2022年教科版最新六年级上册综合实践活动教案六年级综合实践活动教案

1、2022年教科版最新六年级上册综合实践活动教案|六年级综合实践活动教案*小学综合实践活动学科六年级上册 主题一教案设计 课题 传统文化溯 共 课时 授课日期：月日月日 教学目标 1通过传统文化节项目设计和参观文化场馆活动，感受中国传统文化的博大精深和丰富内涵；愿意进一步了解、传承和发扬我国的优秀传统文化，为自己是中国人而感到自豪。 2能在教师的引导下，发现并提出自己感兴趣的问题，并能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，对问题能做出初步解释；能够将想法和创意付诸实践，初步尝试运用信息技术解决实际问题，并服务于学习和生活。 3了解民间艺术的形式、特点、传承发展等；学一

2、门民间流传的手艺；通过走进传统文化馆，学习制订考察计划，有目的、有成效地开展考察活动。 教学重点：“丰富多彩的民间艺术”属于考察探究活动。活动的重点应放在探寻与分析p p 家乡民间艺术的种类、特点、历史、代表人物等上。“我做非遗小传人”属于设计制作活动，重点是确定项目和具体制作，难点是创意设计。“过个传统文化节”属于其他体验活动中的项目设计活动。为帮助学生了解并热爱传统文化，资包设计举办一次传统文化节，引导学生通过需求调查、设计方案、征求意见、修改完善、行动准备、组织实施、总结反思一系列的活动，深入了解我国的优秀传统文化。“走进传统文化馆”属于博物馆参观类的体验活动。小课题的教学目标是通过行前

3、准备、走进场馆、总结、主题评价与拓展等环节，促使学生对家乡的传统文化馆有更深的了解。 教学难点：教师要引导学生开展形式多样的活动，运用多种研究方法进行有关课题的研究。其中制订活动方案、对搜集的资料进行比较是难点。学生的作品要体现对有关知识与技巧的融会贯通和灵活运用，且具有实用性和创新性，这就给前期的创意设计提出了高要求。体验活动中需求调查、行动准备是重点，设计方案是难点。走进场馆是重点，而行前准备是难点。 课前准备 1教师准备：查阅有关资料；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计记录表、评价表等： 2学生准备：小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表；初步了解家乡民间艺术的现状

4、。 板书设计 教学过程 二次备课 调查家乡的民间艺术 活动一 制订活动方案 1分研究小组 分组的方式多种多样，可以依照学生意愿分组也可以随机分组。一般建议学生自主分组后，教师再进行适当调节，确保每个小组的人员结构合理、人数合适。 2。制订活动方案 这一环节中，教师指导的重点应是研究的内容和方法。这部分中，教师要给学生充分的时间进行讨论，尽量把内容设计得丰富、详细和符合课题要求。最后对可能产生的困难进行预设，讨论解决的办法，使活动能更好地开展。 活动二开展实践活动 1查阅资料 此活动是引导学生通过网络、书籍、报刊等，查阅有关家乡民间艺术的资料。查阅资料活动的重点是资料的摘录、筛选、整理和归类，并

5、用喜欢的方式呈现出来，其方法可以模仿资包中的资料卡片和表格两种方式，也可以用自己喜欢的其他方式表现。 2访问 引导学生访问身边的老人，了解家乡民间艺术的有关情况。此活动中，学生访问前一定要拟订好方案，明确访问的目的，列好访问的提纲，对访问对象、时间、地点等做好安排，教师在此的指导重点是设计问题，要强调问题要围绕目的进行设置。当访问的方案确定后，教师要安排模拟访问活动，以发现方案中可能存在的问题并及时修正。 3实地考察 实地考察前，要指导学生做好计划，确定时问、地点、内容等关键项目，并带着目的去考察，这样才会收获更多；同时要做好考察记录，将自己的感受记下来，便于反面的活动反思；还可以向大师学习，

6、动手做一做、演一演等，以加深对家乡民间艺术的感受。 4比较 比较同一种艺术形式在不同地区的差别是本活动的难点。在此活动巾，学生首先要查找丰富的资料，并进行梳理、摘录和归类：教师可以指导学生参考学习资包中提供的各地区木偶戏比较的范例，学着做比较，也可以根据实际需要重新设计表格，然后进行比较。 活动三展示与交流 在此活动中，教师要引导学生根据调查结果形成结论，并提出有关建议。此中，教师要鼓励学生用多种方式呈现研究成果，分享心得体会，在交流的过程中，教师要促使学生对民间艺术传承与发展方面进行思考。 活动中，教师不要限定学生的思路，但可以提供一些参考，如有关家乡民间艺术的文字、图片资料，考察过程中的记

7、录、典型事例和感受、专家的评论、改进意见等，以引导学生思考的方向。 活动四 收获与反思 教师可以引导学生围绕以下问题进行总结反思：你对家乡民间艺术现状有了哪些新的认识?你在研究过程中遇到了哪些困难，是怎样克服困难的?通过课题探究你产生了什么想法?接下去想做些什么?对六年级的学生来说，在考察探究后，形成继续深入探究和继承发扬的愿望是最重要的。在指导时，教师要把握住这个关键。 【活动评价】 1分组填写活动评价表，包括学生自评和小组成员问的互评 2请指导老师、班主任、家长填写“师长评价卡”。 3通过课堂评价，评选出本次活动的“课题研究小专家”，并延伸出下一个主题活动。 4鍪理有关活动的资料，包括原始

8、资料、照片、汇报录像等编制活动成果档案。 在这一阶段，教师要和学生共同完成四份评价表，分别从自我、同学、家长以及老师四个角度对活动过程进行评价。评价的目的在于获得及时反馈改进亏续活动。评价过程中教师切忌只重结果不重过程的倾向，要对学生的活动成果进行深入分析p p ，挖掘其创意。杜绝随意打分和简单排名等做法。教师应鼓励学生反思整个研究过程如选题如何、计划完备与否、工具准备是否齐全、小组合作是否顺利、研究方法的运用是否适宜、分析p p 与解解释资料是否全面、得出的结论是否合理等。通过反思这些问题。使学生意识到自己研究的价值及局限所在，进而提出改进策略与方法，为未来的研究奠定基础。 【活动拓展】 在

