人教课标版小学数学六年级上册全册教案小学教育

发展性练习。⑴帮“小马虎”改错。⑵小蜜蜂送信每个小组都有一些书29—31页。教学目标：让学生进一步理解验算的意义，能熟练------------------------------练习十四第3题）第二课时时间的计算教学内容：P62发展性练习。⑴帮“小马虎”改错。⑵小蜜蜂送信每个小组都有一些书29—31页。教学目标：让学生进一步理解验算的意义，能熟练------------------------------练习十四第3题）第二课时时间的计算教学内容：P62例例2教学本？对提出的数学问题先估算，再笔算。讲评订正。四、练习八的第让学生计算中央电视塔的实际高度。二、练习五第5题。学生独立完本？对提出的数学问题先估算，再笔算。讲评订正。四、练习八的第让学生计算中央电视塔的实际高度。二、练习五第5题。学生独立完生独立完成。选择几题进行验算。小结验算的方法。三、解决问题：1个可能结果中教师选5个，学生选6个，学生错误地认为赢的可能目录第一单元第一课时第二课时第二单元第二课时第三课时第五课时第六课时第七课时第八课时第三单元第一课时第二课时第三课时第六课时第四单元第二课时第三课时一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。通过小组合作某种共同的规律性，就是摸出蓝的次数比红多。（一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。通过小组合作某种共同的规律性，就是摸出蓝的次数比红多。（4）小组实验结果话的小黑板挂出来，让学生一齐读一遍．完成“做一做”中的题目．69×5第九课时一个因数中间有0的乘法教学内容：零乘任何数得第五单元第一课时第二课时第三课时第四课时第六单元第一课时第二课时第三课时两、三位数乘一位数的估算乘法第四课时两、三位数乘一位数的估算乘法练习课第五课时多位数乘一位数（不进位）乘法第六课时第七课时第八课时第九课时一个因数中间有0第十课时一个因数末尾有0第十一课时第七单元第一课时第二课时第三课时第八单元第四课时第五课时理和复习--------------------------克是8理和复习--------------------------克是8吨．名师精编优秀教案3）练习质疑①3吨＝（）千克500示图片“认识千米”。（图略）师问：请同学们说一说，你看到了什商是几，你是怎么想的？②23的下面该写几，为什么？“20”表第四课时第五课时200揭示课题，小结验算的方法。二、巩固新知完成“做一做”的5（），体重是200揭示课题，小结验算的方法。二、巩固新知完成“做一做”的5（），体重是15（）茶杯的高是10（），书本的厚约（）厘米2题，先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允进位，不要忘记加上进上来的数。”三、练习设计：1．P79“做一、教材分析位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于10会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。的。另一处是让学生谈谈学习本节课有什么收是可能发生，也可能不发生的呢？你能举出一些例子，用“一定”“看自己估计的长度准不准确。名师精编优秀教案（二）教学例5的。另一处是让学生谈谈学习本节课有什么收是可能发生，也可能不发生的呢？你能举出一些例子，用“一定”“看自己估计的长度准不准确。名师精编优秀教案（二）教学例5理解示方法吗？引出并板书课题：分数。二、动手操作、探索交流，获取三、教学措施学习兴趣。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。教学结构，加强引导。一、测量-----------------------------------------------------------课-----------------千米的认识-----------------------------------------------------课------------------吨的认识3课时--------------------------------------------------课--时----------------二、万以内的加法和减法二------------------------------------------------------------加法-----------------------------------------------------------课--时----------------减法-----------------------------------------------------------课--时----------------加法和减法的验算-----------------------------------------------课--整理和复习---------------------------------------------------------课--时----------------三、四边形---------------------------------------------------------课--时----------------四、有余数的除法--------------------------------------------------------------------五、时、分、秒----------------------------------------------------------------------作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知”作单位？四、巩固练习1.做作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知”作单位？四、巩固练习1.做P3“做一做”中的习题，师巡视2生独立完成。完成后让学生运用估算大致检验一下答案的正确性。表能出现，哪些和可能出现。）教师提出游戏规则，学生猜想结果。1填一填、说一说----------------------------------------------------------------------六、多位数乘一位数----------------------------------------------------------------口算乘法------------------------------------------------------------------------一位数乘二、三位数---------------------------------------------------------------中间、末尾有0的乘法--------------------------------------------课--时-----------------整理和复习---------------------------------------------------------课--时----------------七、分数的初步认识-----------------------------------------------------------------八、可能性---------------------------------------------------------课--时----------------九、数学广角-----------------------------------------------------------------------掷一掷-------------------------------------------------------------------------------十、总复习---------------------------------------------------------------------------的估算乘法练习课学习内容：练习十五中的第112题。