球类活动主题单元作业设计

球类活动主题单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育二年级第一学期人教版球类活动单元组织方式√自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1小篮球：抛接球、球绕环第六章2第六章3小篮球：投球进筐、投活动篮第六章4小足球：原地持绳颠球、传接地滚球第六章5小足球：踢球比准、直线运球第六章6乒乓球：握拍方法、端球比稳、颠球比多第六章7弹球第六章二、单元分析（一）课标要求学生形成以下重要概念和能力。◆◆极愉地加外育动感球小戏来快；◆步会见球游学小球足乒球适本平生习球游；◆球游活学中展性协和量各身素；◆过类戏学培学初形合意与力具良的育德。（二）教材分析1.球类活动教材内容价值初期儿童的身心特点和课程标准要求，以小篮球、小足球和乒乓球为主要内容，的兴趣爱好，并为今后的学习打下初步基础。2.球类活动教材的设计思路免把简单的动作方法教得过细，使教学过程复杂化，影响锻炼效果。3.球类活动教材搭配建议（三）学情分析的乐趣。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.通过体验和熟悉小篮球、小足球和乒乓球等项目的球性和特点，了解有活动乐趣；2.通过球类活动，发展灵敏、协调、速度、力量等身体素质，促进身体全面发展；3.顽强、勇敢等心理素质以及团结协作、互相帮助的集体主义精神。（二）课时学习目标课时课时目标第1课时1.初步了解和掌握抛接球和球绕环的动作方法2.通过学习抛接球和球绕环的动作，提高身体协调性及锻炼手臂力量3.学会与同伴协调合作游戏第2课时1.初步了解和掌握多种姿势的拍球方法2.提高拍球的次数及身体的协调配合3.通过游戏，形成良好的安全意识第3课时1.初步了解小篮球的投篮方法。2.了解和掌握由下向前上方的投篮方法，体验全身协调用力的动作过程3.通过投篮游戏，培养合作、竞争和团队精神，建立和谐的同伴关系第4课时1.了解小足球活动的简单知识及小足球的球性和特点2.通过练习发展学生身体灵敏、协调等基本活动能力和素质，促进内脏器官等技能发展3.通过技术练习，培养学生认真学习，刻苦锻炼等精神品质，体验运动乐趣第5课时1.了解和掌握脚内侧踢球和直线运球的动作,提高脚对球的控制能力2.提高学生参与足球运动的兴趣，具有良好的合作意识3.培养学生勇于拼搏、遵守比赛规则的意识第6课时1.初步了解握拍方法和端球、颠球时对击球力量的控制及乒乓球落点的判断2.提高握拍和对乒乓球的球感3.通过游戏和比赛提高对乒乓球运动的兴趣，亲子互动营造欢乐的家庭氛围，培养良好的合作意识第7课时1.初步体会在击球过程中，需要手脚配合，会用眼睛盯住球，判断球的落点2.提高击球时，手、脚、眼的协调配合的能力和对球的控制能力3.通过游戏和比赛提高对乒乓球运动的兴趣，增强合作意识和竞争意识（三）单元作业目标快乐；发展；帮助的集体主义精神。（四）课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第1课时1.熟悉小篮球的球性特点2.提高身体的协调及灵敏能力3.培养学生团结协作的集体荣誉感技能类课后复习第2课时1.提升学生的拍球能力，掌握多种拍球姿势2.通过练习，提高学生正确的拍球姿势3.培养学生的球类活动兴趣，以及认真学习的行为习惯技能类体能类课后复习第3课时1.掌握多种方式的投球进筐动作2.通过练习提高学生的投球进筐的命中率3.发展学生的协调性及上肢力量技能类课后复习第4课时1.掌握原地颠吊球和传地滚球的基本动作方法，提升动作熟练度2.提升学生对小足球的球性掌握能力3.培养学生的耐心，发展学生身体协调能力技能类课后复习第5课时1.通过自主学练，初步掌握脚内侧踢球和直线运球技术动作2.提高双脚运球的能力，发展力量、协调、灵敏等身体素质3.提高学生足球运动兴趣，培养学生参与比赛的能力技能类体能类课后复习第6课时1.熟悉握拍方法和端球、颠球时对击球力量的控制及乒乓球落点的判断2.提高握拍的熟练度和对乒乓球的控制3.提高学生对乒乓球的兴趣，培养自主学习、探究能力技能类课后复习第7课时1.提升手、脚、眼的协调配合的能力和对球的控制能力2.发展身体的灵敏、协调、速度、力量等身体素质和基本活动能力3.通过乒乓球游戏练习，营造良好的家庭氛围技能类体能类课后复习四、单元作业设计思路免把简单的动作方法教得过细，使教学过程复杂化，影响锻炼效果。路如下：1.科学性。素质练习作业融合在整个练习过程中不仅能发展学生身体素质，且能够让他们了解到多种发展体能的练习方法，体现出科学性。价体系，量化评价标准，课时作业评价、单元作业检测与课堂单元检测相结合，侧重于学生对球类活动的综合应用，依托评价增强学生自主练习的动力。强锻炼的趣味性，以玩促练，激发学生的运动兴趣。