中小学综合实践活动

第一单元《外出活动保安全》教学目的：1、让学生理解生活中的某些外出活动的安全常识，懂得每个人都应当爱惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中对的应对的习惯，提高学生的安全防备意识和应急避险能力，保障学生健康成长。3、培养学生的收集整顿信息的能力，做一种生活的有心人。教学过程：第一学时一、谈话导入当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常愉快。但外出活动，稍不留心也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！二、准备研究的问题1、针对多种外出活动，同窗们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同窗们一起交流。2、小组交流想法。3、开阔思路——外出活动保安全4、拟定主题我们小组拟定的主题是：三、开展实践活动：理解外出活动的安全问题1、调查①同窗们在外出活动时，碰到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。②能够在教师的协助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查成果进行统计。我想理解的问题1、你在外出活动时碰到过哪些安全问题？2、这些安全问题发生的因素是什么？3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？5、到公共场合活动，你会先理解安全出口吗？6、在公园、游乐园游玩时……③整顿调查成果，然后和小组的同窗共同进行分析。如：诸多同窗在外出活动时碰到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同窗们的安全意识还不强有些地方的安全方法不到位2、采访到有关部门采访，理解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和因素，并作好统计。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）①讨论，拟定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：我们学校的状况能够到校长那儿去理解这些问题教育主管部门应当最清晰我们能够到医院去体采访②小组交流拟定采访的内容：事故状况事故地点事故因素3、交流通过前面的调查和采访，同窗们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。第二学时学会保护自己一、收集资料1小学生外出活动时应当注意哪些安全问题？如何才干避免意外伤害？出现事故后应当如何解决？让我们通过查阅图书、上网搜索等方式理解有关信息。（事先让学生自己先准备这些工作）2学习小资料：课本第3页3、全班交流二、咨询请教1同窗们还能够咨询专业人员，或者请教教师和家长，理解外出参加多种活动时应当注意的安全问题。（事先让学生自己先准备这些工作）2学习小资料：课本第4-5页游泳应当注意的安全问题乘车应当注意的安全问题外出应当注意的安全问题3、结合本身的实际状况，谈谈自己与否做到以上的安全规定呢？4、全班交流三、实地考察1、选择就近的公共场合进行实地考察，看一看哪些地方设立了安全警示标志，理解到这些地方活动需要注意的安全问题。（或让学生回想曾看过的安全标志或收集有关安全资料）2、小组讨论交流四、整顿资料请同窗们把收集到的资料进行整顿。还能够分类制作成资料卡片。公共场合安全基本知识（课本第5页）公共场合出现意外时的安全撤退法则（课本第5页）第三学时一、知识竞赛1、在班内举办一次知识竞赛，看看同窗们对外出安全的基本常识的掌握状况。外出安全知识竞赛如：和家人一起游泳时如何确保安全？（要选择有信誉的旅行社……）2、小结，评议二、观察分析1、观察下面这些图中的小朋友在做什么，说一说这样做有什么危险。如果你见到这种状况会怎么办？（课本第6-7页6幅图片）游泳时打闹在高压电线下放风筝扒正在行使的机动车拿工具姿势不对的在危房附近玩耍逗危险动物2、分组讨论，全班交流3、同窗们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？说出来提示大家。三、总结与交流1交流通过研究，同窗们一定有诸多收获。让我们回想自己的研究过程，梳理研究成果，与同窗们交流分享。如：我懂得了去公共场合活动应当注意哪些问题我们理解了制订活动安全公约的办法以前我外出游玩对安全总是重视不够，后来要……2收获和反思①交流：同窗们对外出活动的安全问题进行了研究，一定有诸多收获，把自己的收获和体会与大家分享。②填写课本第7页的我的收获和反思：四、单元评价与拓展1、评价评价内容：很满意还能够需努力能主动参加采访调查活动进一步提高了整顿资料的能力通过活动，提高了外出活动的安全意识能根据活动所得主动调节自己的行为，远离意外作害小组同窗根据活动内容拟定评价的原则，先进行自我评价，然后再请同窗、教师和家长来评一评。