地方课程三年级上册游走彩云南教案

地方课程三年级上册游走彩云南教案云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》备本20XX年9月日课1云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计一、旅游资源大省【教学目的】1、认识全省的景区划分状况。2、认识我省景区的级别分布状况。【教学重点】云南省的景区划分状况。【教学难点】我省景区的级别分布状况。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。2、揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。2、教师出示学路指导规定：云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？全省的景区按区域如何划分？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；全班交流报告。三、教师小结1云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计二、滇中风景名胜1、闻名遐迩的“三林”【教学目的】1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。2、懂得“三林”所在的地理位置。【教学重点】“三林”所在的地理位置。【教学难点】石林、土林、彩色沙林的特点。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”2、揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。2、教师出示学路指导规定：石林在什么地方？它有什么特点？土林在什么地方？它有什么特点？彩色沙林在什么地方？它有什么特点？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；全班交流报告各组学习成果。2图片，让学生感受美丽景色。云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计三、教师小结2、滇池风景区【教学目的】1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。2、懂得大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。【教学重点】大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。【教学难点】大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示滇池周边风景区短片，让学生感受美丽景色。2、揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。说说滇池为什么被誉为“高原明珠”？它的周边有哪些出名的风景区？2、教师出示学路指导规定：大观楼在什么地方？“天下第一长联”是指什么？谁写的？云南民族村在什么地方？它有什么特点？西山森林公园在什么地方？它有哪些景点？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；全班交流报告各组学习成果。3云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计三、教师小结3、古刹名寺【教学目的】1、认识云南各寺所在的地理位置。2、懂得云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。【教学重点】云南各寺的历史文化价值。【教学难点】云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。【教学过程】一、创设情境1、让学生说一说到过昆明的哪些地方？给大家介绍自己最喜欢的景点。2、揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。懂得课文介绍了哪些古刹名寺？2、教师出示学路指导规定：圆通寺的原名叫什么？它含有哪些特点？筇竹寺建于那一年？它有什么特点？金殿公园在什么地方？它有哪些特点？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；全班交流报告各组学习成果。4云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计三、教师小结4、世界园艺博览园、抚仙湖和星云湖【教学目的】1、世界园艺博览会举办的意义。2、让学生理解懂得抚仙湖和星云湖特性。【教学重点】世博园、抚仙湖和星云湖特性。【教学难点】世界园艺博览会举办的意义。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示昆明世界园艺博览会的吉祥物，介绍此会的盛况。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。懂得课文介绍了哪些古刹名寺？2、教师出示学路指导规定：观看昆明园艺博览会举办盛况短片，你有什么感受？抚仙湖有什么特点？它的特产是什么？星云湖的特性是什么？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；全班交流报告各组学习成果。5云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计三、教师小结说一说“界鱼石”的故事。三、滇西北风景名胜1、历史悠久的古城【教学目的】1、认识滇西北的三个古城——大理、丽江、巍山的建筑特点。2、让学生理解古城历史。【教学重点】大理、丽江、巍山的建筑特点。【教学难点】大理、丽江、巍山的历史。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。懂得课文介绍了哪些古城？2、教师出示学路指导规定：云南游那三个古城？有什么相似点和不同点？它们的建筑特点是什么？它们都有哪些相似和不同的地方？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；6云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计全班交流报告各组学习成果。三、教师小结2、佛教圣地【教学目的】1、认识滇西北的佛教圣地——宾川鸡足山、崇圣寺三塔、噶丹松赞林寺。2、懂得云南省有哪些佛教圣地，理解其艺术价值。【教学重点】云南省佛教圣地的位置及其艺术价值。【教学难点】云南佛教圣地的艺术价值。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。懂得课文介绍了哪些古刹名寺？2、教师出示学路指导规定：云南有哪些佛教圣地？它们都在哪里？佛教圣地各有什么艺术价值？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；全班交流报告各组学习成果。三、教师小结7云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计3、秘境香格里拉【教学目的】1、懂得香格里拉有哪些出名景点。2、理解这些景点的神秘现象。【教学重点】懂得香格里拉有哪些出名景点。【教学难点】理解这些景点的神秘现象。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示云南地图，让学生找一找香格里拉在哪里。2、教师谈话引入新课，揭示课题。3、教师讲述香格里拉的来历及有关资料。