统编版三年级上册道德与法治第二单元《我们的学校》作业设计

义务教育学校义务教育学校作业设计大赛统编版三年级上册道德与法治第二单元《我们的学校》作业设计参赛学校：滁州市实验小学参赛教师：闫 瑞 刘 玲杨丹丹孙学军 张 娟安庆春11三年级道德与法治上册第二单元作业设计一、单元信息1P24-27我们的足迹我们的学校不简单2P28-313P32-354P36-395P40-42我们的成长天地6P43-45我为学校出点力二、单元分析（一）课标要求本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011（二）教材分析PAGEPAGE2三年级上册《道德与法治》生活领域自我成长学校领域自我成长家庭领域学习主题 学习生活 学校生活 安全成长 家庭生活单 元第一单元宽了学习第二单元我们的学校第三单元第四单元安全护我成长家是最温暖的地方图1本册教材结构图的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。本单元共三课，分别是《说说我们的学校》《走进我们的老师》和《让我们的学校更美好》。这三课是从三个不同的侧面展开教学，让学校深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。《说说我们的学校》通过让学生谈谈自己喜爱的校园一角，调查、了解学校的历史和特点，熟悉各部门的职责，最后绘制学校平面示意图，来加深学生对学校的感情。《走近我们的老师》让学生回忆与老师之间发生的故事，引发学生对老师感谢、理解的情感，帮助学生学会处理和老师之间的矛盾与误会。又通过、访问、制作感谢卡等方式，让学生具体了解老师的辛苦，体会老师的不易，进而更加尊重和热爱老师。《让我们的学校更美好》先引导学生认识到学校对自身成长的重要性，再从改善学校的不如意之处入手，让学生积极为学校出谋划策，并通过实际行动让学校变得更美好。说说我们的学校了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感我们的学校走近我们的老师了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的爱。让我们的学校更美好体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。图2（三）学情分析三年级学生已入学两年多，对学校的人、事、物有初步的认识和体会，但缺乏对学校历史及构成的系统认识，对学校存在的价值和意义鲜有思考，也较为缺乏学校主人翁意识，不能自觉为学校作力所能及的贡献。学生对学校工作人员，尤其是教师工作的认识，比较表面化。针对这些情况，需要进一步加强学生对学校生活的认识和了解，增强学生的学习归属感与主人翁意识，同时，能够帮助学生深入了解教师工作，对教师的辛苦付出有感激之情。这就为学习第二个栏目“我们的学校不简单”奠定了基础，通过校园生活体验分享和调查研究触动学生的内心情感，增进学生的情感体验，提升学生主人翁意识和责任担当。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标（二）单元作业目标调查、情境模拟与角色扮演、参观访问、讲故事等作业方式，增进学生的情感体四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。2.制订单元学习和作业目标。五、课时作业

7.说说我们的学校第一课时1我想了的我想了的是我们学的建时间史变迁我们学现在面积筑、师人数我们学取得荣誉我们学开展的有的活动有： 我所用方法我所用方法是看看学的荣墙采访熟学校展变老师向老校了解况还有： 小贴士小贴士1.每个组选一组长组成员工合2.提前准好要查的。3.调查过中注礼貌全4.将了解的情整理再向大汇报评价维度评价标准 规范填写调查内容比较完整，2实践小达人——学校情况介绍会我们向我们向家汇的是： 我们是过 了解些情况说一说我最爱的一角是里？这里过什么情？最爱在这个方做么20（本次作业时间稍长，不再安排下课时课前学习任务）。评价维度语言表达评价标准学生能比较完整地介绍学生能介绍学校一个方面的情况情感表达学生能结合要求说出自己对学校喜爱之处及理由，表达完整、清楚学生能比较通顺地说出学生只是说出自己喜爱的地方，不能表达计图PAGEPAGE77.说说我们的学校第二课时1有了事情找哪里我刚当我刚当班级记者完的广播稿到哪呢我刚当我刚当班级记者完的广播稿到哪呢同学的同学的指破，去包扎呢我想借本书去哪？在操场到一外套交给谁

评价维度语言表达评价标准 学生能初步了解学校各个部门的职能，并简单学生不太能了解各个部门的职能，不能清楚如何去做。2一起画张平面示意图小小贴士1.问问老师，学校大门朝哪个方向，在图纸上标注出东南西北四个方位。2.用简单的图形表示建筑物和景物，并标注出它们的你也来动动手吧可以在可以在上标出“喜爱的校园角”学校栏”“图书”“厅”1010“图书馆”“餐厅”等一些部门标注出来，使整课内容融会贯通，成为一个整体。5.走近我们的老师第一课时1 PAGEPAGE11