9、活动过程中，有些同学可能已经发现了需要进一步研究的问题，有兴趣的同学还可以继续研究，在活动的最后，教师也可以引导学生进一步拓宽思路，开阔视野，找到新的研究方向，从而继续开展研究。 课题2 我做非遗小传人 (一)活动时长建议 建议用46课时完成课题2中的各项活动：其中创意设计用12课时，准备材料和动手制作用23课时，展示交流和反思改进用1课时。 (二)课题设计意图 课题2“我做非遗小传人”属于设计制作活动。本课题是对课题1的延续。学生通过前期各种方式的调查研究后，对家乡的民间艺术有了一定的了解和认识，并产生了想要继承发扬传统文化的愿望，这时进行设计制作、争做非遗小传人，就是水到渠成的事了。本课题

10、的活动重点是确定制作的具体项目、创意设计、动手制作完成作品，难点是创意设计。因为学生能设计出有创意的作品，不但要求融会贯通并灵活掌握有关知识和技能，而且同时要考虑作品的实用性，因此对学生的要求还是很高的。 课题2着力体现设计制作类综合实践活动的关键要素，共设计了五个活动：创意设计、准备材料、动手制作、交流展示、反思改进。创意设计活动，是通过讨论和设计两个环节，启发学生的创造性思维，引导学生设计出具有创意的艺术作品。准备材料活动和动手制作活动，是帮助学生运用所学知识和技能将创意物化，并在此过程中体会传统文化的博大精深。交流展示活动，是引导学生用多种方式把设计制作的艺术作品展示出来，与同学们进行交

11、流，同时说一说自己在设计制作过程中遇到的困难和解决方法，以达到互相学习、互相勉励的作用。反思改进活动，是使学生对前面活动进行反思，并对作品进行修改完善。 (三)具体实施建议 1准备阶段 经过前阶段的调查研究，学生对家乡民间艺术的形式和现状有了一定的了解，产生了想要继承、发扬民间艺术的愿望，这时再引导他们争做民间艺术非遗小传人就是水到渠成了。根据六年级学生掌握的知识和具备的能力，本课题应选择学生身边的比较熟悉的民间艺术形式，引导他们去了解并体验这些艺术形式。在活动过程中，教师要引导学生首先收集有关家乡非物质文化遗产的资料，特别是要收集一些视频、照片、实物等，然后对这些非物质文化遗产进行分类，激发

12、学生争做非遗传人的热情=在学生对当地的非物质文化遗产有了一定的感性认识之后，再组织实施下面的活动，效果会比较好。 2实施阶段 本阶段主要包含了三项内容：创意设计、准备材料和动手制作。其中创意设计是难点，动手制作是重点。 创意设计分为两个部分。首先是讨论环节，在这一环节中，教师要组织学生展开充分讨论，确定各组想要传承的民间艺术形式。在前期查阅资料后，学生了解了一些家乡民间艺术作品及其制作方法，知道了有些艺术面临着失传的危险，在这样的背景下，教师引导学生通过讨论，自主选择一项想要传承的民间艺术形式，作为设计制作的项目。其次是设计环节，学生确定了要设计制作的项目之后，就要做制作前的设计，如资包中提供

13、的风筝的设计草图。这个环节是非常重要的，后续的制作能否完成，以及完成的质量如何，完全取决于设计得是否合理和周全。在设计时，学生不但要考虑外形，而且要综合考虑工艺、材料等各个方面，设计出真正能够照着操作的方案。在学生完成设计的过程中，教师要多巡视、多指导，也可以组织学生互相提意见和建议，通过一次次的修改逐渐完善之。 在准备材料的时候，教师指导学生要根据设计选择合适的材料，而且是身边容易找到的材料，最好是能做到废物利用。资包中提供了制作风筝所需的材料样例，教师可以引导学生参照样例列出自己所需要的材料清单，并组织讨论清单，从而学会选择合适的材料。 动手制作阶段是本课题的重点。把自己的创意物化，虽然有

14、一定的难度但容易使学生获得成就感，所以学生最喜欢这一活动。在这一活动过程中，教师要引导学生充分发挥集体的力量，学会和同学合作；要努力发挥自己的创造性，同时要细心并有耐心。当学生在制作过程中遇到无法解决的难题时，教师要及时给予帮助，特别是要帮助学生解决一些技术难题。另外，教师要时时提醒学生注意安全，使用工具要规范。 3总结与交流阶段 这一阶段主要是组织学生进行作品展示。在这一阶段，教师要引导学生用多种方式展示自己的作品；同时在别人分享时，更要认真听，营造一种互相学习的氛围。在这一阶段，还有一个反思改进环节。这一环节是总结阶段的亮点，教师要引导学生一边听别人分享一边想，看看自己的作品还存存什么问题

15、、有没有可以再完善的地方、用什么办法解决 等，课后要主动完善自己的作品。 课题3过个传统文化节 (一)活动时长建议 建议用67课时完成本课题中的各项活动：其中需求调查用1课时(加课外)，设计方案用l课时，征求意见、修改完善用1课时(加课外)，行动准备用12课时(加课外)，组织实施用1课时，总结反思用1课时。 (二)课题设计意图 本课题属于其他体验活动中的项目设计活动。设计本课题的目标是帮助学生了解家乡的传统文化，活动形式是举办一次传统文化节。本课题的教学目的是希望通过活动促使学生对中华传统文化有更深入的认识。此课题中，需求调查、行动准备是重点，设计方案是难点。在活动方案的设计巾，要考虑活动的各

