2年级下册第1单元第4课《试种一粒籽》教学设计

人教社道德与法治二年级下册第一单元第4课《试种一粒籽》第一课时教学设计课题二年级下册第一单元第4课《试种一粒籽》教材分析《一粒籽试种》二年级下册第一单元《让我试试看》中第4课的内容。本课由三个栏目组成，第一个栏目的话题是“奇妙的生命”，主要任务是通过了解种子的特点，激发学生发现生命奥妙的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望；第二个栏目的话题是“我也来种一粒籽”，从对种植活动的倡导入手，提示学生可以进行种植种子的实践活动；第三个栏目的话题是“我们的收获”，主要提示学生在种植活动之后可以进行交流与总结，进而懂得珍惜自然界中的每一个生命。学情分析二年级学生有探索世界的愿望，愿意通过尝试种植，了解植物的生长过程，但动手能力不强，可能听说过、看到过关于种植的事，但大多数学生还没有亲自尝试过。他们有好奇心，但是难以形成长期的照顾“一粒籽”成长的习惯，常常会被分散注意力，或半途而废。教学目标1.知道生命的奇妙，珍惜自然界中的每个生命。2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。3.在观察比较、交流分享中，激发对自然现象的探究兴趣。课时安排2-3课时第一课时教学内容“奇妙的生命”课时目标1.知道一粒籽的生长过程，感受生命的奇妙，珍惜自然界中的每个生命。2.学习多种方式认识种子。3.愿意通过观察比较、交流分享了解一粒籽的成长过程。教学重难点 重点：学习多种方式认识种子；难点：知道生命的奇妙，珍惜自然界中的每个生命。教学准备1.教师准备：课件、苹果、草莓。2.学生准备：每人带一种种子，每组都有一种能吃的；认识种子。教学过程说一说，激发兴趣1.播放视频：同学们，我们先来看一段小微课：播放一段种子萌芽的微课。2.交流：看完视频说说你的感受预设：我觉得种子发芽的过程好神奇啊3.提问：看了这个微课视频，老师突然想到一首古诗（屏幕出示)春种一粒粟，秋收万颗子——选自李绅《悯农》。你知道这句话是什么意思吗？预设：春天只要播下一粒种子，秋天就可以收获很多的粮食。4.小结：原来这粒种子这么神奇，那今天就和老师一起领略种子的奇妙之处吧。（相机板书：试种一粒籽，认识种子。）设计意图：通过观察春天的变化，发现植物的变化，进而引出奇妙种子。认一认，观察交流1.过渡:课前老师让大家带来了你最喜欢的一种植物的种子。2.认一认：要求：（1）认真观察种子；（2）向小组同学介绍你带来的种子。（相机板书:认一认。）3.小组汇报观察的结果。预设：我带来的是萝卜种子，它很小；我带来的是白菜种子,它们有点小；我带来的是开心果的种子，能吃；我带来的是花生种子，它长得胖胖的……4.追问：你们还发现了什么？预设：开心果的种子是圆的，白色的。5过渡：补充的很好，还有哪个组想介绍？预设：我带来的是绿豆种子圆形的；我带的是南瓜种子，我平时很爱吃；我带的是黄豆种子，她是黄色的，圆圆的，不大也不小。6.提问：这组同学从种子的外形特点介绍了这几种种子，哪个组能用不同的方式认识种子呢？预设1：我们组是按照大小认识种子的，萝卜种子、白菜种子，小种子为一组；红豆绿豆黄豆大点的种子为一组。预设2：我们是按照颜色分的，浅色种子有……深色种子有……。预设3：我们是按照能吃的和不能吃的分的，花生的种子能吃，开心果的种子也能吃，白菜种子不能吃。7.提问：同学们在小组里找一找哪些种子能吃？把能吃的种子举起来。预设1：向日葵。预设2：松子。预设3：开心果。预设4：花生。8.小结：既然他们能吃，你们想不想尝一尝啊？那我们就一边品尝一边观察种子吧。（每人7、8个）（注意要判断是否能品尝，注意食品安全和卫生）设计意图：通过观察种子的外形、颜色、大小认识种子，通过尝一尝种子能吃不能吃让同学们进一步认识种子。学习用多种方式认识种子的方法。尝一尝，共同分享1.尝一尝。要求：（1）一边品尝一边观察种子；（2）看看谁愿意与大家共同分享。（相机板书：尝一尝。）2.提问：把种子都收起来。同学们你们尝完了，种子味道怎么样啊？预设：开心果种子好吃，黄豆不能直接吃。3.追问：黄豆种子不能直接吃，我们一般怎么吃好吃呢？预设：煮了做成菜，发成豆芽……4.讲解：老师也搜集了一些好吃的种子，你们看是什么？说出它的名字。（出示各种能吃的种子图片）出现玉米种子时，讲解煮熟的玉米种子就不能播种了。四、探索发现，认识不一样的种子1.提问：其实老师出示的这些种子还有共同的特点，谁发现了？预设：都能吃。2.小结：对，还有一个共同的特点就是：它们不但是种子还是这种植物的果实。3.提问：你们知道什么是果实吧！比如苹果树的果实是什么？预设：是苹果。3.讲解：大家看老师带来的这个苹果。整个这个大苹果就是苹果树的果实，外面的是果皮，里面的是果肉，再里面是果核，再里面是种子。你们知道什么是果实，什么是种子了吗？4.探究：你们再来看这是什么植物的果实？出示草莓图片。谁知道它的种子长在哪呢？预设1：在里面。预设2：小坑里面就是。5.介绍：.草莓表面凹凸不平，小坑里面小点点就是草莓的种子。可是有的同学非跟我说草莓里面也有种子，你们说有没有？