大班音乐教案：《拔根芦柴花》（18篇）

Word版本，下载可自由编辑大班音乐教案：《拔根芦柴花》（18篇）大班音乐教案：《拔根芦柴花》（1）

活动目标：

1、利用整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进行演奏。

2、在教室演奏的基础上，制造性地转变指挥方法，丰富演奏效果。

3、能留意自己的演奏效果与伙伴的演奏协调一样，培育节奏感和团结合作的精神。

4、有感情地学唱歌曲。

5、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的.欢乐。

活动预备：

1、打击乐器、图谱;

2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》

活动过程：

一、听音乐《化蝶》进入教室，老师带幼儿做相应的动作。

二、复习歌曲《柳树姑娘》

1、有表情的唱。

2、简洁进行两声部合唱。

三、联系生活，引领幼儿感受生活中的“节奏”。

1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特征?

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)

3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。

4、展示节奏谱，让幼儿练习节奏。

我们除了用手拍之外还能够用什么样的方式来表现节奏?

四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?

2、播放课件引领幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受?

老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表述丰收时的喜悦之情。

五、展示乐曲节奏图谱，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。

1、老师引领幼儿熟识节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

1、老师展示三种乐器，请幼儿争论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。

3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也能够请个小指挥。

七、请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

活动反思：

我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型熟悉比较模糊，所以这次在活动中当我展示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小伴计找找一样的节奏，这样的效果比较好。

缺点：

1.变化节奏的地方强化的不够，孩子掌控的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能精确     地哼唱出来。

2.最终的表演一直是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们试试。

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（2）

活动目标：

1.乐于参与活动，感受音乐其活泼、欢快的心情。

2.能依据图谱的提示和乐曲的旋律，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。

3.熟识乐曲旋律，试试听音乐用打击乐器演奏。

4.利用音乐活动培育幼儿想象力、口语表述力量及肢体的表现力量。

5.引领幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲;

活动预备

1.材料预备：图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

2.阅历预备：幼儿进行过打击乐活动。

活动过程

一、活动导入

1.情境导入师：今日呀，池塘里的小动物们开了一场音乐会，接下来我们就来认真听听吧!

2.观赏音乐，初步感受乐曲的心情师：你觉得它们的音乐会怎么样?听了以后心情怎么样?

二、观看图谱，初步掌控节奏型1.展示图谱师：小伴计，我们再来听一遍，你们来猜说一说今日的池塘音乐会里是哪些小动物来参与的?

2.引领幼儿熟识节奏并练习动作师：第一个表演的是小青蛙，它唱歌的节奏又是怎样的呢?谁情愿边看图谱边用跺脚的方法来试一试?

师：其次个表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?老师指图，幼儿拍手。

师：第三个表演的是小金鱼，它表演的是什么?谁能来动作表示一下?

今日老师想请小伴计分开演奏，哪一组小伴计来做拍手动作?依次支配跺脚和拍腿动作。分开演奏时肯定要看老师的手，假如老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍动作)

三、全体幼儿演奏乐曲

1.借助图谱，配乐演奏师：小青蛙来电话，邀请小伴计们去参与池塘音乐会。小伴计愿不情愿去参与音乐会?

2.进行彩排，设计方案，合作演奏师：在池塘音乐会开头之前要进行彩排，我们今日用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小螃蟹和小金鱼的音乐用什么乐器演奏?最终结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?

师：今日老师要做一个指挥家，请小伴计看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

要求：选择你喜爱的打击乐器，请音色相像的乐器坐到一起师：你们想一下，怎样才能让我们的乐器演奏的声音更和谐、更美?(看指挥、用正确的方法来打节奏、和小伙伴们要协作默契)3.交换乐器演奏小伴计演奏的真棒，下面要请小伴计把乐器放在凳子上，选择你喜爱的打击乐器，请音色相像的乐器坐到一起。

四、活动结束

师：小伴计们今日演奏的真棒!今日的森林音乐会到此结束，小演奏家们谢幕!

活动反思：

我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型熟悉比较模糊，所以这次在活动中当我展示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小伴计找找一样的节奏，这样的效果比较好。

缺点：变化节奏的地方强化的不够，孩子掌控的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能精确     地哼唱出来。