16、个环节的合理性，因此对小学生来说具有一定的难度。 本课题共设计了七项活动：需求调查、设计方案、征求意见、修改完善、行动准备、组织实施和总结反思。这七项活动层层深入，共同形成了一个较为完整的项目设计类综合实践活动课程的实施框架。本课题以需求调查打开项目设计活动的序幕，即通过设计需求调查表并进行相关调查，了解学生的真实想法和需要，为后面的活动做准备。接着指导学生根据项目需求制订活动计划。一般来说，计划的内容要包含活动主题、时间和地点、形式、内容、分丁以及前期准备等。在设计方案的过程中，教师要尊重学生的主体性，通过各种方式推动学生独立完成活动的构思和具体计划，并带着自己的计划去征求各方的意见和建议，

17、然后修改完善。行动准备是另一个重点活动。在这个活动中，教师要指导学生根据自己的计划准备相关的器材、用具，排练节目等。做好了前面所有的准备工作后，学生就可按照计划组织实施活动，并在最后进行总结反思。在组织实施阶段，教师需提醒学生做好行动记录，记录下活动过程和感受，不断反思出现的问题及改进的方法。 (三)具体实施建议 1准备阶段 在准备阶段，教师要首先引导学生回顾前两个课题研究中的感受，重温以下内容：中国传统文化是中华文明进程中不断演化积淀而成的，不仅多姿多彩。还有迷人的气质和丰富的内涵。然后教师提出问题：要走进这么博大精深的传统文化，我们可以用哪些方法?组织哪些活动?教师通过这样的问题引出举办传

18、统文化节的议题。有了举办传统文化节的想法后，可以先让学生交流一下，看一看要举办一次传统文化节要做哪些准备一学生通过讨论会知道要从实际需求出发，才能使文化节活动更有意义。 2实施阶段 本阶段主要包括六个方面的内容：需求调查、设计方案、征求意见、修改完善、行动准备、组织实施。其中需求调查、行动准备是重点，设计方案是难点。 需求调查是活动必要的前提基础。要举办一次传统文化节，必须预先了解学生的现状。只有从需求出发，才能使活动有意义。此环节中，教师要重点指导学生设计需求调查表，用以了解学生的真实现状和想法，为后续的活动做好准备。 设计方案是活动的难点。一个活动能否成功，决定因素是前期的方案设计得是否周

19、密，如需要考虑哪些方面、设计哪些内容、做好哪些准备等都要提前设计好，后面的实施才能顺利进行。在这个阶段，一定要借助集体的力量。首先要以小组为单应，对活动计划中包含的内容进行充分讨论。大的方面包括确定主题、活动组织形式等，小的方面如时间、地点、人员分工等，都要事先考虑周全，并做出明确规划。形成初步计划后，还要进行反复讨论、质疑，不断提出修改意见和建议，多轮修改后才能最后定稿。 征求意见、修改完善是设计方案过程中必须进行的环节。这里征求意见主要是向老师、领导和其他相关专家请教，请求他们对学生的计划提出宝贵意见和建议一在这一环节，学生要把自己的计划说给他们听，请求他们帮助提修改完善建议。为了使得计划

20、可行并且具体可操作性，学生必须征求各方的意见，不断修改完善计划，直到把活动计划做好、做实为止。 行动准备是在计划确定后，分头落实相关任务。如表演所需要的道具、音乐、服装、动作编排、指导专家等，都要细化到每一个节目、每一样东西。最好是先通过讨论罗列需要准备的清单，再逐一分工，分头准备。所以，行动准备也是项目设计活动的重点指导内容，因为学生往往会考虑不周全，这就要求教师在整个过程中要密切关注并给予适当的点拨。但是，教师千万不能越俎代庖，而要让学生通过充分的自主活动逐步成长。 在组织实施过程中，教师是欣赏者、陪伴者，学生是活动的主角。只要前期准备充分，这一活动自然水到渠成，不会出现大问题，但要容许出

21、现些小意外、小问题，让学生商量着解决，以培养其实践能力。 3总结与交流阶段 这一阶段，主要是组织“过个传统文化节”分享、反思与交流活动，引导学生总结在开展项目活动的过程中，对家乡的民间艺术有了哪些新的认识、对于项目活动设计有了哪些新的见解、在活动过程中遇到了什么问题、困难，又是如何解决问题、克服困难的，在这过程中自己有什么心得体会和感受，等等。同时通过自评、互评，促进全体学生认识和能力的提高。 课题4走进传统文化馆 (一)活动时长建议 建议用5课时完成本课题中的各项活动：行前准备用2课时，走进场馆用2课时，总结反思用1课时。 (二)课题设计意图 本课题属于其他体验活动。本课题通过体验活动的前期

22、规划、知识准备、计划制订等环节，促使学生对家乡的传统文化馆有更深的了解；冉通过亲身体验和参观考察环节，使学生获得更加丰富的有关传统文化的知识。其中走进场馆是重点，而行前准备是难点。如果当地没有适合参观的传统文化馆，也可以把行前准备作为最主要的活动，引导学生开展有关研讨，培养其有目的、有计划地考察事物的能力，然后参观网上虚拟场馆。 (三)具体实施建议 1准备阶段 在开展了前三个课题的活动后，本课题引导学生提出考察家乡传统文化馆的建议。通过实地考察当地传统文化馆，能够使学生体验更多、收获更多。家乡是否有传统文化场馆，学生不一定了解，所以可以提议先向家长询问有关信息，看看是否有可以去参观考察 的场所

23、。 2实施阶段 行前准备是本阶段的难点，因为学生要带着目的去参观考察，才能收获更多，所以这部分是指导的重点。学生首先要查阅相关的资料，如家乡的传统文化馆有哪些、地点在哪里、什么时候开放、它们的主题特色是什么等，然后把查到的资料分类整理，并在此基础上，选择一个适合的场馆去参观考察。接着，学生要制订考察计划，设置考察内容，进行分工。思考前期需要准备的物品，并预设可能遇到的问题及解决方法，让整个活动更加有效。由于学生已有一定的制订计划的经验，教师在指导时，重点应该放在考察内容的设定上，即引导学生根据不同场馆的特点设计不同的考察内容。 走进场馆后，要提醒学生按计划进行活动，并做好参观记录，用拍照等形式

