山东省泰安市宁阳县八年级（下）期末语文试卷五四学制(含解析)

山东省泰安市宁阳县八年级（下）期末语文试卷（五四学制)(含解析)2022-2023学年山东省泰安市宁阳县八年级（下）期末语文试卷（五四学制）

一、语言积累与运用（共15分）

阅读下面的文字，完成问题。

几年未见，闭塞___的村落已xiao___声匿迹，龟___裂的土地上开出màn___妙的花朵，干涸___的河床已流水潺潺，各地旅客接踵___而至，这里成了名fù___其实的网红打卡地。沿着山路拾___级而上，只见苍松翠柏遮天蔽日，石山连绵___绕，山峰在缥缈的云海中穿梭，时隐时现瞬___息万变，让人目xuàn___神迷。更有那叫不出名儿的鸟儿，一会儿叽叽喳喳的鸣叫，为幽悄___的山林增添无限生机；一会又直入云xiāo___，霎___时不见zōng___迹。听鸟鸣，赏美景，食野菜，山与村相辅相chéng___，人与自然和谐共生。

1.（3分）上面语段中加点字的注音完全正确的一项是___________

A.闭塞sè龟裂guī

B.干涸hé接踵而至zhǒng

C.拾级shí瞬息万变shùn

D.幽悄qiāo霎时shà

2.（3分）上面语段横线处填写的词语，书写完全正确的一项是___________

A.消声匿迹曼妙

B.名辐其实萦绕

C.目眩神迷云霄

D.综迹相辅相承

3．（3分）下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A．六月的天气周而复始，有时骄阳似火，热浪扑人；有时乌云密布，暴雨倾城。

B．每当来到海边游玩，我都痴迷于站在沙滩的最前方，感受风口浪尖的爽快。

C．《端午奇妙游》用唯美的水下舞蹈，诠释了别样的精彩，展现了无所不为的创造力。

D．小长假过后高架路上车辆川流不息，济南这座城重又恢复了平日里的忙碌。

4．（3分）下列句子没有语病的一项是（）

A．我国首辆火星探测车“祝融号"安全驶离着陆平台，到达火星表面，开始巡视探测。

B．寻访辛弃疾足迹，其目的是为了擦亮辛弃疾这个济南著名文化IP，使其大放异彩。

C．随着中国新冠疫苗在国内外推广使用，使其安全性和有效性日益得到专业人士认可。

D．古籍数字化，不仅向世界传播了我国的优秀传统文化，还有利于走进寻常百姓家。

5．（3分）仿照下面画线句，另选我国的一个传统节日（端午、七夕、春节、中秋、元宵节等），在横线上续写一句话。

黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清；江南江北都荡漾着千年的风物与风华。或在腊八，共一碗米粥；或在重阳，插一束茱萸；，，。

二、传统文化（共43分）

（一）（9分）课内文言文阅读。

北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

6.（3分）下列加点词解释有误的一项___________

A．北冥有鱼同“溟"，海

B．怒而飞愤怒

C．志怪者也记载

D．去以六月息气息，这里指风

7.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是___________

A．抟扶摇而上者九万里中峨冠而多髯者为东坡

B．去以六月息者也以其境过清

C．天之苍苍予独爱莲之出淤泥而不染

D．其远而无所至极邪其真无马邪

8.（3分）下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是___________

A．本文节选自《庄子逍遥游》，描绘了鲲变鹏，鹏扶摇直上

B．选文塑造了一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象。

C．大鹏的形象对中国文化影响深远，李白曾作“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。

D．庄子善用雄奇瑰丽的想象，选文中最能展现庄子想象的是“天之苍苍"。

（二）（9分）课外文言文阅读

阅读下面的文段，完成问题。

折冲樽俎

晋平公欲伐齐，使范昭往观焉。景公觞之，饮酒酣①。”公曰：“酌寡人之樽，进之于客。"范昭已饮，晏子曰：“彻②樽，更之。”樽解（zhì，古代酒器）具矣，不说而起舞，谓太师曰：“能为我调③成周之乐乎？吾为子舞之。"太师曰：“冥臣④不习。”范昭趋而出。

景公谓晏子曰：“晋，大国也，使人来将观吾政，将奈何？"晏子曰：“夫范昭之为人也，非陋（陋，指见识短浅），且欲试吾君臣，故绝之也。”景公谓太师曰：“子何以不为客调成周之乐乎？"太师对曰：“夫成周之乐，调之，必人主舞之。今范昭人臣，臣故不为也。”

范昭归以报平公曰：“齐未可伐也。臣欲试其君，而晏子识之；臣欲犯其礼

仲尼闻之曰：“善哉！夫不出于尊俎⑤之间而折冲⑥于千里之外其晏子之谓也而太师其与焉。"

