关于大学生生活消费调查报告

PAGEPAGE1关大学生生活消费调查报告摘要：近年来，随性和生活水平的提高，作为社会一大群体的大学生，消费水平也在显著提高。大学生的生活质量、生活方式和消费文化观念都在发生着一定的变化。同时，一方面，由于这一群体的特殊性，经济上的不独立，消费模式并未有太大的变化；另一方面，不同家庭来源的大学生的消费也同样存在着差异，从而映射出不同的消费观念与水平以及消费思想。从是家庭收入水平及消费环境解析大学生消费现机器影响因素，从而引导大学生树立正确的消费观念，确立健康文明的生活方式，引导大学生消费文化的健康发展。关键字：大学生消费观念消费因素大学生的日常消费结构为了了解到我校大学生的消费状况，我们小组做了关于学生们气场消费的问题调查问卷。作为一个几乎零收入水平的消费群体，我们从表一（大学生日常消费调查表）中看到，饮食开支是所有调查消费中开支比重最大的，占多数比例的学生认为饮食是生活费用的主要用途。然而，娱乐仍是重要支出为56.8%，费事同样是不可忽视的消费支出因素，而学习在消费只占了34.7%，相对来说较少，另外还有交通通讯、恋爱、网费及生活水电费。消费方面伙食娱乐交通通信服饰学习恋爱网费宿舍水电费所占比例98.0%56.8%37.2%54.3%34.7%16.1%23.1%14.6%表一：大学生日常生活消费情况调查我们在充分肯定大学生在日常生活消费中积极因素的同时，也要能够看到一些差异性的存在，饮食是学生开支的主要方面。调查发现，大学生中兴起一股外出聚餐、请同学吃饭的热潮，这方面虽然开支不算大，但也是造成大学生饮食消费比例大的一个重要因素，同时也说明了大学生已经渐渐有了社会交际方面的消费。大学生的主要任务仍是学习,随着消费节奏加快，大学生们在选择消费品时经济因素方面的考虑减少了，对消费品的购买和更新的速度加快。从大学生的实际情况看，用在学习、就餐方面的费用偏低，而用在交际、娱乐方面的费用过高，已明显偏离了学生消费的正常轨迹。如一部分谈恋爱的大学生每月支出占据一定的比例，他们认为，为了追求情感，需要进行物质投入，经常是把握不住适度消费的原则，而学习方面的消费主要是体现在考研，考公务员以及其他的各种证件时所花费的费用，可见大学生平时买书并不多，一般不会买出教科书以外的书。虽然学习消费的比例不大，但是我们不能认为大学生看书少或者不看书而是学校的图书馆起了很大的作用，它几乎能够满足是学生对书的需求。大学生日常消费及期望消费我们调查后对大学生日常自傲费水平及期望自己所能达到的消费水平做了汇总与分析。从表中我们可以看到，在城市、城镇、农村中不论是大学生的月生活费还是期望达到的消费值都是出现了降序排列的局面，从而我们可以看出点信息：1、越是庭收入水平及生活水平高的学生，他们的消费水平就越高，同样，他们的期望达到的消费水平也是较高的。农村的收入水平及生活水平相对于城市来说基础与较低水平，来自农村的大学生的月生活费及所想达到的消费水平都相对较低，这与家庭收入于消费环境、形成的消费习惯及消费文化有很大的关系。在城市生活的学生从小养成的消费习惯，接触到的消费文化观念、消费追求与从小生活在农村的学生有着很大的差异性。在大学时消费的水平及消费需求自然也会存在着差异。2、大学生的消费心理上都普遍存在着提高消费水平的愿望，这题群体的消费潜力在逐步的提高。大学生作为一大消费群体，但是消费能力受到了经济来源的限制，在满足基本生活消费的同时有了更多的消费需求，在一定程度上是合理的。但是，还不能很好的驾驭自己、把握自己，经不起不正确的消费观的诱惑去追求高档消费品，品牌，盲目从众、互相攀比的心理比较普遍。大学生自身需要树立正确世界观、人生观及价值观来引导自己的消费观念3、从纵向上看（标准差[1]的数值），城市与农村大于城镇，在月生活费上，城市、农村越各自之间消费水平存在很大差异性，而相对稳定的是城镇。城市与城市之间、农村与农村之间的家庭也存在着较大的差异性。4、从期望消费值上，同样也是城市农村的浮动性大于城镇的，但我们必须看到这三个地区的标准差比月生活费用的标准差较大，不同的家庭来源的学生的期望度不同。表二报告您的家庭所在地您平均一个月的花费大约是（）元您期望的一个月的月消费为（）元城市均值999.13791020.6897N5858标准差340.59949457.59042城镇均值847.5000877.5000N4040标准差293.50883333.96415农村均值654.1782697.0000N101100标准差208.20761271.62251总计均值793.5779828.2828N199198标准差308.44180374.00709消费水平的高低与消费追求与坚挺收入水平呈正相关的关系。农村大学生月消费在700元以下，城市的近于1000，城镇的接近于900.月生活费最低的大学生人群是来自于农村的，也是城乡差别的体现之一。大学生的消费水平的差异与家庭收入有密切的关系，我们所得的数据域中国目前的收入水平基本吻合，与现实社会基本状况相适应。城市、农村、城镇三个地区的学生都希望提高月消费水平，充分说明了他们的消费欲望的提高与消费水平受经济来源的制约。这与大学生这个群体的特殊性相关，经济上能实现独立。大学生的家庭来源与消费中的影响因素在我们的调查关于家庭与消费考虑因素时也传递给我们几点信息：一是城市家庭的大学生在消费时对于费用问题上考虑的较少，而农村家庭的大学生购买商品考虑费用的比例较大。二是对于奢侈品的消费中，即对商品档次的要求上，城市家庭来源的学生与农村家庭来源的学生都没有太大的要求。但是，在调查中仍不乏有追求档次与品牌的。有的大学生认为，社会在发展，消费是动力，追求前卫和引领社会消费潮流也是大学生对社会进步的贡献。您的家庭所在地*当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？交叉制表当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？合计是否您的家庭所在地城市您的家庭所在地中的%33.3%66.7%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？