2、拓展大家尚有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同窗们继续研究。如：我想研究受到外伤如何紧急解决我想研究外出旅游时简易急救办法外出活动时碰到自然灾害如何规避？第二单元《查找资料》教学目的：1、加强对收集资料的认识，培养学生收集资料的良好习惯；2、让学生理解并掌握图书馆、互联网等收集资料的办法3、提高学生口头交际体现能力和写作能力。教学过程：第一学时一、谈话导入在综合实践活动中，我们经常通过查阅有关资料寻找需要的信息和答案。因此，查阅、整顿资料是综合实践活动最惯用、也是最基本的办法之一。下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明一起行动吧！二、搜索生活中的小窍门1、爱好话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。后来同窗对他说：“我告诉你一种小窍门，把钢笔重复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔就好用了。”果然，回家一试，成果还真灵验。同窗们，你们也对它产生极大的爱好吗？那就让我们开展一次“生活小窍门，愉快大搜索”综合实践活动。2、同窗们准备理解哪方面的小窍门呢？3、小组讨论：生活中的小窍门可多了，我们应当分头去查找。我想理解清洁的小窍门。我想理解日用品妙用的小窍门。我想理解废品运用的小窍门……4、报告：通过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。明确目的：查找资料，首先要根据自己研究的问题，拟定需要哪些资料。三、我们在行动1、拟定查找资料的途径从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义，把能够提供信息的渠道进行了分类。拟定查找资料的途径：在查找资料时，能够多选择几个途径寻找自己需要的资料，这样获取的资料会更全方面。知情人士老师、朋友、家长、专家……有关单位政府部门、科研机构、社会团体……印刷品、图书、报纸……电子信息、互联网、广播、电视……2、你还懂得哪些获取资料的途径？四小结第二三学时一、我们在行动——收集资料1、访问访问是收集住处最直接的办法。老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活经验，向他们请教一定会获得诸多有用的信息。如：不看电视时，要把电源插头拔下来，既省电又安全。提示——选择收集资料的办法：收集资料的办法诸多，既能够通过访问、观察、调查等办法直接获取资料，也能够通过视听、阅读等办法得到有关资料。访问前，先要拟定哪些人能给我们提供精确的资料。对于比较专业的知识，最佳到有关的机构去咨询。2、走进图书馆（1）为了获得更全方面的资料，我们能够到图书馆去，那里可是查阅资料最抱负的场合。提示——到图书馆查阅文献资料，首先要理解图书的分类，这样才干快速找到自己需要的资料。（2）有问题能够找图书管理员帮忙。如：先看看图书分类介绍，然后再按类别查找——我们应当到生活百科那儿去查阅——图书馆设立了电脑查询，只要输入资料的名称或核心字，就能找到需要的书籍——《节能100问》、《节能一点通》这些书里可能有我们需要的资料。（3）问：找到有关的文献资料后怎么做？①浏览找到资料后，我们先用跳读的办法快速地把资料大致浏览一遍。提示——通过浏览能够大致理解：这是你需要的资料吗？这些资料和你研究的课题有关吗？这些资料与否回答了你的问题或者打开了你的思路？看题目、目录和摘要——浏览、翻阅正文——看文章、段落的开头与结尾——看插图、图片、照片、阐明②精读找到需要的内容后，我们集中注意力认真阅读，一边读一边想，并随时将有用的信息统计下来。③统计怎么样才干把需要的信息统计下来呢？我们在实践中积累了诸多经验。小构组员讨论：我把重要的内容摘录下来我用自己的语言对资料进行了归纳有些资料篇幅太长又很重要，我就把它复印下来我还对资料的重点处用不同的符号做了标记提示：统计资料重要采用笔记式，在对原文理解的基础上抄录或摘录，并要记下书名、页码，便于后来核算查找。还能够在摘录资料的空白处写上自己的见解或疑问。（3）走进网络网络是一种大型的住处资料库。我们运用搜索引擎“百度”，输入核心词“生活节能小窍门”，找到了诸多有关的资料。运用网络查询资料，除了学会运用搜索引擎，还要注意精确地选择核心词，这样既节省时间，又可避免不必要的干扰。（组织学生到电脑室实践）请同窗们进入搜索引擎主页面，输入要查找的核心词，看看能找到哪些信息。二、整顿资料通过一段时间的努力，我们获得了诸多资料，但我们发现收集到的资料比较凌乱。我们必须对所获得的资料进行整顿加工。1筛选资料我们要重新阅读全部的资料，然后进行分析、比较、筛选。如：要剔除无关、重复的资料还要验证一下，不真实的要裁减，不精确的要核算，不全方面的要找齐补全内容过于烦琐的资料，最佳用自己的话概括2制作资料卡在整顿资料的过程中，我们还能够采用一种好方法——制作资料卡。我们将某些有参考价值的小窍门，分门别类的摘录下来，每张卡片统计一种内容，并且标明资料的来源。