小学道德与法治-小水滴的诉说教学设计学情分析教材分析课后反思

《小水滴的诉说》教学设计教学目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。教学准备教师：课件、记录纸、矿泉水瓶、大水杯、小水杯、盐、自来水教学过程第一课时一、儿歌导入教师请学生们猜猜看来的好朋友是谁。出示儿歌，与学生们一起唱儿歌，引出小水滴，引入小水滴的诉说。二、活动活动一：我很重要教师出示课本中小水滴的小诗，让孩子们随PPT图片读诗，通过诗中图片和缺水图片的对比，让学生形象的感知如果没有小水滴，山川会变的黄沙漫天、田地里秧苗不长、动物奄奄一息、人们生活困难，引导孩子明白我们离不开小水滴。水对于人类和动植物来说都很重要。设计意图：了解水与人们生活的关系。活动二：我很稀少1.提出问题：为什么小明的家住在海岛上，海岛的四周都是水，也需要珍惜每一滴水？2.以送礼物形式请学生品尝海水3.得出结论：海水不能供人们饮用。4.提出问题：地球上可供人们饮用的淡水资源到底有多少？5.结合课件，全球淡水资源仅占全球水资源的2.53%，可供人们利用的淡水资源占总淡水资源的30%，中国的占全世界的1/4，聊城又是中国的缺水城市，通过请学生上台倒水的活动让学生真实感知平均到每个人身上的淡水资源少之又少。设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少。活动三：要珍惜1.提出问题：既然淡水在地球上的含量这么少，但在生活中大家感觉不到它的稀少。自来水从哪儿来呢？2.观看视频。设计意图：让学生知道生活中的水来之不易。3.你有过缺水的经历吗？4.我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的呢？看图片谈感受。设计意图：让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。活动四：如何珍惜水1.视频讲解世界水日及中国水周。2.如何在生活中珍惜水？小组讨论并交流谈论成果。3.小水滴要与大家再见了，你想对他说些什么？设计意图：了解节水的方法，将节水落实到行动中。三、作业布置课下，请同学们画一个节约用水的标语，贴到自己或者爷爷奶奶的家里、四、板书设计小水滴的诉说很重要很稀少要珍惜《小水滴的诉说》学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。《小水滴的诉说》效果分析《小水滴的诉说》这节课我以活泼可爱的小水滴形象贯穿全课，目的是在课堂中营造生动、民主的气氛，而且以小水滴的诉说口吻，形成一条主线，贯穿各个活动环节，争取达到课堂设计的完整性。一开课，我以形象的儿歌导入，致使学生产生浓厚的好奇心，迫切想知道小水滴到底要诉说什么呢，这为本课学习创设了良好的学习情境，达到了导入的效果。出示课本中小水滴的小诗，让孩子们随PPT图片读诗，通过诗中图片和缺水图片的对比，让学生形象的感知如果没有小水滴，山川会变的黄沙漫天、田地里秧苗不长、动物奄奄一息、人们生活困难，引导孩子明白我们离不开小水滴，水对于人类和动植物来说都很重要，达到了预期效果。结合课件，全球淡水资源仅占全球水资源的2.53%，可供人们利用的淡水资源占总淡水资源的30%，中国的占全世界的1/4，聊城又是中国的缺水城市，通过请学生上台倒水的活动让学生真实感知平均到每个人身上的淡水资源少之又少，整个过程学生积极参与，全情投入，超出了预期效果。教师提出疑问，既然淡水在地球上的含量这么少，但在生活中大家感觉不到它的稀少。自来水从哪儿来呢？通过观看视频，让学生知道生活中的水来之不易。引出我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的？看图片谈感受。让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。以音乐及图片刺激学生感官，达到了使学生触动心灵，激发学生珍惜水的效果。通过小组讨论并交流谈论成果。由此激发孩子的珍惜水和节约水的意识，结合生活实际讨论出“节水小妙招”。老师补充“世界水日、中国水周”，目的让孩子们了解更多的节水知识。本节课课件多种形式的使用，让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义，从而让生活在城市里用惯了自来水的学生们知道现在地球淡水资源的珍贵与稀少，激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。整体来说，《小水滴的诉说》这节课取得了不错的效果。《小水滴的诉说》教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。《小水滴的诉说》评测练习1.生活中，应该如何珍惜水呢？在家：在学校：出门在外：2.世界水日是哪一天？3.中国水周是哪几天？《小水滴的诉说》教学反思《小水滴的诉说》是人教版二年级道德与法治下册第三单元第九课。这节课我以活泼可爱的小水滴形象贯穿全课，目的是在课堂中营造生动、民主的气氛，而且以小水滴的诉说口吻，形成一条主线，贯穿各个活动环节，争取达到课堂设计的完整性。一开课，我以形象的儿歌导入，致使学生产生浓厚的好奇心，迫切想知道小水滴到底要诉说什么呢，这为本课学习创设了良好的学习情境。出示课本中小水滴的小诗，让孩子们随PPT图片读诗，通过诗中图片和缺水图片的对比，让学生形象的感知如果没有小水滴，山川会变的黄沙漫天、田地里秧苗不长、动物奄奄一息、人们生活困难，引导孩子明白我们离不开小水滴。水对于人类和动植物来说都很重要。结合课件，全球淡水资源仅占全球水资源的2.53%，可供人们利用的淡水资源占总淡水资源的30%，中国的占全世界的1/4，聊城又是中国的缺水城市，通过请学生上台倒水的活动让学生真实感知平均到每个人身上的淡水资源少之又少。教师提出疑问，既然淡水在地球上的含量这么少，但在生活中大家感觉不到它的稀少。自来水从哪儿来呢？通过观看视频，让学生知道生活中的水来之不易。引出我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的？看图片谈感受。让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。通过小组讨论并交流谈论成果。由此激发孩子的珍惜水和节约水的意识，结合生活实际讨论出“节水小妙招”。老师补充“世界水日、中国水周”，目的让孩子们了解更多的节水知识。本节课课件多种形式的使用，让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义，从而让生活在城市里用惯了自来水的学生们知道现在地球淡水资源的珍贵与稀少，激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。本次教学活动中存有的不足之处：1. 孩子们很踊跃，但部分孩子声音偏小。课件音乐声音偏大，遮盖了孩子们精彩的回答。2. 课堂内容设置偏少了一点，可以再丰富一些。有耕耘就有收获，有反思就有进步，在这次教学活动中，让我感触很深，想要上好每一节道德与法治课，并不是件简单容易的事，在这个方面，我还需更加努力，让《道德与法治》促动我和孩子们共同成长。《小水滴的诉说》课标分析《小水滴的诉说》依据