24、记录参观过程，认真寻找计划中设置的问题的答案。安全和组织纪律在这一环节很重要，教师要指导学生分好小组，集体合作，有效完成任务。 3总结与交流阶段 在这一阶段教师要指导学生开展以“家乡的传统文化馆”为主题的总结与交流活动：展示参观考察的成果，分享所得和感受，评价在活动中的表现，反思整个活动过程，为下次此类活动的开展做好准备。 教学反思 参考资料 传统文化定义 传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体特征。世界各地、各民族都有自己的传统文化。中国的传统文化以儒道互补为其内核。 传统文化种类 中华传统文化包括：古文、古诗、词语、乐曲、赋、民

25、族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日(均按农历)有正月初一春节(农历新年)、正月十五元宵节、四月五日清明节、清明节前后的寒食节、五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗活动等：包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。 传统文化特点 1世代相传，中国的传统文化在某些短暂的历史时期可能有所中断，在不同的历史时期或多或少有所改变，但总体上没有中断过，总的来说变化不大。 2民族特色，中国的传统文化是中国特有的，与世界上其他民族文化不同。 3历史悠久，中国传统文化有五

26、千年的历史。 4博大精深，“博大”是说中国传统文化的广度丰富多彩，“精深”是说中国传统文化的深度高深莫测。 传统文化传承建议 中国传统文化，是指以汉民族文化为代表的中华民族历代相沿而又不断承传更新的共同认可的生活方式、道德意识、民情习俗、思维特性及价值观念等。对传统文化的发展，提出几点建议： 1政府是传统文化传承过程中的主体。各地政府理应为当地的文化做出合理规划、投资分配、人才培养，传统文化各方面的深入挖掘和材料整理等方面都离不开政府的作为。政府要切实地以“复兴中华文化”为目标，积极响应“文化自信”“文化认同”的号召，在全社会形成传承传统文化的良好风尚。 2将传统文化教育作为重构中华道德价值体

27、系的重要载体。首先，加强师资培训，提高师资水平是传承民族文化的重要措施。要培养本民族教师成为传承民族文化的骨干力量，让他们承担挖掘、整理、创新、传承民族文化的主要任务，并使其相对稳定。再次，教师要有意识地把民族文化引进课堂，把民族精神的培育融入校园文化活动之中。让全体学生学有所获，帮助他们在实现民族文化认同的基础上，树立民族自信心。最后，学校要注重校园文化建设，校园广播、宣传橱窗和校园网要有介绍民族文化的栏目，从而形成民族文化浓厚的教育氛围，潜移默化地影响学生。 3传统文化的传承离不开媒体的宣传，离不开社会舆论环境。要努力拓展传统文化的舆论空间，在学校、工厂、车站等各种公共场所，设置标语、图片

28、、宣传画等。以群众喜闻乐见的艺术形式展示传统文化的魅力，让广大群众处处生活在传统文化的氛围中，时时接受传统文化的教育。新闻媒体要通过设专栏、办专刊，介绍中国传统文化，开展传统文化研讨，形成舆论环境。要进一步加强对我国非物质文化遗产的保护和宣传，完善法规、制度措施，强化全民保护意识，培养弘扬传统文化的社会风气和良好习惯。 4进一步加大对优秀传统文化研究的扶持力度。支持传统文化艺人对自身手艺的创新，以适应当今快节奏的生活。社会上可以设立传统文化论坛，研究和梳理我国优秀传统文化的精髓，大力弘扬传统文化，凝聚人心。利用元宵、清明、中秋、重阳、端午节等重要民族传统节日，进行民族精神教育，注重提升其文化内

29、涵，发扬其中蕴含的传统美德：同时不断赋予这些传统节日时代精神，改进过节方式，使它们更加适应现代生活，吸引未成年人。积极扶持民间组织和单位参与传统文化教育的弘扬和宣传，鼓励企业和民间资本投入传统文化教育。 *小学综合实践活动学科六年级上册 主题二教案设计 课题 生活中的小窍门 共课时 授课日期： 教学目标 1通过活动，发展问题意识、证据意识、服务意识和探究精神以及热爱生活的态度。 2能从自身生活中发现问题、提出问题，并将问题转化为研究课题。亲历窍门收集一效果验证一社区服务的过程，提高收集信息、处理信息、服务社会的能力。 3初步学会使用调查法、实验法，并应用这些方法解决实际问题。 教学重点：“小窍

30、门大搜索”属于考察探究活动，活动的重点是对各种生活小窍门的考察和调研。“我们来试一试”同样属于考察探究活动，这个课题的重点是对各种生活小窍门的真实性和有效性进行实验验证。“好方法大家用”属于社会服务活动。活动的重点是将前期收集并验证过的各种小窍门进行物化，如制作手抄报、流程图、宣传单等，并将这些活动成果带到社区中进行宣传和服务，实现资共享。 教学难点：在课题活动中，教师应引导学生运用不同的研究方法开展调查研究。应着重讲解和指导实验法，使学生掌握实验法的特点和操作注意事项，并根据具体验证的内容，进行实验操作的设计、实施、总结和归纳，得出明确的结论。引导学生针对活动过程，进行自我反思和评价。 课前

31、准备 1实验验证记录单。 2笔记本电脑。 3各种实验材料和工具。 板书设计 教学过程 二次备课 课题1 小窍门大搜索 (一)活动时长建议 建议用56课时完成本课题中的各项活动：其中制订调查方案用l课时，查阅文献用 1课时，收集整理资料用1课时，制作资料卡用1课时，展示与交流12课时。 (二)课题设计意图 本课题属于考察探究活动，主要是引导学生运用不同的研究方法开展调查研究活动，收集、整理、归纳各种生活中的小窍门。 本课题设计了三个基本阶段：课题的确立与启动、课题的实施、课题的总结与展示。课题的确立与启动阶段，主要是制订活动方案。开展活动前，首先要让学生认识到开展任何活动前，都要做细致的思考和设

