营造书香校园师生阅读实施方案范文

营造书香校园师生阅读实施方案范文马街镇中心学校营造书香校园师生读书活动实施方案一、指导思想以创立“学习型学校”为导向，贯彻贯彻新课程改革规定，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力为学生打造一种书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。同时通过开展读书活动，增进学生语文学习效率，提高班级和校园文化氛围，让师生共同体验到：我读书，我幸福。二、活动目的引领全体师生从本身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探索科学的学习办法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，主动践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。1、在教师中主动倡导“书香为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立崇高师德，提高教师业务水平，丰富教育生活，享有学习的愉快，享有生活的愉快。2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书爱好，协助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为其终身学习打下基础。。３、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。4、让老师、家长和学生在活动中体验读书给自己带来的愉快与幸福。通过活动，提高老师、家长和学生的综合素质。三、读书专项让读书成为习惯，让书香伴我成长！四、活动对象全体教师、家长、学生。五、活动规定与具体方法1、学校成立读书活动领导小组，贯彻责任，把读书活动作为推动素质教育、提高办学品牌的一项重要工作抓起。2、完善校内图书室读书设备，做好图书室的管理更新工作，向全体师生开放；认真制订读书节活动方案，开展有特色的读书活动，做好有关资料的收集、整顿、上报工作。3、学校图书室、校园广播站、宣传橱窗栏、黑板等文化阵地充足发挥其功效，为本次读书节开辟专栏，及时报道信息，使读书活动既轰轰烈烈又扎实有效。4、在校园悬挂读书节标语，例如：书籍点亮人生，书香洋溢校园；浓郁读书风尚，丰富心灵世界；建设校园文化，弘扬时代新风；读书，让我们更充实；精读一本好书，点亮一盏心灯；读书、品味、创新；读书好，好读书，读好书；与典型同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美妙心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基；读书、明理、成才，等等。5、班主任要通过召开家长会、进一步家庭做家访、校讯通、飞信等方式，指导家长、孩子共同制订家庭读书计划和个人读书计划。6、家长和老师要以身作则，每天尽量抽出时间与孩子一起读书。六、读书节活动细则（一）教师读书1、根据班级状况，开展创立“书香班级”主题班会，各班紧紧围绕以创立“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组讲话等形式评比出最佳的活动方案，并认真实施。2、“一路书香伴我行”。每位语文教师运用阅读课、语文课等时间为学生朗诵典型作品。3、教师要充足运用当代信息媒体，不定时举办交流活动。4、每位教师每学期精读一本有助于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。5、运用双休日、假期，诵典型、品名著，充实自我。6、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展有关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整顿。（二）学生读书1、《“小学生读书节”活动倡议书》。