预设：有，没有。6.实验：我们现场看一看好不好。解刨草莓让大家看。（草莓里没有种子）7.出示土豆图片,它的种子在哪里呢？预设：土豆就是种子。8.小结：对了，（出示图片）这就是土豆种子，像不像小西红柿啊？人们一般种土豆不用土豆的种子，因为土豆种子长出来的土豆各种各样，不适合在市面销售。所以把土豆发芽的部位（出示图片）用刀切下来，然后种到地里慢慢的就可以长出土豆秧，到了秋天就可以收获很多的大土豆啦！五、课后延伸。制定种植计划1.交流：今天我们认识了各种植物的种子，那大家想不想亲手种下一颗种子呢？课后请好好想一想，填写好种植计划，并准备好相关用具，下节课和老师继续探究种子的其他奥秘吧！2.我的种植计划我想种____________我想请____________帮我____________再准备一个花盆还要准备__________________________设计意图：通过观察比较知道什么是种子，什么是果实，在交流分享中，认识了特殊的种子，激发学生对自然现象的探究兴趣。板书设计：试种一粒籽说一说认识种子认一认我的种植计划尝一尝第二课时教学内容“我也来种一粒籽”、“我们的收获”课时目标 1.了解植物的生长过程，知道生命的奇妙，珍惜自然界中的每个生命。2.试着学种一粒籽。3.在观察比较、交流分享中，产生对自然现象的探究兴趣。教学重难点 重点：试着学种一粒籽；难点：在观察比较、交流分享中，产生对自然现象的探究兴趣。教学准备1.教师准备：提前培育的豆芽、观察记录表。2.学生准备：了解种子的生长环境要求和种植步骤；每人带一个花盆贴上标签、土、铲子和喷壶。教学过程看一看，激发兴趣1.同学们，课堂开始前，谁来展示一下你的种植计划表？预设：学生展示2.同学们计划得很周详，看来大家已经做好了准备，想和老师一起亲手种下一粒籽，让它也开花结果呢。（展示带来的种子）那我们今天继续学习《试种一粒籽》。设计意图：激发学生试种一粒籽的欲望，知道有一些在水中也能生长，而大部分种子是生长在土壤中的。二、资料分享，做好准备1.交流：课前老师让大家了解了你喜欢的植物对生长环境的要求和它应该怎么种植的步骤。谁能说一说。预设1：我要种植的是大豆，它是短日照植物，需要较长时间放在黑暗的地方，要不然成熟的慢，它适宜的温度是24到26度。需要水分很多。先把土放到花盆里，然后放上大豆，再盖上土，浇水。……2.追问：你了解的真全面，你是从哪里知道的？预设1：我在网上查的。预设2：在书中看到的、看电视知道的。预设3：我是问爷爷知道的。3.提问：原来我们有真么多方法搜集资料，那谁还能给大家介绍下你的种子对生长环境的要求和种植步骤？预设：我要种向日葵，它对温度的适应性较强，只要温度不低于10摄氏度，就能正常生长，水分需要量大，日照充足促进发育生长。种植步骤也是先放土，再放上种子然后盖上土，每天还要浇水。4.追问：你又是从哪里了解到的呢？预设：我爸告诉我的，也有在网上查到的。5.介绍：老师也查了种子一般的种植步骤：（1）疏松土壤装入花盆；（2）给土壤浇透水；（3）把种子洒在土层上；（4）盖一层1到2厘米厚的泥土；（5）用喷壶保湿。这只是一般种植步骤，特殊的种子还是要按照你们自己的方式种。三、动手实践，种植种子1.试种一粒籽（1）出示要求：保持整洁；注意安全。板书：种一种。（2）交流：同学们都种完了可以互相看一看，大家都种的怎么样啊？（3）提问：花盆底下有个小孔漏土，给它堵上好不好。预设：不行，是给种子呼吸用的。（4）追问：对了，种子也是有生命的，也要呼吸新鲜空气。那要怎么做呢？预设：我们可以在花盆下放个托盘。2.情景辨析（1）播放视频：同学们真棒，下面大家观看一个视频：《小猴学种植》，思考“小猴子种的怎么样？”（2）交流：听完了故事，你有什么感受啊？预设1：小猴根本不了解桃子发芽条件。预设2：小猴不知道怎么照顾小苗。预设3：小猴子缺少耐心（3）小结：看来种植知识和耐心是两件宝，一样都不能少。3.思考讨论（1）思考：我们再来观察教材页的图片，为什么图片中的男孩说自己种的蒜苗舍不得吃？预设：因为我今天参与种植，感觉很辛苦，所以才有舍不得吃的想法。（2）交流：学习了今天的课程，你还有什么想和大家说的？预设1.今天种植的过程虽然不太顺利，但我觉得自己长大了，以后遇到困难要学会克服困难。预设2.我以后要好好爱惜食物，因为粒粒皆辛苦，来之不易。（3）小结：同学们，其实今天我们在种植活动中遇到的困难，心情的变化，都是一种成长，老师相信大家以后会像今天种下的种子一样，不断进步，茁壮生长。设计意图：通过分享植物生长对环境的要求，知道种植的基本步骤，能使同学们真正学会种植。通过故事引导，明白植物生长，种植只是第一步，还需要坚持不懈的精心照顾。四、观察记录，精心照顾1.同学们一颗种子的成长不仅需要我们的耐心等待，更需要我们精心照顾，这样种子才能破土而出,茁壮成长。板书：精心照顾。2.交流：我们来看教材17页的图片，图片中的小女孩是用什么方法来记录植物的生长过程呢？预设：测量、画图的方法来记录……实践：看来记录植物生长过程的方法有很多呢，同学们，那请大家课后认真观察种子的变化，并用你喜欢的方法记录植物的成长