小班教案(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班教案(七篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小班教案篇一

十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后探讨纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的爱好之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。

1、感受集体活动的开心气氛，喜欢参与集体活动。

2、知道水果有营养，喜欢吃水果。

3、勉励幼儿创编歌词。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿敏锐的观测能力。

柿子、苹果、甜橙、鸭梨

1、出示已有的水果，让幼儿探讨水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。

3、好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。

4、勉励幼儿运用"换词法"改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生爱好之情，喜欢吃各种水果。

5、请小朋友相互交流"××水果有营养，我喜欢吃××水果"。引导幼儿说完整的话6、教师勉励幼儿与水果交朋友。

小班教案篇二

小班的幼儿动手能力有了初步的发展。在生活中开启那些装食品的瓶子、罐子、盒子、袋子是他们极大的兴趣，但成人往往包办代替了这些孩子爱好的事情，使得幼儿有了一定的依靠性。其次幼儿的手部肌肉的发展也还不是很完善，开启这些不同的食品的包装对于他们来说有点困难。因此此次活动一方面旨在让幼儿熟悉生活中各种瓶子、罐子、盒子、袋子的不同开启方法，帮助幼儿获得感性经验，锻炼幼儿的手部肌肉；另一方面让幼儿在尝试的过程中体验到自己动手开启食物的方法，体验科学探究的乐趣，培养幼儿在科学活动中的探究能力，初步懂得自己解决困难，自己的事情要自己做。

1、摸索正确开启各种包装袋的方法，能发现和识别一些标记。

2、能积极地进行观测、摸索和交流，乐意自己解决问题。

1、橘子、香蕉、有盖子的零食、有包装袋的糖果以及饼干若干。

2、每个桌子上放着4个框框和2个纸盘子。

3、相机。

（一）以谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

1、引导：今天老师带来了好多好吃的食物，都有什么呢？（逐一介绍各种食物）

（二）幼儿摸索开启各种食品包装袋的方法，发现和识别一些标记。

1、过渡：方才小朋友都想了大量的方法，现在老师请小朋友用你想的方法动手试试看，在动手之前老师有2个要求。

提出要求：

（1）开启前要先找到能开启包装袋的`地方，然后再想方法开启。

（2）开启后的食品先放在盘子里不要吃，把不要的袋子和皮放在筐筐里。

2、幼儿操作：幼儿尝试摸索开启各种食物，教师巡回指导，重点指导幼儿尝试开启食物的方法。

（三）结合活动照片，师幼共同共享交流经验。

幼儿自由回复。

2、师结合活动照片进行梳理。

（2）小结：方才小朋友都很厉害，有的用剥开、有的用撕开、有的用拧开、有的用掀开的方法开启了各种包装袋。

（四）品尝食物，体验活动的乐趣。小结：现在我们一起回活动室洗洗手，再来品尝这些好吃的食物吧！

小班教案篇三

师：小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球

1、教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到其次个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样）

师：“小朋友有家吗？我们的球宝宝也有家。〞出示房子。

师：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？

1、游戏“小圆宝宝找妈妈〞。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色依照教师口令玩游戏。

师：现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏

师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

师：老师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边〞，老师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边〞小朋友们记住了吗？记住了我们就开始啦。

师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！

师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！

小朋友我们教室里面也有大量的红色和绿色我们一起去找一找吧！

小班教案篇四

能选择自己喜欢的颜色进行撕贴，尝试对红？黄？蓝？紫等常见的颜色进行适当的搭配。

感知春天的绚丽多彩，体验大家一起“种花〞的开心。活动准备：活动前教师带领幼儿欣赏五彩缤纷的花朵；欣赏大量的花卉图片。

幼儿用书，红？黄？蓝？紫等颜色的手工纸，胶棒等。

欣赏花朵图片导入。

探讨演示，学习撕贴方法。

引导幼儿说一说：你想种什么样的花朵。它是什么颜色的？

请2~3名幼儿示范撕贴花朵。教师可根据幼儿的状况，适时地指导演示撕贴的正确方法。

操作表现，体验种花的乐趣。

（1）撕花瓣。

重点指导幼儿大胆选择喜欢的色纸，进行撕纸。

粘贴小花

指导幼儿将花瓣贴在高低不同空白处。

交流共享，欣赏作品。

将“美丽的花园〞投放在角色区，供幼儿做表演的背景。

小班教案篇五

1、帮助幼儿把握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。

2、能用各种图形自由组合图案，并且能“××形、××形、变出什么〞的句式说一句话。

3、体验创作的乐趣，培养幼儿的成就感和自信心。

色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。教师做好书的封面、封底，内页(写好了页码，没有内容)。

一、教师出示大读本《这是什么》，师生共同复习阅读。

李老师带来了一本书，你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?我们一起来读一读。

二、引起幼儿自制图书的欲望。

1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。

提问：“我用了哪些图形，变出了什么?〞

教师：“圆形、长方形，变出了红红的太阳。〞

2、师：“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?〞

三、教师出示的自制的图书(画好封面、封底，内页编有页码但中间空白)，请幼儿欣赏，示范并讲解自制图书的方法。

1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。

2、教师讲解制作图书的方法。

教师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用“××形、××形，变出什么〞的句式说一句话来介绍自己做的那页。

3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。

四、幼儿自制图书，教师一旁指导。

五、幼儿自制图书展示。

然后请幼儿逐一按页码上来用“××形、××形、变出什么〞的句式，介绍自己制作的那页书的内容，教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。

幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出高高兴兴的人。〞

幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出漂亮的花。〞

幼儿：“三角形、长方形，变出一棵好看的圣诞树。〞

幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡。〞

幼儿：“三角形、长方形、圆形，变出了高房子和树，还有小人。〞

幼儿：“圆形、长方形，变成会跑的小汽车。〞

幼儿全部介绍完后，教师与幼儿共同检查一遍书的顺序，确认书的完整性后，把书用订书机合订起来。

2、师生完整的读一遍自制的图书后，把自制书放入阅读区，请幼儿介绍给别的组的幼儿看。

整个活动，层次明白，教师教态亲切，教师与幼儿在共同制作、在互动中，基本达到了预期的目标。

1、活动中抓住了幼儿的兴趣点，采用了游戏情境，适合小班幼儿的年龄特点。活动开始，教师当魔术师用图形变魔术时，幼儿聚精会神的看着，充满了好奇心。当变出太阳时，他们开心的叫着“太阳，老师你变出了太阳。〞幼儿纷纷说：“我也要当魔术师〞“我也想变。〞幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术，很感兴趣，很积极的参与到活动中，而不是老师强加给幼儿的愿望，做到了以幼儿为主体，充分的表达了自主性。

2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己，充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花，有的拼出了汽车，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣诞树，有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学，在做中学，很好地完成了教学目标。教师为孩子了材料，孩子可以自由选择进行拼贴，自由的交流，更大程度地激发了孩子参与活动的主动性和积极性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步加强，愿意自由选择、自由操作。同时在自制图书的过程中，幼儿进一步的了解到书的结构及自制图书的步骤。

3、语言得到了发展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用“××形、××形、变出什么〞的句式介绍自己做的那页，有的幼儿说“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡〞，有的说“圆形、长方形、三角形，变出漂亮的花〞、有的说“圆形、长方形，变出会跑的小汽车〞等，幼儿都能根据自己自制图书画面的内容使用句式来表达，而且还合理的运用形容词、量词等，语言获得了发展。最终大家一起欣赏自制的图书时，小朋友们很开心，燕博达说：“我要把书带回去〞，唐昊恬说：“哇，好漂亮的大书!〞幼儿获得了很大的成功感。

在制作图书的过程中，幼儿学会合作、学会交流、学会共享，并在与同伴的互动交流中获得自信和开心，同时语言能力和动手能力得到了一次很好的锻炼，进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望，提升自主阅读能力。

小班教案篇六

《敞亮的眼睛》是省教材小班上册主题六《我自己》中的一个教育内容。

三至四岁的孩子是自我认知、植物意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，他们对自己的五官也很感兴趣，也有所熟悉，但由于他们年龄小，在玩耍中，因缺乏生活经验，简单受到伤害，不知如何去保护好自己的五官。现在的孩子到了小学里戴上眼镜的就好多给生活、学习带来了不便，有必要让他们了解有关眼睛的知识及保护眼睛的重要性，因此我设计了这样一个活动以帮助幼儿了解有关知识和保护视力的一些方法。

1、使幼儿萌发保护眼睛的意识

2、引导幼儿了解眼睛的功能，知道保护眼睛的方法

3、了解眼睛的外观结构

引导幼儿初步了解眼睛的功能，知道保护眼睛的方法。

让幼儿意识到保护眼睛的重要性、让孩子学会爱护自己的眼睛。

万花同、望远镜、图书、图片若干张。

1、教师猜谜语引起幼儿的学习兴趣

教师请幼儿猜谜语：上边毛、下边毛中间有颗黑葡萄（通过猜谜语吸引孩子的注意力，很自然的引出了课题的内容）。

2、请幼儿相互观测小朋友的眼睛，引导幼儿认识一下眼睛的外观结构

（1）眼睑：它分上眼睑和下眼睑，找一找我们的眼睑再哪里？摸一摸我们的眼睑还会眨呢，我们平日说的眼皮就是眼睑。

（2）眼睫毛：眼睑上长着一些小细毛，有的黑黑的、长长的，有的短一些，你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。

（3）眼球：眼睛里还有什么呢？在里面还有一个眼球，请小朋友告诉老师眼球是什么形状的，并请小朋友转一转自己的眼球，，让幼儿知道我们只有两只眼睛，一只左眼一只右眼，眼球会转。（这个环节中在老师的指导下幼儿通过自己的观测，了解了眼睛的外观结构。孩子们很直观地观测同伴的眼睛，参与积极性很高，有观测开始，引导幼儿关注自身，内容贴近生活，让幼儿在观测交流的过程中发现了解眼睛的简单结构，教师的指导也及时有效）。

小班教案篇七

1、知道下雨是自然现象。

2、能感知雨前、雨中、雨后周边环境的变化。

3、体验雨中玩耍的乐趣。

◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。

◎选择雨天（雨不宜太大）开展此活动。

感知下雨前带领幼儿到户外，观测感受天气等变化。

教师：看一看，天上的云和平日一样吗？有什么变化？

它们是什么颜色的？

感受一下，是不是有风吹来了？

猜一猜，将会发生什么事？

摸索下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。

教师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？

听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？

找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？

看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？

接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？

踩一踩，你发现了什么？

共享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些好玩儿的事情或发现，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴共享雨中玩耍的乐趣。

教师：方才你是怎样和雨做游戏的？

你发现了哪些好玩儿的事？

观测雨停后，和幼儿一起观测天气及周边花草树木的变化，感受空气的清爽。

教师：现在的天空是什么颜色的？

云是什么样的？和下雨前一样吗？

花儿变得怎么样了？

本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。

活动前，教师应注意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长协助做好雨中玩耍的准备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，教师应引导幼儿观测天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，教师应提醒幼儿不要将头和身上淋湿，避免着凉，并勉励幼儿用适合的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，教师可带幼儿溜达，观测周边环境的变化，闻一闻雨后的味道，感受空气的`清爽。