2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。3、开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。充足发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生尽量多读书、读好书。4、开展“半小时读书”活动，可根据实际状况自行选择读书方式和时段。如早上诗词诵读、周末大阅读、家庭读书会等。5、开展“好书相伴我成长”等征文比赛活动。规定各班同窗把在读书过程中发生的成长故事统计下来，选出最佳文章，参加学校“我与书的故事”征文比赛。6、每月一次开展：低年级为故事会，中年级为成语故事和名人故事比赛，中高年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）。每月评比一次古诗背诵大王。（三）家庭读书活动1、以学校名义印发《小学读书“书香飘万家—爱心赠书”活动倡议书》2、在家庭开展“亲子共读”活动，充足发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参加者、建设者。3、规定家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼物；过春节的时候，送好书压岁。4、激励学生家庭开展“好书交换看”活动，换一本书，交一种朋友，不仅读到好书，还加深了同窗家庭间的友情，借别人的书，一定要注意保护。（四）建立评比表彰制度，增进活动正常有效开展。1、将校园读书活动纳入期末考核评比中，并由大队部对每天的早读进行检查、统计、评比。作为书香班级评比的根据之一。2、教导处随时对阅览课、课外阅读指导课检查并统计。3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。七、活动安排9月20—25日1、制订“营造书香校园师生阅读实施方案”。2、以学校名义印发《小学读书“书香飘万家—爱心赠书”活动倡议书》9月20—29日1、印发《棋盘小学读书节“最佳书签设计”比赛告知》2、举办读书活动启动典礼。（布置校园、教室环境）3、各班制订班级读书计划。4、组织特色的读书活动，倡议全体师生参加“购置一本书”“精读一本书”活动。5、组织全体学生参加“最佳书签设计”比赛9月20—10月14日1、印发《棋盘小学读书节“好书相伴我成长”演讲比赛告知》《棋盘小学读书节“我最爱慕的科普读物、英文读物”评比告知》2、组织各班学生参加“书好书相伴我成长”演讲活动3、评比出优秀学生参加区演讲比赛。4、评比出各班我最爱慕的读物和我最爱的英文读物各10种。5、组织“庆十一”典型诵读活动。9月20—10月28日1、印发《棋盘小学读书节“典型古诗文诵读”比赛告知》。2、组织校内全体师生参加“典型古诗文诵读”活动。3、评比出优秀教师与学生参加区“典型古诗文诵读”比赛。10月25日总结评比“书香班级”。读书活动实施方案阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长久的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为大力推动素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全方面提高学生的综合素养，主动构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，从而不停提高我校的教育教学质量，决定在我校开展读书活动。1.指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻贯彻科学发展观，引导全校师生以书为友，营造良好的读书氛围，激发师生的读书爱好，让师生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增加知识，提高修养，塑造美妙心灵，打好人生底色，不停提高师生的综合素养，全方面提高教育教学质量，增进明德文化的建设，增进社区、学生家庭的精神文明建设，推动社会的不停进步。