中班美术教案及说课稿

---------------------------------------------------------------最资料推举------------------------------------------------------中班美术教案及说课稿1128班的xx来的说课内容是中班美术活动《秀丽的纸杯花先说说我的设计意图：一天，一个小朋友带来了舅舅结婚特地定制的大红色的一次性纸杯，这让我想起了纸杯花。中班孩子年龄较小，动手力量不强。而纸杯花不但美观秀丽而且简洁易学，格外适合中班孩子学习。并且《纲要》艺术领域中指出：应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和制造自己的环境。因此我们想通过活动熬炼幼儿动手、动脑力量。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：2页1使纸杯变得更秀丽。1/18〔认知〕2、能使用剪刀给纸杯剪出花瓣。〔技能〕3、体验手工制作的欢快，产生初步的环保意识。〔情感〕活动的重点：增加幼儿的动手操作力量，使幼儿产生初步的环保意识。活动的难点：能使用剪刀给纸杯剪出花瓣。我做了以下预备工作：1、学问预备：2、物质预备：四、教法下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我承受了以下教学方法：法五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿进展为本，幼儿承受的学法主要中班美术教案及说课稿第3页有①争论法②〔一〕以提问形式引入，激发幼儿学习的兴趣。引入局部通过提问《三只蝴蝶》的故事，激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。---------------------------------------------------------------最资料推举------------------------------------------------------师：小朋友，我们都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里当下雨的时候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花儿们有没有让它们避雨？那今日我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧！〔二〕出示纸杯及范例，探究纸杯花制作的方法。这环节我选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓舞幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是怎么变成花的，有什么方法。孩子说完后再出示纸杯花，进展小结，调动幼儿制作纸杯花的兴趣。师：用什么来制作小花呢？看，这是什么呢？〔出示纸杯〕这纸杯能变出小花吗？怎么变呢？想想看，试着和你旁边的好朋友说说。小结：原来纸杯除了喝水，在剪刀的帮助下还能变成一朵花，让我们一起来看看纸杯到底是怎么变成一朵花的。中班美术教案及说课稿第4页〔三〕讲解、示范剪、画纸杯花制作的方法。剪到杯底，宽度要一样，制作出纸杯花。1、讲解示范纸杯花制作的方法。师：3/18首先从杯口开头剪直线，要剪到杯底，相隔一段距离再从杯口剪到杯底。每段距离都要差不多一样宽。直到杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开后，再用我们的小手放在杯底花心压一压，一朵秀丽的红色纸杯花就做好。2、赏识范例，共同探讨除了红色纸杯，是不是其他颜色的纸杯假设再画些图案，会不会更秀丽呢？通过提问法明确的把观看这任务交待给幼儿。〔四〕幼儿作画，教师巡察指导。1、提出任务和要求：从杯口剪直线，始终剪到杯底，宽度要一样。用你宠爱的花纹方式来装饰纸杯花。5〔3〕使用剪刀要留意安全，不要对着别人和自己，保持桌面干净。2、幼儿作画，教师巡察，重点指导幼儿从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段距离再从杯口沿直线剪到杯底。〔五〕展现作品让幼儿展现自己的作品，说说自己的创作阅历，充分体会成功的喜悦。互赏识和沟通。五、活动特色整个活动我以孩子的兴趣为动身点，在活动设计---------------------------------------------------------------最资料推举------------------------------------------------------中，我赐予了孩子充分的制造空间，也充分敬重了每位幼儿的制造。并且充分利用了原材料特有的颜色，使作品更加环保和便利。〔一〕6页《画朋友》选材自《幼儿园建构式课程》中班上册，是主题教学活动《我和朋友在一起》中的一节美术活动。经过一年的集体什么生活，中班儿童与同伴建立了日益亲热的同伴关系。每个小朋友对自己的好朋友都具有独特的情感，但大局部幼儿都方式让幼儿表达自己的情感。活动选材源于生活，贴切幼儿的日常生活，符合《纲要》提出的题。〔二〕发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢快。认知目标：5/18会用从整体到局部有序的观看方法进展观看，能用描述的语言表达自己的观看。