中班语言《雨》教案模板6篇

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中班语言《雨》教案篇1

主题来源：

幼儿天生就具有跟自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够跟孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充斥美妙跟奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的漂亮景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断改变，感受大自然的漂亮景象。

主题目标：

1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

优秀教案：

活动名称：小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1、初步了解青蛙的形状特征，及生长过程。

2、学习用手指压印跟曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

活动预备：

1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观测。

2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

一、听故事，引起爱好：

1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？

2、老师生动讲解并描述故事，幼儿观赏。

二、依据故事，回答下列问题：

1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？

2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？

三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：

1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观测：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿争论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

2、老师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上曲曲折折的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，似让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

3、幼儿作画，老师指导。〔提示幼儿留意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长〕

4、展示沟通自己的画作，给自己的画创编故事。

主题活动反思：

春天来了，当迎春花把春天的信息告知大地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美妙！幼儿园的小伙伴们也一起出来找春天啦！在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美妙，对春天产生了一种积极的情感。

大自然是孩子们自由探究的天空，孩子的爱好来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去体味阳光的暖意，去查找春的踪迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里查找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们跟动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们跟动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神饱满起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探究的愿望。孩子对蜗牛的爱好完全来自于自然环境。他们在自然中查找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将常常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。

中班语言《雨》教案篇2

活动目标：

1．感受故事内容的有趣，体验动物们同心协力，胜利“吃到”月亮后的欢乐心情。

2．喜爱观赏文学作品，能对故事内容开展大胆的想象与表达。

活动预备：

?月亮的味道》

活动过程：

一、提问导入，引发想象

师：每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢？是的，月亮很圆，也很亮。

今日我带来了一本书叫《月亮的味道》，假如真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？让我们来看看故事里的动物们是怎么想的吧。

二、听讲故事，理解作品

1．请大家数一数画面上有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？

2．小动物们都很焦急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？

3．小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样？

4．小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？

5．听了这个故事，你觉得哪个部分最有趣？

6．小动物们是用什么方法摘到月亮的呢？他们是怎样“叠罗汉”的？

7．小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢？〔月亮和动物们在做游戏〕我们也来玩一玩。

〔老师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。〕

三、完整观赏，想象迁移

让我们一起再来完整地听一遍这个故事。

〔播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。〕

假如，让你们也来摘月亮，你们会想什么方法？你盼望月亮是什么味道？

〔老师示范句式：我盼望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……〕

中班语言《雨》教案篇3

活动目标：

1、能够进行简约的半开放式主题对话沟通，学习掌控句型我把饺子给**吃，并能进行句型仿编：我把**给**吃。

2、通过活动，让孩子学会共享劳动成果，培育幼儿喜爱家人的感情。

活动重点：

能够进行简约的半开放式主题对话沟通，学习掌控句型我把饺子给**吃。

活动难点：

学习掌控句型我把饺子给**吃，并能进行句型仿编：我把**给**吃。

活动预备：

1、知识阅历：幼儿在生活中吃过饺子，已经了解一些相关知识

2、物质预备：儿歌《包饺子》、实物饺子、小伙伴做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶

活动过程：

一、点名法检查助听器的工作状态。

听到名字的小伙伴和老师击掌问好。

二、活动导入：播放儿歌《包饺子》，然后做手指操，径直引出主题。

羊妈妈,(双手比自己，一蹲一站)

包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)

中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起，作六的手势)

有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动)

师：儿歌里，羊妈妈包什么?

幼：羊妈妈包饺子。

三、出示实物饺子，进行简约的半开放式主题对话沟通。请幼儿观测、讲解并描述饺子的形状特征，并用自己的语言讲解并描述自己吃饺子的经受。

师：小伙伴们看一看，饺子长什么样子?

幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿

师：你们吃过饺子吗?什么时候吃的?

师：冬至的时候，我们肯定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。

师：饺子好吃不好吃?饺子里面有什么?

幼：饺子很好吃。饺子里面有各式各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉

师：你们喜爱吃饺子吗?你们会不会做饺子?

..

四、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给**吃。

师：喵喵喵，小猫来了，它说它闻到小伙伴做的饺子真香!它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子?

师：小猫说：感谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃饺子吗?那么谁想让小狗吃饺子?

(引导幼儿练习表达：我把饺子给**吃。)

五：学习仿编：我把**给**吃的句式。

通过我爱我家游戏，学习仿编句式。幼儿通过老师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧?如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃

六、老师总结，活动结束。

活动延伸：

在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的欢乐。

活动反思：

语言教学的核心在于运用二字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活，对于他们并不生疏，更简单进展他们的语言表达技能。

中班语言《雨》教案篇4

一、幼儿安全教育总目标

1、教给幼儿一些简约的安全常识。

2、培育幼儿有关爱护自身安全方面应有的立场及其良好的习惯和初步的技能。

二、详细措施

1、活动安全教育：幼儿遵守活动规章，比携带危急物品进行游戏〔如：剪刀、玩具等尖锐物件〕，游戏中不做危急动作，〔如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等〕。

不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不〔打、推、咬、抓〕人。

2、进餐、午睡安全：知道不吃不干净与变味发霉的食物，进餐时留意带刺带骨食物安全，以及盛热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物〔如：扣子、珠子、发夹、拉链等〕，不蒙头睡觉。

3、生活安全教育：幼儿不动插座、电板，以及触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以及撞伤、碰伤。