五、课时作业第1课时1.作业内容练习1：双手抛接球练习主动迎球，将球接住，并顺势缓冲，然后回到基本站立姿势。练习建议：练习次数和强度因人而异，每组8次，共3组。注意事项：双臂由下向上协调用力抛球，指尖向上主动接球。如图所示：练习2：亲子抛接球练习动作方法：两人间隔3米站立，一人双手将球抛给另一人，不宜抛的过高，另一人主动迎球，将球稳稳接住，再用相同的方法抛给对方。练习建议：练习次数和强度因人而异，每组10次，共三组。注意事项：抛接方法正确，加强安全意识。如图所示：练习3：绕环练习动作方法：站立姿势,一只手持球，形成屈腕抓握手型，将球绕过腰部传递到另一只手上，如此循环往复练习。练习建议：练习次数和强度因人而异，每组20次，共三组。注意事项：动作应协调，不掉球。如图所示：2.时间要求15分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.抛接球、球绕环等球感练优秀：身体姿态协调，动作熟练，能自评够完成所有的组合动作。良好：动作正确，动作较连贯，能连习续完成其中的两项练习。互评2.练习中身体的协调性及格：动作较正确，动作不连贯，能师评连续完成其中的一项练习。待进步：动作有一定问题，动作不连贯，不能连续完成练习。4、作业分析与设计意图和全面锻炼身心的价值。第2课时1.作业内容练习1：原地多种姿势拍球动作方法：原地采用半蹲、全蹲、坐地、单腿跪等姿势进行拍球练习。练习建议：练习次数和强度因人而异，每组一分钟，共三组。触球似“粘球”，抬头拍球。如图所示：练习2：双手、单手交替拍球练习动作方法：半蹲站立，进行双手、单手交替方式连续拍球，如此循环练习。练习建议：练习次数和强度因人而异，每组一分钟，共三组。注意事项：前臂随球上下屈伸，手触球似“粘球”，抬头拍球。如图所示：练习3：亲子拍球比多练习球动作练习，看谁拍的次数多。练习建议：练习次数和强度因人而异，每组一分钟，共三组。拍球方法对。如图所示：2.时间要求20分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.原地多种姿势拍球的规范自评眼不看球，能够使用三种拍球姿势进行连续拍球1分钟。良好：动作正确，拍球较自如，能够性及拍球比多。使用两种的拍球姿势进行连续拍球1互评2.身体的协调能力。分钟以上。师评及格：动作较正确，拍球不太连贯；能够选择其中一种姿势进行连续拍球1分钟以上。待进步：动作有一定问题，拍球不连贯，不能完成一分钟的连续拍球。4.作业分析与设计意图和配合能力，为今后的学习打下了初步基础。第3课时1.作业内容练习1：原地投球进筐练习投向前面的筐内（筐距3米，高1米）。练习建议：练习次数和强度因人而异，每组10次，共三组。注意事项：最后用腕、指将球投出。如图所示：练习2：亲子投活动篮练习动作方法：一人双手持呼啦圈或者小桶代替活动篮，另一人自然姿势站立，持球于体前，双手将球投进移动篮圈内，二人可互换进行动作练习。练习建议：练习次数和强度因人而异，每人每组10次，共三组。注意事项：两人配合，投篮人判断准确，接球人主动接球。如图所示：2.时间要求30分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.投球进筐、投活动篮的技优秀：身体姿态协调，动作熟练，投球准确度高；一组投筐中能够命中8次以上。良好：动作正确、连贯，投球的准确度较能正确性。高；一组投筐中能够命中6次以上。自评2.投进筐的命中率及格：动作较正确，不太连贯，命中率较3.身体动作的协调性低；一组投筐中命中4次以下。互评待提高：动作有一定问题，不连贯，命中师评率低；很难将球投入筐内。4.作业分析与设计意图习、刻苦锻炼以及团结协作的良好作风和行为习惯。第4课时1.作业内容练习1：原地颠吊球时间，触球部位，触球力量，和整个动作的协调配合。脚各20次/组，共4组。围。如图所示：练习2：脚内侧踢静止球球腿髋关节外展，折叠小腿向后摆动。踢球时，加速打开小腿，脚与地面平行，脚尖微上翘，用脚内侧踢球的中后部。练习建议：练习时学生可以双手轻扶墙保持身体平衡，体会击球动作，20次/组，共4组。注意事项：注意击球脚触球的部位，以及踢球时的击球点。如图所示：练习3：接地滚球练习升地面），一般以前脚掌接触球的上部为宜。的习惯，10次/组，共4组。注意事项：注意练习的服装、场地，避免运动损伤，注意力集中如图所示：练习4：传接地滚球亲子练习动作，通过游戏比赛的方式反复进行练习。练习建议：学生可制定亲子游戏规则，多次练习增强动作的娴熟度，10次/组，共4组。动到位。如图所示：2.时间要求30分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式确度和规范性2.