32、计，对实施的每个环节进行认真讨论：因此教师首先要指导学生了解通过哪些途径收集生活中的小窍门，如调查走访、资料查询、动手实践等。教师要指导学生学习具体的研究方法，使学生明确各种方法的作用和差别能够在活动中根据实际情况进行合理选择。课题实施阶段，主要指导学生根据前期制订的研究计划，按步骤开展调查活动。在调查的过程中，教师要注意指导学生随时记录和整理收集到的有用信息。如果是在网上收集资料，则要对收集到的资料的真实性进行甄别，可以通过实验、调查等方式验证其可靠性。之后，是对收集到的信息进行整理和归纳，并制作资料卡进行分类保存。课题的总结与展示阶段，是学生展示与交流研究的收获和取得的成果。其重点是评价学

33、生展开调查的效果以及所获得的体验与感受。最后是分享收获与自我反思，主要是引导学生针对活动过程，进行自我反思和评价。 (三)具体实施建议 1准备阶段 在活动准备阶段，指导教师可以采取交流的方式与学生共同探讨，在日常生活中有没有一些因为小事而烦恼的情况。如写字的时候把手掌弄得很脏，用水都洗不掉；不小心把墨水滴到衣服上，怎么洗都洗不掉等等。交流的目的是通过这些小事例，引发学生的共鸣。交流的内容可以是教师自己身上发生的小事，也可以是同学、家长等身上发生的小事，通过这样的广泛交流，使学生认识到生活中的小窍门真的很有用，从而激发他们参与活动的积极性。有了探究的愿望之后，教师进一步引导学生思考，这些恼人的小

34、问题，有没有又快捷又省力的解决办法，你在日常生活中用过哪些办法，等等。通过对有关问题的交流，自然引出本活动课题小窍门大搜索，并引出如何收集小窍门的问题。 提出课题后，下一步就是针对收集资料和开展调查设计活动方案，即指导学生制订合理可行的活动方案，以培养学生的规划能力。在此活动中，教师还要指导学生对活动方案进行科学论证，引导学生学习方案中涉及的研究方法。 方案制订好后，教师还要引导学生进行合理分工，使每个学生都能承担一定的任务，成为活动不可缺少的一员；随后，教师要指导学生按照活动方案准备必要的工具。 2实施阶段 在活动实施阶段，教师要指导学生依据活动方案开展活动。 调查走访。鉴于这个主题活动与学

35、生自身生活关系密切，所以教师可以引导学生通过调查、走访收集生活中的各种小窍门。此活动巾，可以引导学生通过设计仟务单，对调查过程进行提前预设，以保证调查活动的顺利开展，任务单包括调查对象、调查问题、调查地点等。 查阅资料。在学生进行实地调查之后，教帅可以引导学生进一步查阅文献，收集更多的小窍门。在这个过程中，教师要引导学生学会取舍资料，将杂乱无序的材料进行分类，以便在活动的过程中准确查找有关信息，同时为后面的成果展示做准备。在文献查阅过程中，指导教师还要引导学生随时分享查找到的资料，以及有关经验，以提高学生收集资料的能力。 整理资料，制作资料卡。资料齐全之后，教师要进一步指导学生对资料进行整理和

36、分类。分类的方法可以有多种，可以根据能解决的问题进行分类，也可以根据解决问题的办法进行分类。之后，将这些收集到的资料进行梳理，制作资料卡，以便在后续的活动中能够运用这些小窍门解决问题。 3总结交流阶段 在总结交流阶段，其主要任务是指导学生将本组的研究成果通过各种形式展示出来，和同学们交流和分享。如可以分享各小组制作好的资料卡，也可以将各小组的资料卡整合形成合集后，发放给同学和老师。在总结交流阶段，还要开展一些评比活动，通过自评和互评，使学生找到自身的不足和努力的方向。 课题2我们来试一试 (一)活动时长建议 建议用45课时完成本课题中的各项活动：其中制订实验方案用1课时，实验验证用2课时，展示

37、与交流用12课时。 (二)课题设计意图 本课题属于考察探究活动，主要是引导学生对前期收集到的各种小窍门的实际效果进行验证。本课题设计了三项主要活动：制订活动方案、进行实验验证、展示交流和反思改进。在制订活动方案环节，其主要任务是制订验证小窍门的具体方案，包括要验证的内容以及相应的材料和工具准备、小组内的人员分工和操作的具体步骤等。学生在实验前做好了详细安排和准备，才能保证实验的有效实施。实验验证环节主要是根据前期的计划。对各种小窍门进行实验验证。在验证的过程中，教师要指导学生注意控制变量，注意验证的程序和前后顺序，并尝试多次验证，以保证验证的效果。在展示与交流环节，主要指导学生展示各组的验证过

38、程、方法和实际效果。其评价的重点是操作的准确性、严肃性以及结果的可靠性。最后通过收获与反思分享环节，引导学生针对活动过程，进行自我反思和评价。 (三)具体实施建议 一、回顾前期活动 1在前期活动中，各个小组通过各种途径收集了很多生活小窍门，并且对这些小窍门进行了分类和整理。 2这些小窍门到底好不好用，能不能解决问题呢?今天这节课请同学们来亲自验证一下。 二、验证准备 1小组汇报验证内容、方法和分工 (1)学生小组汇报准备验证的小窍门。 (2)教师总结：如果这些小窍门是各自独立的，只需要验证好不好用即可；如果各组要验证的小窍门是彼此相关的，除了验证好不好用之外，还要验证哪种更好用。 2. 尝试验

39、证，总结归纳 (1)尝试验证 先请一位同学到前面来给大家演示一下要验证的内容和验证的方法。 (2)发现问题 教师：同学们，大家觉得这个验证行不行?能不能有效地证明这个小窍门是好用的 教师：怎么能够证明小窍门能够更好地解决问题？ 如何进行对比试验操作？ 如果验证一次成功了或者失败了，是不是就可以下定论了? (3)总结归纳 通过刚才的分析p p ，同学们来总结一下，实验的时候要注意什么。 这三个条件，是我们开展实验研究必须注意的几个方面。 三、实验验证 1各个小组按照既定计划进行实验验证 (1)在实验过程中要注意步骤清晰，互相配合。 (2)注意做好记录。可以用录像、拍照、文字记录等方式记录实验过程

