七年级语文有关羚羊木雕教案（5篇）

Word版本，下载可自由编辑七年级语文有关羚羊木雕教案（5篇）七班级语文有关羚羊木雕教案大全（1）

一、教材分析

本单元的主题是少年心事，走近少年的心灵，感受少年独特而简单的内心世界。体会成长过程中的喜悦、苦恼、苦痛和幸福，记录少年历程的每一个瞬间。本单元的课文都有着乐观向上的主题，引领少年人树立起健康、进取、自信而欢乐的人生态度。《羚羊木雕》这篇课文说的是，“我”把珍贵的羚羊木雕送给了最要好的伴计万芳，父母发觉后逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。“我”对伴计这样反悔，难过极了。向我们展现了两种内心世界：一面，我们看到了一个少年世界，少年伴计的交往，他们如此布满友情，如此珍惜友情;另一面，在成人的世界里，很多人却重财轻义，他们也疼爱子女，但并不敬重子女的友情，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文所写的家庭故事贴近同学生活，结构精致，布局奇妙，情节进展曲折，能激活同学的学习欲望。

二、教学目标

①学问与技能有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。

②过程与方法学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。

③情感态度与价值观体会文中所赞美的小伴计之间真诚无私的友情，联系生活实际，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。

三、教学重难点

1、重点

指导同学分析人物形象，体会人物思想感情。

2、难点

学会正确看待友情与礼物的关系，明辨是非，学会与父母、他人沟通。

?四、主要教法

?引领探究

五、学法指导

?自主合作探究

六、课前预备

同学

①预习课文，查工具书解决生字词。

②朗读课文，读好自己喜爱的角色。

?③在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的难过事，你是怎样处理的?预备好说给大家听听。

?老师

①支配同学分角色朗读，课前赐予朗读指导。(也能够用小品的形式表演)

?②多媒体帮助教学。

七、教学过程

(一)创设情景，导入新课：

同学们已经步入中学的大门，你们如春天的小树一般在渐渐长大，你们的思想在变化、共性在崭露。请看屏幕，这是几位同学同学的练笔，代表的恰恰是你们这个年龄的孩子的想法：(大屏幕投影展示，请一位同学朗读)

“随着年龄的增长，我们渐渐形成自己的思想。假如说一个人的历史要用笔来写的话，那么，现在应当是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。”?

“在不知不觉中，我长大了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发芽、成长，我已有了自己的主见，不再是那个事事听从家长的小伴计了。”?

(过渡)是的，你们长大了，有了自己的主见，不再事事听从家长了。于是，“家”这个安静的港湾，便开头有了起伏的波澜。现在，就让我们一起来学习张之路写的，发生在家中的故事——《羚羊木雕》(板书课题)

(二)展示学习目标

(大屏幕投影展示教学目标)

①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。

②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。

③联系生活实际，学习与父母沟通的方法。

(同学齐读或老师提示)

(三)整体感知

大屏幕投影问题：围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。

同学在预习的基础上概括，老师进一步引领同学思索：在这场冲突冲突中，毕竟谁是谁非?要谈出自己的看法，还要再读课文研讨。

美读(体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助于体会，体会越深刻，朗读就越有感情。)

分角色朗读，请安排到角色的同学到前面来，能够边读边表演。其他同学当评委。

七班级语文有关羚羊木雕教案大全（2）

教学目标：

学问与力量：有感情地流利的朗读课文。

2、过程与方法：分角色朗读课文，体会人物的内心情感。

情感态度与价值观：让同学感受友情的宝贵以及遇到问题学会如何与父母、伴计沟通。

教学重点：

利用朗读与分析细节，体会人物的思想感情。

教学难点：

学会正确看待友情与礼物的关系，学会与父母、伴计沟通。

教学过程：

课堂导入。

叙述自己的关于边做作业边听mp3而和母亲请吵闹的事情，后来也的确也是到这不利于学习，听音乐是一种享受，就和读一首很美的诗歌一样，而不仅仅是消遣(石进《夜的钢琴曲》)。的确有时候，我们与父母有一些分歧，让你无奈、难过甚至落泪。今日我们就来学习这样一篇文章《羚羊木雕》，看看文章中的“我”和父母究竟发生了什么冲突。

整体感知。

大家一起朗读一遍课文。

抹mǒ攥zuàn逮dǎi怦怦pēng

寒战：冷得颤抖的样子。

仗义：讲义气，守信用，形容一个人对伴计很够意思。

自作主见：指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。

不行抗拒：指不行以违背某个人的话或指令，要依据他的意思去做。

形影不离：像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲热，常常在一起。

2、现在老师提出几个问题，给大家15分钟时间仔细阅读课文，大家在纸上写下每个问题的答案。

①文中的冲突是中心是什么?冲突产生的缘由是什么?最终是怎么解决的?

