2022年教师资格证初中《美术学科知识与教学能力》模拟试题1

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单选题（共26题，共26分）

1.强调以书法用笔入画的画家是（）。

A.钟繇

B.黄公望

C.赵孟頫

D.柳公权

2.下图是位于西斯廷教堂的千古杰作，其是（）。

A.提香

B.乔尔乔内

C.米开朗基罗

D.戈雅

3.唐代画家韩混的代表作是（）。

A.《八骏图》

B.《清明上河图》

C.《五牛图》

D.《梅雀图》

4.在朱景玄所撰的《唐朝名画录》中，被推为“折枝花居其第一，’的画家是（）。

A.边鸾

B.戴兴

C.王希孟

D.滕昌佑

5.7～9年级的教材要适当注意（）。

A.趣味性

B.知识性

C.人文性

D.社会性

6.《义务教育美术课程标准(2022年版)》将美术课程的性质界定为（）。

A.工具性

B.人文性

C.科学性

D.操作性

7.秦始皇兵马俑所代表的秦代大型雕塑所具有的特点是（）。

A.写实逼真

B.写实生动

C.诙谐幽默

D.手法简洁

8.与接受学习相对应的主要是（）。

A.讲述法

B.展示法

C.演示法

D.探究法

9.以下哪一项不是当今美术课程的理念（）

A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素养

B.引导学生自主参与.注重选择，多元发展

C.拓展视野。把多种知识融合在美术教学中

D.加强体验感悟。发展形象思维，培养创新意识

10.巴黎圣母院的建筑形式属于（）。

A.罗马式建筑

B.拜占庭式建筑

C.哥特式建筑

D.拉丁式建筑

11.新课标中评价的整体性和综合性在学生美术活动中应体现在（）。

A.能力和态度

B.记录和作业

C.过程和结果

D.情感和价值

12.下列建筑中属于罗马式建筑的有（）。

A.意大利的比萨教堂

B.意大利的米兰大教堂

C.法国巴黎圣母院

D.法国夏特尔大教堂

13.以下不属于当代美术学科教育功能的是（）。

A.促进学生全面发展的教育功能

B.传递与交流美术文化的功能

C.教育陶冶人格的功能

D.社会宣传舆论的功能

14.“四体妍媸，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵中”是（）说的。

A.谢赫

B.曹不兴

C.顾恺之

D.张僧繇

15.造型艺术中最为自由的一种类型是（）。

A.绘画

B.国画

C.油画

D.雕塑

16.“激情人境—启发构思—表现探索—深化主题—追求完美”的结构程序属于（）。

A.技能训练模式

B.创作教学模式

C.美术批评模式

D.综合型模式

17.该书法作品的是（）。

A.王羲之

B.黄庭坚

C.苏轼

D.蔡襄

18.美术课程评价的依据是（）。

A.作业优劣

B.学生表现

C.教师水平

D.美术课程标准

19.1～6年级的教材更偏重（）。

A.趣味性

B.知识性

C.人文性

D.社会性

20.现代教学设计是在实施教学之前，依据（）原理为学生创设最优化环境的准备过程。

A.学习论和教学论

B.教学目标

C.教学实施

D.教学设计

21.下列作品中哪幅画作不是新古典主义安格尔的作品（）

A.《大宫女》

B.《土耳其浴室》

C.《泉》

D.《阿卡迪亚的牧人》

22.教学评价能调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，这体现了教学评价的（）功能。

A.诊断鉴定功能

B.导向规范功能

C.激励促进功能

D.反馈功能

23.李思训的山水画作品格局宏伟、堂皇华丽，确立了“青绿金碧”一派的风格面貌，但传说唯有（）是他的真迹。

A.《游春图》

B.《江帆楼阁图》

C.《明皇幸蜀图》

D.《江山霁雪图》

24.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。

A.充分地传授知识

B.尊重学生人格，关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度

D.让学生自主地学习

25.下图的是（）。

A.毕加索

B.伦勃朗

C.丢勒

D.巴拉

26.平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及（）。

A.民间编织

B.民间泥塑

C.民间竹刻

D.民间年画

问答题（共7题，共7分）

27.学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备的基本的艺术态度包括哪几方面

28.依据《义务教育美术课程标准(2022年版)》，“造型·表现”学习领域教学需要达成的目标是什么

29.美术课程的基本理念是什么

30.请简述第一学段“设计·应用”学习领域的评价要点。

31.请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。

要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

32.案例：

潘老师在《商品无声的推销员——包装设计》一课的学生作业设计如下：

(1)提出作业要求

①大家在设计时要注意包装要舒适方便、多功能，造型美观、构思精巧，并注意考虑其中的某一方面．设计出你喜欢的包装。

②写出设计思路。

③先独立思考设计，画出草图，然后小组合作交流，互相提出建议，修改。

(2)学生作业，教师巡回指导。

(3)作业设计分层次，对于认知水平高、思维能力较强的学生鼓励他尽量从舒适方便、造型美观、与周围环境相互协调三方面进行综合设计：对于能力水平一般的学生，注重某一方面就可以了。

(1)对潘老师的作业布置要求进行评价。

(2)谈谈对潘老师作业评价的方式的看法。

33.案例：

夏老师在上中国花乌画一课时，为了学生更好地掌握中国花鸟画的特性，可以画出很好的中国花鸟画作品，所以在进行教师示范的环节中，夏老师把中国花鸟画的教学分成了