力量目标：，通过拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情。。7页〔3〕情感目标：通过绘画，增加宠爱好朋友的情感。〔三〕活动重点与难点活动重点：会用从整体到局部有序的观看方法观看好朋友的表情，并通过拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情。活动难点：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有打算地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，本次活动承受适宜的方法组织教学，主要有：1承受玩耍法是由于玩耍是幼儿最宠爱的活动，能增加幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、开心的猜猜他是谁玩耍中大胆地表现自己。2---------------------------------------------------------------最资料推举------------------------------------------------------发幼儿乐观思维的手段。适当的问题有助于活泼幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得学问和进展智力。活动中通过提问引导幼儿生疏不同的表情其五官的变化特征。8幼儿来答复，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。3、操作法：指教师依据教学目标供给物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得阅历的方法。操作法是幼儿建构活动的根本方法。操作法是幼儿宠爱的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进展沟通、合作。4、观看法:观看法就是供给大量的直接阅历让幼儿观看探究,让幼儿通过观看表情图来觉察,不同表情的五官特征，从而获得具体的阅历,并在此根底上逐步形成表情的概念。5、评价展现法：每个幼儿都有展现自我的需要，操作后的教师对幼儿作品进展评价及展现，既是对幼儿自我实现需要的满足，又是对幼儿劳动成果7/18动。9页整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。本次活动承受的学法有：1.多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。活动中，我引导幼儿看一看、猜一猜、说一说、画一画多种感官的参与，激发幼儿对表情的变化产生兴趣。2.沟通争论法：争论包括师生、生生之间的相互沟通和共享。在这个活动中，争论贯穿了整个过程，不仅到达师生、生生之间话的好时机。四、说活动预备：物质预备：CD。1张〔可略多备些。中班美术教案及说课稿第10页3.各种各样能表达不同表情---------------------------------------------------------------最资料推举------------------------------------------------------的眉毛、眼睛、嘴巴的图片〔可以是幼儿自己画的、也可以由教师供给。活动过程：〔一〕玩耍导入，激发兴趣。玩耍猜猜他是谁，引导幼儿说说自己的好朋友，并学学好朋友的某个表情。xx〔生气、难过〕的样子。〔二〕1、观看不同的表情图。出示代表各种表情的图片，引导幼儿从眉毛、眼睛、嘴巴观看得出哪些是欢快的，哪些是生气的。2、与幼儿一起争论、拼摆眉毛、眼睛、嘴巴等图片，表现各种生气的样子。------与幼儿一起争论如何表现难过的样子。如眉毛、眼睛、嘴巴都挂下来；格外难过时，张大嘴巴哇哇大哭。〔三〕好玩的表情画下来1、请幼儿和好朋友面对面坐在一起，相互观看对方的表情，并画下来。中班美术教案及说课稿第11页 在音乐声中，引导幼儿儿边观看边绘画。假设幼儿在表现时遇到困难，可请好朋友再现那种表情。9/182、教师评价作品。3、幼儿互赠画像。〔快活地承受朋友送给自己的画像，并表示感谢。〕〔四〕1、将幼儿完成的作品展现在墙面上，相互赏识作品，激发幼儿进一步与朋友相互画像的愿望。2、和同伴一起仿照作品中好玩的脸部表情，感受仿照表现的快乐。篇三：学前1111106022008《秀丽的烟花》是幼儿园艺术领域课程。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道烟花是幼儿生活中常常接触到的东中班美术教案及说课稿第12页西，她的秀丽在于瞬间的开放以及各式各样的外形，花绽放时火光条纹是四处散开的。所以在活动中利用毛线的线外形来表现烟花绽放时的特征，抓住烟花瞬间开放的秀丽，从而体验放烟花的欢快。二．活动目标：依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学本次活动的目标定为以下两点。---------------------------------------------------------------最资料推举------------------------------------------------------了解烟花的外形、颜色，感受烟花的形态。这是一条情感目标是依据纲要艺术领域内容中要求和幼儿一起觉察没的特征，感受和赏识美。