2.活动主题：养成读书习惯，共享阅读愉快。3.基本原则 3.1坚持主体性原则。要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参加、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智、明史，增进学生的创新精神和实践能力的提高，不停提高教育教学质量。3.2坚持“三贴近”原则。根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”规定，充足发挥学校、班级及学生家庭的优点和特点，开展丰富多彩的活动。3.3坚持分类指导原则。要遵照不同年纪学生的心理、生理特点和认知规律，组织开展针对性强的活动。侧重培养学生的阅读爱好，特别是低年级学生，应以图文并茂的故事性、常识性图书为主，逐步向高年级阅读典型书籍迁移转变。重视培养学生良好的阅读习惯，逐步拓展学生的阅读范畴，指导学生独立阅读。3.4坚持分层推动原则。要做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不停优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书活动上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。4.具体任务4.1学校4.1.1加强图书室建设。加强图书馆的组织领导及队伍建设，对有关管理人员健全管理考核制度，贯彻对应待遇。根据《新课程原则》，逐步添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目，进一步提高图书质量，丰富图书、报刊的种类和数量。加强图书运用，进一步健全图书借阅制度，全天候开放教师、学生阅览室，确保教师和学生每学期每人平均借阅分别不少于5和7.5本书。图书管理员全天开放图书室，全程记载班级、师生的借书状况。4.1.2主动构建读书网络。为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目，由教师根据自己的需要进行选择。图书馆要通过多个方式向师生推荐好书，介绍好文章，为阅读提供便利；校教科室（德育办与教务处每月月初各向教科室提供1-2篇“热点”文章）每七天向教师推荐一篇“热点”文章，教师阅读后发表自己独特见解，进行思维的碰撞、思想的交流，丰富教师读书的内涵。4.1.3举办各类读书活动。由德育办、教务处牵头分别成立班主任、学科教师读书沙龙组织，教科室每学期牵头组织全校性的读书交流会（最少一次），每年组织读书知识竞赛。德育办与教务处每学期联合组织一次学生典型诗文诵读活动。学校在每年末开展一次读书活动先进个人的评比。4.2教师4.2.1开展“四个一”活动。40周岁下列的教师每学期最少：精读一本理论专著；选读一本有助于提高教育教学理论素养的书籍；阅读一种教育教学杂志；写好一篇读书心得。4.2.2开展读书心得展评活动。充足发挥教育理论对教学实践的引领作用，主动进行学习与反思，每学期最少写教学论文、案例反思、听课评议各2篇，并由教研组、教科室组织进行评比，并及时将优秀稿件上传到教育局读书活动专项网站或推荐到有关报刊杂志。4.2.3语文老师要指导学生学会选择书籍、学会做读书笔记，组织读书笔记展览。教务处应明确各年级学生的必读书目，对读书笔记的格式等作必要的规范，定时或不定时组织检查、指导。语文老师要及时组织收集三至六年级学生读书期间的多个优秀作品，并上交学校教务处，五、六年级学生优秀作品可发表在《读书心得》栏目内，特别优秀的作品可上交教务办，由教务处组织力量进行评比、筛选，在学校图书馆或宣传栏张贴，每学期结束结集发表学生优秀作品。4.2.4班主任应加强与语文教师、副班主任的联系，组织本班学生及学生家长参加“书香之星”、“书香班级”、“书香家庭”的系列评比活动，学生参加读书活动的状况应纳入班级“争章评星”的活动范畴。4.3班级4.3.1设立班级图书角。采用学生自带和图书室借阅等形式，确保书架图书不少于100册，交流阅读。