《植物》（单元作业设计）小学科学教科版一年级上册

1基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学一年级第一学期教科版植物单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1我们知道的植物2观察一棵植物3观察叶4这是谁的叶5植物是“活”的吗6校园里的植物学习内容1~2年级学习目标了解周围的植物，能说出名称，观察植株的构成。能识别常见植物，简单描述植物的特征。尝试种植一种植物，观察、记录植物的生长过程。。植物具有根、茎、叶等结构。能利用多种感官有序地运用正确的方法观察一棵植物的外部特征。体会植物是有生命的，要爱护植物。植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。认识叶子的特点，学会分辨叶子种类。认识植物是有生命的，是大自然重要组成部分。叶的种类多种多样，但每种植物的叶都有共同的特征。根据叶的特征说出周围常见植物的名称。植物是有生命的，需要水分、阳光等以维持生存和生长。找一些证据证明植物是活的。不同地点生长着不同的植物。知道我们离不开植物。认识周围常见植物的名称及其特征，能用图画来描述和记录植物的形态。知道植物与我们的生活息息相关。。(二)教材分析观察叶植物这是谁的叶2(一)基于观察了解，感受植物的多样性，能说出周围常见花等主要器官；知道不同的器官也有差异，但都是植物生命体的组成部分，与植物能够“活”(三)作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材3第一课时(一)作业内容1.明明种植了一棵植物，妈妈从商场买回了一束塑料花。明明想探究塑料花是不是植物。你能推测明明做出的判断吗?(1)明明发现：①种的植物()长大，塑料花()长大。②种的植物()浇水，塑料花()浇水。A.需要B.不需要③种的植物()阳光，塑料花()阳光。A.需要B.不需要(2)通过以上发现，明明推断：塑料花()植物。(3)通过观察，明明发现：种植植物后，植物(2.认识这些植物朋友吗?把它们名字填入图下的括号内(选字母)。A.桃花4①挑选一颗大小中等、健康的大蒜放入平底碗中(根部向下)。③耐心等待大约5天，大蒜就会发芽。注意观察记录：如大蒜在第几天出芽、定期测量并记录植株的高度、观察记录植物叶子的形状和数量。因一年级上学期小学生认识和会写的字太少，需要家长协助。从种植活动开始，每天观察后用拍图的方式记录观察到的植物的变化，并让孩子描述，家长帮助时间天气情况养护记录生长变化记录生长情况(贴图)(二)时间要求：20分钟(三)评价设计56时间天气情况养护生长变化记录生长情况(贴图)晴种蒜浇水我挑选一颗大小中等、健康的大蒜放入平底碗中，在平底碗中适当加点清水，放在餐厅桌子上，开始观察。晴浇水晒太阳大蒜终于发芽了，小芽从大蒜的尖上冒出来，一两多云浇水晒太阳不经意间发现小蒜苗长得真快呀!几天工夫，就窜了那么高，用尺子量了一下最高的4厘米，蒜苗尖微微泛着黄色，这时突然发现，大蒜下已经冒出了根!大蒜根为弦线状须根，黄白色、无厘米不等，这些根就像柔滑的丝带，,装饰着成长的蒜苗显得大蒜可爱又生动。晴浇水晒太阳一早起床，我看见大蒜最长的有10厘米了，而且有一两个蒜苗长出了两三个叶雨浇水晒太阳通风蒜苗进入疯长模式，旰 子绿油油的，又粗又长，最长的蒜苗超过20厘米了，根须长满花盆。从老远就能闻到蒜香。水平能按计划种植植物客观如实记录数据能坚持长期观察(四)作业分析与设计意图1.通过植物生长图片和塑料花图片的观察对比，引领学生总结归纳塑料花不是植物的证据，同时初步认识植物具有生命体的特征。2.观察了解，感受植物的多样性，认识周围常见植物并了解其特征，对植物产生研究兴3.让学生在种植植物过程中观察和感受生命的生长变化过程，进一步体会植物是有生命的，同时了解到植物生存和生长的需要，并用照片和文字的方式记录下来。