数泡泡小班教案反思(十篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——数泡泡小班教案反思(十篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

数泡泡小班教案反思篇一

1、认识学习5以内的点数，能独立完成。

2、保持良好的操作（做作业）的习惯。

3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的开心。

4、培养幼儿的观测力、判断力及动手操作能力。

5、发展幼儿规律思维能力。

点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪

一、引入主题。

方才啊，张老师请你们画了大量漂亮的五彩泡泡，你们的泡泡都是怎样的？（有的大有的小）

诺，余老师这里也有一张泡泡图画，请你们看一看，余老师这张图画里的泡泡也是怎样的？但它只有哪些颜色啊？

二、教师示范操作。

请你们帮余老师数一数，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个？

随即出示数字卡片，把数字卡片与泡泡相对应贴上。

提问：为什么是贴这张？

三、幼儿操作。

1、请幼儿走到自己的座位上，数一数自己的泡泡个数。

2、然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。

3、贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上，说一说自己的泡泡个数。

数泡泡小班教案反思篇二

通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。

小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5－9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊〞、三组“泡泡〞。

一、操作活动“比一比〞

1、教师提出活动要求：每四人一组，请小朋友取出桌上的一个小碗，数一数小碗里的物体有几个，并找出相应的数字卡片。找好后，比一比你的这两个物品哪样多，多几个？哪样少，少几个？还是一样多？

2、幼儿动手操作，教师巡回指导。

3、组织幼儿回复、提问后发幼儿说出多少、一样多。

二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。

1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡〞引入活动

小熊吹泡泡，吹了三组“泡泡〞（泡泡的颜色、排列形式均不同，见下图），请小朋友细心看看每组“泡泡〞的数量，比一比哪组多？哪组少？

绿色红色蓝色

2、幼儿回复后，教师请幼儿点数每组“泡泡〞的数量，并贴上相应的数字。

3、请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

三、通过感官感知9以内的数

1、出示背景图，发幼儿观测图中物体的数量，并说出相应的数字，比较9以内数的多、少、一样多。

2、教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数一致，同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。

3、教师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。

数泡泡小班教案反思篇三

1.认识圆形，能分辩生活中圆形的物体。

2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的开心。

4.幼儿学习画封闭的圆圈泡泡。

5.能画出不同大小、颜色、形态的圆圈泡泡。

幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

一、感知体验

1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.

2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.教师播放吹泡泡的音乐,勉励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引导幼儿观测泡泡，感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。

4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色调。

二、摸索发现

1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，勉励幼儿摸索各种圆形物品变出泡泡的方法。

2.幼儿自由摸索，教师提醒水粉颜料的操作常规。

3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

三、创作表现1.教师提醒印画要求，勉励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画

2.幼儿印画，教师巡回指导。

指导要点：引导幼儿注意画画的疏密；勉励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印；提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。

四、欣赏评议

1.将幼儿的作品集中展示，引导大家共同欣赏。

2.勉励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受

3.播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作成功的乐趣。

数泡泡小班教案反思篇四

一、通过动手试验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都简单吹出泡泡

二、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系

三、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力

泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品

一、谈话导入

（师：请问小朋友都玩过什么游戏啊？之前老师在洗碗的时候，倒入洗洁精，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？）

二、猜想环节和动手验证

1、教师拿出吸管在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，吹出泡泡，激发幼儿的兴趣

2、分发吸管给幼儿，让幼儿都尝试吹泡泡

（师：小朋友吹泡泡时，是用嘴巴轻轻吹气，而不能吸气，否则就会把泡泡液吸进肚子，还有不要对准同伴的脸吹泡泡，要会保护好自己）

3、吸管成功能吹出泡泡后，再介绍其它材料

（师：我还为大家准备了一个魔法袋，里面装了好多东西，我们来看看都有什么？）

4、勉励幼儿大胆猜测哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡

5、请幼儿分组操作尝试，教师全面观测，及时给于支持与帮助

6、请幼儿将试验能吹出泡泡的物品放进篮子，将不能吹出泡泡的物品放回袋子里

三、引导幼儿发现与质疑

提问，哪位小朋友愿意和大家共享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？

为什么能吹出泡泡，泡泡是从什么位置钻出来的？

不能成功吹出泡泡的物品，为什么呢？

四、教师总结：

可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都用洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空〞，由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有哪些物品能吹出泡泡；还有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么样能吹出又大又圆的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩，一起探究。