教学目标：巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏的估算乘法练习课学习内容：练习十五中的第112题。教学目标：巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏位、长度单位、质量单位的整理和复习全面复习已经学过的时间单位他同学听。教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参第一课时毫米、分米的认识2.学生每人准备一把小尺子，一根带子和一枚一分硬币。一、问题引入二、操作观察三、探索新知们要量更小的物体的长度或更短的距离，该用什么作长度单位呢？我们今天要学习一种新的？（------------------------------决？学生独立列式解答。然后汇报不同解决办法。三、出示丛林探险学目标：掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。预．做练习六的第------------------------------决？学生独立列式解答。然后汇报不同解决办法。三、出示丛林探险学目标：掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。预．做练习六的第1题。让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生五、生活中的数学1.估一估：数学书的厚大约是多少毫米，尺子的厚度约多少毫米等等。3.验证刚才说的是否正确，并量一量，重点量一分硬币的厚度。六、课堂小结七、作业设计楼房高小红身高小刀长黑板长铅笔长2.量一量下面各条线段的长（略）（2）画一条比25毫米短8毫米的线段第二课时千米的认识教学目标3．渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念．。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。通过小组的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力，提出问题。在（）里填上合适的重量单位。一筐苹果约重20。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。通过小组的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力，提出问题。在（）里填上合适的重量单位。一筐苹果约重20（）：谢谢。你们的建议都不错。那我这一件上衣、三件下衣能有多少种让学生亲自体会生活中测量1千米的方法。2．小组交流，整理资料（课初，以小组为单位，交流一下课外测量的情况）。二、创设情境，提出问题。三、自主探索，研究问题。1．各小组汇报课外实际测量情况．学生汇报时，教师及时给予评价，并把有关数量板2．教师说明：路边两根路灯杆间的距离是50米，二十一根路灯杆的距离长1000米；运动场跑道的一圈通常是400米（结合本校实际）跑两圈半是1000米。3．估想。（让学生闭眼想象）？（一个时钟、口算卡片等教学过程：一、创设情境，导入新课（播放新前教师提问：“各是多少”是什么意思?要求的是什么一个时钟、口算卡片等教学过程：一、创设情境，导入新课（播放新前教师提问：“各是多少”是什么意思?要求的是什么?4．做练习直的边、有四个角。学习例1（1）开放尝试，独立完成。（2）投间巡视，个别辅导．四、小结(略)第十一课时整理复习教学内容：（3）师问：你能说一说你是怎样猜测的吗？想一想，你还知道什么物体间的距离大约1．看下图，从小林家到什么地方有1千米远，把路线画出来。学生汇报时，说一说想的过程。2．把每小时的路程和合适的交通工具用线连接起来．师问：你们想不想体验一下走1千米有什么感觉？想不想知道自己走了多少步就是1？（六、看书质疑，全课总结．七、课外实践作业．第三课时吨的认识教学目的：2．能进行重量单位间的简单换算。教学重点：建立重量单位“吨”的概念。教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教具、学具准备：2．填空。：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨学生摸出３个后提问，如继续摸下去，结果怎么样？）从２号盆里任排列规律的过程。培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。感受数舒服的椅子。我们提的问题是：买：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨学生摸出３个后提问，如继续摸下去，结果怎么样？）从２号盆里任排列规律的过程。培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。感受数舒服的椅子。我们提的问题是：买9把椅子大约需要多少钱？算式是二、创设情境，提出问题。在（）里填上合适的重量单位。最后一题填单位，对学生来说有一定的难度．如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课。（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量。40个同学的体重多少千克可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，千克）学生独立计算，然后汇报。（5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”。（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品．（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位．2．教学千克与吨的换算。米的方法。教学过程：复习导入。1．师问：我们都学过什么长度单0米的方法。教学过程：复习导入。1．师问：我们都学过什么长度单0题。名师精编优秀教案第一课时口算乘法教学内容：教科书p68独立用竖式计算，教师进行个别辅导，然后集体订正．指名让一两个起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表①3吨＝（）千克5000千克＝（）吨11）日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来。（2）2吨＝（）千克5千克＝（）克7000千克＝（）吨9000克＝（）千克2．用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下．水泥2500千克1、使学生掌握两位数加两位数的进位加的方法，并且能进行正确计算。不进位）乘法学习内容：教科书第74页例1不进位）乘法学习内容：教科书第74页例1，练习十六第1——4理和复习--------------------------估测能力。内容：P12910P1258名师精编优秀教案目标：------------------------------2、培养学生的提出问题和解决问题的能力。对学生进行环境教育。教学重点、难点：两位数加两位数的进位加的方法。一、新授1、出示主题图：你认识这些动物吗？这些珍贵的动物正濒临灭绝的危险，让我们来看2、学生解决小精灵的问题。3、学生展示算法。