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文档简介
1/1诗词五首教案
【教学目标】
1.知识目标:会读会写生字。熟读成诵。
2.能力目标:体会诗句的感情,有感情地读诗。学习借景抒情的表达手段。体会诗歌的特点。培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。
3.情感态度与价值观:体会古诗中告诉我们的惜时的道理,激发努力学习做事的情感。体会诗人感情和志向。
【教学要点】
重点:引导学生体会诗歌表达的思想感情。理解并背诵诗歌。
难点:学习借景抒情的表达手段。体会诗歌的特点。培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。
【教学设想】
⑴朗读法:朗读全诗,读出自己的感受和体会,读出重音节奏。
⑵领悟法:对自己感兴趣的词或诗句做深入研究,仔细体会。
【教学步骤】
五课时
第一课时
【教学要点】
学习《长歌行》
【导入新课】
同学们,中国是诗的国度。中国的古文学源远流长,丰富多彩。而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩,一直盛开在世界文苑之中。学习古诗,能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格,更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。
【新课探究】
一、解题。
汉乐府“乐府”原是古代掌管音乐的官署。乐府本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署,其职能是掌管宫廷所用音乐,兼采民间歌谣和乐曲。魏晋以后,将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌,统统称为乐府诗或“乐府”。今存两汉乐府中的民歌仅四十多首,它们多出自于下层人民群众之口,反映了当时某些社会矛盾,有较高的认识价值;同时,其风格直朴率真,不事雕琢,颇具独特的审美意趣。今天一起学习《长歌行》。此诗选自汉乐府,长歌行:汉乐府曲调名。
二、朗读与意思理解
长歌行《乐府诗集》
青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
1.请同学们各自放声读一读。把字音读准,句子读通顺。
2.请同学们默读,或根据注释,或,弄明白每句话的意思。
3.请你和同桌议议这些字句的意思。这首诗写了什么?你感受最深的是什么?(读懂)
4.请你把诗句与意思连起来。
百川东到海(1)什么时候才能再回来呢?时间也是这样一去不回啊!
何时复西归?(2)条条江河向东奔去,流入大海。
少壮不努力,(3)如果年青的时候不努力。
老大徒伤悲。(4)到年老时,再伤心后悔也来不及了。
5.诠释意思
园中的葵花绿油油的无比茂盛,清晨的露珠亮晶晶的期待阳光。温暖的春天雨露滋润阳光照,世上的万物欣欣向荣多辉煌。常常担心寒秋季节将要来到,到那时花卉草木都衰败枯黄。时光流逝像万条江河流东海,什么时候呀它会在向西流淌?年轻时不珍惜时间努力向上,年老力衰只能白白悔恨悲伤。
三、鉴赏
这首诗从“园中葵”说起,再用水流到海不复回打比方,说明光阴如流水,一去不再回。最后劝导人们,要珍惜青春年华,发愤努力,不要等老了再后悔。
这首诗借物言理,诗的前四句,向我们描绘了一幅明媚的春景,园子里绿油油的葵菜上还带着露水,朝阳升起之后,晒干了露水,葵菜又沐浴在一片阳光中。世上的万物都在春天受到大自然雨露的恩惠,焕发出无比的光彩。
一二句首先以园中的葵菜作比喻,美好时光短暂,转瞬即逝。“青青”喻其生长茂盛。——一日之计在于晨
三四句比喻在最佳的.时间中能焕发出最明媚的光彩,得到最理想的效应。——一年之计在于春。
其实在整个春天的阳光雨露之下,万物都在争相努力地生长。何以如此?因为它们都恐怕秋天很快地到来,深知秋风凋零百草的道理。
五六句比喻一旦错过粮辰,就会失去应有的价值。——良辰错过,美好不在。
大自然的生命节奏如此,人生又何尝不是这样?万物都有盛衰的变化,人也有由少年到老年的过程。时间就像大江大河的水一样,一直向东流入大海,一去不复返了。我们在年少力强的时候如果不趁着大好时光而努力奋斗,让青春白白地浪费,等到年老时只能白白地悲伤,后悔也来不及了。
七八句比喻时光飞逝,一定要珍惜光阴。——时光不到流。
九十句揭示全诗的主旨——一生之计在少壮。
这是汉代乐府古诗中的一首名作。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝,用了一连串的比喻,来说明光阴易逝,勉励人们奋发努力。
四、作业
1.解释词语
晞:晒干。阳春:就是温和的春天,是阳光和露水充足的时候。布:散布,洒满。
德泽:恩泽。秋节:秋季。节,时节,节令。焜黄:枯黄。华:同“花”。
百川:无数条江河。川,河流。徒:徒然,白白地。
2.名句理解
(1)全诗主旨、规劝世人的一句:少壮不努力,老大徒伤悲。
(2)告诉人们时光飞逝,一定要珍惜光阴的句子:百川东到海,何时复西归?
(3)写出春天里万物生机勃勃的景象的句子:阳春布德泽,万物生光辉。
3.问题拓展
(1)通过学习这首诗,你能体会出作者怎样的思想感情?
劝导人们珍惜青春年华,是一首传诵经久的劝诫诗
(2)我们一起学了这首诗,你还知道哪些惜时名言诗句。
提示:今日歌和明日歌。
燕子去了,会有再来的时候,杨柳枯了,
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