初二学生期中考试总结

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初二同学期中考试总结1

时间过得很快，转瞬期中考试又过去了，我觉得数学这门学科在这次考试中很不抱负，全级16个班级的同学中只有一个总分值的，而最低分为10分，差距很大。

现对试卷的内容进行如下分析：试卷共有三个大题，选择题、填空题和解答题。这次的初二数学考试，试卷中的基础题，中等题还是较多的，拔尖题也有几题，总体来说，试卷难度适中，紧贴课本和教学大纲。选择和填空没有太多难题，紧贴数学课本第一、二、三章的概念和性质；计算题难度适中。选择题中第6小题，同学看完题目后自认为很难，就不好好思索随意选了一个答案，事实上仔细审题后也不难，所以失分率大。第5小题与填空题的16小题都考到了勾股定理，同学做得较好，对于第14、15、20题同学也做得很好。第12、17、18需要知识综合运用，同学就差了些。解答题中的作图题是做得最好的一题，计算题并不难，但同学做的不好，甚至有同学连做题格式都忘却了，这应加强，由于它是简单得分的，同学也可以做好的题目。第3题同学对条件没有分析好，会漏掉分母不能为0的条件，要让同学学会把题目中要具备的条件一一列举出来。第4题同学没有想到折叠会有线段相等，通过做帮助线有助于解题。第5题同学没有判断它是直角三角形就径直运用两直角边乘积的一半计算面积，这里失分也大。总的来说，对于这次考试的内容，我们平常在课堂教学中反复讲过和练习过，而这次的成果比预想中的差许多。通过分析，我们存在以下问题：

1、不能跟新课程教学理念接轨，在课堂总是不放心同学是否接受了知识点，课堂教学中，老师照旧讲的多，同学思的少。

2、课堂中同学争论、思索的时间安排的.还不够多，我就怕我们同学不会想问题，就怕争论时间长了会影响教学进度，什么问题老师都去讲，特别是一些难点问题，不能让我们的同学加以充分的思索、争论、表达。以至于你老师认为已讲透、讲实了，同学听了还在云里雾里。

3、我们课后布置的数学作业，同学不仔细完成，抄袭现象比较严峻。这样同学不能够通过自己独立完成作业去理解和加深课堂的理论知识。

4、同学在课堂上还不能适应老师尝试的自主式教学，在课堂上更情愿去听课，而不是自主地去学习，上课就是坐在教室里听老师讲。同学课堂上课的主动性不够，形成一种惰性思维。

针对以上分析，在以后的教学中，给出以下建议：

1、不去为了完成教学进度，盲目赶课，应放慢课堂教学进度，争取大部分同学能听懂，把每节的知识全部灌输给同学。课堂中多练习些基础题，加深同学对数学理论知识的理解。

2、在课堂教学中加强对知识点的归纳、总结和整理，并尝试让同学对所学知识点加以整理归纳。以加强同学对知识点的综合把握技能。

3、积极发挥课堂主阵地作用，尽力让每一个同学都能在课堂学习中动起来。留更多的时间让同学去思索、争论、表达。

4、在教研会时对教学内容、同学所学内容、教学方法、同学的学法进行沟通、探讨，写好教后感，不断提高我们的教育教学水平。

5、争取多次采用多媒体教学，增大课堂容量。

6、课后布置适量的数学自主作业。

初二同学期中考试总结2

时间如流水，转瞬间，中学的生活已过了一半，不知道自己是否满足现在的我，分析一下吧！

好像在别人的眼里，我不仔细吧，其实，我一点也不清晰自己是在什么状态，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己成天都在想些什么污七八糟的东西，每个星期天晚上都告戒自己，这个星期要好好努力了，可是到了星期六才发觉，我有含糊了一个星期。

现在我只能苦笑了，不，我连笑都笑不出来了，由于发觉了自己实在是很差劲，想要努力，却总是没毅力，不能坚持下去，真的好恨我自己的没毅力，不优秀，想胜利，想优秀，可是却又是自己让自己放弃了

期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试渐渐变短，这次考试虽然比上次有些进步，可是这离我想考上一所好的高校还相差甚远，我仔细分析了缘由：

1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

2、临阵磨枪，突击英语，平常不擅长积累。

3、复习没有重点。

主要拉分的是英语。其实，英语一贯是我这几科中最不抱负的科目，我对此也特别的焦急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。

数学一贯是我的强项，可这次发挥的不是令自己满足，虽然及格了，但没有发挥出自己应有的水平。这是什么缘由呢？主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的.功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着班级的上升，我们所需要掌控的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应当跟着老师好好的学。说到化学，我认为我比以前仔细了，但解题的技巧掌控的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应当加强阅读训练，使自己的阅读技能有所提高。

努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永久做不完的。所以我更应当珍惜时间，为自己的目标而奋斗！

初二同学期中考试总结3

为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了一次期中考试。现做试卷分析如下：

一、试卷分析

本套试卷共6页，分值为100分。主要考察了八班级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。试卷的总体难度相宜，能坚持以纲为纲，以本为本的原那么，着重考察基础知识的掌控，掩盖面较广，掌握题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的繁复上做文章。

第一题为选择题共十个小题，同学出错率较高的题有2、3、6、8、10。第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分同学由于马虎马虎造成失分;第3题考查反比例函数性质的掌控，题目比较简单，同学对反比例函数的基本性质掌控不娴熟导致出错;第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，同学做起来感觉吃力;第8和10小题涉及到实际问题，同学应用数学知识解决实际问题的技能较弱，所以出错率较高。

第二题为填空题共七个小题，同学出错率较高的题是12和16。其中12题考查反比例函数的形式及其性质，出错的缘由还是基础知识掌控不牢。16题涉及到增根，同学出错是由于对增根的理解不到位。

第三题为解答题共七个小题。18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简约题。20题是先化简再求值。实质也是考查分式的'混合运算，只是难度较18题略有提高，同学多在化简过程中涌现错误。21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简约，同学一般会拿到分数。22题实质也是解分式方程，是对解分式方程技能的拓展和提高，有肯定难度，同学出错率也较高。23题是列分式方程解应用题，难度适中，同学出错的缘由与8和10相同。24小题考查反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。

二、同学分析

我所带班级是八班级一班，同学程度参差不齐，两级分化现象严峻。同学学习氛围不太深厚，部分同学学习立场不端正。程度较好的同学对题目的应变技能较弱，程度一般的同学对基础知识的掌控还有欠缺，对部分概念的理解不到位。同学普遍存在的问题就是解决实际问题技能较弱。

三、改进措施

在今后教学中应做如下改进：

1、回来课本，夯实基础

我们要加强基础知识教学和训练，使同学掌控须要的基础知识、基本技能和基本方法。同时加强同学对基本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课本，加强训练，打好中学数学基础。

2、尊敬同学个体差异，因材施教

同学程度良莠不齐，我们应当因材施教，特别是后进生，应给与更多援助和关注，避开同学掉队的状况涌现。同时鼓舞优等生，使其不断进步。

3、关注生活，加强应用

使同学能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决四周的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际，编