②请用简洁的语言概括文章写了一件什么事?

我送了好友万芳一个宝贵的羚羊木雕，父母执意要我去要回来，最终我要回了羚羊木雕，内心无比苦痛。

③父母对“我”怎样?从文中哪些地方能够看出?

父母都很爱我：父亲将如此宝贵的羚羊木雕送给我;母亲在家中时常备有糖果。(一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，比如利用个别的微小的迹象，能够看到整个形势的进展趋向与结果。)?

④“我”和万芳的友情怎样?利用哪些事情表现出来的?

文章其次层能够看出，她们情意深厚。

⑤父母逼我要羚羊木雕，奶奶是怎样对待这件事的?父母听奶奶的话没有?说明了什么?

奶奶站在我这一边。父母没听奶奶的，说明家中是父母做主，奶奶年纪大了，只是心疼自己的孙女，并不在乎东西是否值钱。

⑥万芳的母亲在这件事上是什么态度?假如是万芳送了我这么宝贵的东西，你觉得她母亲会怎么办?有何依据?

还没弄清楚问题就指责女儿拿了人家那么珍贵的东西。

要万芳拿回来。缘由：1、万芳母亲很严峻，从裤子烂了罚她站一个钟头能够看出。2、当知道万芳拿了别人这么宝贵的东西，问都不问清楚就开头指责万芳能够看出她和“我”的父母一样。(其实大人都一样，并不是他们就很不对，只是大人的价值观和孩子有区分。)

⑦的感情倾向是怎样的?

七班级语文有关羚羊木雕教案大全（3）

教学过程：

导入：

同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷伴计。假如让你选择其中你需要的东西，你选什么好呢?(穷伴计)为什么这样选择?(伴计宝贵，友情宝贵。友情是用金钱换不来的)没有人认为金钱珍贵，金钱万能吗?(摇头)的确。最宝贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的伴计。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪慧的伴计更珍贵的了。”斯托贝说：“财宝不是伴计，而伴计却是财宝。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。今日我们要共同地学习一下张之路的文章——《羚羊木雕》

二、简介。(幻灯展现)

张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学老师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开头发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。

三、木雕鉴赏(幻灯展现)让同学们观赏我国木雕艺术家在木雕艺术上的卓越成就。进而认识羚羊木雕这种艺术品。

四、检查预习

找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、解释，学会运用。

(1)犄角(jī)：物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。

(2)仗义：讲义气，仗：拿着，引申为主持、讲求。

(3)形影不离：成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密。

(4)挽回：扭转已成的不利局面。挽：拉，引申为扭转。

(5)寒颤(zhàn)：本课指因受冷而身体抖动。[留意]也作“寒战”。

(6)反悔：对以前承诺的事懊悔而不承认。

(7)光荣：原指颜色和光泽，也用来比如光荣。本课指后者。

(8)逮(dǎi)：捉，捕。

(9)攥(zuàn);用手握住。

四、整体感知(合作探究)

围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。

本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的伴计万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对伴计这样反悔，难过极了。

整体感知

本文围绕“羚羊木雕”绽开故事，故事情节依冲突的冲突，由发生、起因、高峰和结局组成。请同学们用简要的语言理清文章的结构层次，找出起止点。

发生查问木雕倒叙1—16

七班级语文有关羚羊木雕教案大全（4）

教学目标：

学问与力量：有感情地流利的朗读课文。

2、过程与方法：分角色朗读课文，体会人物的内心情感。

情感态度与价值观：让同学感受友情的宝贵以及遇到问题学会如何与父母、伴计沟通。

教学重点：

利用朗读与分析细节，体会人物的思想感情。

教学难点：

学会正确看待友情与礼物的关系，学会与父母、伴计沟通。

教学过程：

课堂导入。

叙述自己的关于边做作业边听mp3而和母亲请吵闹的事情，后来也的确也是到这不利于学习，听音乐是一种享受，就和读一首很美的诗歌一样，而不仅仅是消遣(石进《夜的钢琴曲》)。的确有时候，我们与父母有一些分歧，让你无奈、难过甚至落泪。今日我们就来学习这样一篇文章《羚羊木雕》，看看文章中的“我”和父母究竟发生了什么冲突。