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（3）

活动目标

1．在掌控身体动作的基础上，学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。

2．在老师指挥的基础上，制造性地转变指挥方案，丰富演奏内容。

3．在集体演奏中，留意乐器打击时的音量、音色与乐曲心情应和谐一样。

重点：学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。

难点：在集体演奏中，留意乐器打击时的音量、音色与乐曲心情应和谐一样。

活动预备

1．会看指挥、分声部做身体仿照动作。

2．铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器人手一件。已经摆放在幼儿椅子底下。

活动过程

一、熟识乐曲、巩固节奏型

1、伴着欢快的《拔根芦柴花》音乐幼儿和老师一起跳舞，让幼儿从中感受到欢乐，激活幼儿进行音乐活动的爱好。

2、巩固、熟识节奏型。

二、听音乐《拔根芦柴花》，做相应的身体动作。

三、学习用打击乐演奏乐曲。

1、老师引领幼儿探究、设计配器方案。

2、幼儿依据配器方案，看老师指挥用乐器进行演奏。

老师：请小演员们从椅子底下轻轻拿出乐器，预备好，我们这一次要用小乐器来演奏了。

3、老师引领幼儿发觉演奏乐器中的困难。

4、老师引发幼儿设计新的配器方案。

5、幼儿依据新的配器方案看老师指挥演奏。

老师：这一次我们要用刚才争论的新的配器方案演奏乐曲了，请认真看好我的指挥。

6、老师组织幼儿探讨如何让演奏更好听，并提出力度要求。如：XXX|中强、轻快；[11]～[16]小节稍弱、跳动；[19]～[24]小节稍强、热闹。

课后反思：拔根芦柴花（打击乐演奏）

这次的公开课是园指定让我上一节有关打击乐方面的内容的音乐课，让年青老师能有一个对上打击乐有个初步的认识，说真的我心里没有一点底，首先现在的教材中在打击乐方面的教学内容很少，孩子接触各种打击乐器就很少，在这种状况下要上好一节打击乐课很难。再说这次是让我上给年青老师看起到一个示范作用，所以我很重视这一次的公开课。要上好这方面的课，首先要给孩子铺垫一些有关内容，如：熟悉多种节奏型、接触一些打击乐器并熟悉、还要学会如何去观赏音乐等等。在课前我做了大量的学问铺垫。

《拔根芦柴花》是我们大班九月份的主题《中国娃》中的内容，整首曲子以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，表现了欢快愉悦的心情，洋溢着浓浓的中国音乐风。一首乐曲能够进行多种形式的音乐教学，既能够观赏又能够演唱即能创编律动又能开展音乐嬉戏。我把打击乐演奏作为《拔根芦柴花》这首乐曲的表现形式。

本次活动的重点是在学会身体动作的基础上学习用乐器演奏。难点是：留意乐器的音量、音色与乐曲心情的一样和谐。设计配器方案。整个活动幼儿始终处在乐观、积极的学习状态中，留意力特别集中，探究、制造的热忱很高，尤其是在最终乐曲合奏环节，孩子们表现特殊棒，各种乐器协作得特别默契。对于从来没有接触过打击乐的孩子们来说能有这样的表现让我尤其欣慰。

胜利之处主要体现在：

1、活动过程中，体现了“幼儿是学习的主体”的思想《纲要》中指出老师应成为幼儿学习的支持者、合、引领者，关注幼儿在活动中的表先和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。2、让孩子试试各种乐器，让他们心里上获得满意。孩子们爱好很高，他们演奏时个个都特别仔细、投入。

2、幼儿能依据老师的指挥进行不同的演奏，效果不错。

3、不足的地方事先我也想到了，在图谱上是否能让幼儿看出强弱拍的关系，在集体评课中有的老师也提到了这一点。

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（4）

活动目标

1、感受乐曲欢愉快泼的心情，初步做到在演奏中留意乐器打击时音量、音色与乐曲和谐一样。

2、能依据图谱，依据不同的节奏型学习用乐器进行演奏。

3、在与老师、伙伴的相互学习中，创编节奏图谱，制造性地转变配器方案，丰富演奏内容。

活动预备

1、老师预备：VCD，音乐碟，白纸，油性笔，乐器。

2、幼儿阅历预备：已积累打击乐演奏的相关阅历。

活动过程

1、观赏音乐《拔根芦柴花》，初步感受乐曲的心情。

提问：你听到了什么？想到了什么？听了以后心情怎么样？

2、再次观赏音乐，边听音乐边拍手，引发幼儿用不同的方式拍手表现二拍子的节奏型。

（1）依据幼儿的表现依次展示不同的节奏型。

（2）引发幼儿依据乐曲中不同的音乐特性匹配相应的的节奏型，创编节奏图谱。

（3）师幼一起依据图谱内容边听乐曲边拍手。

（4）引发幼儿用不同的身体乐器表现节奏型，创编身体动作图谱。

3、幼儿依据节奏图谱，集体争论、设计配器方案，并依据图谱用乐器进行演奏。

4、在音乐的伴奏下，整理乐器，依据乐曲节奏自由做律动出活动室。

结束语：这首乐曲还有其他不同的配器方案，你们回班以后再试试（留下连续探究的空间）。

说课

《拔根芦柴花》是一首江苏民歌，表现了欢快愉悦的心情。全曲以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，洋溢着浓浓的中国音乐风。让孩子从小就接触、宠爱中华民族的优秀民间音乐是我们进行音乐教育重要的内容。

一首乐曲能够进行多种形式的音乐教学，既能够观赏又能够演唱；既能创编律动又能开展音乐嬉戏。我把打击乐演奏作为《拔根芦柴花》这首乐曲的表现形式，对大班幼儿来说既能引起爱好又有肯定挑战性。

本次活动的目标为：

1、感受乐曲欢愉快泼的心情，初步做到在演奏中留意打击时音量、音色与乐曲和谐一样。

2、能依据图谱，依据不同的节奏型学习用乐器进行演奏。

3、在与老师、伙伴的相互学习中，创编节奏图谱，制造性地转变配器方案，丰富演奏内容。重点是在创编节奏图谱、设计配器方案的基础上，试试用不同的方式演奏乐曲。难点是设计配器方案。

为了更好地突破重难点，我采用了两个三部曲；一是观赏三部曲，从整体观赏到分段观赏再到分节观赏。整体观赏是帮忙幼儿建立对全曲整体心情的印象，激活他们对音乐作品的宠爱；分段观赏是引领幼儿对音乐结构进行进一步的认识；分节观赏是帮忙幼儿从音乐的结构上把握结构中音乐要素的特征，如节奏、旋律等。这三步观赏的步骤是层层递进，相互关联的。从心情体悟到音乐要素的把握，只有充分观赏才能使孩子既宠爱音乐作品，又能用自己喜爱的方式进行较精确     的艺术表现。

