大班音乐教案6篇

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大班音乐教案篇1

计划意图：

歌颂讲授惯有的“三步曲”—练声、范唱、学唱，使全部讲授历程死板单调，幼儿的“三性”受到约束。怎样变更幼童谣唱的努力性，施展进修的自动性和缔造性，在歌曲《兴奋颂》的讲授中，我接纳了图谱讲授。《兴奋颂》旋律美妙，但歌词四大句的内容无一反复，幼儿不易影象。我计划了此图谱，把歌词、音高、节拍融在图谱中，形象、直不雅。冲破了以往“注入式”、“填鸭式”的讲授模式，较大地变更了幼儿进修的“三性”，起到事半功倍的结果。

活动目标：

1、经由过程引诱幼儿观测图谱，资助幼儿明白归纳清算歌词，并能用身形行动缔造性地表示．

2、用兴奋生动的心情演唱歌曲，表达对大自然的喜好之情，并掌握附点四分音符的精确唱法．

活动预备：

1、活动配景图一幅，节拍谱二张，图谱一张．

2、标记标记多少，《远足》、《兴奋颂》磁带，灌音机。

3、幼儿人手一份图谱。

活动过程：

一、律动进室。

幼儿在《远足》歌声中兴奋的边行动边进入。

二、练声、节拍型训练。

引诱幼儿看节拍谱，模拟动物啼声：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主题，并明白歌词内容。

1、幼儿园教育随笔出示图谱，引诱幼儿观测。

①师清唱，边唱边指图谱。

②提问：

a、听了适才那首歌，你好像看到了什么？〔幼儿答复，师指图谱〕

b、说明脚迹：由于我们各人何等愉快，又唱歌来又跳舞，以是留下了一些脚迹。

2、完备朗读歌词。

四、掌握歌词内容。

1、用种种行动缔造表示歌词内容。

①个体幼儿表示。

②自由组合表示。

２、先生指图谱，幼儿坐下镇静完备朗读。

引诱幼儿用种种差别的行动边朗诵边打出节拍。

五、熟习旋律，学唱歌曲。

１、完备欣赏乐曲一遍。〔放灌音磁带〕

２、用象声词“啦”唱，熟习旋律。

３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

４、师生协作指大图谱唱。

５、出示标记“▼”、“︵”，引诱幼儿唱好顿音、连音和强音暗号。

６、吿诉幼童谣曲名称。

７、合唱：

①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。

②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

六、竣事：

幼儿手持发话器，边唱歌边走出活动室。

大班音乐教案篇2

活动目标：

1、学习礼貌用语：你好、再见，并在老师的提示下会正确运用。

2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手，依据歌曲内容进行简约的歌表演。

活动预备：

歌曲《礼貌歌》

活动过程：

1、导入手指游戏《变、变、变》

2、我们的手指除了会变动物还很有礼貌呢，它们还会说：你好、再见。老师用手指头表演。

3、学习歌曲《礼貌歌》

老师带着表情范唱歌曲，激发幼儿的学习爱好。

学习歌词：按节奏朗诵歌词。

熟识旋律，填唱歌词。

4、巩固：结合歌词做手指游戏。通过游戏，让幼儿掌控你好、再见礼貌用语的正确用法。

唱你好，你好，心爱的伙伴时，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按节奏两个人拇指相互点一点。唱我们一起，欢乐无比时，拍手四次唱再见，再见，心爱的伙伴时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。唱我们将再见时，拍手四次。

教学反思：

这首歌曲的节奏型较为繁复、改变较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不简单掌控。我一开始以“我昨天遇到不快乐的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习爱好。

大班音乐教案篇3

活动目标：

1.学习歌曲，感知认识aba的三段体音乐结构。

2.探究用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱《毕业歌》。

3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。

活动预备：

幼儿右手带一只腕花，会念诗歌《毕业诗》

活动重点：

认识aba的三段体音乐结构，用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。

活动过程：

一、诗歌朗诵《毕业诗》，引出主题。

师：再过几天，小伙伴就要毕业了，就要成为学校一班级的同学了，让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。