整体感知。

大家一起朗读一遍课文。

抹mǒ攥zuàn逮dǎi怦怦pēng

寒战：冷得颤抖的样子。

仗义：讲义气，守信用，形容一个人对伴计很够意思。

自作主见：指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。

不行抗拒：指不行以违背某个人的话或指令，要依据他的意思去做。

形影不离：像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲热，常常在一起。

2、现在老师提出几个问题，给大家15分钟时间仔细阅读课文，大家在纸上写下每个问题的答案。

①文中的冲突是中心是什么?冲突产生的缘由是什么?最终是怎么解决的?

②请用简洁的语言概括文章写了一件什么事?

我送了好友万芳一个宝贵的羚羊木雕，父母执意要我去要回来，最终我要回了羚羊木雕，内心无比苦痛。

③父母对“我”怎样?从文中哪些地方能够看出?

父母都很爱我：父亲将如此宝贵的羚羊木雕送给我;母亲在家中时常备有糖果。(一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，比如利用个别的微小的迹象，能够看到整个形势的进展趋向与结果。)?

④“我”和万芳的友情怎样?利用哪些事情表现出来的?

文章其次层能够看出，她们情意深厚。

⑤父母逼我要羚羊木雕，奶奶是怎样对待这件事的?父母听奶奶的话没有?说明了什么?

奶奶站在我这一边。父母没听奶奶的，说明家中是父母做主，奶奶年纪大了，只是心疼自己的孙女，并不在乎东西是否值钱。

⑥万芳的母亲在这件事上是什么态度?假如是万芳送了我这么宝贵的东西，你觉得她母亲会怎么办?有何依据?

还没弄清楚问题就指责女儿拿了人家那么珍贵的东西。

要万芳拿回来。缘由：1、万芳母亲很严峻，从裤子烂了罚她站一个钟头能够看出。2、当知道万芳拿了别人这么宝贵的东西，问都不问清楚就开头指责万芳能够看出她和“我”的父母一样。(其实大人都一样，并不是他们就很不对，只是大人的价值观和孩子有区分。)

⑦的感情倾向是怎样的?

七班级语文有关羚羊木雕教案大全（5）

一、教材分析

本单元的主题是少年心事，走近少年的心灵，感受少年独特而简单的内心世界。体会成长过程中的喜悦、苦恼、苦痛和幸福，记录少年历程的每一个瞬间。本单元的课文都有着乐观向上的主题，引领少年人树立起健康、进取、自信而欢乐的人生态度。《羚羊木雕》这篇课文说的是，“我”把珍贵的羚羊木雕送给了最要好的伴计万芳，父母发觉后逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。“我”对伴计这样反悔，难过极了。向我们展现了两种内心世界：一面，我们看到了一个少年世界，少年伴计的交往，他们如此布满友情，如此珍惜友情;另一面，在成人的世界里，很多人却重财轻义，他们也疼爱子女，但并不敬重子女的友情，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文所写的家庭故事贴近同学生活，结构精致，布局奇妙，情节进展曲折，能激活同学的学习欲望。

二、教学目标

①学问与技能有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。

②过程与方法学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。

③情感态度与价值观体会文中所赞美的小伴计之间真诚无私的友情，联系生活实际，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。

三、教学重难点

1、重点

指导同学分析人物形象，体会人物思想感情。

2、难点

学会正确看待友情与礼物的关系，明辨是非，学会与父母、他人沟通。

?四、主要教法

?引领探究

五、学法指导

?自主合作探究

六、课前预备

同学

①预习课文，查工具书解决生字词。

②朗读课文，读好自己喜爱的角色。

?③在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的难过事，你是怎样处理的?预备好说给大家听听。

?老师

①支配同学分角色朗读，课前赐予朗读指导。(也能够用小品的形式表演)

?②多媒体帮助教学。

七、教学过程

(一)创设情景，导入新课：

同学们已经步入中学的大门，你们如春天的小