（节选自《晏子春秋》）

【注释】①弃樽：用过的酒樽。②彻：撤除。③调：这里指演奏音乐。④冥臣：古代太师之职，往往由盲人担任，故自称“冥臣”。⑤尊俎：指宴席。⑥折冲：使敌方的战车折返

（1）（3分）用“/"给文中画波浪线的句子断句，限3处。

夫不出于尊俎之间而折冲于千里之外其晏子之谓也而太师其与焉

（2）（3分）翻译下列句子。

夫范昭之为人也，非陋而不知礼也，且欲试吾君臣

（3）（3分）选文中，范昭劝晋平公放弃攻打齐国的原因是什么？请结合具体事例分析。

（四）（7分）课外古诗词阅读

阅读下面的文段，完成问题。

晚泊岳阳①

欧阳修

卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。

正见空江明月来，云水苍茫失江路。

夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。

一阕②声长听不尽，轻舟短楫去如飞。

【注】①这首诗写于诗人被贬夷陵途中。②一阕：一首渔歌。

（1）（3分）下列对诗句的理解和分析不正确的一项是___________

A.首联点明停舟的地点，“系舟”一词紧扣题目。

B.颔联的“空江"两个字既指洞庭湖口的空旷景象，也点明了诗人刚从遐想中醒来的愉悦之情。

C.这首诗描绘出一幅清丽明快的洞庭夜景图，句句写景，景景关情。

D.本诗视听交错，悠远的晚钟，动人的渔歌，皎洁的月光，给读者留下绵绵不尽的情思。

（2）（4分）展开联想和想象，描绘“夜深江月弄清辉，水上人歌月下归”所展现的画面。

（四）（3分）文学文化文体常识

下列文学常识表述错误的一项是（）

A．“漏断人初静"中的“漏断”指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。

B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

C．《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“风"是祭祀的舞曲歌辞。

D．古代的“市”是城市中划定的集中交易的场所，唐代长安有东、西两市。

（五）古诗词默写（每空1分共9分）

①，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②青树翠蔓，，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）

③，讲信修睦。（《礼记大道之行也》）选贤与能

④陆游在《卜算子咏梅》中赞美梅花即使化成泥土也不忘向人间播撒芳香的诗句是：，。

⑤杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现其崇高的理想和忧国忧民的情怀的诗句是：，！

⑥《蒹葭》中从“白露为霜"到“”再到“"的变化，暗示时光的流逝和追求者的执着。

国学金典诵读（6分）

1.（3分）下列诗句默写正确的一项是（）

A．海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

B．乾坤空落落，穷边饱雪霜。末路惊风雨，岁月去堂堂。命随年欲尽，身与世俱忘。无复屠苏梦，挑灯夜未央。

C．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，见（一作“闻”）余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

D．当年书剑揖三公，谈舌如云气吐宏。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨谁与同？

2.（3分）下列语句和原文不一致的是（）

A．合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

B．孟子曰：“道在尔，而求诸远；事在易，而求诸难。人人亲其亲、长其长，而天下平。"

C．孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”

D．孟子曰：“贤者以其昏昏使人昭昭，今以其昭昭使人昭昭。"

三、整本书阅读（共12分）

（一）（5分）名著阅读

话说当时薛霸双手举起棍来，望A脑袋上便劈下来。

说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来

两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，轮起来打两个公人。A方才闪开眼看时，认得是B。A连忙叫道：“师兄！不可下手！我有话说！”B听得，动弹不得。A道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，也是冤屈！"

（1）（3分）这段文字描绘的故事内容可以概括为①，节选自《②》，作者是③。

（2）（2分）人物A和B都是深受读者喜爱的形象，请任选其中一位，结合原著其他相关情节

（二）（7分）名著阅读

（1）（3分）《经典常谈》是①（作者）在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国②的著作。全书共③篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况

（2）（4分）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。

原句原义教育意义

如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像锉平，好像磨光；将玉比人。做学问要精益求精。

靡不有初，鲜克有终。凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。①___

它山之石，可以攻玉。别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。②___

四、现代文阅读（共30分）

（一）（10分）说明类文本

阅读下面的文章，完成问题。

冰雕雪塑

祝劲松

①破冰而出的奥运五环、晶莹闪耀的“大雪花"主火炬台、孩子们手中的雪花花灯……北京冬奥会开闭幕式上，冰雪元素无处不在，尽显冰雪之美。

②化自然冰雪为人文艺术，冰雪雕塑散发独特的艺术韵味。与其他材质雕塑相同，冰雪雕塑也在圆雕、浮雕和透雕等形式上穷尽艺术巧思。不同的是，雪松软绵酥，且两者都易融化，既考验着艺术家的创造智慧，也成就了冰雪雕塑特有的美感。

③冰，重在雕。冰的质地无色透明，可折射光，从而缺乏立体感。为求轮廓鲜明，冰雕创作除了强调体面关系，还特别注重线的表现。线条若运用得当，能够营造出“吴带当风，曹衣出水”般的生动感。冰雕的制作过程，也有局部的精雕细刻——线条互相交叉、雕痕纵横交错，在光的折射下如水晶、钻石般璀璨，使作品获得远视、近观俱佳的观赏效果。如第二十三届哈尔滨冰雪大世界主塔“圣火之巅"，由24根向上旋转的雅典多立克立柱组成，雕刻有北京冬奥会体育图标，轮廓分明，与雕塑形象相辉映，传递出拼搏奋进、勇往直前的奥运精神。

④雪，重在塑。由于雪坯体积巨大，所以雪塑更强调形体中面的作用，以及整体的气势营造和雕塑力量感的表现。如果说冰雕需近观才能品味其玲珑剔透的细微变化，那么雪塑更像是雄浑大气的汉唐雕塑，需远观更能领略其气势之恢弘。如第三十四届哈尔滨太阳岛雪博会上的大型雪塑《冬奥太阳岛之旅》，长100米、高30米，巨大的卡通雪塑“冰墩墩”“雪容融"被哈尔滨特色建筑和雪山环绕着，营造出浓郁的冬奥氛围。