同年级班与班之间每月举办“图书交换日”活动，逐步拓宽书源，使学生有书可读。开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。4.3.2确立学生必读书目。班级中必读书目应根据规定，班主任可根据班级实际对选读书目作合适补充。各班运用黑板报（中高年级）、学习园地（低年级）开展“本周荐书”栏目，进行阅读活动。4.4学生4.4.1每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟，注旨在校与在家读书时间的合理安排），每月最少读完一本书，统计一张读书卡或读书笔记（中高年级学生）。学生完毕状况由班主任老师进行抽查，学期结束，学生读书笔记由语文老师检查，教务处组织抽查。每学期结束前教务处组织一次学生优秀读书笔记评比。4.4.2开展古诗文背诵活动，将规定背诵的古诗文篇目进行集中背诵。背诵内容由教务处拟定，日常古诗文背诵工作由各班副班主任负责，每七天三晨会（间周）进行检查。每学期由教务处会同德育办对各班学生的背诵状况进行抽查。4.4.3三至六年级学生每人写一份读书名言，由班主任组织在全班交流，并贴在自己的房间里。张贴状况由班主任进行调查，并列入学生诚信统计，德育办应对学生各班进行抽查。4.5家长4.5.1给孩子一种读书架，为孩子添几本好书，并将孩子已读完的书单独放，将孩子写的读书名言放大贴在房间里。4.5.2每学期与孩子一起共读最少一本书，给孩子选择几篇习作投稿。4.5.3主动参加学生组织的“书香家庭”评比活动，一、二年级家长能经常阅读《莫愁家教版》，三至六年级家长能经常阅读《关心下一代周报》（当代家教版）的内容。不停汲取养分，提高科学家教的水平。5、重要活动5.1开展师生作品系列展评活动。5.1.1开展学生优秀读书笔记评比活动（教务处）5.1.2开展教师优秀读书随笔评比活动（教科室）5.1.3开展学生优秀读书手抄报（或电子报）展评活动（德育办）5.2开展“书香家校”系列评比活动5.2.1评比“书香班级”。评比原则：A班级能办读书小报，每学期最少两期。B班级书库数量达标，能在学生中进行流动，每月一次在年级内兄弟班级流动。C根据年级段特点进行好词佳句的整顿（每人一本整顿本）、撰写读书笔记的人数不少于95%（三年级以上），撰写的读书笔记整洁有序，数量符规定。D全班学生能认真开展古诗文背诵，背诵质量、数量符合规定。E五六年级学生能在班级博客上发表读书心得，每月不少于10篇。书香班级的评比由德育办联合教务处，每年评比一次。5.2.2评比“书香之星”。评先原则：A教师或学生平时能坚持读书，并认真写好读书摘记、心得体会，教师应认真完毕各项任务规定；B个人读书体会能在学校的评比中获奖，读书经验或读书心得能在校园发表，且获得大家好评。教师“书香之星”的评比由“教科室”负责，学生“书香之星”由教务处联合德育办共同评比，每年评比一次。5.2.3评比“书香家庭”。评比原则：A家长能主动订阅《莫愁（家教版）》或其它家庭教育的期刊，每个家庭最少有一份当年订阅的家教期刊；三至六年级能经常阅读《关心下一代周报》中“当代家教版”的内容，并且经常与孩子共同阅读。注意不停提高自己的家教水平。B家长能经常阅读孩子所看的书，理解孩子所读书的大致内容。C能给孩子发明一种比较安静、温馨的读书环境，给孩子最少准备一种小书架。能将孩子所写的“读书名言”放大后贴在书房（可兼卧室）内的显眼处。D家长与孩子可读的图书应不少于100本，每年不少于1次，每学期能为孩子购置除学校统一购书以外的图书不少于2本。家长能定时在经费上予以孩子支持或亲自陪孩子到书店购书，E孩子在家长、老师的指导下，有良好的读书习惯、写笔记的习惯（中高年级），主动参加学校组织的各类读书活动，学习成绩优良，品行优良。“书香家庭”评比工作由家长学校指导委员会具体负责，德育办配合，每年评比一次。5.2.4开展读书征文活动结合重要节日、传统佳节、学校文化、学会学习等广泛开展主题鲜明、形式多校的师生读书征文评比活动，并使活动系列化，特色化。原则上：德育办在第一学期、教务处在第二学期根据各自对读书活动等的规定，各开展一次面对学生的读书征文活动，主题自定。