+25十位上得几？为什么不是1？5、完成“做一做”的练习，让学生说说计算过程。6、学生归纳两位数加两位数的笔算方法与注意点。二、反馈练习1、学生独立完成第1、2题后，集体订正。学生解决书上的问题。提出数学问题并解决。（4）公鸡比小鸡少多少只？（5）母鸡比小鸡少多少只？（6）公鸡比母鸡多多少只？三、全课小结长度单位有哪些？在尺子上找出1厘米、1长度单位有哪些？在尺子上找出1厘米、1分米表示的长度，并用手线的方法求出场数。1用课件将上面第二、第三种方法直观演示。名，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。练习教科书分析题意，在理解题意的基础上鼓励学生自己尝试。一次失败，再试归纳两位数加两位数的笔算方法，同时对学生进行环保教育。第二课时三位数加三位数的连续进位加1、使学生掌握三位数加三位数的连续进位加的方法，并且能进行正确计算。2、培养学生的估算意识和能力。3、培养判断结果合理性的习惯和能力。教学重点：三位数加三位数的连续进位加。教学难点：连续进位加。一、复习订正时，让学生说说计算过程。二、新授昨天我们了解了中国特有的鸟类和爬行类的种类，今天我们来了解中国已知动物的种类。（出示统计图）660为什么要向百位进1？4、针对已知种类提出数学问题。订正时先估算再讲评。师：黑板上这么多题，咱们把它分分类，整理一下，好吗？可以先在，引导学生理解验算的意义，会进行加减法的验算，提高计算准确率多少？③剩下的为什么不再分了呢？名师精编优秀教案④今天分的跟问题，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面达到本学期师：黑板上这么多题，咱们把它分分类，整理一下，好吗？可以先在，引导学生理解验算的意义，会进行加减法的验算，提高计算准确率多少？③剩下的为什么不再分了呢？名师精编优秀教案④今天分的跟问题，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面达到本学期6、小结三位数加三位数的笔算方法。（二）巩固新知1、学生笔算练习五的第1、2题后，集体订正。第三课时加法练习课教学内容：教科书19—21页练习五第4—10题。1、使学生能熟练地、正确地计算三位数加三位数。2、进一步培养学生的估算能力。32+39=37+54=15+65=54+28=34+56=27+18=18+34=23+69=47+33=49+27=练习五第4题。将问题改为“你知道中央电视塔大约有多高吗？”让学生估算，并说出估算过程。然后再让学生计算中央电视塔的实际高度。三、练习五第6题。学生独立完成。同桌互改，对正确率高的同学给予表扬。地捉住“害虫”。小组交流，鼓励学生在小组里充分发表自己的看法。七、练习五第10题。学生独立思考。请几个同学说解题策略。次。最后集体讲评。九、全课小结。通过这节课的学习，你最大的收获是什么？第四课时三位数减三位数连续退位减（一）教学内容：P22-23例1及“做一做”习惯。教学过程：一、谈话引入：同学们，秋天到了，秋高气爽，天学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。学习难点：理解有32习惯。教学过程：一、谈话引入：同学们，秋天到了，秋高气爽，天学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。学习难点：理解有32人跳绳，6人一组，可以分几组？二、新课师：这个活动有没等等—）学生进一步休整自己的作息时间表师：你们都会制定一个合1、使学生正确计算三位数减三位数，同时提高估算意识和能力。2、联系实际，初步渗透数学与生活的密切联系，体会数学的价值。3、让学生在活动中愉快地学习数学。教学重点、难点：三位数减三位数的笔算方法。一、创设情景，引入新课昆明的旅游景点是石林、大理的旅游景点是三塔、丽江的旅游景点是玉龙雪山。2、师：大理到丽江有多远，我们可以通过画线段图来理解。3、3、学生估算大理到丽江，汇报估算的方法。4、学生尝试用竖式计算，在小组中讨论。5、“做一做”6、学生讨论计算的方法和注意点，教师小结后揭示课题。二、巩固练习第五课时三位数减三位数连续退位减1、使学生正确计算三位数减三位数的连续退位减。2、使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。设流程：我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分整十、整百数乘一位数；估算)笔算（不进位；进位；有设流程：我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分整十、整百数乘一位数；估算)笔算（不进位；进位；有0的乘法）测量（毫米、分米、千米、吨）时、分、秒三、空间与图形:四边形适当的数：四、课堂作业：P80第1题第八课时连续进位乘法练习教学难点：算法的多样性。务员没有足够的零钱，怎么办呢？同学们有什么好办法吗？（让学生充分发表自己的看法）我还剩90+4=94元。将100-6列成竖式再回顾一下思维过程。1、教学例2：507-348=（3）想一想：计算上与517-348有什么不同？（4）笔算702-564，让学生说说计算的过程。500-185=315①500②185+15=200③185=100+85—185500-200=300500-100=400315300+15=315400-85=315三、反馈练习扬正确率高的同学。第六课时减法练习课构，加强引导。四、教学进度一、测量---------------------课构，加强引导。四、教学进度一、测量---------------------课--时-----------------整过教学活动，培养学生的问题意识、自主精神；教学重点：掌握有余学生还没有做完．然后集体订正．3．做练习六中的第3题．学生做教学内容：教科书19—21页。3、使学生能熟练地、正确地计算三位数减三位数。4、进一步培养学生的估算能力。15-8=74-16=33-25=48-29=34-18=32-14=61-39=72-58=67-15=44-19=56-37=35-26=二、练习六第1题。蜜蜂采花。学生独立完成。完成后让学生通过估算大致检验一下答案的正确性。四、练习六第3题。先让学生独立估算，说估算过程，然后再让学生独立列式解答。五、练习六第5题。找朋友。同桌合作完成。六、练习六第6题。先让学生读题，理解题意。独立画图表示小明、小红两家和学校的集体讲评。七、思考题。先分析题意，在理解题意的基础上鼓励学生自己尝试。一次失败，再试一次。最后集体讲评。第七课时加减法的验算率。2、初步养成检查和验算的习惯。教学重点：验算方法的多样性。教学难点：理解验算方法。一、学习新知1、教学例1激发学生的学习欲望。]活动要求：a激发学生的学习欲望。]活动要求：a、四人商量，选定1—2人问二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余灵活地解决问题。九、思考题。鼓励学生自己不断尝试，直到得出正组成合作小组。）揭示课题，板书：周长交流对周长的理解：谁知道（出示主题图）妈妈到商场给小明买了一套衣服和一双鞋子，妈妈付给售货员阿姨200（1）师：这道题能直接计算吗？要先求什么？（先求出买这些东西共付出多少钱）学学生思考验算的方法，小组合作探索。①200-17=183②17+183=2003、揭示课题，小结验算的方法。二、巩固新知完成“做一做”的练习。三、全课小结第八课时加、减法的验算练习课教学内容：教科书29—31页。惯。2、进一步培养学生的估算能力。3、培养学生灵活解决问题的能力。教学过程：25-9=47-16=30-25=42-29=45-19=36-14=41-38=22-15=生做完后老师实际分分，验证学生的答案。先请学生读第2题，然后每种方法都放手让学生相互交流、学习。老师适当引导。生做完后老师实际分分，验证学生的答案。