二是演奏三部曲，演奏要有节奏图谱和配器方案，也就是说演奏时心中要有节奏与乐器的协作。从创编节奏图谱到创编身体动作图谱再到设计配器方案，可使幼儿一步步地在轻松的学习环境下把握节奏；从用身体动作演奏到用乐器演奏可使幼儿由浅到深地进行音乐表现活动。但这一系列过程必需始终围绕一点，即：不管老师引领幼儿进行何种表现形式，都必需符合音乐教育的原则。所以我鼓舞幼儿大胆试试、比较，逐步查找匹配的方案，这也才符合《纲要》中所强调的：在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提升表现的技能技巧。

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（5）

一、教材分析

各位老师，大家好。我今日说课的课题是大班音乐，内容是打击乐"拔根芦柴花"。这是一首江苏民歌，乐曲分为三个乐段，A、C乐段多以八分音符为主，而B段运用了十六分音符给人以跳动的感觉。因此整首乐曲节奏明朗，具有活泼欢快的心情颜色。

教材的学问点有两个：

1、几种常见的打击乐器的演奏方法。

2、熟悉芦柴花。

依据幼儿演奏打击乐器力量的进展所指出的：开展节奏乐教学必需要有幼儿能演奏打击乐器的基础。也就是说要让幼儿掌控乐器的名称，会辨认乐器的音色，初步学习演奏乐器的正确方法及姿态。那么，这个教学活动中使用了铃鼓、碰铃、响板、木鱼四种打击乐器，作为本班幼儿在活动前已经接触过这些打击乐器了，有了肯定的演奏基础，能比较简单的掌控这一学问点。其次个学问点是熟悉芦柴花，这首乐曲的名称就叫《拔根芦柴花》，那么幼儿就有必要熟悉认识什么是芦柴花。在活动前我就引发幼儿在家长的帮忙下上网或到查阅资料，一起找到了答案，芦柴花就是生长在南方的一种芦苇，当地人叫它芦柴，芦柴花的颜色多为白色。利用幼儿的积极参与，激活起了幼儿的求知欲望和要观赏这首乐曲的爱好。这两个学问点在整个学问结构中处于基础地位，是整个教学活动顺当开展的保证。

依据打击乐器教学的目标所提到的：要进展幼儿对演奏乐器的爱好，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满意和开心；进展幼儿对音乐的感受力及理解力，培育节奏感的要求，制定了三个教学目标：

1、引领幼儿在音乐活动中获得心理上的满意和愉悦，激活幼儿喜爱生活的美妙情感。

2、正确掌控2/4拍节奏，提升幼儿的音乐理解力、感受力，培育节奏感。

3、知道这是一首江苏民歌，引领幼儿初步试试学习分声部打击乐器。

教学重点是：娴熟掌控2/4拍节奏并能使用打击乐器合拍的演奏。制定重点的依据是：节奏乐顾名思义就是节奏练习，它主要的目标就是引领幼儿能正确地辨认音乐的强、弱拍，知道应当在不同的强弱拍上按需要合拍的敲击打击乐器。这首乐曲主要的节奏型是XXX，变化节奏是XX

XX和XO，最终结束句的强化是XX。整个教学活动都围围着这些节奏型和打击乐器的正确使用开展的，因此把这一点作为了本次教学活动的重点。

教学难点是：幼儿能与指挥和伙伴相互协作默契、协调的演奏。难点制定的依据是：由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心，那么幼儿在音乐活动利用演奏很简单获得获得了自我满意感和胜利感，也能特别愿意的地进行了自我表述。可是在集体演奏中能忽视个体的意识，去听从集体的需要对幼儿来说比较难，需要经过老师的引领和帮忙经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。

二、教学方法

依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是利用幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿才智，培育良好的共性。针对教材内容和分析我主要采纳操作试试法、感受体悟法和引发联想法。

第一种操作试试法，这是依据纲要中所提出的"幼儿是在自由观看、乐观探究中进行学习的。"而采纳的。运用在引领幼儿学习掌控节奏型的环节。老师将节奏型的图片供应给幼儿，孩子们能够进行自由的选择探究，利用看看说说、拍拍打打，引领幼儿看懂节奏谱并能用运用身体乐器进行节奏练习。这种教学方法最突出的优势就在于它的敏捷性，注意了幼儿的个别差异，突出了新纲要的精神，让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习，让老师真正成为了幼儿在学习活动中的支持者、合、引领者。师生之间保持一种乐观的互动状态。

其次种是感受体悟法，就是引领幼儿运用听觉、视觉、运动觉等感观，不断地感受乐曲及其节奏。这是由于幼儿的年龄

特征所打算的，4至6岁幼儿肌肉的协调力量进展了，孩子们更有爱好去进行节奏活动中空间与动作的体悟。幼儿利用亲身地去感受体悟才能真正理解乐曲的节奏与性质。首先我引领幼儿充分运用听觉，激活幼儿绽开想象去感受体悟乐曲的性质。其次，引领幼儿运用运动觉、视觉和听觉进行节奏的感知。我将每种乐器都配上相应的身体动作：碰铃—拍手、响板—拍地、木鱼--拍腿、铃鼓--拍肩、这种身体运用是一种特别形式的律动，让幼儿易于理解接受。最终，在集体分声部演奏时，引领幼儿充分感受集体演奏的效果，体会到集体演奏的和谐与欢乐。从而增加了幼儿集体荣誉感，培育了合作精神。

第三种是引发联想法，由于音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼开心，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋开心的事情。引领幼儿将这种开心的情感体悟，利用打击乐的形式表述出来，从而完成打击乐教学的目标之一"幼儿学习用打击乐器来表述对某种心情的试试"。