教科室可会同德育办或教务处每学期开展一次面对教师的读书征文活动，主题自定。对于教师、学生的优秀读书心得或征文，教科室、教务处要收集整顿，并形成《教师优秀读书心得选》（暂定名）和《学生优秀读书心得选》（暂定名）。5.2.5开展“学会读书论坛”交流活动教科室每学期不少于一次组织优秀教师介绍读书经验和体会，协助教师分析阅读心理，寻找阅读办法，享有阅读愉快，提高阅读品位，并吸引更多的人加入到阅读的行列中来。中高年级组应组织本年级段的优秀学生介绍读书经验和体会，各年级每年不少于一次。年级组长负责本年级组的活动，活动时间、地点应提前报教务处，活动结束后应及时进行报道，有关材料交教务处。5.2.6学校德育办每年要在中高年级学生中分别开展“好书伴我成长”、“阅读让人生更精彩”等为主题的演讲比赛，每学期不少于一次，并且从选出优秀选手构成演讲团进班进行巡回演讲，以扩大效果。5.2.7每年开学初，学校在全校师生中开展“捐一本书，献一份爱”图书捐赠活动。为组建班级图书角、学校开放式学生阅览室作出奉献。并争取社会各界、家长的支持，使这项活动每年都能开展活动。具体活动由德育办组织，学校协同配合。5.2.8组织开展“全市中小学读书节”活动每年组织一次，时间为一周，在每年的4月5.2.9组织开展“书香江苏”推广活动。运用省电教馆技术资源和网络技术，学校开通读书学习活动平台，师生开通个人书房、参加“书香江苏”的征文活动、开展校内读书活动等。具体活动规定，由学校另行下发。6.活动规定6.1加强组织领导。学校成立“读书活动实施工作领导小组”，领导小组负责研究制订《读书活动方案》，商议解决活动中的某些重要问题，对整个活动作出阶段性评价。领导小组每季度开一次会议，由各处室主管读书活动的领导报告上阶段活动状况，提出下阶段活动计划。各部门、条线领导要统一思想，提高认识，群策群力，形成合力。6.2加强活动的管理。学校各处室、年级组、教研组及班主任要把读书活动作为推动书香校园、书香班级建设的一项重要工作来抓，以学生的人格哺育、能力锻炼、知识拓展、文化修养为着力点，切实按计划贯彻各项工作规定。班主任要将组织学生开展读书活动与“争章评星”活动有机结合起来，要亲密与副班主任、语文教师的联系，整合各方力量提高本班读书活动的成效。各年级组要认真开展班级图书交流活动，努力营造“人人爱读书、读书来育人”的良好氛围，使学校的每个班级、每个小构成为“爱读书、会读书”的团体，师生个个成为读书的倡导者、践行者。6.3加强经费确保。学校要进一步加强建设，不停完善阅览设备，充实学生读物，规范图书管理，充足向全体师生开放。进一步建设好班级图书角，要逐步为低年级各班配备班级书架，要对读书活动在经费上予以支持，确保读书活动正常有序开展。特别要重视图书室、阅览室的建设，重视对先进典型的表彰和奖励。6.5贯彻考核检查机制。学校教务处要将教师组织学生开展读书活动的状况，德育办要将班主任组织班级开展读书活动的状况，教科室要将教师开展读书活动的状况列入学校常规工作考核，并将组织师生开展读书活动纳入部门日常管理工作，加强对读书活动的检查指导，认真制订活动计划，切实抓好贯彻工作。校级分管领导要加强对处办室工作的指导，听取部门、年级组、教研组对活动开展的意见与建议，协调好各部门、条线的工作，有效推动活动的开展。7．读书重要活动安排2月：领导小组会议2月-5月：各班、年级组、各处室办分别组织形式多样、富有成效的读书活动及各类评比活动4月下旬：举办首届“读书节”5月：领导小组会议继续举办各类读书活动6月：对本年读书活动进行总结、表彰7月：对教师参加或组织学生开展读书活动的成效进行考核棋盘小学读书节“好书相伴我成长”演讲比赛告知为了丰富校园文化生活，给同窗门提供展示才华和交流的舞台，并进一步激发同窗们对读书的热情，特举办“好书相伴我成长”演讲比赛，先将有关事宜告知以下：一、演讲主题：重点讲述自己的读书经历、读书故事，回忆读书对自己成长的影响。介绍在你人生点亮你抱负明灯的好书。二、演讲规定：1、时间5分钟。字数在1000字左右。2、主题鲜明，语言流畅，富有真情实感。3、演讲规定脱稿。4、每班最少报两名。棋盘小学9月20日棋盘小学读书节典型古诗文诵读比赛告知中国是一种含有五千年历史的文明古国，中国的文化灿烂辉煌。