如：家庭用水做到一水多用（课本14页）提示：制作资料卡是积累资料的好办法，便于保存、分类、归纳、查找和使用。卡片上统计的内容有限，语言要概括、精练。卡片大小要一致，便于保存。请同窗们试一试，根据自己收集的资料，制作一张有特色的资料卡。3、分类整顿第四学时一、复习上课内容二、收获园地1、通过这几次的努力，同窗们不仅理解了许多生活中的小窍门，并且学到了查找资料的办法。在今天的交流会上，但愿大家纷纷介绍自己的收获和体会，让我们大开眼界吧！2、小组交流，指名报告小结规定：把自己的体会和收获进行总结，然后用自己喜欢的形式进行展示交流。3、小结通过总结，我们归纳出了查找资料的基本过程：明确目的——拟定查找资料的途径——选择收集资料的办法——查找信息资源——统计资料——整顿资料这样的一次总结交流活动，不仅让我们展示自己的研究成果，同时也让我们对整个活动过程进行了回想，特别是总结自己在活动过程中学到的办法。三、再试身手通过活动，我们已经掌握了某些查找资料的办法，学会了有选择地加工整顿资料。但针对不同的内容，获取资料的途径和办法是有所区别的。请同窗们选择故意义的问题，和大家继续研究。1、推荐主题：百年奥运知多少自救自护保平安你会选择的主题是（）2、制作资料卡类别：历届奥运会吉祥物目录：类别：中国奥运金牌榜目录：3、我的体会与收获填写课本16页三、总结反思在此后的探究活动中，同窗们经常要收集资料和整顿资料，这事实上是一种经验积累的过程，当大家掌握了这些办法，就能在信息的海洋中不停地获取自己需要的知识。同窗们努力吧！！第三单元《粮食知多少》一、教学目的1、通过对于学校浪费状况的调查，使学生理解身边浪费粮食的现象。2、通过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料，使学生理解爱惜粮食的必要性。二、进行调查在学校内进行观察中午吃饭时各班浪费粮食的现象，问问题等形式的调查三、教学过程（一）通过古诗，导入课题师：同窗们都学过《悯农》，哪位同窗来背诵一下？“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”师：这首诗告诉了我们一种什么道理？要爱惜粮食，爱惜农民的劳动成果。（二）讲故事《七颗钻石》的故事。讨论：从这个故事中你懂得了什么？要向小女孩学什么？（三）公布调查成果，并讨论将学生在学校内拍到的浪费粮食的照片进行展示。也将某些拍到的某些爱惜粮食的照片拿出进行对比。公布调查成果（四）学生上机查找有关资料1、我国的粮食产量2、我国现在的粮食浪费状况3、浪费粮食的危害4、浪费粮食的重要集中人群和地区（五）将查到的资料进行交流（六）总结看来爱惜粮食迫在眉睫，让我们一起努力爱惜粮食，不再浪费。附：调查问题1、你在学校有无把饭吃完的经历吗？2、如果有的话，你怎么解决剩余的饭菜？3、你有不爱吃的菜吗？4、你怎么解决不爱吃的饭菜？5、你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗？第四单元《探秘身边的植物》教学目的：(一)知识目的：1、认识理解校园植物，尝试对植物进行简朴的分类。2、懂得这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。3、尝试家庭绿化设计，提高学生的审美情趣。(二)能力目的：1、初步学会调查的基本办法，培养学生主动获取知识的能力。2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集解决信息的能力及实践能力。(三)情感目的：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的爱好，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。教学重点：1初步学会调查的办法，理解校园常见植物。2、设计能力的尝试与培养。教学难点：调查活动的组织，使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养。教学准备：1、调查范例、调查报告。2、提前一周调查辅导，小组长培训教学过程：一、课题的引入：从学生熟悉而又陌生的话题入手：我们每天都穿行于校园之中，那么你理解你的校园吗（学生必定答懂得的），接着再问：那么你懂得我们的校园都有那些植物吗，他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要理解这些问题我们应当如何做呢——引出课题（校园植物调查）二、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示某些资料（如人口普查或科学调查等）使学生明确调查是研究事物的一种惯用办法。三、校园植物调查的目的、办法、环节：1、观看教师准备的调查范例，大致理解调查的办法、环节等。由于初一学生第一次接触实践调查这样的课题，没有任何实践基础，因此这一环节是很重要的。2、学生分组，讨论制订调查计划，教师参加并做好指导工作。