评价维度评价标准 作业规范完成作业，内容较语言表达情感表达此项作业旨在让学生通过回忆式体验活动，增强对老师的亲近感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师。从而建立起师生交往的民主和平等意识。2当老师误解你时，你的选择当老师误解你时，你的选择表达方1.向家人哭诉2.立即向老师说明情况3.事后向老师提建议4.单独和老师交流5.抵触老师6.对老师不尊重7.心平气和地表达8.留纸条给老师9.写日记给老师10.发脾气11. 我的选择：PAGEPAGE12评价维度评价标准 规范填写本题设计注重激发学生情感。由事入手，以事导情，在充分的情感铺垫之下调动学生的能动性，充满善意地去理解教师，主动地解决自己和教师之间的小问题。只要师生之间好好沟通，很多问题都可以迎刃而解。通过探讨选择，可以让学生主动找寻问题的原由，从而去接近老师，表达自己想和老师交流的愿望。5.走近我们的老师 第二课时1表星期一星期二星期星期星期填好表以后，思考以下问题：（1）老师每天有多少时间是和同学们在一起的？（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？评价维度评价标准 规范填写本课时注重事实的收集，学生通过小调查、小访问，得出结论，对教师的工作深入了解，由理性认知引导出理性行为。学生了解了教师的辛苦，就能从心底里尊敬和热爱教师，珍惜他们的劳动，表达自己的感谢。本题旨在引导大家通过访问调查的活动，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦。学生走进教师的内心世界，才能理解教师为什么这么辛苦，从而让后面的引导活动变得水到渠成。2实践小能手面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？快把你的想法写下来吧！

评价维度评价标 作业规范完成作业，内容较语言表达本题是实践性题目，希望同学们能从实践角度思考如何减轻老师负担，在行动上学会为教师分忧减负。从而能够尊敬和热爱老师，懂得对老师要有礼貌，遇到问题和困难时及时和老师沟通交流。这样我们就能与老师心相印、情相容，快乐地学习，更快地进步。6.让我们的学校更美好 第一课时1调查小能手——我在学校的学习收获请同学们分成四个小组，找一找身边的同学，填写表格。“我的学习收获”小调查调查地点_ 小组_ 记录人_ 姓名参加活动在校时间我们的感受_

评价维度评价标准小组合作与，任务时完成，收获颇丰任务分配较合理，任务时完成，有所收获调查分析搜集三种及以上不同学校活动，能准确描绘搜集两种不同学校活本题是通过小组合作完成的课前调查活动。旨在引导学生关注学校生活，通过回忆一、二年的快乐时光，明白学校是我们成长的天地，在这里我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而可以参加各种活动，学校是我们的第二个家。21.作业内容普法宣讲员观看视频在了解：在我们不知道的角落里，还有许多同龄的小孩子因为贫穷等原观看视频在了解：在我们不知道的角落里，还有许多同龄的小孩子因为贫穷等原因而没有办法上学受到教育，他们渴望进入学校学习。我们坐在这里学习的，更应该珍惜学习的机会。并进行现场体验：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？☆现场版体验活动项目：①普法宣讲员——和同学一起组织策划，学习《义务教育法》。②手抄报——绘制《《义务教育法》》手抄报。4.作业分析与设计意图本题是课后体验活动，让学生从简单地接受信息变成亲身体验，旨在让学生了解在社会上还有许多人因为各种原因，没有办法上学的现实情况。认识到坐在教室里读书、在校园中快乐成长我们，要珍惜机会，努力学习。帮助学生理解学校对我们的重要意义。11.作业内容

7.让我们的学校更美好 第二课实践小达人——绿色校园小建议完成校园垃圾调查报告【温馨提示：课前分组完成，各组派代表展示调查成果。呼吁大家“校园是我家，环保靠大家”。】校园垃圾校园垃圾调查报告调查报告 班全体同学一、校园中的垃圾问题1、有些同学随地扔垃圾。2、 3、 二、大家对“校园垃圾”问题的看法1、有同学认为学习的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。2、 3、 三、我们的建议1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。2、 3、 2.时间要求15分钟（本次作业时间稍长，不再安排下课时课前学习任务）。3.评价设计调查真实紧密结合班级同学的垃圾处理不当对校园的影响。圾处理不当对校园的影响。圾处理不当的影响。建议合理能提出三条及以上建能提出一两条建4.作业分析与设计意图引导学生在调查过程中更好的认识我们的学校，并为“绿色校园”的发展出谋划策。本题是课后实践活动，情境真实，体验感强，能激发学生全面认识学校，关心学校存在的问题并积极寻求解决方法，才能让我们的校园更美好。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容学习本单元，同学们一定有很多收获，让我们一起来闯关吧！第一关：大浪淘金遇到下面这些情况，你会怎么做？1、体育课上，我们遇到同学手部擦伤，应该去（）寻求帮助。A.保管室B.广播站C.教导处D.医务室2、我国的教师节是（）A.10月9日B.9月10日C.9月11日D.9月1日3、老师的工作辛苦，我们应该怎样减轻老师的负担？（）A.减轻老师批改作业的负担，我们可以不交作业。B.与同学矛盾时，请高年级的哥哥出面自行解决。C.和同学好好相处，少发生矛盾。D.发现地上有纸屑，只有轮到我值日时才去清理。4下面不属于为学校环境建设出力的是（）A.发现学校厕所中水龙头在滴水，小刚立即把它拧紧。B.小华和同学一起调查校园垃圾问题。C.看到垃圾桶边有垃圾，小红把它捡起来扔垃圾桶。D.学校大扫除有那么多人打扫，少我一个没关系。5、下面几种说法，正确的是（）A.学校就像我们的家，老师像