教学档案制作与评鉴

教學檔案製作與評鑑張瓊文主任台南市進學國小.教學檔案之意義是一套有組織、有系統、有結構的記錄和文件。可以顯示教師在某一段時間所達成的成就。必需靠著教師和學生的作品、省思、筆記、思索與專業對話來實現。.教學檔案製作與評鑑之目的協助教師瞭解教學之優劣得失，引導教師改進教學，提升教學品質，促進教師的專業發展。鼓勵教師自我省思及同儕專業互動成長。促進學生的學習表現和效果。促使師資培育機構與教師負起績效責任。.教學檔案之特性依據「教學專業規準」及「個人成長目標」而建構。檔案應包含經由仔細選擇的學生及教師作品的樣本，用以展现教師教學的特徵。每一件檔案文件應儘能够含有「標題」、「註解」和「省思評語」，用以說明檔案文件的內容以及鼓勵教師能就檔案內容做反省性思索。可以做為和同儕進行「專業對話」的基礎是一個被輔導〔mentored〕或被教導〔coached〕的經驗呈現，用來做為教師與其同儕教師進行專業對話的基礎。.教學檔案製作與評鑑原則強調教學之專業省思重視實證資料的蒐集鼓勵專業對話檔案具有結構性檔案內涵具有彈性及發展性檔案評鑑具有參照的規準.教學檔案應用於教師專業發展評鑑教學檔案在构成性教師評鑑上，可以發揮相當顯著的功能，這是因為教學檔案鼓勵教師在教學歷程中，就本人教學知能表現，做有組織、有系統、目標導向的搜集資料和省思。.教學檔案與評鑑向度一、課程設計與教學二、班級經營與輔導三、研讨發展與進修四、敬業精神與態度.教學檔案製作歷程與評鑑擬定教學計畫進行教學檔案資料蒐集與選擇專業省思與成長活動一：認識自我與環境活動二：課程設計與教學活動二：課程設計與教學活動三：班級經營與輔導活動四：研讨發展與進修活動五：敬業精神與態度.檔案資料蒐集要領進行某一學科在某一段時間內，教師教學相關表現資料的蒐集。蒐集的資料可包括：文件、圖片、照片、檔案等相關證據資料。.依據教師評鑑規準，決定擬呈現的檔案文件。選擇的檔案資料應要有代表性的。一件檔案文件資料，可同時符合不同評鑑指標。所選擇的每個檔案要包含有「標題」「內容註解」及「反省思索」。教學檔案資料之選擇要領.如何呈現教學省思對所完成的每一個檔案文件進行小省思或撰寫心境小故事。針對所完成的整個層面的檔案內容進行優缺點的評估與分析。.

教學檔案範例

~個人根本資料授課專長專長著作所獲獎勵個人學經歷.教學檔案製作範例

~A課程設計與教學A-1展現課程設計才干A-1-1選用適合的教材A-1-2研擬任教科目授課大綱或教學進度語文領域課程計畫數學領域課程計畫綜合活動領域課程計畫多元評量實施計畫.教學檔案製作範例

~A課程設計與教學A-2研擬適切的教學計畫—教案設計A-2-1符合課程單元既定的教學目標A-2-2規劃適切的學習教材和教學資源A-2-3規劃適切的教學活動和進度A-2-4規劃適切的學習評量方式A-2-5針對單元教學省思和改進A-2-6依學生學習發展和個別差異設計教學計畫.教學檔案範例

~A課程設計與教學A-6善於運用學習評量A-6-2依實際需求選擇適切的評量方式評量一評量二評量三A-6-3根據學習評量結果分析學習效果A-6-4根據學習評量結果調整教學.教學檔案範例

~B班級經營與輔導B-1建立有助於學習的班級常規B-1-1訂定合理的班級規範與獎懲規定B-2營造積極的班級學習氣氛B-2-1善於運用學生自治組織B-2-2布置或安排適當的學習環境.教學檔案範例

~B班級經營與輔導B-3促進親師溝通與协作B-3-1給家長的一封信B-3-2告知家長學生學習情形B-3-3獲得家長协作提供資源和服務B-4落實學生輔導任务B-4-1瞭解學生根本資料B-4-2輔導學生生活規範、學習困擾或行為偏向B-4-3詳實建立學生輔導資料.教學檔案範例

~C研讨發展與進修C-1參與教學研讨任务C-1-1參與各種教學研讨會議C-1-2與校內外教師同儕分享教學或專業任务心得C-1-3發現教育問題進行研讨C-1-4將研讨或進修成果應用於教育任务成果一成果二C-2研發教材、教法或教具C-2-1根據教學需求，自製教具或教學媒體C-2-2掌握教育新知以改進或創新教學C-2-3與校內外教師同儕研發教材.教學檔案範例

~C研讨發展與進修C-3參與校內外教師進修研習C-3-1從事教師個人的自我成長活動C-3-2參與校內專業進修研習或成長團體C-3-3參與校外專業進修研習或成長團體C-4反思教學尋求專業成長C-4-1進行自我教學省思，瞭解本人的教學優缺點C-4-2根據同事、學生或家長回饋意見強化教學省思C-4-3依據省思結果，提出專業成長計畫C-4-4整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案.教學檔案範例

~D信守教育專業倫理規範D-1信守教育專業倫理規範D-1-1遵守教育人員專業倫理信條D-1-2遵守教育相關的法令規定D-1-3尊重學生及家長資料的隱私性D-1-4關懷文化與經濟弱勢的學生，尊重其受教權.教學檔案範例