五、活动终止

数泡泡小班教案反思篇五

1、通过想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的好玩儿内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、培养幼儿的想象力、观测力和语言的表达能力。活动准备：

1、多媒体课件。

2、桃子、树叶、花朵、蝌蚪图片若干。

一、吹泡泡引入

1、教师：今天老师跟小朋友们玩个游戏，猜猜是做什么（出示泡泡水）？幼儿：吹泡泡。

2、教师：老师吹，小朋友们观测，看看老师吹的泡泡是什么样子的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）

3、今天，老师还带来了大量泡泡，和方才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？

二、出示图片，学习诗歌

1、出示鸡蛋

教师提问：这是什么呀？幼儿：鸡蛋。鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念），幼儿回复后集体学念。勉励幼儿说完整的话。

2、出示苹果

教师提问：这是什么呢？幼儿：苹果。苹果又是谁吹的泡泡呀？引导幼儿说“果树〞，（教师示范念）幼儿集体学念。

3、同时出示星星和雨点

教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？为什么？引导说“天空〞、“乌云〞，幼儿学念诗歌最终两句。

4、学念完整诗歌

（1）教师：老师把方才小朋友说的这些东西放在了一起，假使你们还记得它们是谁吹的就一起告诉我好吗？（教师再次出示“苹果〞、“鸡蛋〞、“星星〞、“雨点〞的图片）

（2）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》，我们一起来朗读这首诗歌吧！

三、启发幼儿仿编诗歌

1、咦？老师的桌子上还有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？又是谁吹得泡泡？（出示桃子）提问：它是谁吹泡泡的呢？

2、我们周边还有大量泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周边的“泡泡〞，如：树叶、花朵、蝌蚪等，人手一份。）

3、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友探讨探讨。（启发幼儿仿编诗歌，如：树叶是大树吹的泡泡；花朵是草地吹的泡泡；蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。）

4、请拿同一种“泡泡〞的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

四、活动延伸

教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？

附：

诗歌《吹泡泡》

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡，

星星是天空吹的泡泡，

雨点是乌云吹的泡泡。

数泡泡小班教案反思篇六

1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

2、勉励幼儿自主摸索、大胆游戏，发展幼儿的观测力、想象力、口语表达能力和审美情趣。

3、激发幼儿科学摸索的兴趣和对大自然的热爱之情。

肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

1、情景导入——吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。

2、幼儿自由吹泡，观测发现，互动交流。

师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。

3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。

（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。

师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？〞

（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的幽美语言和游戏乐趣。师生互动，生生互动，通过提问、探讨、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

（3）完整欣赏，有表情地朗读、表演。师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？〞师生共同朗读、表演。

1延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。师：“小朋友还能吹出更好玩儿、更美丽的泡泡吗？〞引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

附：

散文诗《吹泡泡》

清早，小朋友迎者金色的阳光，玩起了吹泡泡的游戏。瞧，小朋友玩得多好玩儿——一会儿吹出双泡泡，一会儿吹出连环泡；有的连成一串，有的叠成一堆；有的晃晃悠悠，

有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色……美极了！

数泡泡小班教案反思篇七

1、了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。

2、对水有摸索的兴趣。

水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表

1、导入活动

师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）

它们有什么才干？

小结：除了你们说的才干之外还有一个独特的才干，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。

2、幼儿操作试验

师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试，成功了请你记录下来你加的是什么，加了多少。

幼儿操作、教师指导，在试验时要吹而不要吸。

幼儿交流试验结果。

小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要把握加的量。

3、活动延伸

在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？

活动生成及建议

1、活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起摸索试验操作怎样让泡泡吹得更多更大。

2、活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试摸索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。

一、活动目标：

1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进行简单的仿编

2、能大胆表达自己的想法

3、愿意积极参与活动，体验与同伴共同游戏的乐趣

二、活动准备：

1、自制吹泡泡课件。

2、事先玩过吹泡泡,对泡泡有一定的经验

三、活动过程：

(一)唤醒经验

师：小朋友，你们吹过泡泡吗？我们吹出来的泡泡是什么样子的?(勉励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)