注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，懂得自己的责任和任务，并对小构组员分好工）⑴、参加指导完善调查计划的制订⑵、倡议为使更多的人认识理解校园植物，为拟定的植物制作“身份证—挂牌”。并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才干经历风雨的洗礼，且都应当注名那些内容等等。⑶、参加指导调查表的设计和指导（尽量将调查的项目都设计到调查表中）如：(见附表)3、以组为单位体现交流设计报告，互补再次完善计划。4、教师评价，补充强调调查注意事项⑴调查的科学性：强调如实做好调查统计及调查报告的统计。⑵调查的过程中保护好校园环境（如不要折树、摘花等）⑶强调小组的合作意识的重要性。⑷家庭绿化方案的设计要注意其合理性。⑸在方案设计这一块激励学生走出校园，到政府、钢铁厂、农场局等镇内机关、厂矿调查借鉴。四、实施调查计划：1给学生一周的充足时间完毕调查计划和对绿化校园环境的设计。2自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查，做到心中有数。3、每天下班前做一次巡回检查，看看每个小组的进展和身份证挂牌状况，对学生碰到的疑难问题予以个别的懂得和协助。第二学时：总结、交流、报告、展示设计方案的过程。1、将调查报告以组为单位在课堂上交流报告。2、组与组之间互补，比比看看那一种组调查的种类数量最多，调查报告最完善。3、展示绿化家庭设计方案，（以图示的形式）看看那一组的方案新颖，经济，合理，实用。4、最后评比出一种最佳调查组和最佳方案设计组。5、大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议，整顿好后提交学校。第五单元《清洁工具的设计与改造》一、活动背景通过课前布置学生调查和亲身体验或上网收集有关现在使用的清洁工具的信息和资料，理解其还存在的这样或那样的局限性，在学生对清洁工含有了进一步的认识的基础上，构思适合我们使用的清洁工具，画出草图体现自己的设计，让学生感受到知识来源于生活，激发他们的求知的欲望，培养观察、捕获信息及体现绘画等综合能力，发展创新思维，在实践中感受到自我发明的乐趣。二、活动目的1、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行体现的能力。2、培养学生收集有关信息，并能对收集到的信息进行简朴加工解决和应用的能力。3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。4、使学生获得某些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。三、重、难点：清洁工具的设计制作，培养学生的观察能力和调查分析能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行体现的能力。四、活动方式采用教师辅导与学生自主探究相结合的办法完毕，以达成最佳效果。五、活动过程第一学时制订活动方案一、理解清洁工具的种类。二、讨论：有关清洁工具，你想研究哪些问题？三、拟定主题1、学生进行分组，推选小组长。2、小组讨论、并拟定要研究清洁工具的哪个主题。四、制订活动方案1、思考：围绕所选主题要开展哪些活动，需要做哪些准备？2、小组制订活动方案。五、小组制订一种调查方案。六、布置下一节课的任务理解本地清洁工具的种类、使用状况、存在的问题以及人们对清洁工具的规定。第二学时活动交流一、交流1、小组先交流课前调查状况，并汇总。2、选择两三项进行全班交流。二、分析你发现现有的清洁工具存在哪些问题？三、收获和反思通过调查活动，写写自己的收获和反思。小组里先交流，再全班交流。四、选择一种清洁工具，讨论如何进行改善和重新设计。小组讨论，统计所需材料。第三学时制作一、各组长报告所要改善的对象二、明确注意事项1、检查工具、材料与否齐全。2、过程与否清晰，分工与否明确。3、在在使用美工刀、剪刀等应注意安全。4、随时统计下自己的发现和感受。三、分组制作，教师巡视，协助指导第四学时作品展示一、各组逐个展示并介绍其设计意图二、交流评价三、收获反思第六单元《我们身边的一次性物品》教学目的：1、理解一次性物品对保护环境的影响。2、收集和整顿资料；学习解决调查数据。活动重点和难点：收集和整顿资料；学习解决调查数据活动设计：一、导入课题1、讲述：不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，犹如招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。全部这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。