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文档简介

第四单元牵挂你的人是我你会怎样呢1.认识31个生字，读准8个多音字。会写13个生字，会写13个词语顺着故事情节去猜想，初步学习预测的一些基本方法。在预测中体验阅读的乐趣。我来想一想1.尝试运用预测策略阅读课外书、口语交际、尝试续编故事。2.知道预测要有依据，初步掌握预测的一些基本方法，如根据题目、插图和故事内容的线索，结合阅读经验、生活经验和生主要内容，预测故事不同的结局。任务一你会怎样呢(1)用自己喜欢的方式读一读故事吧!(2)这些生字你都认识了吗?赶快抢收胡萝卜吧!(1)故事没有结束，想想后来可能会发生什么事情，你来猜一猜!想把偷来的肉做成肉串…想把偷来的肉做成肉串…狐狸想找一积见子给小唐做践绳…一群孩子湖子新了，想找一段期子粘在嘴巴上……胡萝卜先生拌了一政想找绳子做隔院….猎人一阵风吹来河马大叔一个小女孩大黑熊文章或书的题目预测依据原文验证夏洛的网团圆帽子的秘密小灵通漫游未来必拓展阅读课后读读以上书或文章。推荐阅读《鼹鼠的月亮河》哪些情节让你感到意外?碰上了一个农民.…狗跑啊，跑啊……摘树叶摘树叶【活动三：你会倒下吗】解佳叽佳基说说预测的秘密说说预测的秘密预测的内容可能跟故事的实际内容一3读批注，明依据边读边对照旁批，完成以下表格，进一步理解预测要有依据。学生的预测一出自诗词典籍时间天气家人的期待出生地五行八字(1)你叫什么?名字是怎么来的?里面又有什么故事呢?请填写下面的名字卡。(2)和小伙伴分享名字背后的故事。(1)收集家人、朋友、名人的名字，里面又有什么故事呢?完成下面的表格。(2)交流感受，说说这些名字的来历。人物名字名字的含义家人朋友名人※小钥匙※欣赏名人的别名，也尝试给自己取一个。●●讲清楚了解到的信息。●听别人讲话的时候，要礼貌地回应。※小钥匙※如轻声读读，尝试用修改符号来修改。可以与老师、同学一起修改。如读一读，读读同伴写的童话故事。你觉得谁的童话故事写得最好，就把你的花儿送即小组合作讨论图中讲了什么事情?有哪些人?他们说什么?想什么?接下来可能会发生什么?2.观察图中人物都有谁?2.观察图中人物都有谁?【学习万花筒】(一)多音字读音我能辨。3.小红家的客厅窗明几(jījǐ)净，茶几(jījǐ)的花瓶里插着几(jījǐ)支玫瑰花，几(jī(二)成语大比拼。(1)5、10(一五一十)(2)5、6(五颜六色)(3)1、2、5(丢三落四)(4)3、2(三心二意)(1)一名孩子被一辆轿车压在车底，此时，正在附近干活的外来务工人员闻讯赶来抬车救人，孩子(2)小明做数学作业遇到难题，只好去求助他的几位朋友，经过一番探讨后终于知道了解题思路，我叫陈悦，我希望自己成为有用之才，也希望别人带来快乐。你们从我的名字画里看出来了吗?想想名字有没有给你带来一些快乐或烦恼的事?你

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