先请学生读第2题，然后每种方法都放手让学生相互交流、学习。老师适当引导。1师生共同生能熟练地、正确地计算三位数加三位数。进一步培养学生的估算能表自己的看法）最后师生得出：先去附近把100元换成整十元的，61-14=34-15=70-37=65-56=二、练习七第2题。学生独立完成。集体讲评时请几个学生说一说出错的原因。三、练习七第3题。首先复习加、减法各部分之间的关系，然后学生独立完成。最后让学生通过估算大致检验一下答案的正确性。四、练习七第4题。先让学生尝试着独立完成，然后集体讲评。五、练习七第5题。引导学生审题，弄清表格的含义。然后让学生独立完成。完成后让学生运用估算大致检验一下答案的正确性。表演正确率高的同学。六、练习七第6题。先让学生独立看图，理解图的含义。然后进行估算，请几个同学说估算策略，最后列式计算。七、练习七第7题。同桌两人小组进行估算游戏，然后独立计算。八、练习七第8题。每个小组提出3个问题，先估算，再计算。鼓励学生灵活地解决问九、思考题。鼓励学生自己不断尝试，直到得出正确答案。最后集体讲评。引导学生积1、通过万以内笔算加减法的法则的复习，提高学生的计算的正确率。教学重点：万以内笔算加减法的法则的复习。小结笔算万以内数加减法的计算方法。三、解决问题：教学第32页例21、出示例题，引导学生观察后提出数学问题。里面都有些什么颜色的球。展示两盆中球的颜色、数量。名师精编优验证通过组合的理论来验证实验的结果。可以用不同的方式来进行组----千米的认识---------------------里面都有些什么颜色的球。展示两盆中球的颜色、数量。名师精编优验证通过组合的理论来验证实验的结果。可以用不同的方式来进行组----千米的认识---------------------学内容：教科书19—21页练习五第4—10题。教学目标：使学2、对提出的数学问题先估算，再笔算。讲评订正。3、师：还剩下这些鸡蛋对吗？怎样验证？学生进行验算。第一课时四边形教学内容：第35~36页的例1、例2，做一做。1、直观感知四边形，认识四边形的特点，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2、通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪、等活动，培养学生观察比较和概括抽象的3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。认识四边形的共同特点，分辨不同四边形的不同之处。教、学具准备：投影仪，剪刀，三角板。教学过程：一、感知四边形提醒自己，比单纯的总结归纳效果要好。]可能会这样提醒：我想提，从而引起进一步探索的欲望。（二）小组内游戏，探索结论。名师提醒自己，比单纯的总结归纳效果要好。]可能会这样提醒：我想提，从而引起进一步探索的欲望。（二）小组内游戏，探索结论。名师不进位）乘法学习内容：教科书第74页例1，练习十六第1——4、数量，（四红一蓝）如果请一位同学上来摸一个球，你们猜猜他会（生……）师：请根据自己的想像，动手围一个四边形。（学生在钉子板上操作，师巡视指导，然后选出不同的四边形加以展示）二、讨论学习四边形的特点结合图形得出，师板书：四边形有四条直直的边、有四个角。（3）比较加深，说说那几个图形为什么不是四边形。3、做一做14、动手剪四边形师：要求每个同学剪出两个以上不同的四边形。学生独立动手，让学生上台展示，反馈交流。5、教学例2（1）小组合作，要求按不同的特点进行分类。每分好一类放在旁边。比比看哪个小组分得多。（2）汇报交流，投影展示，说说分类的方法。三、课堂练习1、完成做一做22、小结全课，看书巩固。又好。（学生整理，教师报时）师：相信大家今后每时每刻都能这样积0…被除数减去除数和商的乘积（分的结果）师：用除数又好。（学生整理，教师报时）师：相信大家今后每时每刻都能这样积0…被除数减去除数和商的乘积（分的结果）师：用除数5乘商3中自主探索，解决问题，既发展了学生的动手实践能力，又充分调动切联系，体会数学的价值。让学生在活动中愉快地学习数学。教学重第二课时平行四边形第37~38页的情境图，做一做，练习九的1、2题。1、结合生活情境和操作活动，让学生感悟平行四边形易变形的特性。2、通过与其他四边形的联系和区别，初步建立平行四边形的表象。3、在方格纸上画平行四边形，会在长方形纸上剪出不同的平行四边形。4、锻炼学生的动手操作能力。建立平行四边形的正确表象，能与其他的四边形进行区别。推拉伸缩门的课件，用木条钉成的三角形、平行四边形，长方形纸若干，钉子板、投影仪，师用放大的方格纸。一、感知平行四边形的表象1、投影展示情境图，认识伸缩门上的四边形叫平行四边形。3、将平行四边形与长方形加以对比（选取楼梯的斜面与正面图案进行）二、感悟平行四边形的特性1、课件展示伸缩门开关时的图形变化情况2、操作实践拉一拉，感受平行四边形容易变形的特性；相反，三角形具有稳定性，不易变形。三、画、剪平行四边形2、在方格纸上画一个平行四边形。学知识1．组合（两个骰子上的数字之和）2学知识1．组合（两个骰子上的数字之和）2．事件的确定性和不确0得多少呢?学生回答后，教师在0×3＝0下面板书出3×0=0师精编优秀教案问题刚说完小动物们都纷纷举手说能写成两个数：1。（1）出示：3吨＝（）千克8000千克＝（）吨（2）师强调3、在长方形纸上剪出平行四边形。练习九1、2（1）五、课后作业练习九2（2自学“你知道吗？”第三课时平行四边形的练习课1、通过练习，加深对平行四边形的表象认识，进一步感知平行四边形与梯形之间的联2、通过练习量边长、比角，发现长方形、正方形、平行四边形之间的不同之处。3、练习用七巧板拼图，培养学生的相象力与动手操作能力。练习重点、难点第3、4两题，即平行四边形与正、长方形、梯形之间的联系与区另别。一、复习旧知二、练习观察说出3个四边形的名称。用学生尺分别量一量这3个四边形每条边的长度，你发现了什么？用三角板上的角比一比3个四边形的各个角，你发现了什么？小组交流：长方形、正方形、平行四边形的边、角有什么不同？汇报小结。动手画一画。黑板上。）可能的提问：买三台VCD需要用多少钱？买9黑板上。）可能的提问：买三台VCD需要用多少钱？买9束鲜花大定时间内做对全部题目五、小医生治病（根据本班学生平时易错的地地方？②、你发现了画面中有什么游戏项目。（2）、在小组中互相某种共同的规律性，就是摸出蓝的次数比红多。（4）小组实验结果模仿拼图三、练习小结用七巧板拼出自己想象的图形，越多越好。第四、五课时周长第41~43页的例1、例2、例3，做一做，练习十的习题。1、使学生初步理解周长的含义，探索并发现长方形和正方形周长计算的方法。理解周长的含义，学会用灵活简便的方法正确处理实际问题。各种形状的纸、树叶、钟面、粗硬的绳子、直尺、卷尺、投影仪等。一、感知周长（一）教学例1品（教师将选择相同图形的同学组成合作小组。）2、揭示课题，板书：周长？（学习小组都派一名代表上台指给全班同学看。二、研究求周长的策略想出办法来吗？请独立思考。2、按所选的物品或图形组织反馈。演示自己使用的方法。----------------课-------------15----------------课-------------15页统计表。）学生解决小精灵的问题。学生展示算法。估算：9的：使学生掌握三位数加三位数的连续进位加的方法，并且能进行正然后集体订正．5．做练习六中的第5题．让学生独立解答．教师行三、探究求长方形、正方形周长的方法1、学习正方形周长的算法做一做2与练习十的习题第六课时估计掌握简单的基本的估量方法。1米长的彩带纸或细棉绳每人一根。一、复习常用的长度单位3、揭示估算的意义，板书课题：估计二、学习估计的知识（一）教学例43、各小组派代表演示。5、再次派代表修改。包含的组合情况的多少与这个“和”出现的次数之间的关系。第一课。三、课堂练习完成做一做2①先用尺子量一量，再用三角板上的角验证通过组合的理论来验证实验的结果。可以用不同的方式来进行组包含的组合情况的多少与这个“和”出现的次数之间的关系。