家长和孩子有效沟通探究

家长和孩子的有效沟通长庆初级中学贾生荣□中学语文高级教师□自治区级骨干教师○为什么？怎样办？□我们正处于一个“小孩不好过，家长更为难〞的时代。□相关的一项调查指出：现今家长与小孩的沟通时间，平均每天只需6分钟。□为什么孩子不听他的话？是我们没有听懂孩子说的话？还是，我们没有了解孩子说这些话的内在缘由？

□父母本来满心是爱，可为什么说出来、做出来的却都是损伤？□为什么会跟孩子把关系弄的这么僵？为什么教不出称心如意的孩子呢？□其实，没有不得意的孩子，只需不会爱的父母。也就是说，我们在教育孩子的时候，与孩子的沟通方面有很大的出入，思绪一直不相匹配。□不懂得孩子，就培育不好孩子！爱孩子是一种天性，连老母鸡都会做！但是如何去爱，却是一门伟大的学问！我们没有受过任何"职业训练"，完全"无证上岗"，而一旦上岗，我们却理所当然地以为本人可以做父母，于是许多家庭冲突、人生悲剧就不可防止地发生了………Page2○心思沟通的意义有人说，家长是孩子的第一任教师，我想说，家长首先应该是孩子心灵的钥匙。家长要在心思层面上满足孩子的需求，就必需求与孩子进展心思沟通。家长要承当家庭教育的义务，就必需与孩子进展心思沟通。要建立和睦、愉快的家庭，就必需求与孩子进展心思沟通。心思沟通是人的心思需求心思沟通是家庭教育的根底心思沟通是家庭建立的期望Page3倾听是礼貌的最高方式。我们无法由于“说话〞而知道更多的事情，因此，假设他今天他想知道更多的事情，他所要做的就是“倾听〞。倾听是一种涵养，倾听是了解、尊重、接纳，是等待、分担苦楚、共享高兴。赞誉是翻开对方心门最直接的钥匙。赞誉可以鼓舞人心，赞誉可以鼓励士气，赞誉可以改动命运，赞誉可以改动关系，赞誉可以使人开心，真诚赞誉他人吧！赞誉是畅销全球的通行证○关于沟通沟通的根本原那么心思沟通是人的心思需求。产生愉悦，促进交流平等平等，消除位差才干有效沟通。研讨阐明：来自指点层的信息只需20%-25%被下级知道并正确了解，而从下到上反响的信息那么不超越10%，平行交流的效率那么可到达90%以上。倾听赞誉心思沟通是指相互之间的了解与默契，爱的充分表达与深切感遭到，是情感的相通与心情的共振。Page4○家长与孩子的沟通沟通家长和孩子的有效沟通强势自动有阅历弱势被动缺阅历家长孩子家长要在心思层面上满足孩子的需求，就必需求与孩子进展心思沟通。心思沟通是家庭教育的根底，家长要承当家庭教育的义务，就必需与孩子进展心思沟通。Page5○青少年的心思特征不平衡性激动性自主性盲目性进取性闭锁性Page6○平等〔尊重和爱〕1和孩子在家也要运用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安〞等等。3给孩子一些私人空间。给孩子选择的时机和权益。让孩子自在选择本人的同伴、朋友。让孩子做想做的事。2记得对孩子说：我爱他，他是我的宝贝！记得经常的亲吻他的孩子，抱抱他〔她〕，摸摸他〔她〕的头，让他〔她〕知道他的爱！4不当“法官〞，学做“律师〞。父母对待孩子，要像“律师〞对待本人的当事人一样，了解其内心需求，并一直以维护其合法权益为独一目的。

6孩子只需认识本人才干战胜本人，但他们通常只能根据他人的反响来认识本人，这时父母的“反响〞作用即镜子的作用就很重要了

5不当“裁判〞，学做“啦啦队〞

这样更能协助孩子建立自自信心，而这正是家庭教育的中心义务。

礼貌语亲昵空间律师啦啦队镜子Page7○平等〔平等相处〕成人朋友把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当本钱人的朋友。一同欢笑不要总对孩子一本正经，要多和孩子一同欢笑：由于笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的对待事物。征求意见家里有大事，尽量征求孩子的意见。说话方式“把杯子拿来〞和“帮妈妈把杯子拿来〞。生长分享生长和分享是做父母应关注的。Page8○倾听〔真诚倾听〕聪明的家长与其做一个高明的说者，不如做一个高明的听者。孩子有话对他说时，不论他多忙也要耐心倾听。1父母不用接受孩子的一切行为表现，而只是接受他的感受。4不要中途打断孩子的话，这样会让孩子觉得他不够尊重他。倾听就要听到孩子的心声，要让孩子把话说完。将他专注倾听的态度传达给孩子。3倾听的最正确时机是他和孩子独处时，这样更容易让孩子敞开心扉。2Page9○赞誉〔热情赞誉〕不在他人面前数落孩子，不要给孩子贴上“笨〞的标签。不要议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。2夸详细不夸全部。夸努力不夸智力。夸现实不夸人格。把夸奖当“预防针〞。4擅长发现孩子的优点，及时发现孩子的点滴提高，懂得赏识孩子。尽量表扬孩子,加强孩子自自信心。好孩子是夸出来的。31尤其鼓励引导孩子擅长提出问题，培育孩子多问为什么，课堂多发言。33给孩子子一个惊喜,发现他本人没有觉得到的优点，这样更能提高他的自自信心，使他的内心世界产生推进力，35.任何时候都对孩子满怀希望；36Page10美国有一位著名的物理学家，上初中刚开场学物理的时候，他的物理成果很差，只考了8分。物理教师找他说话，让他好好学物理。学生说我不喜欢就是学不好，教师特别聪明，他通知这个学生，别的同窗都是60分及格，他下次只需考到9分就算及格。学生一想我随意划个勾就能及格，很容易，于是就答应了，结果下次考试考了28分。虽然28分，教师还是没有理由在全班面前表扬他，由于还是不及格的分数。这个教师很聪明，她让全班同窗把上次的考试成果和这次的成果做一个减法，上次考了90，这次还是90，一减就是0，上次95，这次93，一减就是﹣2，这样减到最后，就一个同窗剩下了20分，就是这个同窗。教师把一切同窗两次考试的分数差写在黑板上，问了个问题：“哪个同窗提高最大？〞全班同窗异口同声说某某，这是一个铁的现实，由于只需他一个人提高了20分。这种鼓励方式不但没有侮辱颜色，而且有很大鼓励颜色。这个学生一下就兴奋起来，他想无论我考到48、68、88都是全班提高最大的，我有无数提高的空间。教师做了件聪明的事情，孩子就觉得有宽广提高的空间，从此这个孩子就喜欢上了物理，并最终成为了全世界最伟大的物理学家之一。

○赞誉〔热情赞誉〕Page11○批判的艺术批判心情化无用的批判批判泛滥化批判简单化批判急躁化Page12○批判的艺术首犯要说理怎样样进展批判重犯要商定没想好怎样批判宁愿暂时沉默再犯要惩罚Page13○最好不要对孩子说下面十句话：1.他为什么就不可以象

2.他怎样这么不懂事3.他几乎笨到家了

4.走开,能不能让我安静一会儿

5.少罗嗦,闭嘴

6.老老实实去做,不然

7.妈妈求他了

8.我没身手9.揍死他10.

他滚吧,想去哪里去哪里

应明确指出孩子的错,即使在批判的时候,也应让他感到父母的慈祥和关切。他的孩子，他不论谁管