⑤与冰雪运动相同，冰雪雕塑是寒地各族人民识冰御雪的智慧创造，是其性格与审美的集中体现。冰雪雕塑，尤其是一些超大型冰雪雕塑创作，百人齐上，这需要参与者具有旺盛的精力、充沛的体力和高超的驾驭能力。正是在人与自然的激情碰撞中，冰雪艺术之花绚丽绽放。

⑥自上世纪60年代哈尔滨举办国内最早冰灯游园会以来，经过半个多世纪的积累和发展，冰雪雕塑已成为一种“热时尚”。作为国际四大冰雪节之一，成为国际冰雪文化交流的重要平台。如今，为满足时代发展需求，新技术、新材质被充分运用于创作中；一方面，塑造场景式空间；同时，让冰雪雕塑“动"起来，增强了大众的互动体验

⑦蓬勃发展的冰雪雕塑，满足着人们的审美和娱乐需求，起到以美育人、以美化人的作用。冰雪雕塑作为冰雪文化传承发展的载体，深挖文化内涵，不断强化绿色设计理念

（文字有删改）

（1）（3分）有关“冰雪雕塑”的说法，不符合原文意思一项是___________

A.“冰雪雕塑"与其他材质雕塑完全相同，也在圆雕、浮雕和透雕等形式上穷尽艺术巧思，有着类似美感。

B.第二十三届哈尔滨冰雪大世界主塔“圣火之巅”显示了冰雕线条的独特运用。

C.经过半个多世纪的积累和发展，冰雪雕塑不断传承创新，已成为一种“热时尚"。

D.“冰雪雕塑”是寒地各族人民识冰御雪的智慧创造，是在人与自然的激情碰撞中，绚丽绽放的冰雪艺术之花。

（2）（3分）下面对本文的理解和分析，不正确的一项是___________

A.第①段用冬奥会闭幕式上的冰雪元素引出了文章的说明对象，新颖贴切，吸引读者。

B.第③段中加点词“特别"一词说明“线条”对于冰雕的作品生动感呈现十分重要，体现了说明文语言准确、严密的特点。

C.本文结构清晰，层次分明，分别从“冰雕"“雪塑”以及“冰雪雕塑蓬勃的发展"等方面进行描述，彰自然之美”的特点。

D.本文是一篇事理说明文，运用多种说明方法进行介绍，冰雪雕塑作为冰雪文化传承发展的载体

（3）（4分）从说明方法的角度，分析第④段画线句子的表达作用。

如果说冰雕需近观才能品味其玲珑剔透的细微变化，那么雪塑更像是雄浑大气的汉唐雕塑，需远观更能领略其气势之恢弘。

（二）（20分）文学类文本

阅读下面的文章，完成问题。

走过村庄

胡启涌

①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸窣，叶子窸窣。

②河流弯弯，紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。

③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，书写过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人。整条河流已交给了几只黑水雉，黑水雉是一种文静的水鸟，如一串草甸子浮在水面，看一下四周后又把头埋下。它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥

④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。

⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，风吹过琴声响起，轻时如低诉，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。

⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田土间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，耐心地等待取件人的到来。

⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，透明喜人。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。南瓜上有几个小洞，走近探看，只剩下一个个空壳，写意地悬挂在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗"的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，燕子归来，它们就会同守屋檐下

⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。

⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。

（选自《光明日报》2022年11月，有删改）

（1）（4分）请从③﹣⑦段中梳理作者“走过村庄”目睹的景物。

①→老屋内凉润的旧物件→②→③→

④

（2）（8分）品味语言，回答下列问题。

①（4分）结合语境，赏析第⑨段中加点词语。

河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。

②（4分）从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。

现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人

（3）（4分）请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“我就这样一边看水一边想你"的理解。

（4）（4分）请从“虚实结合”的角度，分析第⑥段的作用。

五、作文（共50分）

按要求作文。

追寻，是寻找，是追求。对于成长而言，星光下仰望；知识是一束光，高尚的人格是一束光，积极的人生态度也是一束光……因为追寻；因为追寻，国家民族走向繁荣富强。追寻那束光

请以“追寻那束光"为题目，写一篇文章。

要求：

①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；

②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；

③不得抄袭；

④不少于600字。

2022-2023学年山东省泰安市宁阳县八年级（下）期末语文试卷（五四学制）

参考答案与试题解析

一、语言积累与运用（共15分）

1．（6分）阅读下面的文字，完成问题。

几年未见，闭塞___的村落已xiao___声匿迹，龟___裂的土地上开出màn___妙的花朵，干涸___的河床已流水潺潺，各地旅客接踵___而至，这里成了名fù___其实的网红打卡地。沿着山路拾___级而上，只见苍松翠柏遮天蔽日，石山连绵___绕，山峰在缥缈的云海中穿梭，时隐时现瞬___息万变，让人目xuàn___神迷。更有那叫不出名儿的鸟儿，一会儿叽叽喳喳的鸣叫，为幽悄___的山林增添无限生机；一会又直入云xiāo___，霎___时不见zōng___迹。听鸟鸣，赏美景，食野菜，山与村相辅相chéng___，人与自然和谐共生。

