类风湿性关节炎的健康教育ppt

类风湿关节炎的护理与健康宣教主讲人：主要内容1疾病介绍(Diseaseintroduction)2护理原则(Nursingprinciple)3健康宣教(HealthEducation)目录Contents11疾病介绍(Diseaseintroduction)概述类风湿性关节炎是一种以关节病变为主的慢性全身自身免疫性疾病。主要临床表现为小关节滑膜所致的关节肿痛，继而软骨破坏、关节间隙变窄，晚期因严重骨质破坏、吸收导致关节僵直、畸形、功能障碍。是一种病因不明的自身免疫性疾病，多见于中年女性。我国患病率约为0.32-0.36%。临床表现关节晨僵、疼痛、压痛、肿胀及活动受限，初呈游走性，以后固定。关节周围可发生腱鞘炎、滑囊炎、肌萎缩等。皮下结节，多见于关节突起部及经常受压处，质韧如橡皮，无明显压痛，存在时间较长。皮肤搔痒多食易侵犯关节辅助检查1.实验室检查一般检查：血、尿常规、血沉、C-反应蛋白、生化（肝、肾功能）、免疫球蛋白、蛋白电泳、补体等。自身抗体：包括类风湿因子（RF-IgM）、抗环状瓜氨酸（CCP）抗体、类风湿因子IgG及IgA等。遗传标记：HLA-DR4及HLA-DR1亚型。2.影像学检查X线片、CT检查、MRI检查、超声3.特殊检查关节穿刺术、关节镜及关节滑膜活检诊断2012年早期RA（ERA）分类诊断标准：晨僵≥30分钟；大于3个关节区的关节炎；手关节炎；类风湿因子（RF）阳性；抗CCP抗体阳性。14个关节区包括：双侧肘、腕、掌指、近端指间、膝、踝和跖趾关节；≥3条可诊断RA。皮肤搔痒多食治疗原则控制关节及其他组织的炎症，缓解症状。保持关节功能和防止畸形。修复受损关节以减轻疼痛和恢复功能。晚期患者可行关节畸形矫形外科手术。最大限度的提高患者的生活质量，是最高目标。治疗原则用药原则早期轻型病例以口服阿司匹林、消炎痛等为主。中期及晚期病例可加用免疫抑制剂或氯奎、雷公藤多甙片等。重症患者或有严重并发症，严重关节外病变可加用糖皮质激素和“C”项药物，但用量应少、时间宜短。皮肤搔痒多食预后大多数患者病程迁延头2-3年致残率较高，3年内关节破坏达70%积极、正确治疗使80%以上的患者病情缓解只有少数患者最终致残皮肤搔痒多食22护理原则(Nursingprinciple)一般护理急性期应卧床休息，一般2-3周。给予舒适体位，限制受累关节活动，保持肢体温暖，维持良好血压循环。晨僵的护理：病人起床时进行温水浴或侵泡僵硬感觉的关节，活动关节，按医嘱给予抗炎药物。肢体活动与关节功能的维护：症状控制后，及早锻炼，从被动向主动活动渐进，防止痉挛，也可用理疗。饮食护理：给予足量的蛋白质、维生素饮食，以提供组织修复的需要。缓解期的病人应加强活动，在指导下进行功能锻炼。症状护理1.对于卧床不起的患者注意保持正确体位。

肩关节不能处于外旋位，肩两侧可顶枕头等物品，双臂间置枕头维持肩关节外展位，维持功能位。双手掌可握小卷轴，维持指关节伸展。

髋关节两侧放置靠垫，预防髋关节外旋。平躺者小腿处垫枕头，防止膝关节固定于屈曲位。

防止足下垂。

症状护理给予肿痛关节按摩并辅以热水疗，蜡疗等。

对于急性者可给予短期内（2－3周）使用夹板制动，保持关节功能位。

在病情许可的情况下应注意关节的活动，给予功能锻炼，并配合一定的被动肢体运动，但已有强直的关节禁止剧烈运动。

对于关节活动受限，生活不能完全自理者，应做好生活护理，增强舒适感。

培养病人自理意识。病情观察注意观察非甾体消炎药及免疫抑制剂的副作用。注意观察关节肿痛情况、活动情况、自理情况及关节症状。注意观察贫血情况。注意观察肺部情况：肺间质纤维化注意观察神经压迫症状注意观察关节周围皮损情况：由于血管炎引起。了解关节炎影响程度的测量标准。33康复训练(Rehabilitationtraining)健康宣教向病人解释遵医嘱服药的重要性及用药的注意事项。指导病人每天有计划地进行锻炼，增强机体的抗病能力，保护关节功能，防止废用。向病人和亲属解释合理饮食，做到高热量、高蛋白质、富含钙、维生素D、维生素B和维生素C的饮食。嘱病人避免感染、寒冷、潮湿、过度劳累、精神刺激等各种诱因。病情复发时，应及早就医，以免重要脏器受损。避免过度强烈使用小关节，避免关节长时间保持一个位置，避免关节长时间处于变形位置，避免过度体力消耗。康复训练主动活动锻炼直腿抬高锻炼俯卧位屈膝锻炼座椅位抬腿锻炼下地负重及行走练习主动屈膝锻炼被动锻炼压腿练习弯腿练习感谢聆听

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时五大童年游戏有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。20肥皂泡初读课文自由读课文，要求：借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。长句子多读几遍，读通句子。读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱chànlínɡ读一读，说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。扇子扇送四散分飞散裂脆薄和弄和弄......huò这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。课文写了关于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻？课文解读默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，放加和弄和弄蘸吹（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。吹提扇送从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？简单描述吹肥皂泡的方法。作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。（）地吹（）地一提（）地扇送慢慢轻轻轻轻做做这样的动作，你体会到了什么？这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。学写游戏介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。第2课时通过对第3自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。试吹泡泡课文解读用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。

“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。形态美“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。

“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是“我们”自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。飞到（）。飞到（