问卷调查报告-6

中学生上网调查报告当今社会，网络发展迅速，网吧随之红火起来。城区繁华街道两旁的网吧如雨后春笋般地开设起来，醒目的招牌，闪烁的霓虹灯，似乎为城市增添几分繁华，然而谁又了解繁华背后隐藏些什么呢？互联网的快速发展，对人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在步入信息化社会的今天，上网已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中学生占了很大的比例，并且还在逐步增多。面对不可阻挡的学生上网热潮，如何对其进行正确的引导和规范，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。调查目的：了解中学上网的时间，主要目的和影响，并提出相对的建议和应对的措施。调查形式：（1）问卷调查(40份)调查时间：2015年12月10日—2010年12月14日调查地点：儋州市一中调查步骤：制定问卷随机发放40份问卷回收问卷调查结果：（1）问卷调查结果：95%的人有上网经历；35%的人是在网吧上网，；每天上网1小时以上的占55%；65%的人上网是交友、聊天和玩游戏；50%的人承认上网导致学习成绩下降，而只有35%人认为上网有帮助，成绩有提高；80%的家长对小孩经常上网持反对态度。七、调查结果分析：分析这些调查结果：我们可以知道网络已经改变了当代中学生的思想和行为等生活方式，但是目前中学生上网目的还是不明确，很大一部分人上网是为了娱乐，很少人用网络来学习知识。网络也影响了中学生的成绩，社交。由于社会上对于网络的负面报道过多，影响了很多家长对网络的认知，绝大部分家长反对孩子上网。但是，网络的热潮不可避免，如何对中学生上网进行正确引导和规范，这离不开学校和家庭的通力协作。中学生上网的好处：

网络的信息化特征催生了中学生现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物，新技术，接受新观念的挑战。对于中学生来说，网络是不可回避的，无论你喜不喜欢，它都注定成为中学生生活不可或缺的东西，不让中学生上网，反而对他们的成长不利，那么学生上网到底有什么好处呢?

（一）、开阔视野

因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣．

（二）、加强对外交流

网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流，交友的自由化。同时现在的学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，但网络给他们的是一个新的交往空间和相对宽松平等的环境。

(三)、促进中学生个性化发展

世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己的发展方向，也可以得到发展的资料与动力。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。

(四)、拓展当今中学生受教育的空间

因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为观实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾斜不适应某种教学摸式。网络为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。中学生上网的弊端：

科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有利于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特性。

(一)、网络信息的丰富性容易对学生造成“信息污染”

网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于中学生身体、心理都有不良的负面影响。

(二)、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的是非意识

丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强，极富好奇心的学生具有极大地诱惑力，导致丧失道德规范。学生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自已想做的事，忘却了社会责任。

(三)、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”

在虚拟的环境下，对自己说的话无需承担太多责任，畅所欲言的快乐是在现实生活中难以得到的，所以许多中学生热衷于结交网友。这导致学生与家长、亲戚朋友，老师等之间的社会互动较少。(四)、网络的诱惑性造成学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状

网络到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致学生对网络的极度迷恋。男性学生是网迷的主要人群，由于他们心理素质不强，自制能力相对较弱，所以成为网络性心理障碍的多发群体，因为将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而表现为孤独不安、情绪低落，思维迟钝，自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。

八、提出建议：1、中学生应该具备一定的自制能力，面对网络不良信息的诱惑，应该坚决抵制。要充分利用网络资源，最大限度的发挥网络功能为自己所用。但是，切不可沉迷于此，劳累时可以进行适当的娱乐，要注意上网时间。

2、做家长的也应该在这方面多多关注一下，去接触一下自己孩子的内心，去体验一下他们的感受，教导他们走正确的道路。限制孩子的上网时间，在孩子完全沉迷前及时做好防备，对于已经染上网瘾的孩子采取强制手段。多多与孩子沟通，试着计入孩子的世界去了解他们，引导他们。

3、互联网的发展使对中学生的教育工作呈现新的特点，学校教育应该是网上育人与网下育人相结合，以促进中学生整体素质的提高。九、调查活动心得：经过长时间的调查、收集、统计，得出了以上调查结果。在此过程中我们感到深深的忧虑。确实，上网的问题已经成为了社会性的问题，因此有了网络文化的出现，这一股风自然会吹到代表我们社会新生力量的一群中学生身上，也成为了社会与家长一直所关心的问题。但是，问题也有好的一面，越来越多的同学已经学会使用网络来为自己的学习服务。所以，只要各方面协调努力，中学生上网问题会得到很好的解决的！

附件：调查问卷：Q1：你目前所读的年级？（单选）○初一○初二○初三○高一○高二○高三○其他Q2：你的性别？（单选）○男○女Q3：你平时是否有上网的经历？（单选）○是○否Q4：你一般使用哪种方式上网？（多选）□电脑上网□手机上网Q5：你通常在哪里上网？（多选）□家里□网吧□图书馆□其他Q6：你平时什么时间上网？（单选）○课余时间○有时逃课○经常逃课○其他时间Q7：你一般每天上网多长时间？（单选）○1个小时以下○1-2小时○3-5小时○5小时以上Q8：你通常上网都做些什么？（多选）□聊天□玩游戏□听音乐看电影或其他视频□浏览新闻□查找学习资料□网购□逛论坛□发微博□收发邮件□其他，请注明Q9：你花费在这些事情上的时间比例是？（填空）聊天

____________玩游戏____________听音乐看电影或其他视频____________浏览新闻____________查找学习资料____________网购____________逛论坛____________发微博____________收发邮件____________其他，请注明____________Q10：你是否有网友？（单选）○有○没有Q11：你对网友的看法？（多选）□虚幻不可靠的□无聊时的消遣□有独特的神秘感□能使自己畅所欲言□其他，请注明Q12：你的网龄有多长时间了？（单选）○不到1年○1-3年○3-5年○5年以上Q13：你平均每个月花在网上的费用是？（单选）○10元以下○10-30元○31-50元○51-100元○100-300元○300元以上Q14：你父母对你的上网行为持哪种态度？（单选）○支持○不支持○无所谓Q15：请你列举