拉着好朋友的手，大家排队走(绕圆圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我们看到树叶都变黄了，一片片叶子从树上飘落下来(双手合十，渐渐举过头顶)。蹲下身来左边捡一片树叶，右边捡一片树叶，(活动手部)。小朋友们，这个游戏是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸妈妈一起玩哦！这个户外活动简单有趣，孩子们玩的时候兴趣很浓，在游戏过程中有个别幼儿没有遵守游戏规那么，看到自己的合作伙伴够不着自己的时候会越过线，让自己的伙伴给贴贴画。中班安康领域教案中班安康领域教案设计意图篇二十八安康我和拼板一起玩1、学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和才能。3、勇于承受挑战，并体验体育活动的乐趣。1、知识经历准备：知道拼版的特性，平安、轻巧。接触过拼板，并有一定经历。2、物质准备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。重点：两脚并拢跳。难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。自主探究法、示范法，尝试法、练习法，游戏法〔一〕开场局部的准备活动1．带好小拼板去郊游。〔播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等〕2．停顿后问：“刚刚把小拼板变成什么？”3．请在空地上玩玩，拼板变成什么？〔幼儿分散玩〕4．停顿个别交流动作，集体学学做做，老师配上一些简单的动作儿歌〕〔1〕帽子顶在头上。〔2〕拖地板。〔3〕小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)(4)飞盘。〔转、接、高点接〕〔5〕蹦蹦床。〔1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。〔6〕跳过拼板。①老师发出指令：把拼板直直的放在右边，老师检查每个幼儿拼板的方位。②跳过来，跳过去。〔练习两次〕③跳的时候注意什么？〔轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板〕幼儿随音乐活动活动身体幼儿交流：我们刚刚把小拼板当成了什么幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟老师学做某些动作。〔如：小马等〕。幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板〔练习两次〕幼儿听老师小结：跳的时候要掌握需要注意的地方。〔轻轻跳、并拢跳等〕。让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节，我以游戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步开展奠定根底。幼儿探究单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲密接触，使幼儿与材料和谐对话的直接经历。萌发创新意识和才能。在此根底上老师进展提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳〔二〕把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。1．幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。老师问：“有几条拼板？像什么？”2．用刚刚跳过来，跳过去的方法跳过小河。〔请一位幼儿来示范〕老师问：“跳的时候注意什么？”3．幼儿分成四组接力跳。〔老师用双手扶的方法帮助胆小的孩子〕4．老师问：“有没有碰到困难？”5．老师提出观察到的一些问题：〔1〕跳的时候站在拼板的哪里？〔2〕从头跳到尾。6．再玩一次。幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。幼儿说说拼好的长条形像什么老师告诉幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的方法进展示范跳。幼儿以小组进展接力跳。幼儿再玩一次。组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，表达了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同程度，活动中老师要适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的进步和体验成功的快乐。当幼儿遇到困难、害怕时，老师会鼓励他，帮助他让幼儿感到温暖。〔三〕在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。1．这是什么？〔筐〕2．怎么玩？请谁来挑战。〔请一幼儿示范，老师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与第二位幼儿交接〕3．幼儿分组尝试新玩法。4．评奖：英勇奖、神气奖、精神奖、坚持奖。老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。请一幼儿示范。老师提示。幼儿分组尝试新玩法。幼儿进展评奖直线形变为方形再变为立体的方形，由平面逐渐开展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于游戏之中，让幼儿期待着又一次新的玩法，对活动充满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信心。〔四〕完毕局部的休息、放松操和小游戏。1．播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。〔抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等〕2．请幼儿坐在自己的拼板上。3．老师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么？”〔车轮〕请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最后老师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。幼儿听音乐做放松动作。让幼儿根据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。请一幼儿玩站在车轮中间滚，幼儿玩超大的车轮，玩乘车游戏，然后回活动室。让幼儿做在拼版上休息，这样亲切的语言让幼儿感到温暖。孩子在运动后进展适当的放松运动是很有必要的，在活动中，让幼儿