《经济学（第2版）》课程标准

《经济学基础》课程标准【课程名称】经济学基础 【课程编码】【课程类别】专业基础课 【适用专业】财经商贸、工商管理类【授课单位】 【总学时】54【教材】《经济学基础（第2版）》，郝天军、杨卫东，江苏大学出版社【编写执笔人】 【编写日期】一、课程性质和课程设计（一）课程性质《经济学基础（第2版）》是高职院校财经商贸、工商管理类专业的基础课程，是学生学习其他财经商贸、工商管理类课程的必须知识储备，也是学生认识社会经济问题的必要知识准备。本课程结合现实生活中的大量实例来讲授经济学基本原理，旨在帮助学生牢固树立市场经济的意识、了解市场经济的思维方式及市场运行中的经济规律的基本原理，指导学生懂得所学知识何时用、如何用。同时，培养学生深入思考经济现象本质、综合运用知识解决问题的能力和合作能力，并为专业课学习打下良好基础，使学生能够初步具备经济领域从业的基本职业意识和能力。（二）课程设计思路（1）本课程根据高等职业院校的教育教学理念，采用“工学结合”的人才培养模式，依照经济学内在的逻辑联系，结合经济生活和国家的经济政策，做到“经济理论生活化”，减少繁琐的理论教学，基本经济理论以必需、够用为标准。课程学习以锻造思维、培养能力为目的，以塑造学生的管理责任感为灵魂，重视在指导思想和学习方法上给学生以指导；以培养学生能力为根本，构建理论教学体系和实践教学体系的设计理念。（2）本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该体系由过程性评价和期末评价构成。建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本理念。（3）本课程在教学过程中，要充分利用现代教学手段，不断改进教学方式，通过多媒体、网络、微课等组织学生学习鲜活的材料，突出典型案例的剖析，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。二、课程目标（一）总目标通过本课程的学习，使学生全面系统地掌握经济学的基本概念和基本理论，了解经济学的各种概念原理、分析方法及推导过程。重点理解和掌握市场经济中产品的供给与需求曲线、消费者行为理论、生产与成本的关系、各种市场情况的性质与特点，生产要素、以及各类政府的微观经济政策。熟悉宏观经济中的变量及衡量、经济波动的解释、货币政策与财政政策和推动经济增长的因素。（二）具体目标通过本课程的学习，学生要达到以下目标：1．知识目标（1）熟练掌握供求理论、需求弹性与供给弹性，知晓价格对经济的调节方式，了解价格政策。（2）能够熟练使用边际效用分析法和无差异曲线分析法，熟悉消费者剩余的概念，了解消费者均衡的涵义与表示形式。（3）能够熟练掌握两种生产要素的最优组合，生产要素最优投入与规模经济理论；熟悉垄断市场上的歧视价格，垄断竞争市场上的产品差别竞争。（4）熟练使用宏观经济指标，掌握国内生产总值及核算方法；熟悉总需求决定理论和乘数理论。（5）能够掌握失业理论，明晓通货膨胀的形成原因，能用总需求-总供给模型分析失业与通货膨胀的原因及其相互关系，绘制并解释菲利普斯曲线。（6）掌握经济周期的含义、分类与各阶段的特征；经济增长的含义与特征，知晓经济增长的源泉，了解各种经济增长模型，并能对经济增长的因素进行分析。（7）掌握宏观经济政策目标，了解财政政策与货币政策在宏观经济管理中的运用。2．技能目标（1）能够运用需求、供给分析方法对简单的经济现象进行分析。（2）能够运用基数效用理论和序数效用理论对消费者行为进行简单分析。（3）能够对生产要素的合理投入进行分析。（4）能够运用成本与收益理论对企业的长期和短期成本进行分析。（5）能够运用市场理论对四种市场结构类型中产量和价格的确定进行分析。（6）能够运用各种微观经济政策、市场因素和政府作用解决市场失灵问题进行分析。3．素质目标（1）通过了解经济学的内涵，提高学习经济学的兴趣，培养经济思维。（2）掌握现代经济分析方法，具备经济分析和预测能力。（3）具有良好的信息收集、分析和处理能力。（4）具有良好的团队协作精神和敬业精神。（5）具有良好的沟通能力和组织能力。（6）具有善于总结、力求上进的工作精神。三、课程内容及课时安排序号课程名称教学内容教学要求课时分配1经济学概述（1）走进经济学（2）掌握经济学的研究方法（1）理解经济学的概念。