这三种教学方法在教学过程中交替使用，相互补充，使教学做到了动静交替。留意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体悟和态度倾向。

三、学法指导

在教学活动中我努力地与幼儿之间建构一种乐观的、有效的师生互动，达到充分调动幼儿积极学习的乐观性。着重在引领幼儿学会进行探究性实践的学习方法中进行了指导和帮忙。首先，依据新纲要中"幼儿是在与环境相互作用的活动中积极学习和进展的"这一指导思想，创设与教育相适应的环境。在开头观赏乐曲的时候借助于语言示意"认真听，你会想到哪些欢乐的事？"创设一个宁静的能使幼儿聚精会神的观赏音乐的环境。在学习节奏型的演奏时，为幼儿创设了一个宽松的自由的操作探究环境。其次，纲要中指出：音乐具有开放性、宽容性和自主性，在音乐活动中允许幼儿自由地参与，自由的发挥，因此，在活动中我充分给幼儿自由探究的机会，请幼儿自选节奏型，自己选择用什么样的身体乐器，怎样来演奏，用什么样的速度来演奏等。由于节奏型较简洁，幼儿依据已有的学问阅历，利用努力和探究能从实践中得出正确的演奏方法和宜合的速度，完成教学的重点。其它，由于幼儿存在个别差异，给幼儿这样一个机会让他们能用自己的方法其试试操作，并能观看到别人的试试结果，这样既能使每个幼儿在原有学问水平上获得提升，又能有利于幼儿间相互学习，取长补短，有助于虚心的学习态度的养成。

总之，在学法指导中本着"以人为本"的教育观念，遵从了"幼儿是利用自由观看，乐观探究进行学习的。"这一认知进展规律。为其今后单独思索、单独学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。

四、教学程序

教学大体分为三部分。第一部分情感体悟导入课题，伴着欢快的兔子舞音乐幼儿和老师一起跳舞，让幼儿从中感受到欢乐，激活幼儿进行音乐活动的爱好。利用谈话："小伴计你们在跳舞的时候感到欢乐吗？为什么？"幼儿可能会说"这首乐曲很欢快""由于和老师一起跳舞"等。老师接着引领"一首欢乐的乐曲会让我们想到很多欢乐的事情，下面老师再请小伴计听一首活泼欢快的乐曲，名字叫《拔根芦柴花》，它会让你想到哪些欢乐的事情呢？"自然地进入活动的其次部分活动绽开，这是教学活动的主要部分，包含三个环节。第一环节完整观赏乐曲。（放音乐）听完后请幼儿说一说自己想到的欢乐的事情。其次环节探究性操作学习节奏型，在这个环节中我边播放音乐边请幼儿能够自由选择伙伴、自由选择节奏型进行练习，在这里老师引领幼儿运用自己身体的小乐器，如手、脚、腿等进行节奏练习，比如这一小节（展示节奏型示范）。老师提示幼儿试试拍打每一组节奏型，在探究中掌控这几种节奏型的演奏。然后，老师将幼儿自由练习的节奏型组合成一个完整的节奏谱，依据节奏谱看老师的指挥用身体乐器进行演奏。第三环节是运用打击乐器进行演奏，老师用语言引领："刚才小伴计是从身体由下到上用了脚、腿、肩、头、手来演奏的。老师为小伴计们预备了几种打击乐器，咱们换成用打击乐器演奏好吗？"请幼儿依据自己所选的乐器分组坐好，看指挥进行练习。老师用指挥来提示幼儿掌控好速度，明确哪一部分该自己演奏了，哪一部分是伙伴该演奏的。在集体演奏中我会留意观看孩子们的表现和反映，有针对性地请对节奏感知较好的幼儿进行指挥试试，目的是满意力量强的幼儿的需要让他们有突破性得进展。

在教学活动中我掌控好宏观调控，调整掌握好节奏速度，在提问时，留意依据问题的难易程度，有针对性地选择不同力量和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，老师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要依据幼儿的实际反应和接受力量准时调整，这就需要老师有良好的应变力量和敏捷的教育机制，努力体现"以幼儿进展为本"的教育理念。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师赐予批判指正，感谢大家！

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（6）

【活动目标】

1．在熟识曲调的基础上，试试用各种乐器演奏乐曲。

2．训练幼儿的节奏感，培育幼儿的观赏力量。

【活动预备】

各种打击乐器一套，写有三种节奏型的大白纸一张。

【活动过程】

一、幼儿听音乐进教室

幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。

二、复习已学过的节

展示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。

(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)

三、新课――打击乐“拔根芦柴花”

1．师：小伴计节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。

提问：这首音乐好听吗?(好听)

这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花)

师：现在请小伴计再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作)

提问：这首音乐是几拍子的节奏?(2／4拍)

这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、欢乐，就像过年一样的喧闹、舒适……)

2．师：今日老师教小伴计演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)

提问：哪个小伴计能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|)请某小伴计上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)

师：连续听音乐的其次部分，听听我们拍什么节奏?(放其次部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××××|××××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放其次部分音乐)

师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)

师：小伴计节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小伴计拿起我们喜爱敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，展示图――老师指挥幼儿看三种节奏型演奏)

师：演奏得真好，今日就用我们小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、碰玲演奏第一段音乐。

师：其次段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，其次部分用演奏，第三部分用摇铃演奏，最终两小节大家合奏。

师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，其次段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，其次段音乐最终两小节大家合奏。

让幼儿练习演奏两遍。

四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿试试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢

师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些好看的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最终，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室)

