生命和健康的权利一案

课题：《生命和健康的权利》设计人王利娟审核人 课型新授课授课时间一、教材与学情分析：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利”。现实生活中，侵犯未成年人生命健康的行为时有发生，对未成年人生命安全、身心健康造成危害的隐患也一直存在。作为未成年人，很多学生缺乏安全、健康意识，加上法制观念不强，部分学生有侵犯他人生命健康权的不良行为，或者自己的生命健康经常受到侵犯或伤害。作为未成年人有必要对自己的生命健康权进行了解，从而对某些行为做出是非辨别，运用法律加以维护。二、 教学目标：1、 了解公民的生命健康权是首要的和最根本的人身权。2、 知道法律对未成年人生命和健康的特殊保护。3、 增强维护生命健康权的法律意识，学会运用法律保护自己的生命健康权，不危害别人的生命健康权。三、 重点与难点：重点：生命健康权是首要的和最根本的人身权，受法律保护。难点：增强权利意识，学会用法律来维护自己的和他人的生命健康权。四、 评价目标及方式：1、通过案例一和二，昆明火车站事件和中国式过马路，让学生感受生命和健康对于每个人的重要性。2、能根据现实生活中的案例，分辨哪些行为是侵害公民生命健康权的行为，3、通过使用童工案例，掌握当生命健康权受到侵害时，我们应该怎么做?四、 教法与学法情感激励法；讨论法；五、 教学准备教师：课件准备。学生：预习新课六、 教学过程【呈现目标】（1）导入新课：活动，情景分析,课件展示学习目标。目的：通过对三个情景分析，使学生从感性上认识生命健康权。要求：看图例案例回答问题：

火车站当晚各车次均已发出，昆明市社会秩序稳定。“3•严重暴力恐怖事件，给人民群众的生命财产安全造成了极大损失。有关部门表示，要以坚决态度、有力措施严厉打击暴力恐怖犯罪活动，坚决维护人民群众生命财产安全。以上事例说明了是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括 和。任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都是法律所禁止的生命健康权是公民人身权利。保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。问题探究二：法律捍卫我们的生命健康权案例：小明是一名八年级的学生，由于把小刚的文具盒碰到了地上，小刚开口就骂，小明气不过，就趁着放学，叫上几个哥们儿，把小刚给打了一顿，小刚的父亲找到了学校，小明害怕就逃离了学校，被坏人拐到了某工地，工地老板让她在工地上干活还不给报酬。最后，经警方多方调查，找到了小明，并处罚了工地老板。在班主任李老师的参与下，协商解决了问题，小明赔偿小刚医药费2000元，并彼此承认错误，握手言和。结合材料谈谈如何处理同学之间的矛盾？以上材料说明法律为什么禁止使用童工，对未成年人给予特殊的保护？

相关链接：1991年国务院颁布了《禁止使用童工规定》，这些法律法规构成了我国未成年人保护的法律法规体系。《未成年人保护法》第145条规定：父母或者其他监护人应当履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。提问：你知道我们国家有哪些法律对公民的生命健康权加以保护的吗？学生回答，教师归纳：我国的《宪法》、《刑法》、《民法》、《婚姻法》、《未成年人保护法》、《禁止使用童工规定》，都规定对未成年人实行特殊保护，这些法律法规构成了我国未成年人保护的法律法规体系。小组讨论：当公民的合法权益受到侵害时，我们该怎么办？行为要受到法律的制裁。我们要珍惜自己的生命，维护健康既是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。七、归纳总结1）人身权利是公民最基本、最重要的权利（3）生命健（2）人身自由是一项重要的人（1）未成年人是祖国的未来和希望,由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。八2）保护未成年\

人的生命健康，是

全社会七、归纳总结1）人身权利是公民最基本、最重要的权利（3）生命健（2）人身自由是一项重要的人（1）未成年人是祖国的未来和希望,由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。八2）保护未成年\

人的生命健康，是

全社会的共同责

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康权给予特殊保身权利。护。康权是公民最根本的人身权利。7（3）保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。. ）八、反思通过这节课的学习，我们初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；生命权和健康权是人们生存和发展的基本权利。知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。非法侵害他人生命和健康的生命健康权是首要的人身权法律捍卫我们的生命健康权学生通过学习，认识到了生命健康权是公民首要的、最根本的人身权利，也学会了如何处理同学之间的矛盾，积极维护自己和他人的生命健康权。《生命和健康的权利》问题达标一一评价单姓名班级组名一、 单项选择：我选择（下列各题的选项中，只有一个是符合题意的）TOC\o"1-5"\h\z1、饲养的动物咬伤他人，是侵犯公民的 （ ）A.生命健康权 B.名誉权C.姓名权D.隐私权2、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是 （ ）A.人格尊严 B.财产权 C.生命健康权 D.隐私权3、 某天，小刚在放学回家的路上被两个歹徒持刀劫持。此时与小刚同行的小军4人应（ ）①赶紧跑回家，避免受到伤害②抓住机会实施正当防卫，想办法制服歹徒③同歹徒拼命救回小刚④记住歹徒的相貌特征，了解歹徒的去向，及时拨打“110”报警A.①④B.②③C.③④D.②④4、当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要 （）A.以牙还牙 B.忍气吞声C.惹不起躲得起 D.拿起法律武器依法保护自己的合法权益5、 大学毕业生孙志刚到南方某市打工，因无暂住证而被收容，遭到看守所人员殴打致死，这一事件表明看守所工作人员 （ ）①侵犯了孙志刚的生命健康权②执法犯法、草菅人命③侵犯了孙志刚的荣誉权④侵