小学体育-跳跃教学设计学情分析教材分析课后反思

体育课教学设计教材跳跃-勇敢者之路教具体操垫标志桶标志杆哨子秒表教学目标一、培养学生主动学习的热情和勇于克服困难的勇气。二、将跑、跳基本技能相结合。三、发展学生的身体协调性和下肢力量。课的部分时间教学内容练习分量组织教法强度次数开始部分准备部分基本部分2’6’一、课堂常规1、体委整队2、报告人数3、师生问好二、宣布任务三、队列练习原地四面转法准备活动1、跟随音乐慢跑，过程中加入模仿动物跳跃和身体素质练习2、徒手操（1）扩胸运动（2）振臂运动（3）体转运动（4）腹背运动（5）弓步压腿技能学习动作要领：两手臂摆动有力，脚蹬地有力，起跳时伸展身体，落地时屈膝缓冲。教学重点：起跳充分，落地缓冲教学难点：上下肢协调配合，落地轻巧。中中二八拍2组织队形:学生成四列横队××××××××××××○○○○○○○○○○○○△要求:1、快、静、齐2、精神饱满组织:四列横队练习教法:1、教师口令指挥2、学生认真练习组织:学生成一路纵队前进教法:跟随音乐运动组织：学生有序慢跑，教师领做要求:模仿到位，动作舒展、有力组织队形:学生成四列横队要求：动作舒展，准确到位1、教师讲解示范。2、学生模仿练习。3、教师指挥统一练习。4、技能一：单脚跳跃；技能二：双脚跳；技能三；节奏跳；技能四：抱膝跳；技能五；分腿跳5、教师巡回指导，及时纠错。6、共性问题统一指正再讲解讲解组织:四列横队（体操队形）班级：四年级授课时间2020.10课的部分时间教学内容练习分量组织教法强度次数结束部分28’3’勇敢者之路月球漫步踏石过河勇攀高峰游戏方法：通过运用习得的技能，在勇者之路挑战中完成相应挑战，获取“小勇士”称号三、游戏：团队荣耀游戏方法：以团队为单位进行接力赛，接力过程中完成相应跳跃、折返和加速跑动作。获胜团队称为“荣耀团队”一、放松：关节拉伸操二、小结大大小21游戏组织：4路纵队××××——————××××——————○○○○——————○○○○——————教法:1、教师讲解挑战方式与方法并示范。2、学生按照要求进行比赛，教师随时指导。要求：注意安全、动作协调。游戏组织：4路纵队××××——————××××——————○○○○——————○○○○——————教法：1、教师讲解游戏规则2、学生按照游戏规则进行比赛3、做好胜负评判，及时勉励要求：动作快速，团队荣誉教法：1、师生共同放松2、教师小结课的情况3、师生再见课后小结《跳跃-勇敢者之路》学情分析本次课教授的对象是四年级学生，共32名学生，四年级的学生活泼好动，想像能力和模仿能力较强，身体协调能力和勇于尝试挑战的心态较好，这就要求在设计课的过程中既要体现课程的趣味性，又要在课程设计上增加相应的难度。通过技能学习，技能展示，技能应用三个层面设计综合性的挑战，既让学生学习掌握跳跃的技能，又让学生在不断的挑战中培养勇于克服困难的勇气和自信，激发他们的运动热情。《跳跃-勇敢者之路》效果分析学生是课堂的主体，兴趣是学生最好的学习动力，针对本节课，我设计了以下几个环节：（一）课程导入首先在开始部分，通过情境导入（挑战勇敢者之路，获得“小勇士”称号），激发学生学习兴趣，让学生成为故事的主角。其次进行了队列四面转法的练习，把队列练习渗透到每节课中，达到了强化组织性的要求。（二）准备活动在音乐的伴奏下，学生按规定路线慢跑，在跑步的过程中模仿一些小动物跳跃，并加入少许身体素质练习；比如：后踢腿、高抬腿、小步跑等。既能激发练习兴趣，又能在相对轻快的音律中做好身体准备。（三）技能学习要想成功挑战勇敢者之路，需要各位准勇士做好准备，其中最重要的就是要学到能够帮助自己完成挑战的技能。