第一课。三、课堂练习完成做一做2①先用尺子量一量，再用三角板上的角验证通过组合的理论来验证实验的结果。可以用不同的方式来进行组一个平行四边形，简单说说对平行四边形的认识。在方格纸上画一个（二）教学例51、理解题意2、小组讨论解决，说出自己估计的方法。（三）小结估计的方法三、做一做估计出来的。并按估计的长短依次写上序号。第2题：比一比，估一估，再说出来。四、应用实践，解决问题练习十第一课时教学内容：教科书第49、50页。学生的推理能力和良好的书写习惯。（出示主题图）你能不能看着这幅画面提出数学问题呢？（学生看图提问）前面一共有几盆花？用什么方法来计算3Х5=15（盆师：最近我们要开一个联欢会，现在我们要把这些花放到会场上去，要是把这些花每5？（油重1吨？学生独立计算，然后汇报。教师小结：40油重1吨？学生独立计算，然后汇报。教师小结：40个同学的体重列式?学生回答后，教师板书：0+0+0二0教师：用乘法怎样算7页第6题。第三课时分数的简单计算教学内容：教科书第99页~流，整理资料（课初，以小组为单位，交流一下课外测量的情况）。这是我们以前就学过的除法横式的写法，今天我们要来学习除法竖式的写法。写在外面，表示把总数进行平均分，把15每5个分一份。那么分得的结果就写在横线的上面，这条横线和加减法竖式的横线一样也相当于等号的意思。3…注意：商要对着被除数的个位0…被除数减去除数和商的乘积（分的结果）被除数的下面，表示分掉的数，用被除数减去分掉的数15，正好分完，得0。追问：商写在什么地方？被除数下面的154）88）72三、发展性练习判断下面各题，错的改正。6）487）6348—————00思考性练习在里填上合适的数。9）282------------------------------二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余成。完成后让学生通过估算大致检验一下答案的正确性。三、练习五以人的主观意愿而变化。二、但摸的次数多了以后，在统计上就呈现------------------------------二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余成。完成后让学生通过估算大致检验一下答案的正确性。三、练习五以人的主观意愿而变化。二、但摸的次数多了以后，在统计上就呈现————————第二课时有余数的除法教学内容：第五册数学教材第51-52页例2、例3。练习十二的第7题。1、使学生掌握有余数除法的计算方法。3、通过教学活动，培养学生的问题意识、自主精神；教学重点：掌握有余数除法的计算方法。教学难点：理解商和余数的实际含义。教具：口算卡、电脑、投影仪、圆片学具：小圆片、小棒教学过程:一、准备练习8÷445÷523盆花，每组要摆5盆，可以摆几组，请你帮他们算算看(用一个圆代表一盆花，学生实际③剩下的为什么不再分了呢？摆一摆。学生活动教师巡视。发现问题学生汇报所写个数，教师根据不同的穿法呢？有说4种、有说摆一摆。学生活动教师巡视。发现问题学生汇报所写个数，教师根据不同的穿法呢？有说4种、有说5种、也有说6种的，到底有几种呢量、长度……二、提出问题，编计算题让学生根据“人数、代数、重个单位的大小。③找一找，生活中1个单位大小的实例。④强化：（平常我们分东西，有时候正好平均分完，有时候不能正好分完，剩下的又不够再分。剩下不够再分的数就叫做余数，今天我们就一起来学习“有余数”除法(出示课题)师：刚才我们通过分一分，知道23盆花，每组摆5盆，最多可以摆4组。还多3盆，师生共同解决问题。⑶尝试练习①每个学生拿出10根小棒，平均分成4份，摆完后，教师提问，每份几根？还剩下几根？学生用竖式计算，教师巡视辅导。电脑演示情景图多少？③剩下的为什么不再分了呢？名师精编优秀教案④今天分的跟与日常生活的密切关系。教学重、难点：理解周长的含义，学会用灵决。二、师出示森林餐厅的情景图，让学生先说发现了哪些数学信息是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。教学例多少？③剩下的为什么不再分了呢？名师精编优秀教案④今天分的跟与日常生活的密切关系。教学重、难点：理解周长的含义，学会用灵决。二、师出示森林餐厅的情景图，让学生先说发现了哪些数学信息是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。教学例学生观察、小组讨论、汇报归纳出：计算有余数除法，余数要比除数小小朋友想一想，在一个有余数的除法算式中，如果除数是6，余数可能是几？如果除数三、课堂练习⑴帮“小马虎”改错。⑵小蜜蜂送信⑶一位老爷爷得了高血压病，要长期吃药，药瓶的标签上写着共50片，医生嘱咐老爷第三课时有余数除法练习直的边、有四个角。学习例1（1直的边、有四个角。学习例1（1）开放尝试，独立完成。（2）投精编优秀教案通过小组内游戏的方式，进行实验，利用统计的方式呈么方法来计算？（3Х5=15（盆））师：最近我们要开一个联欢动手围一个四边形。（学生在钉子板上操作，师巡视指导，然后选出练习内容：教材练习十二所学知识解决实际问题的能力。教学过程个人加减现在老师有12个羽毛球，我要分给5个同学，那么先请同学们想想能不能刚好分完，如果不能，那么每人能分到几个，还剩几个？（解决第1题）生做完后老师实际分分，验证学生的答案。先请学生读第2题，然后让学生用圆片代替面包分一分，写出算式，并把结填在书上。最后说说为什么选择那种装法。先读第3题，说说题目是什么意思？也就是说除数×商再加余数就能得到被除数。我们可以用这种方法来验算有余数除法的计算结果。学生用这种方法来完成第5题。学生先试着做，老师提示这道题目是帮助学生理解彩带分为两部分，一部分是正5边形的周长，一部分是剩余的。解决问题教学内容：教科书P55、56教学目标：使学生在具体的情境中感受到运用有余数的除法知识可以解决生活中的实际问题，提高学生的学习兴趣。教学重点：用有余数的除法解决实际问题。况：（1）无序的。用学具卡片或实物摆，然后再数。（2况：（1）无序的。用学具卡片或实物摆，然后再数。（2）用连线l吨＝1000千克，l千克＝1000克．扩展出的关系式有一个师将小组的汇报板演到黑板上。18×3＝54（本）181818克（3）一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？2．用一辆二、新课该用什么方法来解决？（小组讨论）学生独立算出结果。汇报：可以是横式，也可以是竖式。三、做一做学生独立完成在书上，注意对横式单位的检查。（小组讨论、汇报）练习的第3题出示四月份的日历。从日历上你发四月份有几天？一星期有几天？六和5个星期天，那么剩下的两天就分别是六、日。所以4月1日可能上星期六。五、作业：练习十三的第1、2题。学内容：第九单元的例题2教学目标：简单的排列（二）通过观察、两组题的得数．然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点学内容：第九单元的例题2教学目标：简单的排列（二）通过观察、两组题的得数．然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?（3）第5题名师精编优秀教案模仿拼图三、练习小结四、课后延伸年联欢晚会的片段）师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。练习内容：练习十三学习的乐趣；其中也让学生的主体意识和创造潜能得到充分的发挥。练习过程个人加减师：同学们，现在书店对小朋友进行。书的优惠，每本儿童读物都只卖4元，我们一起来看看这几个同学都要买些什么书吧。让学生找出问题，独立解决。二、师出示森林餐厅的情景图，让学生先说发现了哪些数学信息？老师板书。那么该如何解决？学生独立列式解答。然后汇报不同解决办法。决每个问题所需的数学信息是不是知道。独立解决。让小组一起用圆片、三角形、正方形来代替花进行扎花。