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（7）

【设计意图】：音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼开心，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋开心的事情。引领幼儿将这种开心的情感体悟，利用打击乐的形式表述出来是进行这节活动的真正目的。

【活动目标】：1、帮忙幼儿认识苏北民歌的特征，感受其活泼、欢快的心情。

2、鼓舞幼儿利用身体仿照动作的练习，熟识节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。

3、培育节奏感和团结合作的精神。

【活动预备】：

1、磁带、打击乐器、动作说明图；

2、歌曲《幸福拍手歌》；课件《芦苇》

【活动重点】：让幼儿能够感受民歌的特征，并能分声部演奏乐曲。

【活动过程】：

（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，老师带幼儿做相应的动作。

（二）联系生活，引领幼儿感受生活中的“节奏”。

1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特征？

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）

3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。

（三）展示节奏谱，让幼儿练习节奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小猫X---∣X---∣

我们除了用手拍之外还能够用什么样的方式来表现节奏？

（四）让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？

2、播放课件引领幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受？

老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表述丰收时的喜悦之情。

（五）展示乐曲节奏图谱，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。

1、老师引领幼儿熟识节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

（六）组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

1、老师展示三种乐器，请幼儿争论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。

3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也能够请个小指挥。

（七）请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

【活动延长】：

将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿连续练习。

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（8）

活动目标：

1、利用看图谱帮忙幼儿熟识乐曲旋律，感受音乐活泼欢快的心情。

2、指导幼儿在熟识乐曲旋律与节奏的基础上，学习身体动作总谱。

3、要求幼儿依据老师指挥的手势，快速正确地做出动作反应。

活动预备：

1、乐曲录音磁带

2、图谱一张

活动过程：

1、展示图谱：秋天的池塘里真喧闹，小螃蟹们开起了音乐会，它们表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，河蚌来了，小螺狮来了，小鱼来了，小鱼也吹起了泡泡，这时水草也跟着舞动起来，大家一齐跳起来。

2、倾听音乐：让我们一起来听听池塘里的音乐会。

幼儿边听音乐，老师边指图谱。

师：你觉得它们的音乐会怎么样？

3、师：让我们也来跟着音乐一起拍拍手吧。幼儿按乐曲的节拍随音乐拍手。

4、引领幼儿编身体动作总谱

5、指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”

（1）在总体仿照动作娴熟的基础上，老师用仿照动作指挥幼儿分声部做动作

（2）老师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作。

（3）请个别力量强的幼儿指挥做分声部动作。

三拍子的`音乐以前接触的较少，所以一开头的时候有的困难，但经过渐渐的练习后，也能整齐的拍出来。

看着图谱孩子们能够打出整首乐曲的节奏了，但是不知道他们配上乐曲后，会不会乱掉？

活动名称：打击乐：拔根芦柴花（二）

活动目标：

1、指导幼儿利用整体仿照动作，学习打击乐《拔根芦柴花》

2、运用不同打击乐器，为乐曲演奏。

活动预备：乐曲图谱一张，乐器人手一个，乐曲录音磁带

活动过程：

1、让幼儿跟随老师复习“身体动作总谱”。

2、幼儿看指挥分声部动作。

3、探究用打击乐器配乐

（1）“螃蟹、小鱼都吹起了泡泡，小乐器们也要来为它们伴奏。你知道是用什么方法伴奏的吗？”让幼儿自由试试各种乐器的使用的方法、音色。

（2）分别请个别幼儿上来演奏打击乐器演奏方法，让大家倾听音色，并引领幼儿选择音色、音量合适的使用方法。

（2）展示图谱，选出幼儿创编的其中三种乐器使用方法，引领幼儿用哪种乐器怎样使用比较合适，依据幼儿叙述老师贴上相应小图片。

（3）幼儿看图谱和老师指挥进行配器演奏2-3遍

（4）引领幼儿转变配器使用方法，按新的方案看指挥演奏。

（5）留意倾听，提出力度要求。引领幼儿依据力度要求，选出最佳配器使用方案进行完整的演奏。先进行复习，让孩子回忆昨天学过的学问，在复习过程中，我又把几个连接的地方强调了一下。

我发觉，孩子们知道乐曲的拍子，但是有时反应不过来，可能是缺乏联系吧，等娴熟以后我想状况会有所转变。

活动反思：在第一教时时，我们已经熟识了乐曲，并能依据音乐的曲段进行身体动作。在其次教时，我们要运用乐器进行演奏，虽然乐曲有的熟识了，但是要用乐器演奏，孩子还是显的无所适从，只是拿着乐器特别兴奋。我想，要进行打击乐，就必需要有清楚的图谱，但课程上的图谱我觉得还不够清楚和有用，我得自己重新设计一张既美观又清楚的图谱。

应当怎么样设计呢，我不禁犯难了。这时放在桌子旁小伴计带来的水果给了我灵感，或许能够把这三种水果分别来代替这三种乐器，并在图谱上画出来，这样一来，小伴计看到自己一组的水果就知道该他们演奏了。心动立刻行动，我先画好图谱，然后再在节奏下面画好各种乐器所代表的水果。OK了，我想，这下孩子在活动中确定能更加清楚的进行演奏了。

活动立刻开头了，在复习完前一教时的内容后，我突然展示了三只水果，苹果、橘子、香蕉，孩子都感到很奇怪   ，音乐课上，老师拿出水果来干什么呢？激起了他们剧烈的奇怪   心。然后我把小伴计分成‘苹果队’、‘橘子队’、‘香蕉队’，让三队小伴计分别拿好三种乐器。“接下来，我们要开头演奏了。”我边说边展示了我细心制作的“水果图谱”，看到这张特别了图谱，孩子们都睁大了眼睛。在进行分组练习后，就试试着完整演奏，效果还真不错。孩子的留意力明显比以前集中了，爱好了更大了，孩子完成目标也更轻松了，效果也更好了。

