初三语文备课组工作总结5篇

第第页初三语文备课组工作总结5篇

初三语文备课组工作总结篇1

尽管本学期时间紧迫，责任重大，我们九班级语文备课组在学校领导与语文组的带领下，依旧坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参与教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学理念，集思广益，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合。现将本学期工作总结如下：

一、仔细组织集体备课活动

加强备课组集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。老师们常常就教材、教法等问题进行讨论、探讨，备课组内形成了比较深厚的讨论气氛。备课组内资源共享，分工合作，取长补短。

二、定期召开语文备课组会议

本学期的复习任务繁重，为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性，备课组两星期一次定期召开备课组会议，集思广益并合理分工，发挥了备课组的集体能量。

三、邀请名师传经送宝

作文是中考的半壁江山，为了更好的指导同学进行写作，特地邀请省教坛新秀吴积兴与九班级的同学沟通写作阅历，使同学受益匪浅。

四、积极参与公开课

在九班级的教学中特别是复习课，该如何提高语文课堂教学的有效性呢?九班级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的公开课以便于促进课堂教学改革。备课组动员各位老师仔细预备参与公开课的活动，力求以最好的状态展示老师魅力和同学风采。公开课正式启动以后，备课组成员都上了一堂课。全体语文老师积极参加听课与写评课稿活动。形成了浓烈的研讨氛围。

五、抓好复习，落实考点

1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让同学明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。

2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型例如，教给同学阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读。

复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高同学的举一反三的迁移技能和应试答题技能。

3、重视文言文的阅读训练，对中学六册语文教材的重要文言文篇目要求同学都要过关，重点要求同学能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

4、对于作文的复习要以抓同学的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让同学训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

5、复习时要从同学实际出发，面对全体，着重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和同学中的难点问题。要求同学练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、敏捷性。

6、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。

7、在专题知识的测试阶段中，做好同学的成果统计工作，实时了解同学的掌控状况并做好点拨。

8、在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导同学分析答卷中的主要失误及其缘由，并从中找出规律来，以提高同学的应试技能。突出“测、评、练、讲”的模式。

初三语文备课组工作总结篇2

本备课组共有五位老师，在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了需要的成效。现总结如下：

一、为共同的理想而奋斗：

俗话说：“有了目标就胜利了一半。”我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好老师。正由于有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自我的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位同学。

二、加强备课组的团体协作：

除了参与方高组长主持的语文教研组活动外，我们还常常进行备课组活动，随时随地都有可能争论教学工作资料，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。初一时参与市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。

三、导优辅差工作：

初二班级是同学在中学阶段最关键的时期。同学的思想和学习状况在这一时期常会涌现分化。为了及早作好同学的思想工作，帮忙同学树立学习的信心，我们本着不能让同学掉队的指导思想，针对同学进展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，讨论方案，突出导优辅差的对象并定出计划。有时利用午时第四节课义务辅导，使同学的成果有不一样程度的提高。

四、积极参与各种活动，树立大语文观：

针对初二同学的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认仔细真搞训练”的原那么，除了上好语文课以外，我们还积极参与并主动组织各种活动：

〔1〕常常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了同学的知识面。

〔2〕结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。如我班级同学施抗洪在本学期进行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成果。

〔3〕精选资料，切实提高同学的语文本领。

我们从教学实践中认识到，团体的聪慧是无穷的，仅有团结合作，才能制造出优良的成果。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬优点，留意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升同学的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。

初三语文备课组工作总结篇3

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标识，切实有效地提高教学质量，提高同学的综合素养是社会的要求，家长的盼望和学校老师的立足之本。因此，本学期我们初二语文备课组的工作指导思想是坚持以新课标为指针，以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育同学自主创新技能为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。

一、主要工作如下。

本学期我们初二语文备课组全组老师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学着重以培育同学的合作沟通意识和实践创新技能为主，着重尊敬同学的需要，培育同学的自学技能。特别是老师们结合各自讨论的课题，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的技能，坚固地树立评价要以同学进展为宗旨。老师们以新理念指导自己的教学工作，以同等、宽容的立场对待同学，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期完成九班级上册及九班级下册中两个古文单元的学习，如期完成教学目标。

本学期我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围深厚。我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果很好。集体备课已经制度化。备课组老师能贯彻现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。每篇课文我们都细心制作课件，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激活课堂，激发爱好，较大地提高了课堂效率。在迎接省评估中充分发挥备课组集体的聪慧，共同切磋，相互说课评课，每位老师的课都作了细心预备。全组老师积极参加教研组组织的外出听课，擅长学习，接受先进教学方法，与时俱进。

重视阅读和作文两个环节，每周做三到五篇课外阅读，每一至两周大作文一篇。着重方法、思路等方面的指导，通过系统训练提高同学的语文技能。

实时复习巩固，温故知新。前后组织了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、期末考试。每次试卷都力求表达新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对后一段的学习具有指导意义，有导向作用。考试之后实时总结，分析得失，调整教学思路，制定下阶段措施。

后半学期选择一批20**各地中考卷给同学训练，让同学见识各种题型，具有中考意识和应考技能。为下学期的总复习打好基础。

积极参加学校文化建设，所出学校黑板报内容丰富，美观大方。全班级进行一次一般话测试，为学校推普工作出了力。

二、评说组内各位老师。

杨老师：课前预备充分，按时完成备课组布置的各项工作，积极讨论教法，常常与同行切磋研讨。上课条理清楚，目标明确，重点突出，着重同学技能的培育，适时调动同学学习的积极性，尊敬同学的性格，提高同学的语文技能。