（2）了解宏观经济学与微观经济学的关系。（3）掌握经济学的基本研究方法。（4）能用经济学理论解释某些经济现象。（5）能选择合适的研究方法分析经济学问题。（6）通过了解经济学的内涵，提高学习经济学的兴趣，培养经济思维。（7）通过学习经济运行原理、资源配置方法等内容，深刻理解我国新经济发展理念的意义与重要性。42供求与价格理论掌握供求理论（2）掌握价格理论（3）认识弹性理论（1）掌握需求和供给的概念及影响因素。（2）理解均衡价格的决定及影响因素。（3）理解不同弹性的概念及分类。（4）能熟练掌握需求和供给变动的图形表示。（5）能够用供求与价格理论解释生活中常见的经济问题。（6）通过了解生活中商品价格变动的原因，提高学习经济学的兴趣，培养经济思维。（7）通过学习供求的相关知识，深刻理解我国供给侧结构性改革的意义与重要性。63消费者行为理论（1）认识效用（2）了解消费者选择（1）理解效用、总效用和边际效用的概念。（2）理解边际效用递减规律和边际替代率递减规律。（3）掌握消费者均衡的实现条件。（4）能够对消费者均衡进行分析并解释现实生活中常见的经济现象。（5）在生活中，能利用消费者均衡原则实现效用最大化。（6）通过了解生活中消费者行为的原因，提高学习经济学的兴趣，培养经济思维。（7）通过学习消费者行为相关知识，建立理性消费意识。44生产者行为理论（1）掌握生产理论（2）掌握成本理论（1）理解总产量、平均产量和边际产量的概念。（2）理解边际报酬递减规律和利润最大化原则。（3）掌握一种可变生产要素的合理投入区域与两种生产要素的最适组合。（4）掌握短期成本和长期成本的构成。（5）能够运用生产和成本理论，对生产者的生产经营活动进行分析。（6）能够站在经济学的角度分析生产者最优生产规模。（7）通过了解现实中生产者行为的原因，提高学习经济学的兴趣，培养经济思维。（8）通过学习生产者行为相关知识，在未来的工作与生产中能够制定合适的经营策略，实现经营最优化。45市场结构理论（1）走进市场（2）认识完全竞争市场（3）认识不完全竞争市场（1）理解市场的概念及不同类型市场的特点。（2）理解厂商在什么条件下盈利、保本、亏损和停止营业。（3）掌握完全竞争厂商、垄断厂商和垄断竞争厂商的均衡条件。（4）能够对不同市场结构的优缺点进行比较。（5）能够对现实生活中的不同行业所处的市场做出正确判断，并给出合适的竞争策略。（6）能够解决不同类型市场中的厂商均衡问题。（7）能够在工作与生活中合理应用博弈论。（8）通过了解生活中不同厂商定价的原因，提高学习经济学的兴趣，培养经济思维。（9）通过学习不同市场的相关知识，理解政府的各种产业政策，树立制度自信。46收入分配理论（1）走进生产要素市场（2）掌握要素价格的决定方式（3）了解收入分配（1）理解各生产要素需求与供给的概念。（2）掌握工资、地租、利率的决定方式。（3）理解洛伦兹曲线、基尼系数的概念与收入再分配政策。（4）能根据要素需求曲线和供给曲线确定要素的均衡数量和均衡价格。（5）能够用工资理论、地租理论和利率理论解释现实生活中常见的经济现象。（6）通过了解生活中要素市场价格是如何决定的，提高学习经济学的兴趣，培养经济思维。（7）能够理解政府征收税款和实施社会保障的原因与意义。（8）能够针对现行的经济形势对国家的收入分配政策做出合理的解释、分析与评价。67市场失灵与微观经济政策（1）认识市场失灵（2）治理市场失灵（1）理解市场失灵的概念。（2）理解垄断、外部性、公共物品和信息不对称与市场失灵的关系。（3）了解政府应对市场失灵采取的治理措施。（3）能够在现实生活中辨别市场失灵现象并分析原因及其影响。（4）能够了解我国政府治理市场失灵的相关政策。（5）通过了解现实生活中市场资源无法有效配置的原因，提高学习经济学的兴趣，培养经济思维。（6）通过学习政府干预的相关知识，初步理解政府在市场中的作用，体会社会主义市场经济体制的优越性，树立制度自信。48国民收入理论（1）核算国民收入（2）掌握国民收入的决定（1）了解国民收入核算体系的总量指标。（2）理解国内生产总值的概念和核算方法。（3）掌握简单的国民收入决定理论、IS—LM模型和AD—AS模型是如何决定国民收入的。（1）能够区分实际GDP和4名义GDP、GDP和GNP。