中的%12.5%100.0%30.0%总数的%10.0%20.0%30.0%农村您的家庭所在地中的%100.0%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？中的%87.5%70.0%总数的%70.0%70.0%合计您的家庭所在地中的%80.0%20.0%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？中的%100.0%100.0%100.0%总数的%80.0%20.0%100.0%您的家庭所在地*当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？交叉制表当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？合计是否您的家庭所在地城市您的家庭所在地中的%33.3%66.7%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？中的%12.5%100.0%30.0%总数的%10.0%20.0%30.0%农村您的家庭所在地中的%100.0%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？中的%87.5%70.0%总数的%70.0%70.0%合计您的家庭所在地中的%80.0%20.0%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？中的%100.0%100.0%100.0%总数的%80.0%20.0%100.0%您的家庭所在地*当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？交叉制表当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？合计是否您的家庭所在地城市您的家庭所在地中的%33.3%66.7%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？中的%12.5%100.0%30.0%总数的%10.0%20.0%30.0%农村您的家庭所在地中的%100.0%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？中的%87.5%70.0%总数的%70.0%70.0%合计您的家庭所在地中的%80.0%20.0%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是钱够不够花？中的%100.0%100.0%100.0%总数的%80.0%20.0%100.0%您的家庭所在地*当您在消费时，考虑你最多的因素是该商品的档次？？交叉制表当您在消费时，考虑你最多的因素是该商品的档次？？合计是否您的家庭所在地城市您的家庭所在地中的%33.3%66.7%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是该商品的档次？？中的%100.0%22.2%30.0%总数的%10.0%20.0%30.0%农村您的家庭所在地中的%100.0%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是该商品的档次？？中的%77.8%70.0%总数的%70.0%70.0%合计您的家庭所在地中的%10.0%90.0%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是该商品的档次？？中的%100.0%100.0%100.0%总数的%10.0%90.0%100.0%您的家庭所在地*当您在消费时，考虑你最多的因素是满足自己的欲望？交叉制表当您在消费时，考虑你最多的因素是满足自己的欲望？合计是否您的家庭所在地城市您的家庭所在地中的%100.0%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是满足自己的欲望？中的%33.3%30.0%总数的%30.0%30.0%农村您的家庭所在地中的%14.3%85.7%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是满足自己的欲望？中的%100.0%66.7%70.0%总数的%10.0%60.0%70.0%合计您的家庭所在地中的%10.0%90.0%100.0%当您在消费时，考虑你最多的因素是满足自己的欲望？中的%100.0%100.0%100.0%总数的%10.0%90.0%100.0%同时大多数的大学生在消费时能够考虑购买物的实用性是一种正确的消费行为，与社会上普遍认为大学生追求奢侈高档品的观点一样。大学生消费误区的存在，造成了消费欲望的恶性膨胀与经济能力不堪重负的对立，显现出大学生思想道德教育中的薄弱环节。引导大学生树立正确的消费观把消费观念纳入校风教育与“两课”教学的范畴，大力倡导健康的消费观念。如在人生目的、人生责任、人生价值的教学中渗透消费观念的教育，强调适度消费，反对无度消费、高消费、超前消费，强调勤俭节约这一传统消费美德，帮助大学生正确处理经济能力与个人发展的关系、消费与节俭的关系、个人、社会、家庭的关系等，使他们作为消费者，在消费行为中能够具有目的性和计划性，学会科学消费、理性消费，提高自身消费的合理性。学校要把校园文化建设作为对大学生消费观念培养的重要平台。高校文化建设应该把握育人第一的原则，重视大学生在为人处世方面的每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为。把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。大学生要提高自身的精神境界。对一个充满青春活力的大学生而言，除了物质上的消