~D信守教育專業倫理規範D-2願意投入時間與精神奉獻教育社群D-2-1參與學校各項教學事務D-2-2參與學校各項訓輔活動D-2-3參與校務/教育行政任务，協助推動校務/教育革新D-2-4參與教師組織等校內外專業社群.中小學教師教學檔案評量表編者：曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡、馮莉雅、陳順和、劉秀慧2007.06.10教師姓名：___________任教年級:__________任教科目:____________各參考檢核重點，可於□勾選，以方便檢核。個人根本資料(可含學經歷、授課專長、專長著作、所獲獎勵等，以A4紙張分項條例說明).層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進A.課程設計與教學A-1.展現課程設計能力A-1-1.□選用適合的教材用於正式授課教材或部分補充教材值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成1項亟待改進：達成0項A-1-2.□研擬任教科目授課大綱或教學進度A-1-3.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進

A.課程設計與教學A-2.研擬適切的教學計畫(教案)可附任教領域任一單元之教材、教案、教具、學習單、補救教學、家長和社區支援、省思或照片A-2-1.□符合課程單元既定的教學目標(分段能力指標)值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成4-6項亟待改進：達成0-3項A-2-2.□依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切的學習教材和教學資源A-2-3.□依據既定的教學目標、教材性質和學生程度，規劃適切的教學活動和進度A-2-4.□依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切的學習評量方式.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進

A.課程設計與教學A-2.研擬適切的教學計畫(教案)可附任教領域任一單元之教材、教案、教具、學習單、補救教學、家長和社區支援、省思或照片值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成4-6項亟待改進：達成0-3項A-2-5.□針對單元教學作省思和改進A-2-6.□依學生學習發展和個別差異設計教學計畫A-2-7.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進

A.課程設計與教學A-6.善於運用學習評量同上單元A-6-2.□依實際需要選擇適切的評量方式檢附評量工具並說明預期的學習成效值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項(值得推薦者及通過者須達成A-6-2)A-6-3.□根據學習評量結果分析學習成效A-6-4.□根據學生學習狀況或學習評量結果調整教學A-6-5.□其他以圖表或文字簡要呈現學習成果並分析學習成效.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B班級經營與輔導B-1.建立有助於學習的班級常規B-1-1.□訂定合理的班級規範與獎懲規定說明建立之方式或執行情形值得推薦：完成1項且達精緻通過：達成1項亟待改進：達成0項B-1-6.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B班級經營與輔導B-2.營造積極的班級學習氣氛B-2-1.□妥善運用學生自治組織說明班級自治幹部產生方式、工作內容或輔導方式值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成1-2項亟待改進：達成0項B-2-2.□布置或安排適當的學習環境附班級佈置照片或座位安排簡圖，並說明特色B-2-5.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B.班級經營與輔導B-3.促進親師溝通與合作B-3-1.□向家長說明教學、評量和班級經營的理念和作法可經由聯絡簿、給家長的信函、班刊、懇親座談會、家庭訪問、電話等方式聯繫和溝通值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項B-3-2.□告知家長學生學習情形和各項表現B-3-3.□有效獲得家長合作提供學校資源和服務B-3-4.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B.班級經營與輔導B-4落實學生輔導工作B-4-1.□瞭解任教班級學生的基本資料含家庭背景、學習成就、興趣和專長值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項B-4-2.□輔導學生生活規範、學習困擾或行為偏差附三份有關學生輔導紀錄，學生姓名保密B-4-3.□詳實建立學生輔導資料行政單位可協助處理B-4-4.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發展與進修C-1.參與教學研究工作

可規範五年以內C-1-1.□參與各學習領域(學科)教學研究會會議記錄值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項C-1-2.□與校內外教師同儕分享教學或專業工作心得含邀請函、公文心得簡報、紀錄或照片C-1-3.□發現教育問題進行研究C-1-4.□將研究或進修成果應用於教育工作C-1-5.□其他檢附相關文件檢附相關文件.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發展與進修C-2.研發教材、教法或教具C-2-1.□根據教學需要，自製教具或教學媒體值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成1-2項亟待改進：達成0-1項C-2-2.□掌握教育新知以改進或創新教學C-2-3.□與校內外教師同儕研發教材C-2-4.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發展與進修C-3.參與校內外教師進修研習

可規範五年以內

C-3-1.□從事教師個人的自我成長活動檢附證明文件值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成1項亟待改進：達成0-1項C-3-2.□參與校內專業進修研習或成長團體檢附證明文件C-3-3.□參與校外專業進修研習或成長團體檢附證明文件C-3-4.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發展與進修C-4.反思教學尋求專業成長

C-4-1.□進行自我教學省思，瞭解自己的教學優缺點附教師自評資料值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成3-4項亟待改進：達成0-2項

C-4-2.□根據同事、學生或家長回饋意見強化教學省思附同事、學生或家長的回饋資料

C-4-3.□依據省思結果，提出專業成長計畫

C-4-4.□整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案

C-4-5.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進D.敬業精神與態度D-1.信守教育專業倫理規範D-1-1.□遵守教育人員倫理信條值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項D-1-2.□遵守教室相關的法令規定D-1-3.□尊重學生及家長資料的隱私性D-1-4.□關懷文化與經濟弱勢的學生，尊重其受教權

D-1-5.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進D.敬業精神與態度D-2.願意投入時間與精力服務教育社群D-2-1.□參與學校各項教學事務領域召集人、各科召集人、各項委員會委員值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項D-2-2.□參與學校各項訓輔工作導師、校慶運動會、各項競賽、各類球隊、科展、社團指導、認輔學