《红烛》统编版高中语文上册

红烛咏物诗天地与我共生，而万物与我为一。——庄子咏物诗：描写客观的物，细致刻画其外在形态或表现其精神品质，借以抒怀兴感，托物言志。1.《卜算子·咏梅》宋·陆游2.《春夜喜雨》唐·杜甫3.《咏柳》唐·贺知章4.《梅花》宋·王安石5.《赏牡丹

》唐·刘禹锡6.《竹石》清·郑燮7.《孤雁》唐·杜甫8.《石灰吟》明·于谦学习目标：1.品读诗歌的语言，把握诗歌的意象及其象征意义。2.掌握诵读技巧，初步学习鉴赏现代诗歌的方法之解构意象。3.感悟作者的爱国之情，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱

国精神。一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼，一画一印一全集，一代英豪一红烛。

作者简介

闻一多(1899--1946)：原名闻家骅，改名多，字友三，又改名一多。现代诗人，学者，战士。自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏曲。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。1946年7月15日发表了著名的《最后一次演讲》，当日下午即遭到国民党特务的杀害。

作者简介

早年参加新月社，提倡新格律体诗。他的诗具有极强的民族意识和民族气质。代表作《红烛》《死水》，具有沉郁奇丽的艺术风格，整齐、和谐的艺术表现，影响颇大。死水这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；

小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。1922年，诗人怀着报效祖国的志向去美国留学。在异国的土地上，诗人尝到了华人被凌辱、歧视的辛酸。1925年，诗人怀着一腔强烈爱国之情和殷切的期望提前回国。然而，回国后呈现在他面前的祖国却是一幅令人极度失望的景象——军阀混战、帝国主义横行，以至于诗人的感情由失望、痛苦转至极度的愤怒。《死水》一诗就是在这种情况下创作的。

新月派代表闻一多提出了“新诗格律化”的主张，提倡诗歌创作“三美”——音乐美、绘画美、建筑美。

音乐美：指诗歌从听觉方面来说表现的美，包括节奏、平仄、重音、押韵、停顿等各方面的美，要求和谐，符合诗人的情绪，流畅而不拗口。

绘画美：强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感，每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。

建筑美：强调“有节的匀称，有句的均齐”，其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。

新诗的建筑美，音乐美，绘画美，是闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，是针对当时的新诗形式过分散体化而提出来的。闻一多简介作品简介

红烛本意是火红的蜡烛，喜庆的象征。

《红烛》是中国现代著名诗集，闻一多的第一部诗作。题材广泛，内容丰富，或抒发诗人的爱国之情，或批判封建统治下的黑暗，或反映劳动人民的苦难，或描绘自然的美景。

这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，就写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。创作背景

1922年闻一多赴美国留学，他不堪忍受受到的歧视，写过许多爱国诗篇。1926年从美国归来，但看到的是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋弊的黑暗现实，极为失望。正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成为了其诗的深层根基。诗集《红烛》由诗人在清华和美国两个时期的作品组成。不但以浓烈的色彩独树一帜，而且还以丰富的想象、精炼的语言、典型的东方风格，形成了自己的独特个性。这首与诗集同名的诗篇，就是诗集《红烛》的序诗。任务一：

泛读感受默读感受全诗，标注小节，以自己的理解能力来理解诗看课本11页学习提示关于《红烛》的学习内容，勾画学习重点FORTHEBESTWAY学习提示闻一多的《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象,赋予它新的含义,赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。注意体会诗人如何借助与红烛的“对话”表达青春的困惑与希望,以及对理想的坚毅追求。洋溢在诗中的幻想和情绪渲染,感叹词的回环使用,诗句长短错落形成的节奏美,也是欣赏时要关注的。作者在与红烛的对话中情感逐步变化，请同学们精读每一小节，在小节旁批注，概括作者本节的内容或情绪特点。任务二：

精读批注“意象解构”，它指的是诗人经常将一个完整的意象，分解成几个不同的部分来表情达意。请同学们默读诗歌，找出“蜡炬”这个意象在李商隐的诗中主要被分解成了哪几个部分，“红烛”这个意象在闻一多的诗中主要被解构成了哪几个部分，并结合诗句尝试比较它们的象征意义是否相同。任务二：精读赏析无题·相见时难别亦难唐代:李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

“蜡炬”被分解为“灰”“泪”。

“红烛”被分解为“色”“光”“泪”“灰”四个部分。“红烛啊！这样红的烛！”“诗人啊，吐出你的心来比比，可是一般颜色？”

明确将红烛的红，类比为红心的红。红心的红：赤诚、热烈、忠诚；根据作者的类比，同理推之：红烛的红色也是代表赤诚、热烈、忠诚。

“是谁点的火——点着灵魂？为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？”

“烧吧！烧吧！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱”。

“光”象征着红烛牺牲自我，拯救世人的理想信念。“蜡炬”与“红烛”的“灰”和“泪”象征意义的不同:“蜡炬”的“灰”象征着因不能承受相思之苦而逐渐残损、衰亡的躯体;“蜡炬”的“泪”象征着相思的悲伤之情。“红烛”的“灰”象征着为了拯救世人，而主动自我牺牲后还能培育花果的脂膏。

“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！”“红烛”的“泪”象征着因理想受到阻碍而产生的着急焦虑之情。

“是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！”

“红烛”象征着为了拯救世人而主动牺牲自我的理想人格的化身。通过比较，我们发现闻一多笔下“红烛”意象的象征内涵和所寄情感是比较固定的，但是诗人每次面对“红烛”的情绪却是不一样的，尤其是每节诗歌的开头，诗人咏叹“红烛啊！”，这背后的情绪都不尽相同，请同学们再次朗读诗歌，然后分别用一个词来概括诗人在每节诗歌中咏叹红烛的不同情绪。任务三：体会情感在文章的结尾用一两句话点名中心、主题的手法叫——卒章显志第一节：对红烛的赞颂;第二节：对红烛的困惑;第三节：对红烛的了悟;第四节：对红烛的激励;第五节：对红烛的感伤;第六节：对红烛的彻悟;第七节：对红烛的慰藉;第八节：对红烛的认同;第九节：对红烛的肯定和期望。主题归纳：《红烛》是诗人内心的真实剖白，诗人将自己比做红烛，要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途，去烧破世人的迷梦，捣毁禁锢着人们灵魂的封建主义、帝国主义枷锁，表现了作者对祖国前途的执著追求和献身于祖国的伟大抱负。苏联提供援助，为中国争取民族独立；日军在长沙肆意枪杀中国平民；胡适力倡研究旧国学；毛泽东创办《新时代》杂志；蔡元培愤然辞去北大校长职务；北大哲学系教授引发爱情问题的社会大讨论。24岁

｜青春青年

1923年24岁的青年闻一多找到了为之奋斗的人生目标，他没有苟且偷安于优越的家庭环境，毅然投入到祖国的怀抱，将自己置身于国民党的枪口之下，为揭露黑暗的统治、唤醒民众的心智而奋斗，这是他青春的价值，他也在历史的画册之中留下了自己的影像。你们又该为何而努力奋斗呢？2009年闻一多被评为100位为新中国成立作出贡献的英雄模范人物之一青春在奋斗中闪光热血在国旗下澎湃巩立姣，2016年奥运失利后，苦练5年，32岁的她终于摘得奥运会女子铅球金牌。14岁的全红婵以五跳三跳满分总466.2分，打破世界纪录，夺得2020东京奥运会跳水女子单人10米跳台金牌，她也是年龄最小的跳水冠军，向世界展示了中国青年的锐气和毅力。青春在奋斗中闪光热血在国旗下澎湃