人教三年级数学下教学计划5篇

第第页人教三年级数学下教学计划5篇

人教三班级数学下教学计划篇1

一、同学状况分析：

对于刚刚升入四班级的同学来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

纵观全班，同学的基础知识的掌控和技能的差别不大，但计算速度、参加争论的技能，解答应用题的思维技能等还需进一步加强。从学习习惯、爱好、方法看，在这些同学当中，多数同学对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能实时大胆提问。少数同学学习习惯、学习立场不是太好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，个别同学在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，同学良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂争论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

其中“公顷和平方千米”是从试验教材三班级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便同学结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同班级，现移至第二学段本册，讲原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。

大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

本册教材的教学目标是，使同学：

1.认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌控十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进squo;步进展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识面积将单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简约的单位换算。

5.认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特征。

7，认识条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简约的问题，并能进行简约的数据分析。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10.养成仔细作业、书定干净的良好习惯。

三、教学中采纳的详细措施：

1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培育。详细表达在下面几个特点：

(1)通过多种方式，丰富同学对大数的感受。

(2)加强数概念教学，突出我国的计数规律。

(3)配个学习内容，介绍数学的背景知识。

2、适当改进计算教学内容的编排，着重培育同学敏捷的计算技能。主要表达在以下三个方面：

(1)加强笔算教学。

(2)结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。

(3)加强对计算法那么的总结和计算规律的提炼。

3、图形与几何的教学，着重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点：

(1)以同学已有知识和阅历为基础，援助同学理解所学知识。

(2)采纳适当方式，让同学体会概念和图形的本质特征。

(3)设计一些有趣的活动性较强的习题，让同学进一步感受图形的特征。

4、加强统计知识的教学，培育同学的数据分析观念。

(1)利用同学已有的知识和阅历学习新的统计知识。

(2)培育同学的数据分析观念。

(3)设计贴近同学生活实际的学习活动，让同学感受统计的现实意义。

5、渗透数学思想方法，让同学感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。

人教三班级数学下教学计划篇2

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使同学：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简约的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约计算。

6、初步体验有些事项的发生是确定的，有些那么是不确定的；能够列出简约试验全部可能发生的结果，知道事项发生的可能性是有大小的，能对一些简约事项发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简约的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

三、教学措施：

本班同学，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了同学的学习爱好。上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简约的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控。但个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。

2、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度。运用激活练习，提高同学的学习爱好。

3、了解同学，因材施教，实时反馈，掌控同学的学习状况，不断提高同学的学习成果。

4、加强同学的计算技能的训练，并留意他们初步的规律思维技能，培育同学思维的敏捷性。

5、虚心向其他老师学习，取长补短，积极参与教研教改活动。

6、加强集体教研，掌控上下两个班级的知识连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。

7、依据同学年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。按部就班的进行。

8、着重培育学深的积极性，主动性和独立性。

9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。

四、教学进度：

1、测量〔7课时〕

千米的认识………4课时左右

吨的认识3课时…………………3课时左右

2、万以内的加法和减法〔二〕〔9课时〕

加法………………3课时左右

减法………………3课时左右

加法和减法的验算………………2课时左右

整理和复习……………1课时

3、四边形〔6课时〕

4、有余数的除法〔5课时〕

5、时、分、秒〔3课时〕

填一填、说一说………1课时

6、多位数乘一位数〔13课时〕

口算乘法…………3课时左右

一位数乘二、三位数……………5课时左右

中间、末尾有0的乘法…………4课时左右

整理和复习……………1课时

7、分数的初步认识〔5课时〕

8、可能性〔4课时〕

9、数学广角〔3课时〕

掷一掷…………………1课时

10、总复习〔4课时〕

人教三班级数学下教学计划篇3

一、基本状况分析：

作为三班级同学，大部分同学能遵守纪律，学习习惯良好，也有部分同学学习目的性不明确，成果不够抱负，针对本班的实际状况，加强对同学进行思想教育，耐烦细致地做好班级工作，使他们成为德、智、体、美、劳全面进展的好同学。

二、教学目标及要求：

知识与技能

1、1000以内数的意义，认、读、写1000以内的数以及比较大小。掌控数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。

2、口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算。

3、口算和估算两位数加两位数、两位数减两位数，口算整百数加整百数加整百数以及相应的减法。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

4、口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。

5、几分之一和几分之几的初步含义，简约的同分母分数加、减法。结合详细情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。

6、千克与克的认识。在现实的生活情境里感受并认识千克与克，通过动手试验知道1千克=1000克。

7、24时记时法。能进行一般记时法与24时记时法的换算。

空间与概率：

1、了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。

2、理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简约平面图形的周长，

3、知道物体的正面、侧面和上面。

统计与概率：

1、能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简约的条形图表达统计的结果。

2、初步理解事项发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶然”、常常等词语描述可能性的大小。

三、主要措施：

1、加强思想教育，提高同学的学习自觉性，培育学习爱好，教给学习方法，养成自觉学习的习惯。

2、仔细钻研教材，细心设计教案，练习题型多样，精练，备好课，上好课。

3、加强对差生的辅导和转化，开展互帮互助活动，加强集体荣誉感，培育同学争先意识。

4、教学中尽力能着重新旧知识的联系，培育同学迁移类推的技能，老师做到充分利用直观手段进行教学，加强手，脑，眼的协调活动，让同学在开心的氛围中获得新知识。

5、切实做好七仔细工作，提高教育教学质量。

6、加强估算意识的培育。

人教三班级数学下教学计划篇4

一、指导思想：

依据《九年义务教育全日制学校数学教学大纲(试用修订版)》的精神，旨在使学校数学教育更加有利于提高同学的素养，有利于培育同学的创新意识和初步的实践技能，尽量表达学校数学课程教材改革的一些新理念、新措施，为课堂教学的改革制造有利的条件，尽快地把培育同学的创新意识和实践技能落到实处。