40、和结果。 2教师巡视指导，发现问题 (1)验证成功的组有哪些 (2)验证失败的组有哪些，其失败的原因是什么。 3各组整理验证记录 每个小组验证完成后，在验证记录单上填写验证结果，并把小组准备和大家分享的有关验证过程的图片或视频上传到微信群中，准备进行汇报。 【活动评价】 一、小组汇报、分享 1教师：哪个小组先来和大家分享一下你们小组的验证结果? 二、小组评价 小组内部对本组的活动进行评价和总结，填写评价表。 评价项目 姓名 姓名 姓名 姓名 操作认真，步骤严谨 相互支持，分工合作 验证清晰，结果明确 【活动拓展】 1今天验证的这些小窍门，关键时刻可以起到大作用，本着“好方法大家用”的原则，我们

41、下节课继续研究如何把这些小窍门推荐给更多有需要的人使其发挥更大的作用。 2断定一个小窍门有效或者无效根据是什么，这些可以留在课下同学们去思考和研究。 课题3好方法大家用 (一)活动时长建议 建议用34课时完成本课题中的各项活动：居民需求调查用1课时，制订服务计划用1课时，展示与交流12课时；走进社区开展服务用课外时间开展。 (二)课题设计意图 本课题属于社会服务活动，主要任务是带领学生走进社区，将前期活动的成果加以推广和运用，让更多的人掌握和了解这些生活小窍门。 本课题设计了需求调查、制订服务计划、开展社区服务、展示交流和反思改进四项活动。需求调查，是通过调查了解社区居民对生活小窍门的需求，以

42、保证推广活动的针对性。在活动前，教师要和学生共同设计调查方案，计划好调查的时间、地点、方式、具体的问题等，做好充分的前期准备。制订服务计划时，教师要指导学生结合需求调查的结果制订社区服务计划，安排好服务的时间、对象、形式等具体内容。在活动前，教师还要指导学生设计“社区服务记录单”，用以记录学生在服务巾开展了哪些活动、是如何开展的、具体的效果如何等，以保证服务活动的有效性。为了使学生能够顺利开展服务活动，教师可以提前和居委会工作人员约定好时间和活动方式。在开展社区服务之前教师还要带领学生学习有关服务技能，指导学生结合服务的具体形式、内容了解有关细节，掌握具体方法，以保证活动的顺利开展。开展社区服

43、务时，学生要依照制订好的服务计划，到社区中实施服务。在服务的过程中，教师要指导学生注意收集来自服务对象的意见，请服务对象从服务态度、服务质量、服务效果等角度对各组的活动做出评价，以便调整和改进后续的活动。在分享与反思环节，教师要指导学生在班级内开展总结和分享，通过分享经验和活动过程，达到总结提升的目的。 (三)具体实施建议 1准备阶段 在活动准备阶段，教师可以和学生讨论如何将各组前期研究的成果进行推广，让更多人了解和掌握这些生活小窍门的问题，从而引出设计社区服务活动方案的任务。在方案设计之前，教师要引导学生考虑服务对象的实际需求，以便根据居民的实际需求提供相应的服务。可以采取实地走访的形式，到

44、社区中了解居民的需求，并进行分类整理。之后根据这些实际需求，制订具体的服务计划。计划可以包括服务对象、服务内容、服务人员、具体分工、服务过程记录和服务对象的评价等。在制订计划的过程中，教师要指导学生制订出细致的服务计划，并且通过交流，进行相互补充和完善。最后，还可以适当地进行模拟演练，让服务更接近真实情况。 2实施阶段 在活动实施阶段，教师要带领学生走进社区，开展服务活动。在这一阶段，学生首先要根据前期的需求调查，准备好相应的物品和材料，做好相应的分工。在活动中，教师要组织学生根据实际情况开展形式多样的活动。如可以开展讲座类的活动，让学生为社区居民讲解一些小窍门的用法；也可以进行现场服务，为居

45、民现场操作解决实际问题；还可以为居民发放服务卡，介绍和推广更多的生活小窍门。 在服务过程中，教师要指导学生注意收集来自服务对象的评价和意见，从而在后续的活动中能有针对性地改进服务质量。 3总结与交流阶段 在总结与交流阶段，各小组要围绕社区服务的具体过程和结果进行展示、交流，并进行总结评价。在汇报展示环节，主要围绕服务的形式、内容、效果、居民反馈等几个方面进行，各组可以用照片、视频等综合呈现各自服务活动开展的情况：在评价环节，教师可以和学生共同制订评价表，对服务的质量和效果做出全面评价。 教学反思 参考资料 生活小窍门大集合 1毛巾发黏、有怪味怎么办? 毛巾使用久了，会散发一种怪味，而且发黏。针

46、对这种情况，通常人们习惯用肥皂洗涤，结果越洗越黏。此时，可用浓盐水搓洗(一条毛巾可放一小勺细盐)，然后用温水烫一下再搓洗，最后用清水洗净。这样，毛巾就没有怪味了，也不发黏了。还有，擦脸毛巾用久想恢复到柔软的状态，最好的办法是用水加洗衣粉煮30分钟。 2怎样能令新床单变柔软? 由于床单在生产的过程中用了化学物质，无论是纯棉的还是化纤的新床单都会有点硬。想令床单恢复柔软，可先用热水和比平时少l4分量的洗衣粉洗涤，冲洗时加一杯白，以洗掉残留的化学物质，最后再冲洗一遍以确保清洗干净了。 3春夏驱蚊小窍门 (1)在房间里放上几盒开盖的风油精、清凉油或在墙上涂些薄荷油，在身上或枕头上洒些香水，将樟脑丸磨碎