古人给我们留下了寓意深刻的美文，需要我们新一代去传诵。一、比赛规定与办法：1、各班比赛选手报名时需提交《典型古诗文背诵目录》2、比赛时评委按照5首（篇）一组，从中抽取1首（篇）朗诵。二、平分原则1、数量分，每首一分，上不封顶。2、质量分100分。体态：20分；普通话：20分；感情：20分；艺术色彩：20分；印象：20分。三、报名时间及人数1、时间：10月2、人数：每班最少3人四、比赛时间10月9—14日棋盘小学9月20日棋盘小学读书节我最爱慕的科普读物、英文读物评比告知为进一步加强科普读物阅读、英文阅读活动的开展，请各班以班级为单位，广泛开展我最爱慕的科普、英文读物评比活动。每班评比出我最爱慕的科普读物和我最爱慕的英文读物个10种。与4月１０日报教导处。棋盘小学3棋盘小学读书节“我与书的故事”征文告知一、文章主题：紧紧围绕读书精神、读书办法、读书风貌、读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回忆读书对自己成长的影响。叙述给你带来深远影响的你心目中所敬重的图书馆老师其人其事，介绍在你人生灰暗期间点亮你抱负明灯的好书名著。二、征文规定：1、以“我和书的故事”为主题目，自拟副标题，自传体记叙文或散文，规定内容必须是自己的亲身感受，字数在500字以上。2、主题鲜明，语言流畅，富有真情实感。3、参赛者自己保存底稿，参赛作品恕不退还。三、奖项设立：一等奖２名，二等奖３名，三等奖４名。四、征文截止时间：5欢迎大家踊跃投稿！棋盘小学棋盘小学读书节“我和父母同读一本书”征文告知知识经济时代信息瞬息万变，知识更新换代非常快速，现在是“孩子与父母共同成长”的时代。父母与孩子在共同选书、读书、写读后感的过程中，孩子能从父母双方身上吸取优点，有助于孩子完善的人格形成；家长也能在参加孩子读书学习的过程中，理解孩子的内心世界，所思所想，从而能够对的引导、有的放矢的教育孩子。共同读书的过程就是父母与孩子真诚交流、共同提高的过程。为了展示同窗们和家长一起读书的精彩故事，在更大范畴内让家长和孩子交流读后感，特举办“我和父母同读一本书”读后感征文活动，现将征文规定告知以下：一、读后感内容要详实、真切，家长和学生分别撰写，同时参加评比，评分比例各占50%。二、读后感，题目自拟，字数在500字以上。三、奖项设立：一等奖１名，二等奖２名．四、征文截止时间：欢迎大家踊跃投稿！棋盘小学典型照亮童年书香伴我成长腹有诗书气自华——棋盘小学“4·23”世界读书日系列活动方案各位家长，各位同窗：阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能变化人的一生。联合国教科文组织从1995年起，把4月23日定为“世界阅读日”，以此来推动阅读和写作，营造浓郁的阅读氛围。为了向全校师生倡导阅读，让读书走进学校、走进家庭，也为了增进我校“书香校园”的建设步伐，再掀读书活动高潮，在举国上下喜迎奥运之际，我们在“世界读书日”期间举办“腹有诗书气自华一、活动主题：我读书，我愉快，我成长！二、活动时间：4月23日三、阅读篇目：一年级《安徒生童话》（低年级注音插图版）《中国童话故事精选》（注音版）二年级《格林童话》（低年级注音版）《伊索寓言》（注音版）三年级《木偶奇遇记》《一千零一夜》四年级《鲁滨逊漂流记》《阿笨猫》五年级《爱的教育》《窗边的小豆豆》六年级《我要做好孩子》《钢铁是如何炼成的》（注：请家长为孩子购置书，三至六年级学生也可阅读更多的小朋友文学作品）四、具体活动安排1．“播种”——发动宣传阶段（4月18日—4月21日4月23日2.“耕耘”——活动实施阶段（4月24日—（1）每天每节语文课前两分钟背诵两首古诗；每天放学时，背诵十首左右的古诗（负责人：全体语文老师督查人：值周领导）；（2）每天晨读及午休之前，组织诵读各年级推荐阅读篇目（一种月读完一本书），完毕阅读手册（负责人：各年级语文备课组长）；（3）每七天阅读课召开“愉快读书”“精彩片段赏析”等交流活动（负责人：全体语文老师）；（4）举办典型诗词美文诵读活动（4月28日—（5）举办阅读典型交流报告课；（6）一二三年级童谣（或歌谣）表演赛、讲故事比赛（各班自行选拔组织排演，推荐3名学生参加比赛5月20日下午2：（7）四五六年级“我与书”等为主题的现场作文比赛。