中班美术教案目标(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班美术教案目标(六篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

中班美术教案目标篇一

1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。

2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.勉励幼儿大胆正确的上色。

相关的ppt、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布

多媒体运用法、观测法、示范讲解法、操作法

一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。

1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观测画中的线条和色块。

（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？

（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）

（3）你还发现画里有什么？（黑线）

2．教师小结

师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来十分漂亮，真巧妙！

3．组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）

师：你还看过怎样的格子物品？

二、出示范作，引导幼儿观测并探讨操作方法。

师：大量人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。

师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？

三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。

四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

五、终止活动：

展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

幼儿活动幼儿细心观测大师的作品，并根据教师的提问做出回复幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回复问题。

观测老师的范作并进行探讨和交流。幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。

幼儿观测老师的操作方法。

幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。

通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品，激发兴趣，引出主题。

进一步帮助幼儿了解大师的作品。

将大师的作品延伸到生活中，为后面的操作做铺垫。

出示范作，激发幼儿操作的欲望和兴趣。

帮助幼儿明确操作步骤及要求。

指导幼儿大胆操作，学习用直线打格子的技能，提高绘画水平。

拓展经验，体验创造美的开心。

小百科：彩色指除消色以外的各种颜色，各有不同的色调、亮度和饱和度。

中班美术教案目标篇二

1、尝试用写生的方法表现春天的景物。

2、喜欢用色调表达对春天的感受，体验写生的乐趣。

3、勉励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

1、选择特征突出、色调美丽的户外春景。

2、材料包每人1个，内放写生板、图画纸、油画棒、旧报纸、湿巾。

1、实地观测欣赏，引发写生兴趣：喜欢这里的风景吗？喜欢那一部分？能把它们画成一幅画吗？

2、引导幼儿选择、确定写生的角度和内容。

提问：细心看一看，你喜欢的风景里都有些什么？它们是什么样子、什么颜色的？是怎样排列的？看到它们还让你想到了什么？

3、幼儿尝试写生描绘，教师观测指导。

请幼儿面向选择的风景，铺好报纸席地而坐，将写生板放在腿上进行写生。教师重点观测、指导幼儿选景的角度、对景象形象的表现。

4、浮现幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

（1）请幼儿介绍自己的.作品，说说画面取景的位置，表现的内容及想法，并请其他幼儿参与评价。

（2）集体交流在户外写生画面的感受和想法。

5、带领幼儿整理整理活动材料，清洁自身及写生环境。

开展“多彩的春天〞幼儿写生作品展览，幼儿、家长、教师共同欣赏，感受幼儿对大自然的审美、创造。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术教案目标篇三

1、学习用橘子皮撕贴菊花。

2、知道秋天是菊花盛开的季节。

3、通过普科幼儿共同撕贴的形式体验合作的乐趣。

事先让幼儿观测过菊花、橘子皮、浆糊、小毛巾等，范例画一张。

1、探讨：你们看到的菊花是怎么样的？菊花是什么季节开放的？

（注：本环节中，关注特别幼儿是否认识菊花？对菊花感兴趣？并勉励其学说简单的词，如“秋天〞）

2、教师出示范例：这朵菊花是用什么做的，好看吗？

3、教师示范讲解制作方法：

先将橘子皮撕成条状或小块，再进行粘贴成菊花的形状。

（注：教师在示范过程中，可以请特别幼儿也上台试一试，把握撕贴的基本要领）

4、幼儿制作活动

（1）教师重点指导幼儿撕橘皮及粘贴的方法。

（2）提醒幼儿注意粘贴时花的形状。

（注：教师巡回指导，并适时的给与特别幼儿帮助）

5、师生一起边听古诗《菊花》边欣赏美丽的菊花，并将幼儿制作的菊花布置在活动室墙面上。

本次活动中，孩子们的兴趣都十分的高，由于使用橘皮撕贴是他们之前所没有接触过的，于是，他们既好奇又兴奋，在撕贴的过程中，特别幼儿也表现的十分的积极，但是，在撕贴的把握上还有所欠缺，撕得面积比较大，在黏贴的过程中会欠缺一些美感。

中班美术教案目标篇四

在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着大量具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。〞他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。

通过观测编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

（一）欣赏活动

目标：

⑴观测编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；

⑵了解幼儿对图示的理解水平。

材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

过程：

⑴出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；

⑵教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；

⑶引导幼儿观测发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出摸索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；

⑷幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。

分析：幼儿对参与活动，特别是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热心，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

中班美术教案目标篇五

在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色调。2.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色调带来的愉悦。

1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色调。

2.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。

3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色调带来的愉悦。

1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。

2.轻松的背景音乐磁带、录音机。

3.幼儿用书：《花越开越大》、蜡笔。

（一）幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。

1.教师：这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？

（二）幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。

1.教师提供幼儿用书，引导幼儿探讨涂色需注意的问题。

教师：涂色时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？

2.幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并探讨用两种颜色搭配表现花的渐变。

3.教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。

（三）共享和展示作品。

1.可以重点围绕色调和花的造型进行共享。

教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？

中班美术教案目标篇六

圆形、正方形、三角形的家。

池塘和星空背景图、星星教具、菱形小鱼若干。

创意材料组合：圆形、正方形、三角形的双色卡纸，记号笔，彩色水笔。

在帮助小星星找回失去星角的情境中体会朋友间相互帮助的开心。

尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征，在比较中感知菱形的外形特征，引发幼儿对生活中图形的敏感。

地球上有三个家：圆形家、方形家和三角形家。每个家里都住着大量朋友。说说三个图形家里分别住着哪些朋友？

节日里好多图形宝宝玩了一整日，该回家了。它们是谁呢？我们身边的东西哪些是圆形、

正方形和三角形的？你想当哪个图形宝宝做成的东西，把它画出来，快回到家里去。

幼儿创作，教师观测并个别指导：

（1）幼儿把图形宝宝变成了什么？有什么新的创意？

（2）幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征？

（3）幼儿在创意表现时有什么困难需要老师帮助？

图形宝宝回家。

欣赏交流幼儿作品：哪些图形朋友分别回到自己的家？你认识它们吗？（分析幼儿添画的物体的主要特征）

图形宝宝都回到了自己的家，可是有个朋友却没有回到自己的家，它是谁呢？（出示小星星）小星星为什么不回到天上去呀？（小星星丢失了一个星角）

操作与探讨：将圆形、方形、三角形分别与小