活动后，我想，其实每个活动只要依据幼儿年龄特征和爱好，专心去思索，细心去设计修改，仔细的去组织，那么我信任孩子会更有爱好去学，也会学的更好的。

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（9）

目标：

1、在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。

2、体悟与伙伴合作的欢乐。

3、利用音乐活动培育幼儿想象力、口语表述力量及肢体的表现力量。

4、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

预备：

图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

过程：

1、今日，有这么多的老师到我们大一班和小伴计一起上课，你们开心吗？那我们一起来《假如感到幸福就拍拍手》律动。

2、听—————（音乐响起）什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。（个人完整用身体动作打一遍）提示听清楚前奏和间奏。

除了用上面展示的身体动作，还能够用什么身体动作？（试着用想出的动作练习节奏）选择适当的动作配音乐完整一遍。

今日老师想请小伴计分开演奏，哪一组小伴计来做拍手动作？依次支配跺脚和拍腿动作。分开演奏时肯定要看老师的手，假如老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。（看指挥练习2遍完整音乐）

3、今日老师要做一个指挥家，请小伴计看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

（1）来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓能够打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。

（2）老师展示乐器谱。最终一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

（3）小伴计演奏的真棒，下面要请小伴计看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。老师变换指挥顺次演奏2—3次）

4、交换乐器演奏1遍。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和唱歌的爱好，透过幼儿悦耳的歌声，精确     的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（10）

第一课时：

一、活动目标：

1、感受乐曲活泼欢快的心情。

2、熟识乐曲旋律和节奏，学习身体动作图谱。

二、活动预备：

1、乐曲CD。

2、节奏图谱和动作图谱各一张

三、活动过程：

（一）导入：

今日老师带来了一首乐曲，它是我们江苏水乡的民歌，名字叫《拔根芦柴花》，请小伴计认真听一听它是一首怎样的乐曲？

（二)幼儿观赏乐曲，感受乐曲的心情熟识节奏。

1、幼儿观赏后提问：你感觉它是一首怎样的'乐曲？（活泼欢快）

2、再次观赏，听一听它是几拍子的乐曲？（二拍子）老师记录节奏XX︱

3、幼儿按乐曲一拍一拍地拍手。

（三）展示节奏图谱，依据老师的节奏进行练习。

1、请幼儿找一找有几种节奏型。（4种XXX︱XXXX︱X—︱XX︱）

2、组织幼儿练习。

（1）个别试试。

（2）集体练习。

3、老师念节奏，看节奏图谱练习1遍。（发觉问题停下来练习。）

4、老师哼唱音乐，再次练习。

5、幼儿随音乐看图谱拍节奏。

(四)展示动作图谱，学习用肢体动作表现。

1、引领幼儿观看动作图谱并试试练习。

2、集体练习。重点练习其次部分和最终一部分。

3、随琴声集体练习两遍。

4、随音乐用肢体动作表现。

（五）活动：

今日我们学习了用动作来表现乐曲，下次学习用乐器来演奏乐曲。

其次课时：

一、活动目标：

1、学习分声部动作，试试用乐器演奏。

2、能集中留意看指挥演奏，体悟合作胜利带来的欢乐。

二、活动预备：

1、乐曲CD。

2、铃鼓、小铃、圆舞板、大鼓等打击乐器人手一件。

3、幼儿座位排成竖6排。1——2排铃鼓；3——4排小铃；5——6排圆舞板。

三、活动过程：

（一）复习“身体动作总谱”。

（二）学习分声部动作。

1、提出要求：两眼要看老师指挥拍打相应的身体动作。

2、老师指挥幼儿练习分声部动作。

(三)、幼儿拿乐器演奏。

1、幼儿依据老师前一步骤，拿乐器看老师指挥进行演奏。（对于在演奏过程中消失的问题进行重点练习。）

2、再次练习。

3、交换乐器演奏。

(1)提出要求：

A、留意倾听音乐，拿好乐器看好老师指挥演奏。

B、XXX中强，较快。

C、其次部分稍弱、跳动。

D、最终一部分稍强，热闹。

（2）幼儿看老师指挥演奏。

（3）活动状况。

4、幼儿再次演奏：在XXX处加入大鼓，效果会更好。

（四）活动结束：

1、老师让幼儿说说演奏结束后的感受。

2、与小伴计合作得开心吗？为什么？

3、怎样演奏使得声音更加好听？

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（11）

打击乐活动：拔根芦柴花（一）

活动目标：

1、利用看图谱帮忙幼儿熟识乐曲旋律，感受音乐活泼欢快的心情。

2、指导幼儿在熟识乐曲旋律与节奏的基础上，学习身体动作总谱。

3、要求幼儿依据老师指挥的手势，快速正确地做出动作反应。

活动预备：

1、乐曲录音磁带

2、图谱一张

活动过程：

1、展示图谱：秋天的池塘里真喧闹，小螃蟹们开起了音乐会，它们表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，河蚌来了，小螺狮来了，小鱼来了，小鱼也吹起了泡泡，这时水草也跟着舞动起来，大家一齐跳起来。

2、倾听音乐：让我们一起来听听池塘里的音乐会。

幼儿边听音乐，老师边指图谱。

师：你觉得它们的音乐会怎么样？

3、师：让我们也来跟着音乐一起拍拍手吧。幼儿按乐曲的节拍随音乐拍手。

4、引领幼儿编身体动作总谱

5、指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”