（1）上面语段中加点字的注音完全正确的一项是B

A.闭塞sè龟裂guī

B.干涸hé接踵而至zhǒng

C.拾级shí瞬息万变shùn

D.幽悄qiāo霎时shà

（2）上面语段横线处填写的词语，书写完全正确的一项是C

A.消声匿迹曼妙

B.名辐其实萦绕

C.目眩神迷云霄

D.综迹相辅相承

【答案】见解答。

【分析】（1）本题考查学生对字音的识记能力。

A.有误，“龟裂”的“龟"应读作“jūn”；

B.正确；

C.有误，“拾级"的“拾”应读作“shè"；

D.有误，“幽悄”的“悄"应读作“qiǎo”。

故选：B。

（2）本题考查汉字的字形。

A.有误，“消声匿迹"的“消”应写作“销"；

B.有误，“名辐其实”的“辐"应写作“副”；

C.正确；

D.有误，“综迹"的“综”应写作“踪"。

故选：C。

【解答】答案：

（1）B

（2）C

2．（3分）下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A．六月的天气周而复始，有时骄阳似火，热浪扑人；有时乌云密布，暴雨倾城。

B．每当来到海边游玩，我都痴迷于站在沙滩的最前方，感受风口浪尖的爽快。

C．《端午奇妙游》用唯美的水下舞蹈，诠释了别样的精彩，展现了无所不为的创造力。

D．小长假过后高架路上车辆川流不息，济南这座城重又恢复了平日里的忙碌。

【答案】D

【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】A.有误，“周而复始”意思是循环往复。本句是表达天气变化快。

B.有误，“风口浪尖"意思是比喻社会斗争极为激烈。本句该词使用属于望文生义。

C.有误，“无所不为”意思是没有什么不干的。该词是贬义词。

D.正确。

故选：D。

3．（3分）下列句子没有语病的一项是（）

A．我国首辆火星探测车“祝融号"安全驶离着陆平台，到达火星表面，开始巡视探测。

B．寻访辛弃疾足迹，其目的是为了擦亮辛弃疾这个济南著名文化IP，使其大放异彩。

C．随着中国新冠疫苗在国内外推广使用，使其安全性和有效性日益得到专业人士认可。

D．古籍数字化，不仅向世界传播了我国的优秀传统文化，还有利于走进寻常百姓家。

【答案】A

【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A.正确；

B.有误，句式杂糅；

C.有误，成分残缺；

D.有误，语序不当。

故选：A。

4．（3分）仿照下面画线句，另选我国的一个传统节日（端午、七夕、春节、中秋、元宵节等），在横线上续写一句话。

黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清；江南江北都荡漾着千年的风物与风华。或在腊八，共一碗米粥；或在重阳，插一束茱萸；或在春节，点一串鞭炮，燃起千年不变的平平安安。

【答案】见解答。

【分析】本题考查仿写语句。解答此题，需要另选我国的一个传统节日（端午、七夕、春节、中秋、元宵节等）作为描述对象，内容要体现节日习俗，体现中华民族的团结与文化传统。例句中第一个空：共用四个字，为“或在+节日名称（两个字）”的形式，第二个空共用五个字，为“一个字动词+两字数量词+节日特有事物"的形式，第三个空共用十一个字，写出节日的象征意义，为“两字动词+千年不变的+四字词语（类似AABB的词语）”的形式。仿写的句子要和例句保持一致。如：或在春节，贴一副对联，亮出千年不变的幸幸福福

【解答】答案：

示例一：或在春节点一串鞭炮

示例二：或在端午包一只粽子

示例三：或在中秋赏一轮明月

示例四：或在元宵煮一锅汤圆

二、传统文化（共43分）

5．（9分）课内文言文阅读。

北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，去以六月息者也。"野马也，尘埃也，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（1）下列加点词解释有误的一项B

A．北冥有鱼同“溟”，海

B．怒而飞愤怒

C．志怪者也记载

D．去以六月息气息，这里指风

（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是C

A．抟扶摇而上者九万里中峨冠而多髯者为东坡

B．去以六月息者也以其境过清

C．天之苍苍予独爱莲之出淤泥而不染

D．其远而无所至极邪其真无马邪

（3）下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是D

A．本文节选自《庄子逍遥游》，描绘了鲲变鹏，鹏扶摇直上

B．选文塑造了一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象。

C．大鹏的形象对中国文化影响深远，李白曾作“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里"。

D．庄子善用雄奇瑰丽的想象，选文中最能展现庄子想象的是“天之苍苍”。

【答案】（1）B

（2）C

（3）D

【分析】【参考译文】

北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开"。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。

【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，尤其注意通假字、词类活用等特殊情况。

ACD.正确；

B.有误，怒：用力鼓动翅膀。

故选：B。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，然后要注意积累词语的不同用法。

A.而：表修饰关系/而：表并列关系；

B.以：凭借/以：因为；

C.之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性/之：用于主语和谓语之间；

D.其：表选择语气/其：表反问语气。

故选：C。

（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。

ABC.正确；

D.有误，选文中最能展现庄子想象的是对鲲鹏的描写。

故选：D。

答案：

（1）B

（2）C

（3）D

6．（9分）阅读下面的文段，完成问题。

折冲樽俎

晋平公欲伐齐，使范昭往观焉。景公觞之，饮酒酣①。”公曰：“酌寡人之樽，进之于客。"范昭已饮，晏子曰：“彻②樽，更之。”樽解（zhì，古代酒器）具矣，不说而起舞，谓太师曰：“能为我调③成周之乐乎？吾为子舞之。"太师曰：“冥臣④不习。”范昭趋而出。