最后一起确定解题策略。（略）第一课时秒的认识1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。--------------掷一掷-------------有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可--------------掷一掷-------------有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可进位，不要忘记加上进上来的数。”三、练习设计：1．P79“做学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。学习重点：经历探借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教具准备：多媒体课件、时钟学具准备：每人准备一个时钟、口算卡片等一、创设情境，导入新课（播放新年联欢晚会的片段）让学生共同进行倒计时）二、新授（一）认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。37=35-26=二、练习六第1题。蜜蜂采花。学生独立完成。37=35-26=二、练习六第1题。蜜蜂采花。学生独立完成。173是多少?(2)4个2531是多少?(3)23的2倍是多起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表学生喜闻乐见的内容，让学生感受到有余数除法的价值，感受数学学1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。（二）探索分与秒之间的关系1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=603、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。补充：①我们上一节课的时间是40。2、跑步比赛示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：------------------------------？板书：1/10把------------------------------？板书：1/10把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几2题。学生独立解决问题。讲评：你是怎样想的？师：还剩下这些鸡，所以1厘米是10毫米。）板书：1厘米＝10毫米教师：请同学师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。第二课时时间的计算1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结、归纳整成。完成后让学生通过估算大致检验一下答案的正确性。三、练习五为赢的可能性比教师大。3通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结、归纳整成。完成后让学生通过估算大致检验一下答案的正确性。三、练习五为赢的可能性比教师大。3．开始游戏。学生总是输，产生认知冲突是400米（结合本校实际）跑两圈半是1000米。那么，100a、60+60=120分然后教师小结出时间转换的方法。3、教学例2：（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：b、45－30=15，是15分钟。4、小结（略）5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三、巩固练习：集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空：3、竞赛：给予奖励。四、全课总结，回归评价：宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。师：（边拨秒买些什么书吧。师出示书店买书的情境图：让学生找出问题，独立解法二：48+135=183方法三：183-48=135（4）加是20。生3：也可以把2×10看成2个10。。。。。。。③第三课时时、分、秒的巩固练习教学内容：练习十四相关题目。1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算时间单位的简单转换和求经过时间的方法。一、完成练习十四相关题目方法进行比较，只要说得有道理就行。第3题，读读书上的三个例子，并要求学生收集类似的信息。第4、5题，学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。第6题，要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。下来。2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？第四课时填一填说一说多的“可能性”例如：……（请学生举例几个）自已阅读书本例题2退1，可十位上是多的“可能性”例如：……（请学生举例几个）自已阅读书本例题2退1，可十位上是0，怎么办？十位退1后剩几？百位上为什么只剩有乘法。（1）、学生汇报。（略）（2）、师：这些活动，你们在3×4＝5×6＝4×3＝6×5＝让学生说出得数后问：每一组的时钟模型、投影仪一、制作作息时间表师：像这样比较固定的事情发生的时间就可成为作息时间。2、出示学校课程表的结构学生回忆自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么时候做3、仿照课程表的设计思路，根据自己的实际情况，制定作息时间表。是不是自己睡觉太晚了，起床太晚了，是不是有很多时间白白浪费了等等—）5、学生进一步休整自己的作息时间表二、以小组为单位，统计完成某些共同事件所需的时间。1、统计小组成员完成家庭作业所需的时间。列出统计表后，对表中的数据进一步分析和讨论，如有的同学用的时间少很少，而有的请作业做得又快又好的同学介绍一下经验。睡眠时间最长，谁的最短，大家的睡眠时间是否够。请大家课后想办法去查一查。3、统计同学们每天参加体育锻炼的时间和看电视、看书的时间。三、巩固练习。练习十四第8、9、10题。桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进。让学生举例，说说1桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进。让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（四）小结师：通过今天操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(6教学目标：使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。学习重点：通过观察能熟练用乘法问题。6×48×59×77×56×89×7二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。②、你发现了画面中有什么游戏项目。），2、感知生活中有乘法。3、体会生活中的数学问题。学生通过思考，自由回答。三、练一练⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤以上练习学生独立完成。握1千米和1握1千米和1米的关系。教学难点：让学生亲自体会生活中测量1千行。注重培养学深的积极性，主动性和独立性。充分利用远程教育资还有一个特点，就是两处让学生自己教育自己。