47、撒在屋内墙角，在室内的花盆里栽一两株西红柿(西红柿枝叶发出的气味会把蚊子赶走)。 (2)在灯下挂一把香葱，或用纱布袋装几根葱段，这样各种小虫子就不会飞来了；用橘红色玻璃纸或绸布套在灯泡上，因为蚊子最怕橘红色光。 4夏天眼镜防滑的妙法 夏天出汗多，眼镜很容易滑落，可取用两根橡皮筋分别缠绕在眼镜腿的弯曲处，然后戴上试一下，橡皮筋缠绕的位置以镜架与耳际结合处稍往后为宜。橡皮筋的功用在于增加了接触部位的摩擦力，这样眼镜就不会滑落。 5防止毛线衣缩水的小技巧 洗涤时水温不要超过30度，用中性肥皂或洗涤剂洗涤，过最后一遍水时加少许食醋，这样就可有效保持毛衣的弹性和光泽。 6驱蟑螂妙法 (1)将新鲜夹竹桃叶

48、置于蟑螂活动之处，蟑螂便不再靠近此处。 (2)把鲜黄瓜放在食品橱里，蟑螂即会远离；在室内放一盘切好的洋葱片，蟑螂闻其味便会立即逃走。 7存放衣物防皱的小妙招 皮质和丝质等高档衣物，愈是纤细就愈不能放在塑胶袋里。因为东西在密封的情况下，无法接触空气，湿气就会积在里面，发霉就无可避免了。所以从洗衣店取回的衣物，最好除去塑胶袋，在上面盖上薄纸，再收存起来。要穿时，在折痕上涂一点醋，折痕就不会那么明显了。在整烫之前，先用旧牙刷涂一点醋在折痕上，然后用低温烫一烫，折痕就几乎看不出来了。 8牙膏的神奇用途 (1)清除搪瓷茶杯中留下的茶垢和咖啡渍，可在杯内壁涂上牙膏后反复擦洗，一会儿就可以光亮如初。 (2)

49、水龙头下方容易留下水锈和水垢，涂上牙膏进行擦洗，很快就能清理干净。 (3)写钢笔字时，如写错了字抹点牙膏，一擦就净；电熨斗用久了，会在底部留下一层锈，可在电熨斗底部抹上少许牙膏，轻轻擦拭即可除去。 (4)银器久置不用，表面会出现一层黑色的氧化层，只要用牙膏进行擦拭，即可变得银白光亮。 (5)衣服染上动植物油垢后，挤些牙膏涂在上面，轻擦几次再用清水洗，油垢可清除干净。 (6)擦皮鞋时，将少许牙膏和在鞋油中擦拭，皮鞋会更光亮。 (7)清洗鱼后，手上总会留下难以去除的腥味儿，此时先用肥皂将手洗净，再抹上牙膏反复搓擦，用清水洗净后腥味儿就去除了。 (8)手电筒的反光镜日久发黑，用细纱布沾少许牙膏轻擦，

50、就可使其光亮如新。 (9)牙膏可去除手表表面划痕。用少许牙膏涂于手表表面，用软布反复擦拭，即可将细小的划纹除去。 (10)用牙膏贴画，既牢又不损坏墙壁。如要取下，只要用水浸湿张贴部位，就很容易地取下来。 (11)用牙膏擦拭不锈钢器皿的表面，就能使其光亮如新。家中若有顽皮的小孩，稍不注意便会在地毯、墙壁、沙发或门上涂鸦，有碍观瞻。由于孩童用的多半是蜡笔，这些颜色的成分多半为蜡或油脂。因此，只要用湿抹布沾点牙膏擦拭，便能清除涂鸦。 (12)炖煮东西时汤常会不小心溢出锅外弄脏灶台，这时可将抹布浸在热水中，拧干后盖在灶台的焦垢上，让它闷一会儿，不久污垢便会软化浮起。之后，只要用尼龙洗碗布沾牙膏用力刷除

51、污垢，再用抹布擦干净即可。 (13)吃葡萄时，先拿剪刀剪到根蒂部分，使其保留完整颗粒，并浸泡稀释过的盐水，达到消菌的效果，冲洗干净的葡萄表面还残留一层白膜，可挤些牙膏，把葡萄置于手掌间，轻加搓揉，过清水之后，葡萄便完全晶莹剔透，吃起来更安心。 9生活中巧用盐四法 (1)用盐水冷冻鱼不会变干。鱼放在冰箱中冷冻时，常会变得干硬，若置于盐水中冷冻，鱼不会发干。 (2)用盐洗菜保洁。清洗青菜时，在清水里撒一些盐，可把蔬菜里的虫子清洗出来。 (3)盐可使蔬菜黄叶返绿。菠菜等青菜的叶子，如果有些轻度变黄，焯时放一点盐，颜色能由黄变绿。 (4)凉拌西红柿宜放盐。用糖凉拌西红柿时，放少许盐会更甜，因为盐能改变

52、西红柿的酸糖比。 10吸尘器的妙用 (1)物品。季节变更时，需被褥、羽绒服等物品，由于占用储藏空间大、保管不当易发生霉蛀，最令家庭主妇头痛。如果将它们放入定制的塑料密封袋，再用吸尘器将袋内空气抽掉后扎紧口，不仅可以大大节省储藏空间，而且也不易受潮霉变。 (2)找寻细小物品。居家生活难免会不慎跌落诸如纽扣、药片、瓶盖、缝衣针等细小物品，借助吸尘器就能毫不费力地找到它们。使用前，可先将吸尘器的吸管口用一层薄纱布包扎好，再根据物品大小选择适当的风力，随后接通电用吸管口在落物处周围来回划动，跌落的物品很快就会吸附到纱布上。 (3)电器清洁除尘。利用吸尘器也可以对诸如电视机、影碟机、电脑、音响、空调机等

53、电器进行日常保养，清除电器内外的灰尘。除尘时，应先将电器的电插头拔掉，按说明书将电器外壳打开卸下，选用合适形状的吸管伸进电器内部将灰尘清除，然后再用电吹风驱除潮气，最后再将外壳装好恢复原状即可。 11自制衣柜抽湿剂 可在超级市场买一包烧烤用的炭回家，取出数块放进旧袜子里，然后放置在衣柜里。 12肥皂、盐水的妙用 (1)要给自行车的把手套上塑料管套或在脚踏上套上橡胶护套，都是很费劲的事。可在把手处或橡胶套内，用肥皂蘸水涂一下，即可起到润滑作用，套入时比较省力。 (2)在硬木上旋入木螺钉非常费力。如果在旋入前先给木螺钉涂些肥皂，就能够比较省力地将木螺钉旋入木头中了。 (3)在家中用钢锯锯开金属材料