引导幼儿用自己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，外形，形态等所设计的。请幼儿赏识图片以及视频，激发他们对本次活动的兴趣以及想要创作的欲望。尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征，体验拖线画的乐趣。中班美术教案及说课稿第13页这是一条技能目标,在幼儿接的特征，从而毛线拖画技能得以提升和充分运用。并从中体验欢快。三．重难点：本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。通过表达、沟通、赏识，幼儿观察过的烟花外形，颜色很多很多，不会安排画面，会使画面消灭乱、脏的现象，这里教师要引导幼儿选用长短不一，各中颜色表现烟花外形和颜色。四．活动预备：各种颜色水粉颜料(每个颜料瓶中放一支毛笔)每组一套，铅画纸人手一张，毛线假设干,干毛巾,歌曲年喜洋洋，轻音乐,PPT，烟花视频，幼儿已经学过毛线拖画方法。11/18五．教学法设计：基于幼儿的状况，我承受了以下几种教学法：音乐匹配法：选择适宜的音乐能帮助幼儿打快活灵的窗户走近作品，他是有效提高幼儿艺术赏识水平的通道。在活动过程的第一局部，我用《年喜洋洋》这首歌，导入年放烟花。14页对话法：是教师，幼儿与美术作品三者之间的相互作用与相互沟通的一种方法。整个活动过程主要承受对话法。观看法：相互关系。在活动过程观看烟花图片，我主要运用观看法，引导幼儿观看烟花的外形，颜色。联想法：就是引导幼儿乐观大胆地对作品进展想象，以更加深入地理解作品表达的情感。在活动过程中让幼儿通过看看烟花的图片，想象烟花像什么。情境法：教师依据美术活动的需要为幼儿创设生动，形象的学习情境，使---------------------------------------------------------------最资料推举------------------------------------------------------活动开头的歌曲为幼儿创设一种过年的吵闹气氛，视频中五彩的烟花创设夜晚的烟花美景。本活动教学方法的具体运用将结合下面的活动过程具体阐述。六．活动过程：小朋友们，教师今日带来了一首好听的歌，小耳朵认真听，一会15小朋友们，音乐好听吗？你们听到了什么？有什么感受呢？教师：小朋友们说的真好，过年了，我们可以做很多好玩的事情，比方说：拜年，穿衣服，晚上还可以和爸爸妈妈一起放烟花，看烟花。放烟花呀是最快活的事情了。今日呀教师带来了几张烟花的图片，我们一起来赏识一下。教师：谁来告知我们大家，你宠爱那一张图片，它像什么样子？有些什除了上面这些烟花，你们还看到过什么样的烟花呢？在什么时候13/18看到的呢？教师总结：〔我们在过年过节的时候会放烟花，烟花只有在晚上的时候放才好看，有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的造型各不一样，七彩的颜色在夜空〕中班美术教案及说课稿第16页趣教师：教师：烟花好看吗？你们都看到了什么颜色，什么外形的烟花呀?四、幼儿学画烟花，要求幼儿依据自己的生活阅历,充分发挥自己的想象力、制造力进展主题绘画;对力量差的幼儿进展个别指导。教师：小朋友的眼睛都很亮,这么多秀丽的烟花，你们想不想把它画下来画我们宠爱的各式各样,五颜六色的烟花吧。〔幼儿作画，教师巡回指导〕说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的烟花像什么？想象力丰富等方面进展自我、相互讲评。。---------------------------------------------------------------最资料推举------------------------------------------------------七．活动延长：中班美术教案及说课稿第17页让幼儿相互之间猜测画的是什么外形的烟花，像什么。八．活动反思：过节时，最吵闹的要数夜晚的烟花了，烟花总是随着一丝丝线、一点点光爆发出来，随着科技的进展，烟花不仅颜色变多了，外形也变得各式各样，给节日增加了很多荣耀。孩子们对烟花并不生疏，他们常常在晚上，电视上、过年时看到缤纷的烟花。因此，本次的绘画活动我以具有过年气息的歌曲《年喜洋洋》导入，引出多姿多彩的烟花。也特意选用了一些外形，颜色都惊奇的烟花来给孩子们赏识，引自己的想法。激发他们的创作欲望。散开的外形特点。已有阅历，激发幼儿的想象力和创作力，绘画的过程是制造的过程，15/18是想象的过程。以幼儿的进展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得乐观、主18页转变以单纯、想象，鼓舞幼儿努力感受美、赏识美、制造美，幼儿也在实践活动中渐渐形成爱好，培育了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。局部过长且不是很直接。应当听完音乐后利用音乐带来的气氛直接引出过年会放烟花的主题。整个活动的目标应当重点放在观看烟花外形特点上，激发幼儿对烟花外形的制造。由于教师素养不高，活动过程比较紧急，有些表述局部不够简明透彻，教师语言不够准确。我会好好利用寻常的时机熬炼提高自己。篇四：9幼儿园中班美术说课稿：---------------------------------------------------------------最资料推举-----------------------------------