4、接送安全：来园进班时，要与老师相互问好，不在园内其他地方逗留，离园时需要与老师道别，并说明来接者的身份。不跟生疏人离开或擅自离园。

5、家庭安全：向家长宣扬安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极协作幼儿园做好安全教育工作，及家居安全与家居活动环境安全〔如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作〕。

6、简约的自救方法：熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告戒幼儿不要轻信生疏人，假设一人在家，不能任意开门。

我们在工作中需要做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，老师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌控一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护技能。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动援助幼儿懂得自我爱护的简约知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。

以上这些就是我班制定的安全计划，孩子的安全就是我们的工作中心，我们的宗旨就是“孩子第一”。

中班语言《雨》教案篇5

设计意图：

中班小伙伴对小动物特别感爱好，但对它们的特征并不是非常了解。目前的孩子大多都是独生子女，几乎全部的劳动，即便是力所能及的劳动也被家长取而代之。孩子们缺乏劳动的积极性和主动性。综合以上两种状况的存在，并结合新纲要的要求以及农村幼儿园的实际状况，我选择了《冬天的小路》这一活动，援助幼儿加深对小动物的了解，培育他们喜爱劳动的情感和大胆表演的.技能。

活动目标：

1、引导幼儿感受美好的雪景，体味冬季的自然风光。

2、培育幼儿能清晰表达图片内容，大胆表演故事。

3、培育幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动的欢乐。

4、引导幼儿认识动物的不同特征。

活动预备：

1、两张背景图、活动的小动物图片12张。

2、下雪的图片一张。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿爱好。

提问：天冷了，小伙伴换上了毛衣，穿上了棉袄，谁能告知我现在是什么季节？

雪花落在那些地方？〔出示下雪图片〕

下雪后四周是什么样子？下雪了，小路上是什么样子？

二、老师有表情地讲解并描述一遍故事。

提问：故事叫什么名字？有那些小动物？它们怎么了？

三、出示图片，引导幼儿理解故事内容。

1、老师边操作图片变讲解并描述故事的一、二自然段。

提问：下雪了，大树上、屋顶上、小路上是什么样子？

大雪把小路盖住以后，就在这条小路上发生了什么事情？

哪些小动物在雪地上摔倒了？

小松鼠怎么说？

2、讲解并描述故事第三自然段。

小鸭子是怎么扫雪的？请小伙伴学一学。

大肥猪、大黄狗、小松鼠是怎么扫雪的？

小路上的雪扫洁净了吗？扫完雪后，它们心里感觉怎么样？

3、讲解并描述故事第四、五自然段。

小鸭子怎么说？大肥猪、大黄狗、小松鼠怎么说？

四、鼓舞幼儿跟老师一起边看图边复述故事。

小结：你们看，这些小动物多聪慧，它们利用自己的身体特点做成了扫雪的工具，它们都知道关怀自己的伙伴，假如下次我们这里也下了大雪，大雪吧小路盖住了，你们会怎么做？

活动反思：

这次活动主要反映语言和艺术两方面的内容，这就要求我在设计活动时要表达语言、艺术的整合。所以我就将幼儿对景色美的表达以及幼儿表演的技能与幼儿的语言表达技能融合在一起。在教学中，让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。讲故事时，我留意语速较慢，吐字清楚，语言生动，并特意加重了“铲、推、扒、扫”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这四个词。复述故事阶段也是一个识记的过程，幼儿在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答下列问题也熬炼了幼儿语言组织技能。在回答下列问题时，小伙伴们都很积极，回答得也很精确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清晰了。表演时，孩子们都争先恐后地举起小手，他们剧烈的反应，充分表现出对表演活动的爱好及喜欢。表演活动进行的也比较顺当，孩子们表演的还算不错。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演过程中，可以根据自己对故事的理解和自身的生活阅历、进展水平来反映故事且简单获得胜利的体验，不易受挫折。所以，在以后的语言活动中，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演技能，同时也加强了孩子们的自信心。

附：故事：《冬天的小路》

下雪了！下雪了！雪花飘呀飘，飘到大树上，大树似乎穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶似乎盖上了大棉被；落到小路上，小路不见了。

小鸭子摇摇摆摆走来了，扑，滑了一跤，痛得呷呷叫，大肥猪一摇一晃过来了，扑，滑了一跤，痛得嗷嗷叫，大黄狗蹦蹦跳跳跑来了，扑，滑了一跤，痛得汪汪叫，小松鼠在树上看见了：“糟糕，糟糕，真糟糕，小路不见了，大家快来把雪扫。”

小鸭子用嘴巴铲呀铲，大肥猪用鼻子推呀推，大黄狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫。不一会儿，就把雪扫得干洁净净。啊！小路又出来了。

小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真兴奋。”大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷！累得我直喘气。”大黄狗又蹦又跳：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠兴奋地转起圈子：“我们一起跳个舞，好吗？”

太阳出来了，小路晒干了，他们手拉着手儿，高兴奋兴地跳起舞来。

中班语言《雨》教案篇6

活动目标：

1.观赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的快乐心情。

2.通过小图片的操作，援助幼儿理解诗歌所用的比方手法。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5.大胆表达自己的想法。

活动预备：

1.下雪天的背景图一幅。

2.掩盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。

活动过程：

1.猜谜引出课题：“我是一朵小白花，没有树根没有杈，夏天不来冬天来，满天满地都是花。

老师引导幼儿进一步拓展话题；你们喜爱下雪天吗？为什么？

师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么？

2.老师和幼儿共同观赏诗歌，感受诗歌的精美意境。

老师有感情