（各班选拔6名学生于5月23日下午1：（8）读书手抄报、读书卡评比活动（6月15之前完毕，负责人：各位语文老师）。3．“收获”——总结表彰阶段（6月16日—（1）推荐评比“书香班级”“书香家庭”和“书生少年”（6月20（2）表彰颁奖（6月23各位家长，各位同窗，“腹有诗书气自华”，为丰富我们的精神世界，增加知识，让我们从捧起课本开始吧！棋盘小学二○一○年四月十八日让典型润泽心灵——棋盘小学第四届美文诵读活动方案一、指导思想为提高语文教师和学生的人文素养，营造和谐浓郁的书香校园，提高少年小朋友的阅读能力、思想修养和朗诵水平，经学校研究决定，在继“长歌浩叹唱古今”“彩笔春风诵中华”“杏花春雨运河魂”三届基础上，特举办第四届美文诵读比赛。通过开展典型美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增强语感，奠定语文基础；通过比赛，提高学生表达能力，激发学生的读书爱好与热情，让她们在活动中沐浴文化的恩泽，享有阅读的愉快。为了办好此项活动，特将有关事项告知以下，请各部门、年级组按有关规定全力配合执行，确保圆满完毕本次美文诵读活动。二、活动主题：（根据节目形式、内容特点待定）三、活动具体安排1．诵读形式及规定：作品自选，体裁不限；参赛人员可由教师和学生共同参加，尽量照顾大多数学生；时间不超出10分钟；诵读时道具自备，配乐磁带自备，课件提前安装好；每班选出1个节目参加年级组选拔赛；学校将选拔12个左右朗诵优胜班级参加校级典型美文诵读活动。2．比赛时间及地点：一二三年级组于4月29日上午9：四五六年级组于4月29日下午2：地点：二楼多媒体教室。（注：4月3．比赛事宜：（1）评委：曹东华晁鸣胡长勇张红梅魏彩沈娟黄丽姚萍陈桂花苗开娥汪加菊（2）工作人员：朱金主任收评委打分纸条，并登记统计、统分。（3）音响：陈昀老师（4）评分办法：满分为10分，最低分打6分，打分保存小数点后两位，然后求平均分。（5）比赛次序：按照从低年级到高年级的抽签次序进行。（6）比赛成果评定：本次比赛将评出一等奖5名，二等奖7名，三等奖12名，优秀奖若干名。（7）活动现场拍照：张春老师负责。四、评委评分原则：1．语音：语言流畅，普通话原则，吐字清晰，语音合适。（2分）2．语速：朗诵抑扬顿挫，轻重缓急适宜，感情基调解决得当，读出文章中情感的变化。（2分）3．语感：感情丰富，表达恰当，能再现朗诵材料意境，含有较强的感染力，能引发听众共鸣。（3分）4．仪态：仪表端庄，服饰得体，表情、动作自然，落落大方。（2分）5．其它：有音乐辅助手段及领读（1分）五、其它有关事项：1．各班级认真进行准备，准时参赛。2．时间、地点或其它方面如有变动，均以最后告知为准。3．其它未尽事宜另行告知。棋盘小学-3典型盈家味弥香亲子共读情更浓——“典型照亮童年”亲子读书活动方案尊敬的家长：读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与典型为友，为人生奠基。在这辞旧迎新的十二月，宿豫实小“典型照亮童年”亲子读书活动隆重开幕了！在十月，我们已成功启动了“典型照亮童年”读书节活动，旨在营造良好的读书氛围，丰富校园的文化生活，激发老师、学生、家长读书的爱好。本次编写的“感悟亲情”亲子阅读手册，定会让您感受浓浓的爱意。只要您全身心地投入，定会享有阅读的愉快，感受阅读的幸福。开展亲子阅读，有助于营造一种书香家庭。亲子阅读，就是大人与孩子共同分享多个形式的阅读过程。成功的亲子成功的亲子阅读的秘诀，是与孩子一起享有阅读的愉快，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让愉快阅读的习惯陪伴孩子终身，从而形成自我教育能力。我们盼望看到您能为孩子提供充足的读书时间和空间，为孩子创设一种良好的读书氛围；我们盼望看到您能和孩子一起阅读典型，阅读美文，经历一段心灵的旅游。本次活动做以下安排：一、阅读亲情故事：低年级学生：每天晚上请您为孩子