《要是你在野外迷了路》教案

Word版本，下载可自由编辑《要是你在野外迷了路》教案教学目标

1、认识大自然有很多事物，能帮忙我们判别方向。

2、学会本课生字新词，会用“千万、永久”各说一句话。

3仿照课文第2、3、4节的写法，说说大自然中还有那些自然 的指南针。

4、能背诵课文，培育同学自我生存力量和探究大自然神秘的爱好。

重点难点

重点：学会本课13个生字，理解课文内容，能背诵课文。

难点：仿照第2、3、4节的写法，写一写大自然中别的自然 指南针；懂得大自然中有很多事物是自然 的指南针。

教学过程

第一课时

教学目标：

1、学习本课的13个生字，熟悉寸字旁，理解“野外、迷路、千万、惊慌、大自然、指南针、精确     ”等词语。

2、初读课文，学习第一自然段。

课前预备：

查阅辨别方向的资料。

教学过程：

一、揭题。

1、创设情景。有一天，你兴致勃勃地在野外捉蝴蝶，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，太美了。你捉了一只又一只，捉着捉着，找不着回家的路了，四围又没有人帮你，那该怎么办呢？

2、展示课题：要是你在野外迷了路

3、理解：要是野外迷路

二、检查自学。

1、读生字新词。后鼻音：慌、忠、影、永、闯、碰新偏旁：寸——导

2、校对新词。

3、分段：5自然段。请五个同学读。

三、学习第一自然段。

1、自由读。

2、理解：千万惊慌自然 精确     请同学介绍指南针：用磁制成的指示方向的仪器，磁针支在一个直轴上，因磁针受磁力吸引，所以针的一头总是指着南方，另一头总是指着北方。

3、理解句子：大自然有很多自然 的指南针，会告知你精确     的方向。

4、用“（），是由于（）。”或“由于（），所以（）。”说说第一段的意思。

5、朗读指导：亲切的语气。四、书写指导。重点指导：慌、影、盏、碰、稀

其次课时

教学目标：

1、懂得怎样利用自然情况辨别方向。

2、学习2—5自然段，能背诵课文。

3、会用“千万、永久”写话。

课前预备：查找自然 的指南针教学过程：

一、复习

1、读生字新词。2、朗读第一段。

二、学习2—4段。

1、过渡：大自然有哪些自然 的指南针？自由读2—4段沟通板书：太阳、北极星、大树

2、学习其次段。（1）自由读，同学质疑：忠实、向导为什么说太阳是忠实的向导？

（2）沟通：忠实：忠诚牢靠向导：带路的人由于（），所以（）。或（），是由于（）。回答“为什么说太阳是忠实的向导？”

（3）朗读指导：自由读、个别读（为什么这么读？）、齐读

3、总结学法：（1）自由读（2）质疑、解疑（3）有感情地朗读4、学习第3段（1）用同样的方法学习这一段。（2）自由读，同桌质疑、解疑永久、乱闯是什么意思？什么是北极星？为什么说北极星是盏指路灯？

小学问：北极星是天空北部一颗特别光明的星，它的位置是永久不变的。（3）朗读练习

5、学习第4段（1）过渡：假如有人在阴雨天迷了路，太阳和北极星都不能帮忙了，那怎么办呢？稀、稠是反义词

（2）朗读6、齐读2—4段，你有什么感想？（大自然真奇异。）

三、学习5段。

1、过渡：是呀，大自然很奇异，有那么多自然 的指南针。那诗人是怎么发觉的？

2、自学第五段，回答问题。

3、齐读。

4、请你依据所看的课外书，认真想想，还有哪些自然 的指南针？它们是怎样告知你精确     方向