54、时，可先把肥皂水涂于锯条上，然后再锯，会省力，而且锯条不易折断。 (4)锅底的煤烟垢最难除去。如果使用之前在锅底涂上一层肥皂，用后再加以清洗。就可以减少锅底煤烟的积垢。 (5)手表金属壳上用肥皂涂后，再用布擦拭干净，可防止汗液侵蚀。 *小学综合实践活动学科六年级上册 主题三教案设计 课题 神奇的太阳能 共 课时 授课日期： 月 日 月 日 教学目标 1通过活动，提高节约能的意识，树立可持续发展的思想，提高社会责任意识，培养科学精神和创新精神。 2提高收集、处理信息的能力，与人交往与合作的能力，以及动手操作能力。 教学重点：本主题是一个综合小主题，包括考察探究和设计制作两项活动，建议教师按顺序开

55、展有关活动，也可以根据学校的实际情况选择开展其中的一项活动，例如单独开展太阳能利用的考察探究活动或者设计制作太阳能用品。为了更好地体现综合实践活动课程的自主性、开放性等特征，教师在带领学主开展活动时，要创设一定的问题情境，激发学生研究这些问题的兴趣。 教学难点：当学生对该主题有了一定的探究兴趣之后，教师可参考资包中的思维导图，用“头脑风暴法”引导学生提出有关太阳能的各种可探究的问题。学生提出的问题可能五花八门，教师可一一列出，然后带领学生对这些问题进行分类整理，再根据确定课题的方法。剔除那些研究无多大价值和意义或暂时无条件和能力研究的问题，剩下的问题就可以作为课题开展研究了。 课前准备 1教师

56、准备：查阅有关资料；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计记录表、评价表等： 2学生准备：1实验验证记录单。2各种实验材料和工具。3小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表、问卷调查表、考察表、访问表等； 板书设计 教学过程 二次备课 课题1巧用太阳能 【活动背景】 学生在语文课里学习过太阳这篇说明文，了解了很多有关太阳的知识，如太阳会发光、会发热，是个大火球；太阳的表面温度很高，而中心温度是表面温度的3000倍。太阳具有杀菌消毒的作用；等等。最近，学生又去参观了关于清洁能的科普展览，不少学生对每天都能见到的太阳变得很感兴趣，在课下经常讨论有关太阳的问题。因此我就问学生想不想开

57、展一次有关太阳能的综合实践活动，学生都表示很愿意。我告诉大家，这次活动我邀请了一位特殊的嘉宾担任大家的指导教师，学生都很高兴。 上课时，我扮成太阳公公在七色光的歌曲声中出场了：我听说同学们学了太阳这一课以后，对我非常感兴趣，想利用这次综合实践活动研究我。好啊!那我可就要来考考大家了，你们愿意接受我的挑战吗? 学生一致回答：愿意! 【确定主题】 关于太阳有很多问题值得探索，到底研究什么问题呢?学生们经过讨论认为太阳具有很多神奇的功能，那么在我们的生活当中应该怎样更好地利用太阳能呢? 通过以上问题，引出这次综合实践活动的主题巧用太阳能。 【活动实施】 1查阅资料 扮成太阳公公的我问学生，除了在语文

58、课上认识过太阳，同学们还能从哪些地方了解太阳的知识呢? 学生积极地回答说可以从小学生百科全书中查，也可以上网查。 我事先为学生准备了一些图书和资料，上课时带到了教室里，而且我们的教室里也有能上网的计算机。在几位同学的提示下，其他同学很快分头开始查阅资料了，我在一旁提示学生要记录下资料的来，并且各组还要把大家查阅到的资料汇总在一起进行整理。 2参观太阳能热水器厂 学牛们通过查阅资料了解到不少关于太阳能应用的知识。由于我们当地太阳能资比较充足，不少居民都使用了太阳能热水器。我打听到离我们学校不太远的地方就有一家太阳能热水器厂，于是我在学校开了一封介绍信，前往热水器厂联系参观事宜。当我说明来意之后，

59、热水器厂的负责人表示很愿意让学生前来参观。 在学校的安排下，我带领学生参观了太阳能热水器厂。在参观过程巾，学生了解到太阳能热水器由四部分组成(水箱、真空管、反光板、支架)，有了它们，太阳能热水器就能正常工作了。 在参观的时候，有一个小组对热水器的核心部件太阳能真空管十分感兴趣，他们仔细询问了有关真空管的知识：真空管外径47毫米、内径37毫米是太阳能热水器的核心部件，这个部件虽然很小，其作用非常重要，太阳能热水器主要靠它吸收热量，使水温升高。热水器厂的工人们还送给这个小组一个太阳能真空管，让他们带回学校向更多同学展示，让更多同学了解真空管的结构和功能。 在参观的过程中，学生拍摄了不少照片，还认真

60、地做了记录。回来之后，不少学生把这次活动写进了周记中。由于学生真实生动地记录下了参观的感受得到了语文老师的称赞。 3太阳能产品创新设计 参观之后我(太阳公公)告诉学生，除了太阳能热水器，科学家也发明出了很多新型的太阳能产品。接着我(太阳公公)给大家介绍几种新型的太阳能产品，如太阳能灯塔、太阳能发电站、太阳能电池板、太阳能充电器。我边出示图片边向学生介绍，同学们都非常感兴趣。最后我问跃跃欲试的学生：刚才看了科学家发明的太阳能产品。同学们能不能也像科学家一样设计出自己的太阳能产品呢?学生们立刻表示愿意，接着就分小组开始讨论各自的设计方案了。 【总结交流】 一周以后，我以太阳公公的名义召开了一个太阳