技能包括：单脚连续跳、单脚节奏跳、双脚并腿跳、双脚抱膝跳等。通过情景设计最大限度的激发学生学习热情，并给予学生第一时间的指导和帮助，鼓励学生学好本领，为挑战做好准备。（四）技能应用（挑战勇敢者之路）技能已经学会，那就要通过自己的努力完成接下来的勇敢者之路的挑战：第一关月球漫步；第二关踏石过河；第三关勇攀高峰。在每一关的挑战之前，教师示范讲解，并强调安全事项。学生分成四个小队，每个小队都有自己的队长。每支队伍在队长带领下都有一次自己练习和合作探究的机会。比赛过程中及时提醒学生动作要领，鼓励学生勇于挑战，激发学生的自信心。（五）结束部分恭喜学生通过自己的努力获得“小勇士”称号，肯定学生这节课的表现。引导孩子在未来学习和生活中能够像今天同样的勇敢自信。配合轻柔的音乐做肢体放松操，让学生的身心和身体都得到放松，缓解运动后的劳累感。《跳跃-勇敢者之路》教材分析跳跃是人们日常的基本活动能力和生活技能，是小学体育教学的重要组成部分。四年级的跳跃组合练习是在简单的单脚、双脚跳跃练习基础上，着重发展学生的腿部力量和弹跳力，让学生以发展跳跃活动能力为重点，以掌握跳跃的正确方法和培养身体正确姿势为中心，以全面达成五个学习领域的目标为宗旨。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量、协调素质和能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。跳跃-勇敢者之路【评测练习】通过技能的获得和运用，完成月球漫步、踏石过河和勇攀高峰三关挑战者获得“小勇士”称号注意事项：掌握技术动作，注意运动安全。小组合作，相互学习，认真练习。互相鼓励，相互提醒，合作共赢。《跳跃-勇敢者之路》课后反思在小学体育课的教学中，跳跃是一种相对来说比较单调的运动，学生在学习和练习的过程中表现的积极性不高，感觉课堂比较乏味。针对这种情况，我进行了课堂教学改革，通过故事串联的方式，让学生成为故事的主角，设定一个有一定难度并且可以完成的目标：通关者获得“小勇士”称号，激发学生学习兴趣，鼓励学生自发学习的热情。课程过程中，把故事情景落实到实际教学中来。学生为了更好的完成勇敢者之路的挑战获得“小勇士”称号，就得先学会必要的技能，在技能教授阶段，把单、双脚跳跃的重难点传达给学生，学生为了挑战勇敢者之路，在学习的过程中精神集中，学习热情高涨，便于学生掌握跳跃技能，完成教学目标。挑战环节，通过掌握的技能依次进行三个环节（月球漫步、踏石过河、勇攀高峰）的挑战。通过逐层递进的方式将学生带入到勇敢者之路的挑战中，培养了学生主动学习和勇于挑战的能力。情景带入式的教学模式，不但能激发学生的学习兴趣，也让整堂课的教学更加流畅。学生作为故事的主人公通过技能学习，技能应用，达成了自己的“小勇士”称号，培养了学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。总结本节课，在教学内容、形式、时间、运动量上安排的都比较合理。但还应注意一些小的细节，我将在今后的教学中汲取本次课的教训，使教学水平更上一层楼。《跳跃-勇敢者之路》课标分析跳跃是人体基本活动，是小学体育教学的重要内容之一，深受学生喜爱。跳跃课程不仅给学生带来了欢乐，也为学生提供了自我展示的机会；不仅使学生获得基本的动作知识与技能，而且能促进学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐发展。在课的练习安排上，必须由易到难，循序渐进，及面向全体，又注重个体特长的发展，同时注重运动安全，学会分享和集体主义精神。通过学跳跃与游戏的教学使学生达到：（