动作技能的协调性自评互评师评伴4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过颠吊球，流的能力，体验小足球运动的乐趣。第5课时1.作业内容练习1：射门比准数多。的距离。注意事项：注意练习的服装、场地，避免运动损伤。如图所示：练习2：踢球比准的得分高。练习建议：可制定亲子游戏，增加练习的趣味性。家长踢球距离可以稍远，学生踢球距离近一些，利用多次练习增强动作的娴熟度。注意事项：注意练习的服装、场地，避免运动损伤。如图所示：练习3：脚任意部位直线运球练以后由慢跑到快跑运球，距离10-15米。每两个来回作为一组，每次3组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。如图所示：2.时间要求30分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.直线运球的规范性优秀：身体姿态协调，动作熟练；在15米距自评离内，双脚直线运球5秒以内。2.脚内侧踢球技术动作的规范良好：动作正确，动作较连贯，在15米距离性3.动作技能的协调性内，双脚直线运球7秒以内及格：动作较正确，动作不连贯，在15米距互评离内，双脚直线运球8秒以内师评待进步：动作较正确，动作不连贯，在15米距离内，双脚直线运球超过8秒4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解脚内侧踢球球和直线运球等基本动作在足球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，塑造终身体育意识。第6课时1.作业内容练习1：停球练习建议：次数和高度因人而异，6个/组，共4组。手脚协调配合且保持拍面水平。如图所示：练习2：端球走转弯回到起点结束。练习建议：次数和距离因人而异，一个来回/组，共4组。手脚协调配合且保持拍面水平。如图所示：练习3：向上击、接球游戏练习建议：次数和高度因人而异，一手击球另一只手接球6次/组，共4组。调配合且保持拍面向上。如图所示：练习4：颠球走比赛（亲子游戏）转弯回到起点结束，家长和孩子比比，看谁的球不落地，且用时最短。游戏建议：次数和距离因人而异，一个来回/组，共4组。盯球手脚协调配合且保持拍面水平。如图所示：2.时间要求25分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.手握拍的规范性优秀：身体姿态协调，动作熟练，控球稳定，自评每个练习都能完成3组以上。2.手控制拍面和手握拍良好：动作正确，动作较连贯，控球较稳定；控制乒乓球的能力每个练习都能完成2组以上。及格：动作较正确，动作不连贯，控球一般；互评贯性每个练习至少能完成一组。师评待进步：动作较正确，动作不连贯，控球不稳定，不能完成每组的控球练习。4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，通过游戏和比赛，能力；让学生认识乒乓球运动，培养对乒乓球运动的兴趣；通过亲子游戏互动，营造良好的亲子关系、家庭氛围。第7课时1.作业内容练习1：对墙抛、接球游戏避免乒乓球落地。练习建议：次数和距离因人而异，右手（左手）抛接6个/组，共4组。注意事项：膝盖委屈，向前上方抛，手脚移动灵活，眼睛盯住球。如图所示：练习2：击、接墙面反弹球球落地。组，共4组。如图所示：练习3：弹无虚发另一只手拿球至于拍面上方，然后松手，手持拍击球的中下部，向前上方击球，把球打进纸篓里。游戏建议：次数和距离因人而异，6个乒乓球/组，共4组。向上倾，控制击球力量和拍面的方向。如图所示：练习4：乒乓弹弹弹（亲子游戏）扔回，如此连续进行，比一比看谁接的准。游戏建议：次数和距离因人而异，一接一扔/组，共10组。盯住球找乒乓球第二次弹起的落点。如图所示：2.时间要求25分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.手握拍的规范性自评每个练习都能完成3组以上。2.抛、击、接球时对力量控制及对乒乓球落点的判断每个练习都能完成2组以上。能力互评3.动作技能的协调性、连贯每个练习至少能完成一组。师评性稳定，不能完成每组的控球练习4.作业分析与设计意图运动基本技术奠定基础。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1.小篮球：原地拍球30秒后投篮进筐的四个筐中（距离由近至远依次是1、2、3、4米）教师再传4球给学生，每位受试者5次投筐机会。每名受试者测试两次，记录其中成绩最好一次。测试图形：分 分 分 分 分评价标准：等级优秀良好及格待进步达标拍球数量70次以上或投筐得分12分以上拍球数量55—70次或投筐得分10分以上拍球数量40—55次或投筐得分8分以上拍球数量少于40次且投筐得分5分以