张老师：对教改充斥热忱，语文教学理念新。能依照新课标的要求授课，充分发挥同学主体性，尊敬同学性格。着重同学语文素养的提高，提倡广泛阅读，拓展知识面，使同学语文技能有所提高。能仔细备课，实时完成备课组布置的任务，与同行仔细探讨教学方法，积极参加听课活动，不断取长补短。

陈老师：教学目标明确，课前预备充分，上课条理清晰，表达精确，着重发挥同学的主体作用，课堂调控敏捷，应变技能强，作文辅导和批改都能落到实处。每周一篇大作文，批改实时。有较强的责任心和良好的合作精神。

邢老师：工作立场仔细，责任心强。教学也好备课组长也好都当回事来做，凡事落到实处，力求做好。能用新课标的理念来开展课堂教学，擅长思索，擅长学习，着重同学语文素养的综合提高。

江老师：文学功底深厚，科研技能强，是福田区学科带头人。有先进的教学理念，丰富的课堂教学阅历，乐于奉献的精神。能在教学中思索，在思索中教学。他的勤奋钻研值得我们学习。

三、存在的不足。

本学期集体备课的时间和次数都不如上一学期，由于课时增加，很难找到共同的空余时间。同办公室老师还能随时沟通讨论，全组的活动不够制度化。

四、成果回顾。

备课组集体命题的八班级下期末试卷获得福田区“纸笔测试试卷评比”二等奖。

江老师在学校组织的示范课中上了题为《中国人失掉自信力了吗》的公开课。教学思路清楚，设计表达出新课标的教学理念，课堂动起来了，表达了同学自主学习的模式。获得听课老师的好评。

江老师当选为福田区语文学科带头人。

江老师、邢老师、陈老师三位老师在“全国作文教学高峰论坛”中分获论文评比一二等奖。

江老师、邢老师获福田区教学论文评比二等奖。张小娴老师获福田区教学论文评比三等奖。

江老师多篇论文发表在省级以上刊物。

陈同学在福田区中同学现场作文大赛中获得二等奖，指导老师张老师；蒋同学、黄同学获三等奖，指导老师陈老师。

五、今后努力方向。

下学期我们将迎来中学阶段最重要的考试——中考，这是工作重点。我们设想在开学后一个月之内完成九班级下册的学习，然后进入总复习。我们要加快教学进度，同时又要留意知识的落实巩固，力求快而有序，快而有质。总复习阶段要制定出复习的具体计划，一个阶段完成一个阶段的目标，复习力求系统完善。狠抓培优补差，提高a等以上比例，消灭或掌握c等以下人数。

初三语文备课组工作总结篇4

时间过得真快，转瞬一学期就将结束。在共同努力下，我们一班级语文备课组比较顺当地完成了开学初制定的备课组工作计划，详细状况总结如下：

一、常规工作不松懈。

我们备课组的各位老师能在平常的教学工作中做到仔细细致，落实备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的各项要求，并不断改进。在平常，我们能积极参与学校的各项活动，老师参与了论文的评比，同学参与了课本剧的表演。在活动中，老师和同学的技能都得到了提高。

二、仔细开展好组内教研活动。

在本学期我们利用教研时间一起争论、一起思索，开展好教研课的说课、评课活动，大家能积极发言，收到预期的效果。本学期备课组成员能积极参与每周四下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后仔细地反思教学过程，实时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。

三、以写字为基础，从习字中学做人。

在学习生字的时候，在写字指导时，老师严格要求同学调整好正确的书写姿态。老师在指导同学写字的过程中，积极示范，引导同学理解汉字“横平竖直”、“方方正正”、“笔画多时相互谦让”、“笔画少时大方伸展”等特点，从写字中品尝做人的道理，真正融习字与育人为一体。这样坚持了一个学期之后，孩子们大多已初步养成良好的书写习惯。乐于写字，想写好字，领悟了中国传统文化的博大精深，净化了心灵，激发了爱国的情怀。

四、下一步工作的想法：

老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水平。集体备课肯定要落实，充分发挥集体的聪慧，大家团结互助，共同提高。从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，着重学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。

反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成果，但也还存在着许多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要擅长发觉我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的能量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。要学会擅长总结取长补短。

初三语文备课组工作总结篇5

上了初三以后，全体老师比别人更投入，更上心，扎实走好每一步。下面就语文备课组谈一点肤浅的体会。

一、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的优点和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我个人认为，集体备课最大的优点就是能凝集这个集体最大的聪慧。本学期，我们语文备课组立足岗位，团结协作，求真求实，营造出了良好的工作氛围。我们从备课到复习资料的预备、复习计划的制定、落实，以实时间的安排都根据整体协作，大军团作战来完成。备课组活动时相互切磋，取长补短。听课后，实时扎实地评课。由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。“一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学”已成为我们的工作目标。团结协作、共同提高，我想这也是我们胜利的缘由所在吧！

二、确立中考复习原那么，制订中考复习计划

我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。

〔一〕条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、着重知识积累为目标

1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、非常句式，总结知识点，将全部练习题进行精选。

2、按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。

3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。

4、古诗词默写以小卷的形式上课非常钟考察，每天反馈，反复练习。

〔二〕从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、着重迁移知识并初步提高技能为目标。

1、根据中考题型的三大板块梳理五年的中考试题，进行分类归纳。

2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代