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文档简介

落花生执教者：刘艳学习目标：1、弄明白作者讲花生，说了一个什么道理？2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。

默读课文的3—15自然段，思考：1、那晚上父亲和我们在一起都议论了些什么？2、作者为什么把议花生作为重点来写呢？3、认真读课文，把自己感受深刻的词语、句子划记下来，有什么疑问的地方做上标记。读完后跟同桌交流。

那天晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。天色不大好难得

默读课文的3—15自然段，思考：1、那晚上父亲和我们在一起都议论了些什么？2、作者为什么把议花生作为重点来写呢？3、认真读课文，把自己感受深刻的词语、句子划记下来，有什么疑问的地方做上标记。读完后跟同桌交流。花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处“花生的好处很多，有一样最可贵∶它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

花生的味美

小组合作学习，思考：

父亲认为花生最可贵的是什么？为什么说它最可贵？要求：先认真读第十自然段，用笔轻轻勾画，再把自己的理解，简单的批注在旁边，然后在小组内交流。父亲的话：

花生的好处很多，有一样最可贵∶它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。埋在地里鲜红嫩绿高高地矮矮地不能立刻分辨必须挖起来父亲的话：

所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

不好看很有用

那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。有用体面只具有花生品格的人：工人，农民，教师……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献……拓展：

让我们赞美花生，赞美像花生有用的事物。“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有_______但可贵的是______。我们的______不正像花生一样吗？它_______。我赞美花生，我更要赞美______。”

那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

我们的话谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。父亲的话却深深地印在我的心上。深深地父亲的话却深深地记在我的

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