（5）能运用支出法和收入法核算GDP。（6）能够计算出均衡国民收入。（7）能够运用国民收入决定理论评价经济事件对均衡国民收入的影响。（8）通过了解我国国民收入的核算方法及变动原因，提高学习经济学的兴趣，培养经济思维。（9）理解我国建成小康社会的伟大与艰辛，体会社会主义市场经济体制的优越性，树立道路自信、理论自信、制度自信。69失业与通货膨胀理论（1）认识失业（2）认识通货膨胀（1）理解失业、失业率和自然失业率的概念。（2）掌握失业的分类和影响。（3）掌握通货膨胀的概念、分类和影响。（4）能够运用通货膨胀的相关知识分析现实经济形势。（5）能够运用经济学理论分析通货膨胀产生的原因。（6）能够运用菲利普斯曲线说明失业与通货膨胀的关系。（7）能够努力提升自我，树立正确的职业观。（8）理解我国政府治理通货膨胀的经济学原理，体会社会主义市场经济体制的优越性，树立道路自信、理论自信和制度自信。410宏观经济政策（1）掌握宏观经济政策的目标和工具（2）认识财政政策（3）认识货币政策（1）了解宏观经济政策的目标及其相互关系。（2）掌握财政政策和货币政策的工具及其局限性。（3）掌握财政制度的自动稳定器功能。（4）了解中央银行与商业银行的职能。（5）了解财政政策和货币政策混合使用的政策效应。（6）具备分析现实经济形势的能力，能够分析当前宏观经济政策实施的依据。（7）能够分析宏观经济政策产生的效果。（8）通过了解我国实施的宏观经济政策的原因和目的，提高学习经济学的兴趣，培养经济思维。（9）理解我国宏观经济政策的有效性和创新性，体会社会主义市场经济体制的优越性，树立道路自信、理论自信、制度自信。411经济周期与经济增长（1）认识经济周期（2）把握经济增长（1）掌握经济周期的四个阶段。（2）了解内生经济周期理论与外生经济周期理论。（3）理解经济增长的原因。（4）了解新古典增长模型和内生增长模型的内容。（5）能够运用经济周期理论解释经济现象。（6）能够运用经济周期理论和经济增长理论判断宏观经济运行情况。（7）能够分析我国经济增长的原因。（8）通过了解经济波动和增长的原因，提高学习经济学的兴趣，培养经济思维。（9）了解“中国经济奇迹”，感受我国经济增长的强大动力，树立理论自信、道路自信与制度自信。412开放条件下的宏观经济（1）解读国际贸易（2）认识国际金融（1）掌握国际贸易的概念与分类。（2）了解国际贸易理论与贸易保护理论。（3）了解国际贸易政策工具与作用。（4）掌握汇率的标价方法和汇率制度。（5）了解国际收支平衡表的内容。（6）能够分析一国的贸易特点并评价其贸易政策。（7）能够解释汇率变动的原因，分析汇率变动对经济的影响。（8）能够分析和评价一国的国际收支状况。（9）通过了解我国对外开放政策的原理，提高学习经济学的兴趣，培养经济思维。（10）认识我国对世界经济发展的贡献以及展现出的大国担当，树立道路自信与制度自信。4合计54四、课程实施（一）教学条件在多媒体教室中，借助于计算机、网络设备、多媒体教学软件、音像系统等设备，实现跨学校的多媒体资源共享，对学生进行知识点讲授、案例分析、项目实训等。（二）教学方法建议通过多种教学方法和教学手段的灵活运用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合；通过实际应用，培养学生的创新意识，提高学生的学习兴趣和乐趣；将学生由被动接收知识转为在老师指导下的主动学习；让学生学中做和做中学，容“教、学、做”为一体。1．启发式教学为培养学生独立思考和自主创新能力，教学中始终坚持启发式教学原则，通过各种不同的方式来激发学生的学习欲望，使学生积极参与到教师主导的学习活动中来，主动思维，发现问题，提出问题，并逐步学会解决问题。2．任务驱动式教学法以实际任务作为教学目标，课堂教学和实践教学围绕任务的完成而展开，如关于近年来城镇居民消费倾向状况分析，要求学生应用理论知识，通过查阅资料，运用网络媒体等方式自主完成。3．讨论式教学法在教学过程中，教师采用设疑、设问等形式留给学生一些问题，让学生去思考，去展开讨论。课堂上解决不了的疑难问题，学生可带到课后继续讨论，去查阅资料，通过这种讨论式教学，学生思维能力、分析和解决问题能力得到了大大的加强，收效较好。4．案例教学法在教学中，以经济生活中实际发生的各种经济现象为例，使