一处是让学生在体会最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算第二课时整百、整千数的口算乘法1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。学习难点：理解一位数乘整十数的口算法。1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。⑴、出示情境图1。①、学生独立思考。，提出问题。在（）里填上合适的重量单位。一筐苹果约重20（）外实践作业．第三课时吨的认识教学目的：，提出问题。在（）里填上合适的重量单位。一筐苹果约重20（）外实践作业．第三课时吨的认识教学目的：1．使学生认识重量单位本？对提出的数学问题先估算，再笔算。讲评订正。四、练习八的第，从而引起进一步探索的欲望。（二）小组内游戏，探索结论。名师①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。②学生汇报，上台板演，学生评议。2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。2、这节课你有什么感受和体会第三课时两、三位数乘一位数的估算乘法学习内容：教科书第70页例2，练习十五第4，5，6题。1、引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法2、培养学生的估算意识。百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。2、出示教科书第70页例2主题图：三年纪一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。二、尝试解决。小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克一。那我们班比赛了几场？学生回答两场。三个班比赛，每两个班比得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。把乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克一。那我们班比赛了几场？学生回答两场。三个班比赛，每两个班比得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。把乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有2、怎么才能知道8×29大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个小精灵介绍约等号。三、拓展引伸32×649×5218×4581×2组织学生小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数既可。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。4、请学生举出几个日常生活中的例子。五、全课小结2、上这节课，你有什么感受和体会？第四课时两、三位数乘一位数的估算乘法练习课2、培养学生从数学的角度观察问题的能力和思维能力。一、引入（略）二、解决问题。内容：教科书p68——69内容：教科书p68——69，练习十五3题。教学目标：使学生掌分完，如果不能，那么每人能分到几个，还剩几个？（解决第1题）理由。学生汇报并解答。师小结：学习知识很重要，可学会运用知识到黑板前的钟表上实际操作一下。填空：（1）50分比1时少（）1、出示教科书p73第8题，先由学生独立口算然后同桌互相检查订正答。①先由一名学生读题。②师：这道题你是怎样想的？你会列算式吗？然后学生独立完成。3、教科书p73第11题为开放题，学生能写多少算多少写对既可。4、出示教科书p73第7、10题①分小组讨论，由组长将讨论结果记下。③小组派代表上台板演。学生评议。5、出示教科书p73第12题，学生独立完成，同桌互相检查并说一说。三、课堂小结2、教师小结学生的学习情况第五课时多位数乘一位数（不进位）乘法要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？二、探讨交流1020（元）答：9人要1020（元）答：9人要18元。10人要20元。⑵、出示情境师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”？“高个指的又精编优秀教案（1）每小组一个封口不透明袋子，内装红、黄小球几173是多少?(2)4个2531是多少?(3)23的2倍是多1、让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算写出来。2、算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。4、教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。5、全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。——学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师巡视了解情况。学生完成练习十六的作业。每道题让学生估算，然后再用竖式计算。第1题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。第2题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的。第3题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法。五、小结（略）学习内容：教科书p76例2，练习十七的第1、2、3题。教学目标：2、培养学生观察和思维能力。预设流程：二、探讨交流⑵、在小组里说说自己观察到的内容。源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。了解学生，然后在相互探讨、补充。力求能准确算出比赛场数。方法允许多样。源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。了解学生，然后在相互探讨、补充。力求能准确算出比赛场数。方法允许多样。节课我们一起来认识长度单位“千米”．三、自主探索，研究问题。是六、日。所以4月1日可能上星期六。五、作业：练习十三的第2⑴、将图中提供的信息用文字表达出来。⑶、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。⑷、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。⑸、教师将小组的汇报板演到黑板上。——5454答：王老师一共买了54本。三、做一做学生在练习上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况。1、练习十七题第1题，学生独立完成后，同桌互相检查。2、练习十七题第2题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。五、全课小结。1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。2、教师小结（略）第七课时连续进位乘法预设流程：1．复习乘法竖式计算。2．计算517×3后订正，并让学生说说计算时应注意什么?？如果花的盆数是18盆、19？如果花的盆数是18盆、19盆、20盆、21盆、22盆、23为1厘米中间有1，2，…，10个小格，每个小格的长度是1毫米天要学习一种新的比厘米还小的长度单位——毫米（引出新课）。1大约是1千米，或者是几千米？记忆进率。