（1）在总体仿照动作娴熟的基础上，老师用仿照动作指挥幼儿分声部做动作

（2）老师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作。

（3）请个别力量强的幼儿指挥做分声部动作。

三拍子的音乐以前接触的较少，所以一开头的时候有的困难，但经过渐渐的练习后，也能整齐的拍出来。

看着图谱孩子们能够打出整首乐曲的节奏了，但是不知道他们配上乐曲后，会不会乱掉？

活动名称：打击乐：拔根芦柴花（二）

活动目标：

1、指导幼儿利用整体仿照动作，学习打击乐《拔根芦柴花》

2、运用不同打击乐器，为乐曲演奏。

活动预备：乐曲图谱一张，乐器人手一个，乐曲录音磁带

活动过程：

1、让幼儿跟随老师复习“身体动作总谱”。

2、幼儿看指挥分声部动作。

3、探究用打击乐器配乐

（1）“螃蟹、小鱼都吹起了泡泡，小乐器们也要来为它们伴奏。你知道是用什么方法伴奏的吗？”让幼儿自由试试各种乐器的使用的方法、音色。

（2）分别请个别幼儿上来演奏打击乐器演奏方法，让大家倾听音色，并引领幼儿选择音色、音量合适的使用方法。

（2）展示图谱，选出幼儿创编的其中三种乐器使用方法，引领幼儿用哪种乐器怎样使用比较合适，依据幼儿叙述老师贴上相应小图片。

（3）幼儿看图谱和老师指挥进行配器演奏2-3遍

（4）引领幼儿转变配器使用方法，按新的方案看指挥演奏。

（5）留意倾听，提出力度要求。引领幼儿依据力度要求，选出最佳配器使用方案进行完整的演奏。先进行复习，让孩子回忆昨天学过的学问，在复习过程中，我又把几个连接的地方强调了一下。

我发觉，孩子们知道乐曲的拍子，但是有时反应不过来，可能是缺乏联系吧，等娴熟以后我想状况会有所转变。

活动反思：在第一教时时，我们已经熟识了乐曲，并能依据音乐的曲段进行身体动作。在其次教时，我们要运用乐器进行演奏，虽然乐曲有的熟识了，但是要用乐器演奏，孩子还是显的无所适从，只是拿着乐器特别兴奋。我想，要进行打击乐，就必需要有清楚的图谱，但课程上的.图谱我觉得还不够清楚和有用，我得自己重新设计一张既美观又清楚的图谱。

应当怎么样设计呢，我不禁犯难了。这时放在桌子旁小伴计带来的水果给了我灵感，或许能够把这三种水果分别来代替这三种乐器，并在图谱上画出来，这样一来，小伴计看到自己一组的水果就知道该他们演奏了。心动立刻行动，我先画好图谱，然后再在节奏下面画好各种乐器所代表的水果。OK了，我想，这下孩子在活动中确定能更加清楚的进行演奏了。

活动立刻开头了，在复习完前一教时的内容后，我突然展示了三只水果，苹果、橘子、香蕉，孩子都感到很奇怪   ，音乐课上，老师拿出水果来干什么呢？激起了他们剧烈的奇怪   心。然后我把小伴计分成‘苹果队’、‘橘子队’、‘香蕉队’，让三队小伴计分别拿好三种乐器。“接下来，我们要开头演奏了。”我边说边展示了我细心制作的“水果图谱”，看到这张特别了图谱，孩子们都睁大了眼睛。在进行分组练习后，就试试着完整演奏，效果还真不错。孩子的留意力明显比以前集中了，爱好了更大了，孩子完成目标也更轻松了，效果也更好了。

活动后，我想，其实每个活动只要依据幼儿年龄特征和爱好，专心去思索，细心去设计修改，仔细的去组织，那么我信任孩子会更有爱好去学，也会学的更好的。

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（12）

大班音乐《拔根芦柴花》教案

【设计意图】：音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼开心，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋开心的事情。引领幼儿将这种开心的情感体悟，利用打击乐的形式表述出来是进行这节活动的真正目的。

【活动目标】：1、帮忙幼儿认识苏北民歌的特征，感受其活泼、欢快的心情。

2、鼓舞幼儿利用身体仿照动作的练习，熟识节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。

3、培育节奏感和团结合作的精神。

【活动预备】：

1、磁带、打击乐器、动作说明图；

2、歌曲《幸福拍手歌》；课件《芦苇》

【活动重点】：让幼儿能够感受民歌的特征，并能分声部演奏乐曲。

【活动过程】：

（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，老师带幼儿做相应的动作。

（二）联系生活，引领幼儿感受生活中的“节奏”。

1、老师仿照小狗的.叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特征？

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）

3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。

（三）展示节奏谱，让幼儿练习节奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小猫X---∣X---∣

我们除了用手拍之外还能够用什么样的方式来表现节奏？

（四）让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？

2、播放课件引领幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受？

老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表述丰收时的喜悦之情。

（五）展示乐曲节奏图谱，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。

1、老师引领幼儿熟识节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

（六）组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

1、老师展示三种乐器，请幼儿争论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。

3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也能够请个小指挥。

（七）请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

【活动延长】：

将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿连续练习。

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（13）

幼儿园大班音乐公开课教案《拔根芦柴花》

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。我们应当怎么写教案呢？下面是细心整理的幼儿园大班音乐公开课教案《拔根芦柴花》，渴望能够帮忙到大家。

活动目标：

1、利用整体舞蹈表现XXX∣XXXX∣X-∣，并学习用打击乐器随乐进行演奏。

2、在教室演奏的基础上，制造性地转变指挥方法，丰富演奏效果。

3、能留意自己的演奏效果与伙伴的演奏协调一样，培育节奏感和团结合作的精神。

活动预备：

1、打击乐器、图谱;

2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》

活动过程：

一、听音乐《化蝶》进入教室，老师带幼儿做相应的动作。

二、复习歌曲《柳树姑娘》

1、有表情的唱。

2、简洁进行两声部合唱。

三、联系生活，引领幼儿感受生活中的.“节奏”。

1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特征?