（二）熟悉诗歌的基本内容

1、师：吹泡泡真好玩，有个小朋友也很喜欢吹泡泡，我们一起来看看，他吹的泡泡是什么样子的？

（老师操作多媒体课件，出现正在吹泡泡的小朋友）

2、师：小朋友吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？

3、师：小朋友吹泡泡，又吹出了怎样的泡泡？

4、师：快看，小朋友吹出的泡泡还有各种各样的颜色的，我们可以用一个好听的词叫“五颜六色〞

5、师：泡泡飞呀飞，飞到哪里去了呢？

6、师：你们猜，泡泡飞到大树上会发生什么事情？

（幼儿自由探讨，发表看法）

7、（师操作多媒体课件）点泡泡，泡泡爆开

（三）幼儿念儿歌

1、师：小朋友吹泡泡真有意思！你们还想看它再吹一次吗？老师完整的播放课件并示范朗读

2、师：现在，我们一起看着课件把这件好玩儿的事情来说一说。

3、脱离课件朗读

4、分组朗读

5、师：让我们用好听的声音把这件好玩儿的事来说给后面的老师的听。

6、师：让我们加上动作把这件好玩儿的事再来说一说。

7、游戏：吹泡泡

师：这个好玩儿的儿歌还能变成一个好玩的吹泡泡游戏呢!现在，我们一起来玩吹泡泡的游戏吧！（勉励幼儿一边玩一边说儿歌，啪的时候，回到自己的位置）

（四）、创编儿歌

1、师：小朋友吹的泡泡飞呀飞，还会飞到哪里呢？

（引导幼儿想想在教室里会飞到哪里？幼儿说出地方，老师操作多媒体，出现有泡泡飞到上面的画面）

2、朗读创编儿歌。

四、终止

师：泡泡还可以飞到那么多的地方呐！现在让我们出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡还能飞到哪里去！

附：儿歌——吹泡泡（儿歌经过改编）小朋友，吹泡泡，吹出大量大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出大量小泡泡。

泡泡，泡泡圆又圆，

五颜六色真好看。泡泡，泡泡，飞呀飞，一飞飞到大树上。啪——泡泡不见啦

数泡泡小班教案反思篇八

活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞行的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。

1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡〞一系列开心情绪。

2、愿意跟着老师和同伴一起“玩〞。

吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

1、欣赏歌曲：

随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验开心情绪。

2、吹泡泡：

（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。

（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的`？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？

（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。

（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。

3、游戏：

吹泡泡

4、延伸：

宝宝才干真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？

在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩〞——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观测大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。

数泡泡小班教案反思篇九

1、通过摸索活动让幼儿知道吹泡泡的工具有好多种,帮助幼儿积累运用多种工具吹泡泡的经验。

2、发展幼儿记录预计和操作结果的能力。

3、通过活动产生愉快的情绪和摸索的兴趣。

1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）

2、各种吹泡泡的工具：药盒、木棒、透明胶、塑料玩具管各12份。

3、集体记录表、笑脸和哭脸贴纸若干

1、谈话导入活动主题。

（1）教师从黑板后吹出泡泡，激发幼儿兴趣。(当泡泡从黑板后面飘出时，幼儿的兴趣一下被调动起来，这样使得环节接的过度显得更自然。)

（2）问：小朋友,你们平日是用什么工具吹泡泡的?

（3）引导幼儿观测吹泡泡的工具，请幼儿细心看工具并表述。

2、幼儿预计哪种工具能吹出泡泡并将预计结果记录。

（由于我班幼儿记录能力较弱，所以在记录上采用了集体记录的方式，这样有助于教师的指导。并采用颜色来区分猜想与动手试验的的栏。）

3、幼儿表述并说出原因。

重点让幼儿说出预计木棍不能吹出泡泡的原因。

4、幼儿动手操作、记录试验结果。

要求：

（1）先选工具再进行试验，将工具试验完后放进筐内，并注意擦手。

（2）试验完一种材料，马上回来粘贴试验结果，才进行另一种材料的试验。

（3）保持环境卫生，不要推抢。

5、总结

1）幼儿总结

2）教师总结：吹泡泡的工具有好多种，勉励幼儿课后继续摸索。

延伸活动：让幼儿用自己寻觅的工具吹泡泡。

数泡泡小班教案反思篇十

1、通过动手试验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡

2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦

3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力教学准备

4、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。

5、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的摸索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、