景公谓晏子曰：“晋，大国也，使人来将观吾政，将奈何？"晏子曰：“夫范昭之为人也，非陋（陋，指见识短浅），且欲试吾君臣，故绝之也。”景公谓太师曰：“子何以不为客调成周之乐乎？"太师对曰：“夫成周之乐，调之，必人主舞之。今范昭人臣，臣故不为也。”

范昭归以报平公曰：“齐未可伐也。臣欲试其君，而晏子识之；臣欲犯其礼

仲尼闻之曰：“善哉！夫不出于尊俎⑤之间而折冲⑥于千里之外其晏子之谓也而太师其与焉。"

（节选自《晏子春秋》）

【注释】①弃樽：用过的酒樽。②彻：撤除。③调：这里指演奏音乐。④冥臣：古代太师之职，往往由盲人担任，故自称“冥臣”。⑤尊俎：指宴席。⑥折冲：使敌方的战车折返

（1）用“/"给文中画波浪线的句子断句，限3处。

夫不出于尊俎之间而折冲于千里之外其晏子之谓也而太师其与焉

（2）翻译下列句子。

夫范昭之为人也，非陋而不知礼也，且欲试吾君臣

（3）选文中，范昭劝晋平公放弃攻打齐国的原因是什么？请结合具体事例分析。

【答案】（1）夫不出于尊俎之间/而折冲于千里之外/其晏子之谓也/而太师其与焉。

（2）范昭的为人处事，并非粗俗不懂礼，只是想试探一下我们君臣的虚实，所以拒绝了他。

（3）范昭想用齐景公的酒杯喝酒，从而羞辱齐景公，却被晏子识破而拒绝了；范昭想用天子的乐曲伴舞来冒犯齐国礼法，又被太师识破了。这两种试探均以失败而告终，范昭认为齐国尊重礼法，上下一心，是不可以侵犯的，所以他劝晋平公放弃攻打齐国。

【分析】参考译文：

晋平公打算攻打齐国，便派遣大夫范昭去观察齐国的政治动态。齐景公设宴招待范昭当（他们），喝酒喝得兴致正浓时，范昭提出用齐景公的酒杯喝酒。齐景公说：“那就把我的酒杯给客人使用吧。”当范昭喝完杯中的酒时，晏子立即撤去齐景公的酒杯，仍用范昭所用的酒杯斟酒。范昭假装唱醉了，不高兴地跳起舞来，并对齐国太师说：“能为我演奏一支周天子所享用的乐曲吗？我将随乐起舞。"太师（回答）说：“盲臣没有学过。”范昭离开了（筵席）。

齐景公（责备他们）说：“晋国，是个大国啊。派人来观察我国的政局，现在你们触怒了大国的使臣，这可怎么办呢？"晏子说：“范昭的为人处事，并非粗俗不懂礼，只是想试探一下我们君臣的虚实，所以拒绝了他。”太师（接着）说：“成周之乐，是天子享用的乐曲，只有国君才能随之起舞。现在范昭是一个大臣，却想用天子的乐曲伴舞，所以我不能为他演奏。"

范昭回到晋国后，向晋平公报告说：“齐国是不可以攻打的，我想羞辱他们的国君（结果）晏子知道了；我想冒犯他们的礼法，又被太师识破了。”