幼儿有表情的朗诵《毕业诗》。

二、观赏《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲a、b、a的音乐结构。

师：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去有什么感觉？〔轻快、悠长〕

引导幼儿分别给a段和b段的音乐匹配相应的身体动作，让幼儿感知aba的旋律和结构。

三、学唱歌曲《毕业歌》，理解歌曲内容。

1.老师示范唱歌曲。

师：毕业歌里说了什么？

2.师生演唱歌曲。

3.再次观赏老师演唱歌曲，鼓舞幼儿轻轻的跟着老师演唱，初步熟识歌词内容。

四、延伸活动：集体舞蹈。

大班音乐教案篇4

活动目的：

1、感受并学习用歌声来表现不同的`乐段不同的音乐心情。

2、尝试为不怜悯绪的音乐选择不同的演唱形式。

活动材料预备：

物质预备：音乐磁带、录音机。

知识阅历预备：《快乐颂》作品介绍。

活动过程指导：

一、观赏音乐：

观赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的心情。

观赏童声演唱的《快乐颂》，再次感受其热忱奔放的音调和兴奋人心的节奏。

二、组织幼儿相互沟通自己的体会和对唱曲的联想。

三、学会合唱：

跟随音乐伴奏用啦、呜音演唱，老师按节奏朗诵歌词。

一部分幼儿唱啦音，另一部分幼儿唱呜音，老师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

老师留意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

四、创编动作表演唱：

引导幼儿依据歌词创编简约的手部动作。

跟随音乐边表演边进行合唱练习。

活动反思：

整堂课有两个知识目标，但时间安排的还不够合理。其中在知识目标〔1〕——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐涌现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够具体。假如能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动同学的心情，感受内心的情感，让同学多去演唱或是听老师范唱，让同学的情感随音乐进入同等、互爱的境界。这样可能同学在最末演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的略微多了点，其实这里可以让同学之间以多参加争论、以提问的形式让同学去自主学习，这样可以既可以提高同学自己的动手技能，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向同学介绍音符之间的关系，这样同学能够更简单地掌控和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让同学多听音乐，老师可以吹奏笛子，让同学辨别强弱的地方，这样同学演绎起来更简单点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是同学有没有学到东西。

大班音乐教案篇5

一、活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

2、通过观看图片的排列挨次，熟悉歌词的挨次。

3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。

二、活动预备：

1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

2、圆舞板、大鼓各一只。

3、戏说脸谱的伴奏带。

三、活动过程：

〔一〕脸谱配对玩耍，熟识张飞，以念的方式感受人物的性格。

1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并依据小节线的提示依次摆放。

2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？

〔二〕说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。

1、圆舞板也想来熟识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。

2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。

3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。

4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？

〔三〕通过倾听、比较、接龙玩耍等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。

1、告知你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。想不想听？老师范唱。

2、想不想学呀？

3、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。引导幼儿学唱。

4、接龙玩耍，老师与幼儿。

5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的转变，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？

6、隐秘导入，尝试多次的竞赛练习。

〔四〕观看视频表演，尝试迁移动作来表演。

1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力气，那我们可以做什么动作呢？

2、我们一看京剧演员他们是怎么做的？

3、跟着他们一起来做一做。

4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

5、走到家长面前，与家长合作表演。

大班音乐教案篇6

活动意图：

中国武术，有着悠久的历史，也深受广阔儿童的喜欢，依据大班幼儿年龄特点，设计了这节活动《中国功夫》。让幼儿更多的了解我国传统的武术文化，激发幼儿做一个中国人的骄傲感、萌发幼儿喜欢民族文化的积极情感。培育幼儿对中国武术的喜爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

活动目标：

1、了解武术的作用，并尝试仿照武术动作。

2、知道武术是我国优秀的传统文化，感受中国武术的气概。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动预备：

1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。

2、相关图片及视频。

活动过程：

一、看看、学学武术动作。

1、观赏中国武术视频。

提问：我们在哪里看到过中国功夫？为什么大家都喜爱中国武术？武术有什么作用？

小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能熬炼身体还能防身防卫。

2、幼儿沟通仿照各自学到的武术动作，如冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

二、观赏并理解歌曲《中国功夫》。

1、观赏歌曲

提问：这首歌曲听上去感觉怎么样？

小结：雄壮有力，有气概。

2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

3、师生争论：用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

三、表演武术操

1、老师引导语：现在我们把学的中国功夫表演一下。一起做一个神气的中国人。

2、集体表演武术操——中国功夫。

活动延伸：

1.从幼儿的表现上予以表扬鼓舞。

2.拓展延伸到相关中国功夫音乐。

3.对幼儿进行思想教育，引导幼儿从小把我们博大精深的中华文化传承下去。

活动反思：

整个活动始终表达幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探究体验