为后面学习《植物是“活”的吗》收集证据。第二课时(一)作业内容一1.观察图一，请你在图中填入植物的根、茎、叶。2.仔细观察图二，比较一下，菊花和柳树这两种植物有什么不同?划去表中不正确的词7叶茎根植物名称叶茎根植物器官根茎叶3.用科学方法，多种感官观察一棵蒲公英，并能画出简图。(三)评价设计植物名称植物器官根粗细茎叶83.蒲公英简图。水平能用科学方法观察准确认识植物外部形态特征简图能体现植物外部形态利用多种感官观察一棵植物，并进行记录，使学生了解植物具有根、茎、叶等结构，对常见植物的外在特征表现出探究的兴趣，养成认真观察、认真记录的良好习惯。第三课时(一)作业内容：1.仔细观察下图中的树叶，把它们的名字填入括号中(填序号)。这些叶子都有：、 _A()B()C()④柳树叶D()92.下图树枝上有几种不同的生长阶段的树叶，你能给不同阶段的树叶贴上标签吗(填序①老叶②叶芽③枯叶④长大的叶⑤嫩叶3.心灵手巧的你可以做一幅树叶画，并能清楚地向别人介绍自己的作品吗?(二)时间要求：20分钟(三)评价设计参考答案或提示：3.答案不唯一。我的树叶贴画叫《快乐的金鱼》。先用圆圆的树叶做金鱼的身子，贴上美丽的红枫叶作尾巴，接着把枯叶剪成圆形，中间画上小圆点，金鱼的泡泡眼就OK了!最后粘上各色细小枝叶作水草。一幅美丽的树叶贴画就大功告成啦!瞧，金鱼游得多欢呀! 构图完整，有创意画面丰富，色彩鲜艳制作精美，独立完成语言表述条理清晰☆☆☆☆☆(四)作业分析与设计意图。通过观察、比较各种各样的叶，并动脑动手创造树叶贴画，认识到植物的叶具有相同和不同之处，从而感受到叶的多样性，每一种叶在形状、颜色、大小等方面都具有自己的特征，帮助学生更充分地认识叶，对植物的叶表现出探究兴趣。(一)作业内容(二)时间要求：15分钟(四)作业分析与设计意图高到室外开展活动的能力，养成良好的习惯。(一)作业内容顺序，下列序号排列正确的是()。(2)植物生长、生存需要等。(3)照顾植物，错误的的做法是()(二)时间要求：20分钟(三)评价设计参考答案或提示：1.(C)2.(D)3.(1)会长大、要浇水、需要阳光等(答案不唯一)。(2)阳光、土壤、水分、肥料等(答案不唯一)。(3)(C)(四)作业分析与设计意图过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，对植物的生存需求形成一定的敏感性。养成(一)作业内容(1)观察校园内的植物，下列说法不正确的是((2)植物和动物的相同点是((3)下列观察行为对的是(地点(不知道的问一问)(画一画)(贴一贴)(2)比较你所观察到的植物，它们有相同的地方吗?说说它们的相同点。(3)再比较你画的图和贴的树叶，说说这些植物有什么不同点。(二)时间要求：20分钟(三)评价设计或答案提示2.(1)照样子把观察到的植物记录在下表中。地点植物名称(不知道的问一问)植物的样子(画一画)收集一片叶子(图片)(贴一贴)墙角竹子睡莲狗尾巴草爬山虎(2)植物之间有相同点：植物都有根、茎、叶，生长需要阳光和水等(答案不唯一)。水平观察仔细能画出植物的形态贴画美观、大小合适推断合理、结论正确主动与他人合作交流通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征，能在老师的指物，并用图画来描述和记录植物的形态，能从对植物的观察中提出感兴伴合作、交流的能力。(一)单元质量检测作业内容1.火眼金睛。(选择正确的答案填入括号中)(1)下图()是银杏叶，它的形状像()①眉毛②手掌③扇子④圆形A.需要阳光、土壤、水分B.会动C.会生长D.开花(3)下图中划圆圈的部分属于植物的((4)下图是种子生长过程，仔细观察后你发现，种子在萌发是先长()。A.叶子B.茎C.根D.花(5)以下不是来自植物的是(D.面包