孔子听到这件事后（感叹）说：“不越出筵席之间，却能抵御千里之外（敌人的进攻），晏子正是这样的人，可以说是御敌于千里之外啊!太师也是这样的人啊。“

【解答】（1）本题考查文言文断句。

这句的句意为：不越出筵席之间，却能抵御千里之外（敌人的进攻），可以说是御敌于千里之外啊。故断为：夫不出于尊俎之间/而折冲于千里之外/其晏子之谓也/而太师其与焉。

（2）本题考查文言文句子翻译。

重点词：试，试探。绝。句意：范昭的为人处事，只是想试探一下我们君臣的虚实。

（3）本题考查理解文章内容。

根据“齐未可伐也。臣欲试其君；臣欲犯其礼，范昭想用齐景公的酒杯喝酒，却被晏子识破而拒绝了，又被太师识破了，范昭认为齐国尊重礼法，是不可以侵犯的。

答案：

（1）夫不出于尊俎之间/而折冲于千里之外/其晏子之谓也/而太师其与焉。

（2）范昭的为人处事，并非粗俗不懂礼，所以拒绝了他。

（3）范昭想用齐景公的酒杯喝酒，从而羞辱齐景公；范昭想用天子的乐曲伴舞来冒犯齐国礼法。这两种试探均以失败而告终，上下一心，所以他劝晋平公放弃攻打齐国。

7．（7分）阅读下面的文段，完成问题。

晚泊岳阳①

欧阳修

卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。

正见空江明月来，云水苍茫失江路。

夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。

一阕②声长听不尽，轻舟短楫去如飞。

【注】①这首诗写于诗人被贬夷陵途中。②一阕：一首渔歌。

（1）下列对诗句的理解和分析不正确的一项是B

A.首联点明停舟的地点，“系舟"一词紧扣题目。

B.颔联的“空江”两个字既指洞庭湖口的空旷景象，也点明了诗人刚从遐想中醒来的愉悦之情。

C.这首诗描绘出一幅清丽明快的洞庭夜景图，句句写景，景景关情。

D.本诗视听交错，悠远的晚钟，动人的渔歌，皎洁的月光，给读者留下绵绵不尽的情思。

（2）展开联想和想象，描绘“夜深江月弄清辉，水上人歌月下归"所展现的画面。

【答案】（1）B

（2）示例；夜深了，江上的月光播散着皎洁的光辉，远处传来舟子晚归时的歌声。

【分析】此诗写旅中思归，深藏不露；只是句句写景，然景中自有缕缕情思。以“城里钟”起，以月下歌止，拓前展后，留下足以使人驰骋想象的空间，同时以有意之“听"照应无意之“闻”，表现了感情的变化。全诗语句平易流畅，情意深婉曲折。

【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。

ACD.

B．“也点明了诗人刚从遐想中醒来的愉悦之情"分析有误。

故选：B。

（2）本题考查对诗句的赏析。“夜深江月弄清辉，江月似乎看出了诗人心中的迷茫，照明诗人高洁澄清的本心，运用了拟人的手法，声音嘹亮悠远。

答案：

（1）B

（2）示例；夜深了，远处传来舟子晚归时的歌声。

译文：

我躺在船上听到岳阳城里的钟声。江面空阔，天水相连，江路茫茫，江上的月色特别皎洁。一串长长的歌声还在耳边回响，如飞似的驶过我停泊的地方。

8．（3分）下列文学常识表述错误的一项是（）

A．“漏断人初静”中的“漏断"指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。

B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

C．《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“风”是祭祀的舞曲歌辞。

D．古代的“市"是城市中划定的集中交易的场所，唐代长安有东、西两市。

【答案】C

【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

【解答】ABD.正确。

C.有误，《诗经》中“风”是周代各地的歌谣。

故选：C。

9．（9分）按要求默写。

①无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）

③选贤与能，讲信修睦。（《礼记大道之行也》）选贤与能

④陆游在《卜算子咏梅》中赞美梅花即使化成泥土也不忘向人间播撒芳香的诗句是：零落成泥碾作尘，只有香如故。

⑤杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现其崇高的理想和忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

⑥《蒹葭》中从“白露为霜"到“白露未晞”再到“白露未已"的变化，暗示时光的流逝和追求者的执着。

【答案】见解答

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】①无为在歧路

②蒙络摇缀（注意“缀”的书写）

③选贤与能

④零落成泥碾作尘只有香如故

⑤安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

⑥白露未晞白露未已（注意“晞"的书写）

10．（3分）下列诗句默写正确的一项是（）

A．海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

B．乾坤空落落，穷边饱雪霜。末路惊风雨，岁月去堂堂。命随年欲尽，身与世俱忘。无复屠苏梦，挑灯夜未央。

C．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，见（一作“闻”）余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

D．当年书剑揖三公，谈舌如云气吐宏。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨谁与同？

【答案】C

【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】A．有误。

B．有误，岁月去堂堂，穷边饱雪霜，身与世俱忘，挑灯夜未央

C．正确。

D．“谈舌如云气吐宏"的“宏”应为“虹"。

故选：C。

11．（3分）下列语句和原文不一致的是（）

A．合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

B．孟子曰：“道在尔，而求诸远；事在易，而求诸难。人人亲其亲、长其长，而天下平。”

C．孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。"

D．孟子曰：“贤者以其昏昏使人昭昭，今以其昭昭使人昭昭。”

【答案】D

【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

【解答】ABC.正确。

D.有误，应为“贤者以其昭昭使人昭昭。

故选：D。

三、整本书阅读（共12分）

12．（5分）阅读下列文段，回答问题。

话说当时薛霸双手举起棍来，望A脑袋上便劈下来。

说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来

两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，轮起来打两个公人。A方才闪开眼看时，认得是B。A连忙叫道：“师兄！不可下手！我有话说！"B听得，动弹不得。A道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，也是冤屈！”

（1）这段文字描绘的故事内容可以概括为①鲁智深大闹野猪林，节选自《②水浒传》，作者是③施耐庵。

（2）人物A和B都是深受读者喜爱的形象，请任选其中一位，结合原著其他相关情节

【答案】（1）①鲁智深大闹野猪林；②水浒传；③施耐庵。

（2）林冲：武艺高强、勇而有谋，但在高衙内欺负自己妻子、被高俅父子陷害误闯白虎堂时，却表现了性格中委曲求全、随遇而安、妥协忍让的特点，直到风雪山神庙、火烧草料场时，才勇于反抗，雪夜上梁山，他是官逼民反的典型；后来在梁山，又反对投降，最后郁郁而终。

鲁智深：三拳打死镇关西，表现了他嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细，是一个思想单纯，爱憎分明，富有正义感和同情心，乐于助人的英雄；倒拔垂杨柳、大闹野猪林，则表现了他勇而有谋、豁达明理等特点。

【分析】《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，列为中国古典四大文学名著之一。该书讲述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影响。