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)

3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。

4、展示节奏谱，让幼儿练习节奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小猫X---∣X---∣

我们除了用手拍之外还能够用什么样的方式来表现节奏?

四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?

2、播放课件引领幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受?

老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表述丰收时的喜悦之情。

五、展示乐曲节奏图谱，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。

1、老师引领幼儿熟识节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

1、老师展示三种乐器，请幼儿争论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。

3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也能够请个小指挥。

七、请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（14）

大班音乐打击乐教案《拔根芦柴花》

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案预备工作，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是为大家整理的大班音乐打击乐教案《拔根芦柴花》，欢迎阅读与保藏。

活动目标：

1、利用整体舞蹈表现并学习用打击乐器随乐进行演奏。

2、在教室演奏的基础上，制造性地转变指挥方法，丰富演奏效果。

3、能留意自己的演奏效果与伙伴的演奏协调一样，培育节奏感和团结合作的精神。

活动预备：

1、打击乐器、图谱；

2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》、课件《芦苇》

活动过程：

一、听音乐《化蝶》进入教室，老师带幼儿做相应的.动作。

二、复习歌曲《柳树姑娘》

1、有表情的唱。

2、简洁进行两声部合唱。

三、联系生活，引领幼儿感受生活中的“节奏”。

1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特征？

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）

3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。

4、展示节奏谱，让幼儿练习节奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小猫X———∣X———∣

我们除了用手拍之外还能够用什么样的方式来表现节奏？

四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？

2、播放课件引领幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受？

老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表述丰收时的喜悦之情。

五、展示乐曲节奏图谱，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。

1、老师引领幼儿熟识节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

1、老师展示三种乐器，请幼儿争论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。

3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也能够请个小指挥。

七、请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（15）

幼儿园大班音乐教案——“打击乐‘拔根芦柴花’”

作为一位不辞辛苦的人民老师，总不行避让地需要编写教案，教案有助于同学理解并掌控系统的学问。那要怎么写好教案呢？以下是整理的幼儿园大班音乐教案——“打击乐‘拔根芦柴花’”，供大家参考借鉴，渴望能够帮忙到有需要的伴计。

【活动目标】

1．在熟识曲调的基础上，试试用自制乐器演奏乐曲。

2．训练幼儿的节奏感，培育幼儿的试试精神。

【活动预备】

自制的打击乐器一套(筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的.摇铃、易拉罐做的响筒各一个)，“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。

【活动过程】

一、幼儿听音乐进教室

幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。

二、复习已学过的节

展示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。

(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)

三、新课——打击乐“拔根芦柴花”

1．师：小伴计节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。

提问：这首音乐好听吗?(好听)

这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花)

师：现在请小伴计再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作)

提问：这首音乐是几拍子的节奏?(2／4拍)

这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、欢乐，就像过年一样的喧闹、舒适……)

2．师：今日老师教小伴计演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)

提问：哪个小伴计能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|)请某小伴计上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)

师：连续听音乐的其次部分，听听我们拍什么节奏?(放其次部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××××|××××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放其次部分音乐)

师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)

师：小伴计节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小伴计拿起我们喜爱敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，展示图——老师指挥幼儿看三种节奏型演奏)

师：演奏得真好，下面看一看这是什么?(展示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称)

师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们常常用到的小茶杯，今日就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。

师：其次段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最终两小节大家合奏。

师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，其次段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，其次段音乐最终两小节大家合奏。

让幼儿练习演奏两遍。

四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿试试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢

师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些好看的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最终，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室)

大班音乐教案：《拔根芦柴花》（16）

大班音乐活动教案《拔根芦柴花》

作为一无名无私奉献的教育工，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是细心整理的大班音乐活动教案《拔根芦柴花》，仅供参考，大家一起来看看吧。

【设计意图】

音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼开心，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋开心的事情。引领幼儿将这种开心的情感体悟，利用打击乐的形式表述出来是进行这节活动的真正目的。

【活动目标】

1、帮忙幼儿认识苏北民歌的特征，感受其活泼、欢快的心情。

2、鼓舞幼儿利用身体仿照动作的练习，熟识节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。

3、培育节奏感和团结合作的精神。

【活动预备】

1、磁带、打击乐器、动作说明图；

2、歌曲《幸福拍手歌》；课件《芦苇》

【活动重点】让幼儿能够感受民歌的特征，并能分声部演奏乐曲。

【活动过程】

（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，老师带幼儿做相应的.动作。

（二）联系生活，引领幼儿感受生活中的“节奏”。

1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特征？

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）

3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。

（三）展示节奏谱，让幼儿练习节奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小猫X---∣X---∣

我们除了用手拍之外还能够用什么样的方式来表现节奏？

（四）让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？

2、播放课件引领幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受？

老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表述丰收时的喜悦之情。

（五）展示乐曲节奏图谱，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。

1、老师引领幼儿熟识节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

（六）组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

1、老师展示三种乐器，请幼儿争论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。

3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也能够请个小指挥。

（七）请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

【活动延长】将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器