秋季学期东北师大幼儿园课程论期末考核答案_第1页
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文档简介

《幼儿园课程论》期末考核答案1．潜在课程又叫隐性课程、隐蔽课程、无形课程等，是指学生在学习环程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果,3．背景型教育活动情景创设背景型教育活动情景创设一般是指以某个主4．方案教学方案教学是一种课程组织形式，儿童在教师的支持、帮助和是基础素质教育课程.性1、皮亚杰理论对幼儿园课程的启示皮亚杰对教师提出的三条相互关联的须在人的外部活动中形成，随后才有可能转移到内部，成为人的内部心理过程对儿童的认知具有挑战性;幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧和社会交往的技能，特别重要的是获得语言的技能；幼儿园课程应该能够同多提供支持,对具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。根据维果茨基的最近发展区仅只是去评价儿童的独立行为水平,而且能都发现儿童在各种帮助水平下的能力；应在强调教师与儿童之间互动的同时，特别强调教师展区内发展的教学手段；应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，课程应有足够的弹性,要根据儿童的实际情况，能及时地变化课程内容和方法,而不生活”.在这个小小的社会里,有的怡然自得，有的显得格格不入，甚至常与情感体验为主线，让幼儿认识环境，熟悉老师和同伴,增进彼此之间的感情,通颜色碰碰乐亲亲大家来上幼儿园小河马吃饭吃饭歌爸爸的大口袋蛋炒饭

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