【解答】（1）本题考查学生对名著人物和情节的识记能力。本文选自中国古典名著《水浒传》。《水浒传》第七回“林教头刺配沧州道。林冲被刺配沧州、薛霸。薛霸。在野猪林，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，一直在暗地里跟着的鲁智深，并一直护送林冲到沧州。

（2）本题考查学生对名著人物形象的理解与概括能力。解答时需要先确定一个人物，如：鲁智深：性格特点：嫉恶如仇、粗中有细、豁达明理，爱憎分明，乐于助人，拔刀相助"的侠义精神，解答时可结合他三拳打死镇关西、大闹五台山。林冲武艺高强，但为人安分守己，他一生经历的打击、压抑最多、随遇而安、反对投降的转变；解答时可结合他误闯白虎堂、火烧草料场。

答案：

（1）①鲁智深大闹野猪林；②水浒传。

（2）林冲：武艺高强、勇而有谋、被高俅父子陷害误闯白虎堂时、随遇而安，直到风雪山神庙，才勇于反抗，他是官逼民反的典型，又反对投降。

鲁智深：三拳打死镇关西，表现了他嫉恶如仇、粗中有细，爱憎分明，乐于助人的英雄、大闹野猪林、豁达明理等特点。

13．（7分）阅读《经典常谈》片段，回答问题。

（1）《经典常谈》是①朱自清（作者）在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国②传统文化经典的著作。全书共③13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况

（2）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。

原句原义教育意义

如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像锉平，好像磨光；将玉比人。做学问要精益求精。

靡不有初，鲜克有终。凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。①为人做事要有始有终，矢志不渝。

它山之石，可以攻玉。别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。②要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。

【答案】（1）朱自清传统文化经典13

（2）①为人做事要有始有终，矢志不渝。②要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。

【分析】《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解的著作，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。

【解答】（1）本题考查名著知识识记。

《经典常谈》是朱自清为向初中生介绍我国传统文化经典所作的普及读本，全书共13篇。

（2）本题考查内容理解与概括。结合题干要求，体会“诗言志"的育人作用。

①根据“靡不有初，鲜克有终”的原义“凡事都有个开始，没个结果"可知，应从做人做事上谈起，矢志不渝。

②根据“它山之石，可以攻玉”的原义“别的山上面的石头坚硬，这句话从教育意义方面，“他山之石"既“别人或指别人的意见”，这句话是教育我们要善于借助别人或听取别人的意见。

答案：

（1）朱自清传统文化经典

（2）①为人做事要有始有终，矢志不渝。

四、现代文阅读（共30分）

14．（10分）阅读下面的文章，完成问题。

冰雕雪塑

祝劲松

①破冰而出的奥运五环、晶莹闪耀的“大雪花"主火炬台、孩子们手中的雪花花灯……北京冬奥会开闭幕式上，冰雪元素无处不在，尽显冰雪之美。

②化自然冰雪为人文艺术，冰雪雕塑散发独特的艺术韵味。与其他材质雕塑相同，冰雪雕塑也在圆雕、浮雕和透雕等形式上穷尽艺术巧思。不同的是，雪松软绵酥，且两者都易融化，既考验着艺术家的创造智慧，也成就了冰雪雕塑特有的美感。

③冰，重在雕。冰的质地无色透明，可折射光，从而缺乏立体感。为求轮廓鲜明，冰雕创作除了强调体面关系，还特别注重线的表现。线条若运用得当，能够营造出“吴带当风，曹衣出水”般的生动感。冰雕的制作过程，也有局部的精雕细刻——线条互相交叉、雕痕纵横交错，在光的折射下如水晶、钻石般璀璨，使作品获得远视、近观俱佳的观赏效果。如第二十三届哈尔滨冰雪大世界主塔“圣火之巅"，由24根向上旋转的雅典多立克立柱组成，雕刻有北京冬奥会体育图标，轮廓分明，与雕塑形象相辉映，传递出拼搏奋进、勇往直前的奥运精神。

④雪，重在塑。由于雪坯体积巨大，所以雪塑更强调形体中面的作用，以及整体的气势营造和雕塑力量感的表现。如果说冰雕需近观才能品味其玲珑剔透的细微变化，那么雪塑更像是雄浑大气的汉唐雕塑，需远观更能领略其气势之恢弘。如第三十四届哈尔滨太阳岛雪博会上的大型雪塑《冬奥太阳岛之旅》，长100米、高30米，巨大的卡通雪塑“冰墩墩”“雪容融"被哈尔滨特色建筑和雪山环绕着，营造出浓郁的冬奥氛围。

⑤与冰雪运动相同，冰雪雕塑是寒地各族人民识冰御雪的智慧创造，是其性格与审美的集中体现。冰雪雕塑，尤其是一些超大型冰雪雕塑创作，百人齐上，这需要参与者具有旺盛的精力、充沛的体力和高超的驾驭能力。正是在人与自然的激情碰撞中，冰雪艺术之花绚丽绽放。

⑥自上世纪60年代哈尔滨举办国内最早冰灯游园会以来，经过半个多世纪的积累和发展，冰雪雕塑已成为一种“热时尚”。作为国际四大冰雪节之一，成为国际冰雪文化交流的重要平台。如今，为满足时代发展需求，新技术、新材质被充分运用于创作中；一方面，塑造场景式空间；同时，让冰雪雕塑“动"起来，增强了大众的互动体验