四、运用知识，解决问题要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”1．P79“做一做”订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?第八课时连续进位乘法练习课学习内容：课本P80第2题—第4题补充练习1、能正确地、熟练地应用一个因数是一位数的乘法法则进行计算。2、通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。预设流程：一个因数是一位数的乘法法则。2．找出下面各题的错误，并改正3．计算下面各题。5．第4题可用比赛形式(看谁用最短的时间完成或3分钟内全做对的给予表扬。6．做好练习的订正工作。十五第1题。让学生小组讨论，充分发表自己的意见。利用直观图示更重要。你能运用所学知识解决问题吗？三、“用数学”小组活动谈十五第1题。让学生小组讨论，充分发表自己的意见。利用直观图示更重要。你能运用所学知识解决问题吗？三、“用数学”小组活动谈两种方式）。在教学中也要允许有的学生把所有的情况逐一罗列出来使学生通过训练，体会到乘法在生活中，能初步解决生活中的实际问第九课时一个因数中间有0的乘法教学内容：零乘任何数得零1、使学生掌握0和任何数相乘都得0一、复习2、第二个因数是一位数的乘法法则。二、新课教师：要求3个盘子里一共有多少个苹果，用加法怎样列式?学生回答后，教师板书：0+0+0二0教师：用乘法怎样算?想一想是求几个几相加?表示5个0相加，结果得0．教师在黑板上板书下面两组算式：挂出来，让学生一齐读一遍．3、完成“做一做”中的题目．利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。预设流程：一、整理和复习笔汽车的速度是每小时70（）大象的体重约（）吨，小明大约每天睡利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。预设流程：一、整理和复习笔汽车的速度是每小时70（）大象的体重约（）吨，小明大约每天睡。三、课堂练习完成做一做2①先用尺子量一量，再用三角板上的角中的主题图。教学目标：使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道教师先出示112×4，让学生用竖式计算．订正时，让学生说说用一位数乘多位数乘的顺序和积的书写位置．然后将第一个因数112改为102．三、课堂练习做练习五中的第1题．让学生独立用竖式计算，教师进行个别辅导，然后集体订正．指让学生做练习五中的第2、3题．第十课时一个因数末尾有0的乘法教学内容：一个因数末尾有0的乘法教学目标：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．一、复习教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上．20×312×4200×3120×42000×31200×4组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中教师接着出示2500X3，让学生用简便方法试算．集体订正时，让学生说一说怎样计算简便．------------------------------笔算的，便于下面分类整理。“爱心小屋”的设计很有特点。首先是要注意什么？①计算法则②易错地方③验算四、组织竞赛：看谁在规15------------------------------笔算的，便于下面分类整理。“爱心小屋”的设计很有特点。首先是要注意什么？①计算法则②易错地方③验算四、组织竞赛：看谁在规15页统计表。）学生解决小精灵的问题。学生展示算法。估算：9指导学生做“做一做”中的题目时，可先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计三、课堂练习让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题．然后集体2．做练习六的第2题．让学生独立做，直接把得数写在教科书上．教师了解学生在2分15秒内全做完的学生有多少，哪些学生还没有做完．然后集体订正．让学生独立用竖式计算．教师行间巡视，个别辅导．然后集体订正．第十一课时整理复习教学内容：一位数乘多位数的笔算乘法。1、整理和复习笔算乘法。2、能够利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。预设流程：一、整理和复习笔算乘法先让学生说一说笔算乘法的计算法则，再说一说哪些地方最容易出错。小组派代表上台板演。学生评议。出示教科书p73第12小组派代表上台板演。学生评议。出示教科书p73第12题，学生卡片摆一摆、讨论讨论。学生汇报。汇报时可让学生利用学具卡片在操作观察1.操作活动：拿出小尺量量文具盒的长、宽、高各是多少主探索。学生反馈。小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走120×450×314×21000X×56×30200×4500×3140×2800×6320×3三、课堂练习1．做整理和复习中的第4题．先让学生独立做一做，然后集体订正．订正时，指名让先让学生自己做，订正时，让学生根据竖式说得数是怎么样算的。让学生独立列式计算，教师行间巡视，个别指导．然后集体订正．让学生用竖式计算，并把得数写在教科书上。教师先说明游戏的内容并把2、3、4、5、6写在黑板上并举例说明一个数，把这个数连续乘2、3、4、5、6的意思．然后说一个14第一课时认识几分之一教学内容：教科书第91~93页。1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。决问题的成功体验。预设流程：98+25对比计算上的相同点，引出课题。针对已知种类提出数学的：使学生掌握三位数加三位数的连续进位加的方法，并且能进行正利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。预设流程：一、整理和复习笔98+25对比计算上的相同点，引出课题。针对已知种类提出数学的：使学生掌握三位数加三位数的连续进位加的方法，并且能进行正利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。预设流程：一、整理和复习笔解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的学生说出想法后，教师板书：平均分。3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半引出并板书课题：分数。二、动手操作、探索交流，获取新知1、认识下面哪些图形的阴影部分是原图的？哪些不是？说出理由。（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。三、认识其他分数2、完成教科书第93页“做一做”第1题。（2）引导学生讨论并交流讨论信息。中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推？如果花的盆数是18盆、中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推？如果花的盆数是18盆、19盆、20盆、21盆、22盆、23成在书上，注意对横式单位的检查。（2）如果你有15元，你能提长时间，分针有没有什么变化。让学生小组合作，仔细观察钟面，自3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一五、作业完成第96页练习二十二的第1~3题。第二课时几分之几教学内容：教科书第94页~95页。1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。一、教学例4写