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。懂得课文介绍了哪些出名景点？2、教师出示学路指导规定：课文介绍了哪五个景点？这些景点它们都在哪里？各有什么特性？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；全班交流报告各组学习成果。8云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计三、教师小结四、滇西风景名胜历史文化名城腾冲、沧源崖画【教学目的】1、懂得滇西有出名景点历史文化名城腾冲、沧源崖画及其地理位置。2、理解历史文化名城腾冲、沧源崖画的特点。【教学重点】懂得滇西有哪些出名景点及其地理位置。【教学难点】理解这些景点的特点。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示火山喷发图片，让学生观看。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。懂得课文介绍了哪些出名景点？2、教师出示学路指导规定：课文从哪些方面来介绍腾冲和沧源？它们都在哪些特性？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；9云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计全班交流报告各组学习成果。三、教师小结五、滇西南风景名胜1、美丽的西双版纳【教学目的】1、懂得西双版纳哪些出名景点。2、理解西双版纳有哪些贵重的植物。【教学重点】懂得西双版纳哪些出名景点。【教学难点】西双版纳有哪些贵重的植物。【教学过程】一、创设情境1、教师播放小朋友歌曲《金孔雀》，让学生聆听后说说歌曲中所描述的地方。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。懂得课文介绍了些什么？2、教师出示学路指导规定：课文介绍西双版纳哪些出名景点？它们都有哪些特点？独树是如何成林的？勐仑植物园里都有哪些贵重的热带植物？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；全班交流报告各组学习成果。10云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计三、教师小结西双版纳哪些出名景点，有哪些贵重的植物。2、一地连三国的普洱【教学目的】1、一地连三国——普洱的秘密及其景点。2、懂得北回归线标志园和有关北回归线的知识。【教学重点】认识普洱的秘密及其景点。【教学难点】认识北回归线的知识。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。懂得课文介绍了些什么？2、教师出示学路指导规定：普洱市的地理位置。一地连三国是指什么？普洱有什么出名景点？北回归线标志园如何捕获北回归线的身影？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；11云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计全班交流报告各组学习成果。三、教师小结六、滇东南风景名胜旖旎的滇东南风光、文化名城建水【教学目的】1、懂得滇东南哪些出名风景名胜。2、理解文化名城建水的历史文化底蕴。【教学重点】懂得滇东南哪些出名风景名胜。【教学难点】理解文化名城建水的历史文化底蕴。【教学过程】一、创设情境1、教师出示课文插图，学生观赏。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。懂得课文介绍了哪些景点？2、教师出示学路指导规定：课文介哪些出名景点？它们都有哪些特点？燕子洞最令人叫绝的活动是什么？世外桃源指的是什么地方？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；12云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计全班交流报告各组学习成果。三、教师小结七、滇东北风景名胜五尺道、自然保护区和历史文化名城威信【教学目的】1、懂得滇东北有哪些出名的景点。2、理解文扎西会议的会址和重要历史意义。【教学重点】懂得滇东北有哪些出名的景点。【教学难点】理解文扎西会议的会址和重要历史意义。【教学过程】一、创设情境1、教师出示课文插图，学生观赏。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。懂得课文介绍了哪些景点？2、教师出示学路指导规定：课文介了滇东北哪些出名景点？它们都有哪些特点？扎西会议的会址在什么地方？它含有什么历史意义？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；全班交流报告各组学习成果。13云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计三、教师小结14云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》备本20XX年9月日课1云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计一、旅游资源大省【教学目的】1、认识全省的景区划分状况。2、认识我省景区的级别分布状况。【教学重点】云南省的景区划分状况。【教学难点】我省景区的级别分布状况。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。2、揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。2、教师出示学路指导规定：云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？全省的景区按区域如何划分？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；全班交流报告。三、教师小结1云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计二、滇中风景名胜1、闻名遐迩的“三林”【教学目的】1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。2、懂得“三林”所在的地理位置。【教学重点】“三林”所在的地理位置。【教学难点】石林、土林、彩色沙林的特点。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”2、揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。2、教师出示学路指导规定：石林在什么地方？它有什么特点？土林在什么地方？它有什么特点？彩色沙林在什么地方？它有什么特点？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：在小组内交流学习状况；全班交流报告各组学习成果。2图片，让学生感受美丽景色。云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计三、教师小结2、滇池风景区【教学目的】1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。2、懂得大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。【教学重点】大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。