⑦蓬勃发展的冰雪雕塑，满足着人们的审美和娱乐需求，起到以美育人、以美化人的作用。冰雪雕塑作为冰雪文化传承发展的载体，深挖文化内涵，不断强化绿色设计理念

（文字有删改）

（1）下面有关“冰雪雕塑”的说法，不符合原文意思一项是A

A.“冰雪雕塑"与其他材质雕塑完全相同，也在圆雕、浮雕和透雕等形式上穷尽艺术巧思，有着类似美感。

B.第二十三届哈尔滨冰雪大世界主塔“圣火之巅”显示了冰雕线条的独特运用。

C.经过半个多世纪的积累和发展，冰雪雕塑不断传承创新，已成为一种“热时尚"。

D.“冰雪雕塑”是寒地各族人民识冰御雪的智慧创造，是在人与自然的激情碰撞中，绚丽绽放的冰雪艺术之花。

（2）下面对本文的理解和分析，不正确的一项是D

A.第①段用冬奥会闭幕式上的冰雪元素引出了文章的说明对象，新颖贴切，吸引读者。

B.第③段中加点词“特别"一词说明“线条”对于冰雕的作品生动感呈现十分重要，体现了说明文语言准确、严密的特点。

C.本文结构清晰，层次分明，分别从“冰雕"“雪塑”以及“冰雪雕塑蓬勃的发展"等方面进行描述，彰自然之美”的特点。

D.本文是一篇事理说明文，运用多种说明方法进行介绍，冰雪雕塑作为冰雪文化传承发展的载体

（3）从说明方法的角度，分析第④段画线句子的表达作用。

如果说冰雕需近观才能品味其玲珑剔透的细微变化，那么雪塑更像是雄浑大气的汉唐雕塑，需远观更能领略其气势之恢弘。

【答案】（1）A

（2）D

（3）运用作比较和打比方的说明方法，说明雪塑需远观更能领略其气势之恢弘。

【分析】第①段用冬奥会闭幕式上的冰雪元素引出了文章的说明对象，第②段总述冰雪雕塑既考验着艺术家的创造智慧，也成就了冰雪雕塑特有的美感，③④段分别介绍了“冰雕"和“雪塑”，第⑤段阐述了冰雪雕塑是寒地各族人民识冰御雪的智慧创造，是其性格与审美的集中体现，⑥⑦段展现了冰雪雕塑的蓬勃发展。

【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和辨析。

A.有误，第②段提到“与其他材质雕塑相同、浮雕和透雕等形式上穷尽艺术巧思，冰晶莹易碎，且两者都易融化，既考验着艺术家的创造智慧，选项说法“与其他材质雕塑完全相同"过于绝对。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查对文章内容的理解和分析。

ABC.正确。

D.有误，本文说明对象是“冰雪雕塑”。

故选：D。

（3）本题考查说明方法的作用。解答此类问题时，然后结合句子内容具体分析其作用，运用的说明方法是作比较，将雪塑比作雄浑大气的汉唐雕塑，突出了雪塑需远观更能领略其气势之恢弘。

答案：

（1）A

（2）D

（3）运用作比较和打比方的说明方法，说明雪塑需远观更能领略其气势之恢弘。

15．（20分）阅读下面的文章，完成问题。

走过村庄

胡启涌

①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸窣，叶子窸窣。

②河流弯弯，紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。

③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，书写过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人。整条河流已交给了几只黑水雉，黑水雉是一种文静的水鸟，如一串草甸子浮在水面，看一下四周后又把头埋下。它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥

④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。

⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，风吹过琴声响起，轻时如低诉，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。

⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田土间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，耐心地等待取件人的到来。

⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，透明喜人。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。南瓜上有几个小洞，走近探看，只剩下一个个空壳，写意地悬挂在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗"的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，燕子归来，它们就会同守屋檐下

⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。

⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。

（选自《光明日报》2022年11月，有删改）

（1）请从③﹣⑦段中梳理作者“走过村庄”目睹的景物。

①娴静的河流→老屋内凉润的旧物件→②沧桑的屋顶→③闲置的用具→④植被和鸟雀占据的老墙。

（2）品味语言，回答下列问题。

①结合语境，赏析第⑨段中加点词语。

河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。

②从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。

现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人

（3）请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“我就这样一边看水一边想你"的理解。

（4）请从“虚实结合”的角度，分析第⑥段的作用。

【答案】（1）①娴静的河流；②沧桑的屋顶；③闲置的用具；④植被和鸟雀占据的老墙。

（2）①“拥抱"运用拟人修辞，生动形象地写出了河流弯弯、绕着村庄流淌的特点，也写出了河流与村庄的亲密与相守，河流与离开村庄的村人形成鲜明对比，表现了村庄的落寞。

②运用排比，增强了语势，写出小村庄因村民集体搬迁，河边少了往日的热闹，突出了河流边今昔变化大，表现了作者对村民集体搬迁的感叹与淡淡的哀伤。

（3）作者走过村庄，看到的是人们往昔生活的印迹，感受到的是人去村空的寂寞。作者不自觉地就想象着瓦房、石板、旧物件等承载的那些过往的热闹生活。表达了作者对过去田园牧歌式的村庄生活的怀念，引发人们对当下城镇化进程中偏远山村何去何从的思索。引用沈从文的话