二、教材分析：

本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克和克、加和减24时记时法、长方形和正方形、乘法、观测物体、统计与概率、认识分数。

三、同学分析：

三(3)、三(4)班同学的基础较扎实，思想品德较好，学习技能较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要着重发挥本班的优势，充分发挥同学的积极性、主动性，引导同学自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培育同学的技能，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维技能，不断加强同学素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。

三(1)、三(2)班绝大部分同学学习立场端正，上课遵守纪律，但也有些同学学习不上心，懒散，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝服教育。同时这个班的同学在学习上还是有肯定潜力的，需努力挖掘。

四、教学目标：

⑴通过对教具的观测、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的认识，初步认识一万和万位，认识万以内的数位顺次表，能结合详细情境理解四位数的意义，掌控四位数的组成。掌控10000以内数的读写方法。能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。经受探究比较10000以内的数大小方法的过程，会比较这些数的大小。会口算整千数加减整千数(加法中和不超过10000)，会口算几千加几百及相应的减法。

⑵经受两位数除以一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算两位数除以一位数，会口算整十数除以一位数(商为整十数)以及两位数除以一位数(被除数的十位和个位上的数都能被除数整除)，能估算出两位数除以一位数的商是几十多。经受探究除法验算方法的过程，会用乘法验算除法，会验算有余数的除法。认识单价、数量、总价之间的数量关系，会解决与此数量关系有关的实际问题。会用两步计算解决先求总数或剩余部分再平均分的实际问题。

⑶会口算两位数的加减法(加法中和不超过100)，会口算整百数加整百数(和不超过1000)及相应的减法。会解决已知两数间的倍数关系求两数和或差的实际问题及其变式问题。

⑷经受三位数乘一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数，会口算整百数乘一位数，会口算几百几十乘一位数(不进位)，会估算三位数乘一位数积是几位数或几千几百。知道0和任何数相乘都得0。会用连乘计算解决实际问题。

⑸能结合详细情境初步理解分数的意义(只限于把一个物体或一个图形平均分)，知道分数各部分的名称，会读、写分数。能结合观测图形比较两个分子都是1分母不同的分数的大小，以及比较两个同分母分数的大小，会进行简约的同分母分数的加减计算。

⑹在详细的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能进行千克与克的简约换算。

⑺了解24时记时法，会进行一般记时法和24时记时法时间的相互改写，会进行事情经过时间的简约计算。

2、空间与图形。

⑴经受长方形和正方形特征的探究过程，掌控长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形的名称。理解周长的含义。经受长方形和正方形周长计算方法的探究过程，掌控其计算方法，能运用长方形、正方形的周长计算解决有关的一些实际问题。

⑵能依据日常生活阅历或依据观测者的位置，确定物体的正面、侧面和上面，知道站在不同的位置观测长方体能看到不同个数的面，但最多只能同时看到三个面。

⑶能画出从正面、侧面、上面观测由3个同样的正方体组成的物体视图，能依据视图摆出物体。

3、统计与概率。

⑴参加从袋里摸球、往袋里放铅笔等试验活动，经受在这些试验活动中收集整理数据并进行处理的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，会用简约的条形图(1个格表示1个单位)表达统计的结果。

⑵理解事项发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”“常常”“差不多”等词语等词语描述可能性的大小。

五、教学重点、难点：

1、先求总和或剩余，在平均分的两步计算的实际问题。

2、与“倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。

3、用分数加减法解决简约的实际问题。

4、能画出从正面、侧面、上面观测由3个同样的正方体组成的物体视图，能依据视图摆出物体。

5、解决与长方形和正方形周长有关的实际问题。围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估量等数学活动。

6、根据预设的可能性设计简约的活动。

六、教学措施：

1、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点。

2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。

3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，笔算口算相互促进，提高同学的计算技能，使计算题做到大面积"丰收"。

4、着重培育同学各方面的良好习惯。

5、留意辅导差生，提拔优生，平常课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找"小老师"，做到一帮一，全面提高全班素养水平，提高教学质量。

6、严格要求同学按时独立完成作业，书写工整，不搞"题海战术"，切实减轻同学的学习负担。

7、加强应用题教学，培育同学理解题意，分析题意的技能，培育同学的口头表达技能。

8、留意培育同学的空间观念，进展同学的动手操作技能。

人教三班级数学下教学计划篇5

一、班级分析

本班共有同学32人，其中男12人，女20人，同学已运用了两年的新课标教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学知识无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题技能和实践技能制造了条件。

二、教材分析

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达