二、学习新课：1、动员准备阶段（1）、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害在拟定课题之后，某些学生对主题的实践研究已有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕核心问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我让孩子看了一则报道：“白色污染”对人类的伤害终究有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引发环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解解决，对都市环境造成严重污染。据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，某些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达成６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。2、收置收集资料：收集的资料内容：（1）什么是“白色污染”？（2）收集、查找有关“白色污染”危害的资料；（3）查找有关治理“白色污染”的办法；提出规定：同窗们在资料收集的过程中要通过自己的整顿有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。3、时间安排：课余时间和周六、周日。4、教给获取资料的办法。合理分工，收集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、收集资料。第七单元《中国传统节日》教学目的：1、通过活动使学生懂得中华民族重要的传统节日及日期，理解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。2、通过收集、整顿、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。活动重点懂得我国有哪些传统节日及具体日期，理解人们庆祝节日的传统习俗。学生：传统节日的代表图片及有关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。老师：1、各个传统节日的场面及传说的有关图片的课件。2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，协助学生理解我国的传统节日活动流程一、从实际生活出发，导入主题。1、观赏儿歌《爷爷为我打月饼》。前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国尚有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究爱好。]二、认识传统节日。1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生报告课前准备的调查统计卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料报告）通过课前调查、收集资料，并进行整顿、统计，学生对传统节日有了较多的理解，能精确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。三、传统节日的风俗习惯。1、说一说你最理解哪一种传统节日的风俗习惯？2、请同窗们查阅传统节日习俗的更多资料。3、学生报告交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今始终流传下来。四、传统节日的传说。1、问题：每一种传统节日，都有一种动听的传说，你懂得这些节日的传说吗？2、学生讲自己懂得的传说。3、请同窗们查阅理解更多的传说故事。4、小结：把这些传说故事课下讲给别人听。五、在实践活动中感受传统节日1、用自己喜欢的方式体现对传统节日的爱慕。2、学生以小组活动形式展示。六、活动延伸1、我国是个多民族的国家，你想理解我国少数民族的节日吗？2、布置课下用不同的方式去研究。板书设计春节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）传统节日重阳节（图）中秋节（图）七夕节（图）端午节（图）第八单元《可爱的家乡》教学目的：1、学习用多种办法收集资料，并进行简朴的整顿和应用。2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，主动的为家乡现积出力。3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中局限性，坚信家乡的将来更美妙，树立初步的教学发展观。三、教学重点通过调查，访问和参观，报告家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。四、教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。五、教学时间2学时第一学时一、教学目的学生自主构成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师理解学生收集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家