幼儿园中班教案《小狐狸的生日派对》含反思

幼儿园中班教课设计《小狐狸的诞辰派对》含反省中班教课设计《小狐狸的诞辰派对》含反省合用于中班的美术主题教课活动，让幼儿重温《蘑菇房子》的故事情境，领会分享的快乐，运用图形组合方法表现熟习动物的显然特点，指引幼儿能用协助资料丰富作品，培育他们勇敢创新能力，快来看看幼儿园中所班《小狐狸的诞辰派对》含反省教课设计吧。活动目标：1．运用组合的方法表现熟习动物的显然特点。2．重温《蘑菇房子》的故事情境，领会分享的快乐。3．指引幼儿小说能用协助资料丰富作品，培育他们勇敢创新能力。4．能体现自己的文学作品，并能赏识他人的作品。活动准备：1．彩色纸，记号笔。2．熟习的动物：小熊、小母鸡、小象图片。3．装束资料：爱心贴纸。4．情形资料小蘑菇房子、大蘑菇房子。活动过程：一、情境导人1、创建情形师：上一次我们一同听了一个“蘑菇房子”的故事，故事里的谁把坏想法丢掉此后才进了蘑菇房子呢？（小狐狸）小狐狸此后参加了蘑菇房子内的聚会此后，它感觉有颗快乐的心的感觉真好。于是，他昨天今日又一次到达蘑菇房子，准备在这里和朋友一同开一个快乐的派对。2、指引幼儿回想中文歌曲内容教师依据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸上贴上爱心贴纸，表示小狐狸今日带来了一颗快乐造成的心。发问：今日小狐狸能进草莓昨天房子吗？3、再现故事情形幼儿和教师一同运用故事中的对话再现故事情形，让小狐狸进入蘑菇房子。二、分辨动物显然特点1、教师提示过渡语：小狐狸在蘑菇房屋里焦虑心急如焚地等着，思念着它的朋友们！2、比较儿歌掌握动物造型师：婚礼谁会来参加小狐狸的愉悦派对呢？我们一同用好听的儿歌木鱼谈谈小狐狸的朋友什么样？（教师依据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。）师：小狐狸想，今日还有新的动物也会来参加速乐派对呢？（请一名幼儿成人说出某一动物的特点，其余幼儿来猜，教师立刻作画，画出幼儿猜出的动物）三、幼儿作画，教师指导1、出示彩色纸师：我们也来做小狐狸，到美丽的蘑菇房子里，等朋友来参加速乐派对吧。2、画小狐狸幼儿想像中自己是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上才。3、添画其余动物指引幼儿自由想象，在周边小狐狸的四周画上很多朋友。（幼儿每画一个动物朋友，教师立刻奉上一张爱心上边贴纸，由幼儿挂部位在该动物的某个部位。）邀教师实时介绍幼儿邀请的新朋友，鼓舞幼儿画出更多的动物朋友。四、分享沟通师：大家一同说一说、数一数，来了哪些新朋友，它们分别是谁？活动分析：从“教师在前，幼儿在后”到“幼儿在前，教师在后”赏识完故事《蘑菇房子》，我设计了美术活动“小狐狸的愉悦派对”，让幼儿一边用儿歌描绘小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特点，一边画出相应的动物图像。在欢迎您故事情境的基础上，我再次持续小狐狸到达蘑菇房子的，并增添了“小狐狸要请新朋友来参加速乐派对”的内容，指引幼儿饰演小狐狸的角色，带着一颗快乐的心，画出当更多的新朋友，再一次领会几次与大家在一同盼陕乐。为展开这个活动，我预先和幼儿一同潮语念了很多对于动物的儿歌，并画成相应的动物图像，又准备工作了爱心贴纸来准备鼓舞幼儿创新。原认为这样的活动必定会遇到的欢迎，始料未及可是第一次活动的情况却出乎我的预料。我看到大部分幼儿图片在重复我出示的都上时的那些动物形象，固然我频频警告幼儿要“请来新的动物朋友”，却见效甚微。在活动已经结束的时候，我想用爱心贴纸来鼓舞幼儿创新，甚至使好多幼儿因“想不出新的动物朋友，不可以获得爱心”而感觉丧气。活动反省：我发现活动的问题在于自己。我希望幼儿可以崇奉自由创作，甚至用物质奖赏的形式鼓舞幼儿创新，但实质上在整个活动我向来在幼儿的前面“牵着他们走”，在我的“主导—F幼儿自由发挥的空间其实很小；为认识决这一构造性问题，我调整了活动融资方案，变活动中的“教师在前，幼儿在后”为“幼儿在前，教师在后”。经过调整后的第二次活动，幼儿参加活动的踊跃性显然获得了提高，自由想象的储存